小学随班就读管理办法

小学随班就读管理办法

一、指导思想

为充分发挥学校育人功能，保障随班就读学生更好地融入群体，并在群体中获得健康和良性发展，特制订本办法，以此促进随班就读管理更为规范有效。

二、随班就读对象的认定

1．在家长的配合支持下，班主任对疑似对象进行病史、家属史、认知水平与行为习惯表现等方面的调查，并填写《儿童基本情况调查表》（附表1）。

2．经过半年以上的教育观察，在广泛征求任课教师意见的基础上，班主任和任课老师提出疑似对象名单。

3．学校成立特殊表现儿童教育教学指导小组。

4.学校指导小组对疑似对象逐一进行综合分析考查和筛查，并就病史、家属史、认知水平、语言能力、心理能力和适应行为等方面作出一般性评价意见，确定暂时性特殊儿童名单。如儿童在后期学习中能大体跟上班级水平，即恢复常规性学业评价。

三、学业评定办法

1.过程性评价：教师要本着始终认真负责、不放弃的原则，组织初步确认的特殊儿童正常参与平时的作业、测验和期末考试。各学科老师要提供该生的作业本、试卷，考核组要能从学生的练习与试卷中看到老师对学生个别辅导的痕