小柳树和小枣树(1)
《小柳树和小枣树》课文
《小柳树和小枣树》课文
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”
春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树说：“喂，小枣树，你怎幺不长叶子呀？你看我，多漂亮！”
又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。
这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。
大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己，什幺也没结。
她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什幺也没说。
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎幺不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什幺呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗”
小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。
再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”
小柳树听了，不好意思地笑了。
《小柳树和小枣树》是人教版第三册的一篇课文。
本文以孩子喜欢的童话形式出现，借小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有。
小柳树和小枣树(共10篇)
小柳树和小枣树小柳树和小枣树（一）院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯的曲曲的一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，呀穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”六年级:梅爽小柳树和小枣树（二）公园里有俩棵高大,挺拔,粗壮的树.一棵是柳树,一棵是枣树。
在一个风和日丽的上午,柳树在翩翩起舞,像一个美丽的小姑娘。
它骄傲起来了,就朝着旁边的枣树看了看,说:"瞧你那丑陋的样子,还不如漫山遍野的小草。
"小枣树什么也没说。
第二天,阳光明媚,枣树说:"我们一起玩吧!"柳树洋洋得意的说:"你这个小妖精,身上光秃秃的,还想跟我玩,你配吗?"夏天快到了,枣树发芽了,秋天里,慢慢地就结出了又大又红的枣。
人们把枣摘下来,放到院子里吃了起来,大家说说笑笑,赞不绝口。
柳树看看自己什么也没结。
就对枣树说:"对不起,我不应该把你骂得这么难听。
"枣树说:"没关系,虽然你什么也没结,但是在夏天,阳光普照,人们可以在你下面乘凉呀!"柳树羞得脸红了。
从此,它们和睦相处,每天说说笑笑,一起做游戏。
以后大家可不要像柳树那样骄傲自大,知道错了一定要马上改喔!指导老师:余英小柳树和小枣树（三）院子里长着一颗小枣树和一颗小柳树。
小柳树的腰真细，树枝绿得又光又亮，真好看。
小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲，麻麻裂裂的，一点儿都不好看。
一天，小柳树对小枣树说：“小枣树，你的树枝弯弯曲曲，麻麻裂裂的，一点儿也不好看。
你看我，我的腰很细，树枝绿得又光又亮，比你好看多了。
我看你还是趁早改行吧，别整天披着一件麻衣！”小枣树反驳道：“我虽然长得不好看，但是我结的果实人人叫好，我为人们带来了营养和财富，你却没为人们贡献过；再说你的腰，你的腰虽然好看，但太细了，如果哪一天刮一场大风，会把你连根拔起的。
人教版小学语文《小柳树和小枣树》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小柳树和小枣树》课文原文及赏析《小柳树和小枣树》课文原文：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的，树枝软软的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！小枣树对小柳树说：“你长得可真快啊！”小柳树说：“当然啦，我最有本事了。
”夏天，小柳树的叶子长大了，绿油油的，真好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的叶子太小了，你看我，多美！”秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子，大家把枣子打下来，高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己，什么也没结。
她想：从前我总是说小枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你落叶比我晚。
再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在你的树荫下乘凉，那有多好啊！”小柳树听了，不好意思地笑了。
赏析：《小柳树和小枣树》这篇课文通过讲述小柳树和小枣树的故事，教育孩子们要看到自己的优点，也要欣赏他人的优点，不要只看表面，要学会全面、客观地看待事物。
小柳树以自我为中心，只看到自己的美丽和生长速度，却忽视了小枣树的优点。
而小枣树则心胸宽广，虽然没有小柳树的外在美，但却能结出美味的枣子，为人们带来快乐。
小枣树不仅没有嫉妒小柳树，反而赞扬小柳树的优点，这让小柳树感到羞愧并从中学习到人生的道理。
这篇课文寓教于乐，通过生动的故事和形象的角色塑造，让孩子们在阅读中自然而然地接受教育，理解人生的价值观。
同时，课文的语言简洁明了，适合小学生阅读和理解，有助于提高他们的语文素养和道德品质。
15 小柳树和小枣树(一)
四、板书设计；
15小柳树和小枣树
绿绿的 弯弯曲曲
又细又长 光秃秃
跳舞 结果实
既要看到自己的长处，又要看到自己的短处。
教学
反思
2、生自由汇报，师相机引导。
（1）外形方面：
①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书）
②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！（课件出示句子）学生齐读。
③师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。
④学生评议后再读。
（2）语言方面
①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？
二、初读课文，字词过关。
1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。
2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。
3、出示课件检测生字认记情况。
（1）带拼音读；指名读，小老师领读。
（2）去掉拼音齐读，
4、开火车认读词语。（课件出示）
三、研读课文，感悟体验。懂什么，遇上不明白的地方作上记号。
教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。
教学过程
集体备课
个性修改
第一课时
一、激趣引题
1、孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？
2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。
3、读了课题，你想知道什么？
⑦评议对话的语气，挑战表演。
⑧读了小枣树的话，你有什么想法吗？小柳树呢？
3、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。
小学二年级语文小柳树和小枣树知识点
小学二年级语文小柳树和小枣树知识点小学二年级语文小柳树和小枣树知识点gt;gt;gt;gt;原文院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，多漂亮!”又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。
这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。
大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己，什么也没结。
她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦!可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀?”小枣树不明白，问道：“说你什么呀?”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早;到了秋天，你比我落叶晚。
再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!”小柳树听了，不好意思地笑了。
gt;gt;gt;gt;字词柳树、枣树、树枝、弯弯曲曲、发芽、光秃秃、漂亮、微风、落叶、乘凉、不好意思gt;gt;gt;gt;句子小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树看看自己，什么也没结。
她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦!可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀?”小枣树不明白，问道：“说你什么呀?”gt;gt;gt;gt;练习题一、根据课文组词怎( ) 思( ) 穿( ) 弯( ) 比( )服( ) 浅( ) 漂( ) 啦( ) 啊( )二、填填记记1、小柳树的腰______的，树枝______的，真_______。
二年级语文上册小柳树和小枣树课文
二年级语文上册小柳树和小枣树课文小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是二年级语文课文《小柳树和小枣树》的立意所在。
店铺为二年级师生整理了语文课文《小柳树和小枣树》资料，希望大家有所收获!二年级语文上册《小柳树和小枣树》课文原文院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”春天，小柳树发芽儿了。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。
小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀?你看我，多漂亮!”又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。
这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。
她在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。
大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。
小柳树看看自己，什么也没结。
她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦!可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。
小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀?”小枣树不明白，问道：“说你什么呀?”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早;到了秋天，你比我落叶晚。
再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!”小柳树听了，不好意思地笑了。
二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计教材说明：小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚迷人。
小枣树呢，春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。
小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意。
学习目标：1、认识8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
二年级上册语文教案15小柳树和小枣树1人教新课标
二年级上册语文教案15小柳树和小枣树1人教新课标教学目标：1、认识11个生字，把握生字词读音，学写2个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读明白课文内容，明白得“尺有所短，寸有所长”的道理，明白要多看别人的长处。
教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的性格。
教学难点明白得“尺有所短，寸有所长”的道理，明白要多看别人的长处。
教学过程一、谜语导入：1、师：同学们，大伙儿喜爱交朋友吗？这节课，老师给大伙儿带来了两位新朋友，想不想认识一下？让我们通过两个谜语来认识一下他们。
（出示图片谜语）2、结合谜底“枣树”认识“枣”字，谁来说一说你有什么好方法记住它？3、同学们，想和他们交朋友吗？那咱们把它们的名字写下来，好吗？（板书课题）师：这节课，我们就要和他们交朋友，请同学们热情地叫叫他们吧！齐读课题。
二、品读小柳树的美和自豪。
师：同学们，想同小柳树和小枣树交朋友，光能叫上名字来可不够，我们还得明白他们长得如何样？出示学习要求：1、自由读第1--4自然段，用“”画出描写小柳树外形特点的句子，用“～”画出描写小枣树外形特点的句子。
2、认真地读一读，比较两种树有何不同。
3、指生交流出示：（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
（2）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！（3）小柳树的叶子差不多长得又细又长了。
她在春风里中意地跳起舞来。
师：你觉得小柳树如何样啊？（生：美、好看、漂亮）师：那你能读出它的美吗？自己先试一试。
指生读。
师：听了你读的，老师看起来看到了那棵腰细细的，树枝绿绿的小柳树了。
随文识字“腰”，出示生字卡片“腰”，读一读，说一说结构、偏旁与什么有关？师：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，那这时小枣树是什么模样呢？谁来说一说？指生读，对比读。
师：出示图片，看！小柳树发芽了！长出了小叶子！谁再来读一读这一部分对小柳树的描写？指生读。
二年级语文上册----15_小柳树和小枣树
柳树 枣树 树枝 乘凉 难看 意思 院子 衣服 漂亮 怎么 温和 得意 虽然 浅绿色 光秃秃 忍不住 弯弯曲曲
小柳树说：“ 喂，小枣树，你怎么不长 叶子呀？你看我，多漂（亮嘲！笑、”讥讽、看不起）
这时候，小柳树的叶子
已经长得又细又长了。 她
在微风里得意地跳起舞 来。
又过了好些日子，小枣 树才长出小小的叶子。
小柳树
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。
春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的 芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真 美！
小枣树：
长处：会结果 短处：光秃秃、不好看
谦虚包容
二年级语文上册----15.小柳树和小枣树
枣树和柳树各自都（ 优 ）点和 （ 缺 ）点，一个人要像枣树那样既 看到长处又要看到短处，不要看不起 人，也不要太骄傲，更不能自己瞧不 起自己。
我来夸一夸： 用几句话夸夸班上的小朋友的优点。
二年级语文上册----15.小柳树和小枣树
又过了好些日子，小柳树的叶子已经长得又细 又长了。她在微风里得意地跳起舞来。
小枣树 树枝弯弯曲曲的，一点儿也 不好看。 小枣树还是光秃秃的。
小枣树才长出了小小的叶子。
到了秋天，小枣树结 了很多又大又红的枣子。 大家把枣子打下来，坐在 院子里，高高兴兴地吃起 来。
小柳树看看自己，什 么也没结。
她想：从前我总是说小枣树不好看，这回 她该说我了啦！不过过了一天又一天，小 枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了， 她问小枣：“你怎么不说我呀？”小枣树 不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树 低下头，说：“说我不会结果子呗……”
小柳树和小枣树的故事
小柳树和小枣树的故事在一个小村庄的角落里，有两棵小树，一棵是小柳树，一棵是小枣树。
它们相邻生长，日复一日地见证着彼此的成长。
小柳树是一棵婀娜多姿的植物，它的枝条柔软而优雅，每当微风拂过，小柳树就会轻轻摇曳，犹如舞动的仙女。
它向阳而生，呈现出绿意盎然的姿态，给人一种生机勃勃的感觉。
小柳树总是向着阳光努力成长，它通过根系不断吸收养分，茁壮自己的身姿。
而小枣树则长得低矮而扑朔迷离，它的树干粗壮，叶子繁茂。
尽管小枣树没有小柳树那样的婀娜多姿，但它却很坚强，总能在枝头结出琳琅满目的果实。
每当秋天来临，小枣树的果实变得红彤彤，挂满了树上，它散发出诱人的香气，成为村里人的宠爱。
尽管小柳树和小枣树的外貌、性格都不相同，但它们却互相依靠，彼此共生。
小柳树总是为小枣树提供阴凉和庇护，它的茂密枝叶为小枣树遮挡炙热的阳光，让小枣树在酷暑中也能安心生长。
而小枣树则为小柳树提供坚实的支撑，当小柳树被大风摧折时，小枣树总会用自己结实的树干托住小柳树，不让它倒下。
每天，小柳树和小枣树都会相互交流，分享彼此的心声。
它们用根系传递信息，用树叶发出声响，默默地倾听对方。
它们分享了成长的喜悦，也支持对方度过了生命的低谷。
它们相互激励，互相鼓励，让彼此变得更加坚强和勇敢。
随着岁月的流逝，小柳树和小枣树渐渐长大。
小柳树变得更加婀娜多姿，它的枝条如同美丽的裙摆，每个角度都散发出动人的光彩。
小枣树也不再低矮扑朔，它筑起了属于自己的天空之城，枝头上依然挂满了红彤彤的果实。
最终，小柳树和小枣树都成长为了一棵棵高大的树，它们在风雨中坚守，见证了无数春华秋实。
它们的故事告诉我们，即使个性不同，生长环境不同，我们仍然可以通过互相帮助和支持，共同茁壮成长。
就像小柳树和小枣树一样，当我们携手合作，伸出友谊的手，我们会发现，成长的路上并不孤单，我们始终有彼此。
小柳树和小枣树的故事告诉了我们一个道理：人与人之间的关系也如同树木一样，需要相互扶持和鼓励。
通过合作与友谊，我们可以共同创造美好的未来。
小柳树和小枣树 第一课时
请你大声朗读课文1—4自然段，
找一找：小柳树长得怎么样？（用“——”划出 ） 小枣树长得怎么样？（用“~~~~”划出 ）
小柳树的腰细细的， 树枝绿绿的，真好看 。
小柳树看看小枣树， 树枝弯弯曲曲的，一 点儿也不好看。
小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看 哪！你看我，多漂亮！” （骄傲、自豪、炫耀）
春天，小柳树发芽儿了。 她看看小枣树，小枣树 过了几天，小柳树的芽儿变 还是光秃秃的。 成了小叶子，她穿上一身浅 绿色的衣服，真美！
小柳树说：“ 喂，小树，你怎么不长叶 子呀？你看我，多漂亮！” （嘲笑、讥讽、看不起
这时候，小柳树的叶子
又过了好些日子，小枣 树才长出小小的叶子。
已经长得又细又长了。她
小枣树才长出了 小小的叶子。
春天， 小柳树 小枣树
，真美啊！ ，多难看呀！
她在微风里得意地跳 起舞来。
“喂，小枣树，你 的树枝多难看哪！你 看我，多漂亮！”
“喂，小枣树，你 怎么不长叶子呀？你 看我，多漂亮！”
在微风里得意地跳起舞来
。
小柳树
小枣树
小柳树的腰细细的，树枝 绿绿的，真好看。
春天，小柳树发芽儿了。 过了几天，小柳树的芽儿变成 小叶子，她穿上一身浅绿色的 衣服，真美！ 又过了好些日子，小柳树 的叶子已经长得又细又长了。 她在微风里得意地跳起舞来。
树枝弯弯曲曲 的，一点儿也不好 看。 小枣树还是光秃 秃的。
绿头发，长又长，
春风吹来荡呀荡，
你可认识这姑娘？
一个婆婆园里站， 身上挂满红鸡蛋， 鸡蛋不煮就能吃，
没加白糖蜜蜜甜。
自读课文，标出自然段，圈出 生字。
要求：读准字音，不多字， 不丢字，长句注意断句。
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上 了一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小 枣树还是光秃秃的。 小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么 不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么 呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子 呗· · · · · · ” 小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可 是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了 秋天，你比我落叶晚.再说，你长得也比我快，等 你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！” 小柳树听了，不好意思地笑了。
《小柳树和小枣树》教学设计(12篇)
《小柳树和小枣树》教学设计(12篇)《小柳树和小枣树》教案篇一教材分析《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。
课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。
并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。
学生分析刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。
大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。
设计理念1、在新教材和《课程标准》中，把激发学生的学习兴趣放在首位。
学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。
为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
2、让师生之间形成这样一种特定的关系：教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。
学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。
3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。
让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。
教学目标1、认识8个生字，会写10个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。
3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学流程一．创设情境，诱发学习兴趣。
同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。
好，我们已经找到了春天。
你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。
想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。
（板书课题）二．阅读、识字、探究、感悟。
【小学】(新课标)人教版二年级上册语文小柳树和小枣树优质课件
小枣树温和地说：“你虽然不会
结枣子，可是一到春天，你就发芽
长叶，比我绿得早；到了秋天，你
比我落叶晚。再说，你长得也比我
快，等你长大了，人们在树阴下乘 凉，那有多好啊！。”
. . . . . . . .
. . . . . . .
15 小柳树和小枣树
.
2
3
4
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的， 真好看。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点
儿也不好看。
3
4
a
过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真 美！
过了几天，小柳树的芽儿变成 小叶子，她穿上一身浅绿色的衣 服，
小枣树说：“你虽然不会结枣 子，可是一到春天，你就发芽长叶， 比我绿得早；到了秋天，你比我落 叶晚。再说，你长得也比我快，等
你长大了，人们在树阴下乘凉，那
有多好啊！。”
谢谢！祝生活愉快
I. Listen and number.（根据你听到的内容给 下面的 图片排 列顺序 ） 1. --Good morning! --Good morning! 2. --Let ’s make a puppet. -- Great! 3. – How are you, Chen Jie? -- Fine, thank you. 4. – Let ’s go to school! -- OK! 5. – How are you, John? -- Very well. Thanks. 6. – Hello, hello! How are you? II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与 图片所 表达的 意思是 否一致) 1. Open your eyes. 2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes. 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出 恰当的 图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到 的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字 母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat 二、听录音，选出你所听到 的内容 ，每小 题念两 遍。(1 0 分) 1 、（ ）A.pen B.pencil C.bag 2 、（ ）A.crayon B.mouth C.eye 3 、（ ）A.arm B.ant C.apple 4 、（ ）A.black B.brown C.blue 5 、（ ）A.yes B.yellow C.your 6 、（ ）A.touch B.take C.tall 7 、（ ）A.mum B.morning C.nose 8 、（ ）A.Hello！ B.Look at me! C.How are you？ 9 、（ ）A.Good morning B.Thanks. C.Great. 10 、（ ）A.B b B. C c C.D d 三、听录音，选出正确的答语，每小 题念两 遍。(5 分) 1 、（ ）A.Good morning！ B.Good afternoon！ C.Good evening！ 2 、（ ）A.Nice to meet you，too. B.Thanks. C.Great. 3 、（ ）A.Very well. B.Goodbye. C.My name is Chen Jie. 4 、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK. 5 、（ ）A. Me too！ B.Bye. C. My name is Zoom. 四、将下列句子进行排序，构成一段 完整的 对话。 （5 分 ） （ ）A.Good morning，Miss Chen. （ ）B.How are you? （ ）C.Very well,thanks! （ ）D.Fine,Thank you.And you? （ ）EGood morning，Miss Wu.
15小柳树和小枣树
15小柳树和小枣树（第一课时）教学目标：1、认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。
懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。
教学准备：教学挂图、生字卡片、小黑板预习：观察柳树和枣树的外形、特点。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
1、同学们，把你看到的柳树和枣树的样子介绍给大家？你喜欢柳树还是枣树？说说自己的理由。
今天，我们就来认识这两个小朋友，一起走进他们的生活！到底他们之间发生了什么故事呢？2、板书课题，齐读。
二、初读感知1、自由读课文，找出藏在课文的生字，运用学过的方法记住生字的读音和字形。
同桌互相检查字音是否读准。
2、说一说你找到了哪些字，已经认识了谁？说说是怎样认识的。
（小老师领读，交流识字方法。
）3、老师指导难读准的字音，领读。
三、朗读感悟1、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样？2、再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
3、品读：读勾画的句子，比比看谁读得好。
4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来？（语言）找出来读一读。
5、赛读：读小柳树和小枣树说的话，体会他们有什么不一样？“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（小柳树怎样？）“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。
再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊！”（小枣树怎样？）6、评价读：小柳树前后的表现有什么不一样？说说你的根据。
7、分角色朗读全文。
四、分组讨论学习1、现在，你是喜欢小柳树还是小枣树呢？为什么？２、分组讨论学习：每组同学为自己喜欢的原因找理由，可以从树的外形、性格、用途等方面来说。
第4单元小柳树和小枣树-人教版语文二年级上册
小枣树 枣
பைடு நூலகம்
院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。
枣子 浅绿色 光秃秃 忍不住 虽然 乘凉 漂亮 得意 不好意思 弯弯曲曲 又细又长 一身衣服 一（ ）衣服
一棵（ ）的小柳树和 一棵（ ）的小枣树
小柳树的腰细细的，树 枝绿绿的，真好看。
过了几天，小柳树的芽 儿变成了小叶子，她穿上一 身浅绿色的衣服，真美！ 这时候，小柳树的叶子 已经变得又细又长了。
小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的， 一点儿也不好看。 小柳树说：“喂，小枣树，你的 树枝多难看哪！你看我，多漂 多 多 ！ 亮！”
小柳树（ ）地说：“喂，小枣 树，你的树枝多难看哪！你看我， 多漂亮！”
光秃秃
叶子（小小的） （小 小）的叶 腰（细细的） （ ）的腰 树枝（绿绿的） （ ）的树枝 树枝（弯弯曲曲的）（ ）的树枝
小柳树，太骄傲！ 树干细，树枝绿。 身 穿 浅 色绿衣服， 翩翩起舞显 漂 亮。
小枣树，很谦虚。 树干秃，树枝 弯 。 小小叶子慢慢长， 结出果实甜又香！
《小柳树和小枣树》优秀教案6篇
《小柳树和小枣树》优秀教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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看拼音读故事(小柳树和小枣树)
小xi ǎo 柳li ǔ树sh ù和h é小xi ǎo 枣z ǎo 树sh ù院yu àn 子z i 里l ǐ有y ǒu 一y ī棵k ē小xi ǎo 柳li ǔ树sh ù和h é一y ī棵k ē小xi ǎo 枣z ǎo 树sh ù。
小xi ǎo 柳li ǔ树sh ù的de 腰y āo 细x ì细x ì的de ，树sh ù枝zh ī绿l ǜ绿l ǜ的de ，真zh ēn 好h ǎo 看k àn。
小xi ǎo 柳li ǔ树sh ù看k àn 看kan 小xi ǎo 枣z ǎo 树sh ù，树sh ù枝zh ī弯w ān 弯w ān 曲q ū曲q ū的de ，一y ì点di ǎn 儿er 也y ě不b ù好看h ǎok àn 。
小xi ǎo 柳树li ǔsh ù说shu ō：“喂w èi ，小xi ǎo 枣树z ǎosh ù，你n ǐ的de 树枝sh ùzh ī多du ō难看n ánk àn 哪n ǎ！你n ǐ看k àn 我w ǒ，多du ō漂亮pi àoliang ！”春ch ūn 天ti ān ，小xi ǎo 柳li ǔ树sh ù发f ā芽y á儿ér 了le 。
过gu ò了le 几j ǐ天ti ān ，小xi ǎo 柳li ǔ树sh ù的de 芽y á儿ér 变bi àn 成ch éng 小xi ǎo 叶y è子zi ，她t ā穿chu ān 上sh ǎng 一y ì身sh ēn 浅qi ǎn 绿l ǜ色s è的de 衣y ī服fu ，真zh ēn 美m ěi ！她t ā看k àn 看kan 小xi ǎo 枣z ǎo 树sh ù，小xi ǎo 枣z ǎo 树sh ù还h ái 是sh ì光gu āng 秃t ū秃t ū的de 。
二年级语文小柳树和小枣树知识点
二年级语文小柳树和小枣树知识点1. 小柳树和小枣树的简介2. 小柳树和小枣树的外貌特征3. 小柳树和小枣树的生长过程4. 小柳树和小枣树的生长环境5. 小柳树和小枣树的喜欢的气候和土壤6. 小柳树和小枣树的重要价值7. 小柳树和小枣树的繁殖方式8. 小柳树和小枣树在生态系统中的作用9. 小柳树和小枣树的栽培技巧10. 小柳树和小枣树对人类的意义小柳树和小枣树知识点的文章小柳树与小枣树都是比较常见的植物，它们很容易被人们所熟知。
下面，就让我们来了解一下这两种植物的知识点。
小柳树和小枣树的简介小柳树属于柳科植物，是一种小乔木或灌木，常见于各种湿润的环境中。
小枣树属于无花果科植物，是一种落叶小乔木，主要生长在温暖湿润的地区。
小柳树和小枣树的外貌特征小柳树的树皮灰色，枝条端部下垂，叶子细长带锯齿。
小枣树树皮比较光滑，树冠广阔，叶子较大，果实呈椭圆形。
小柳树和小枣树的生长过程小柳树一年生长两三次，也就是说每年生长2到3批叶子，最高能长到6米左右。
小枣树的生长期比较长，一般要经过5-10年时间才能结出丰硕的果实。
小柳树和小枣树的生长环境小柳树和小枣树均适合在温湿环境中生长，它们的生长环境应该具备足够的阳光、水分和养分。
同时，这两种植物对于环境的适应性也比较强。
小柳树和小枣树的喜欢的气候和土壤小柳树喜欢多雨的气候，不怕湿度大，对于土壤也比较讲究，能适应较多的土壤类型。
小枣树则比较适合在温暖潮湿的气候中生长，同时对于新鲜的土壤有很高的要求。
小柳树和小枣树的重要价值小柳树和小枣树的价值是非常高的。
小柳树可以用来做草编，而小枣树的果实可以食用，同时果实也是一种很好的药材。
小柳树和小枣树的繁殖方式小柳树可以采取插枝生殖的方式，而小枣树则可以进行移植和播种。
小柳树和小枣树在生态系统中的作用小柳树在生态系统中有很重要的作用，可以用来防止水土流失，也可以为一些野生动物提供食物和栖息地。
小枣树也为生态系统中的动物提供食物，并且能够增加土壤的生物量和肥力。
二年级语文上册《15 小柳树和小枣树》课件
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整体感知
这篇童话通过小柳树和小枣树对待自己的长处与短 处的不同态度，告诉我们：不能用自己的长处比别人
的短处，面对自己的不足不要泄气。正确认识“尺有
所短、寸有所长真好看。
穿
拆穿
造句：他拆穿了他的谎言。
弯
转弯
造句：大卡车开进小巷子——难转弯。
比
比赛
造句：他在比赛中取得好成绩。
服
衣服
造句：这件衣服真漂亮。
浅
浅色
造句：夏天穿浅色的衣服凉快些。
漂
漂亮话
造句：乌鸦被狐狸的漂亮话骗了。
啦
来啦
造句：暴雨来啦。
啊
多啊
造句：树上的苹果好多啊！
多音字
ｐｉāｏ（漂泊）（漂流）
漂
又过了好些日子，小枣 这时候，小柳树的叶子 已经长得又细又长了。她 树才长出了小小的叶子。 在微风里得意地跳起舞来。
到了秋天，小枣树结 了许多又大又红的枣子。 大家把枣子打下来，坐 在院子里，高高兴兴地 吃起来。
小柳树看看自己，什 么也没结。
小枣树温和地说：“你虽然 不会结枣子，可是一到春天，你 就发芽长叶，比我绿得早； 到了秋天，你比我落叶晚。再说， 你长得也比我快，等你长大了，人们 在树阴下乘凉，那有多好啊！”
小柳树听了，不好意思地笑了。
小枣树和小柳树各有优点和缺点。
小柳树： 长处：茂盛、漂亮、乘凉 短处：不能结果 小枣树： 长处：会结果 短处：光秃秃、不好看 谦虚包容 知错就改
寸有所长
尺有所短
枣树和柳树各自都（ 优 ）点和（ 缺 ）
点，一个人要像枣树那样既看到长处又要看到 短处，不要看不起人，也不要太骄傲，更不能 自己瞧不起自己。
二年级上册语文同步练习15小柳树和小枣树(1)_人教版新课标(无答案)
二年级上册语文同步练习-15小柳树和小枣树（1）2019人教版新课标（无答案）第15课小柳树和小枣树一、根据课文组词怎( ) 思( ) 穿( ) 弯( ) 比( )服( ) 浅( ) 漂( ) 啦( ) 啊( )二、填填记记1、小柳树的腰______的，树枝______的，真_______。
小枣树树枝__________的，很________。
春天，小柳树穿上一身浅绿色的______，真美!小枣树还是________的，后来也只长出了______的叶子。
小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮!”到了秋天，小枣树结了许多__________的枣子，但它并没有说小柳树____________，它还______地说：“你虽然__________，可是一到春天，你就__________，比我________;到了秋天，你比我________。
再说，你长得也________，等你长大了，人们在树阴下______，那有多好啊!”2、小柳树的叶子又____又____ ______地跳起舞来 __________地吃起来__________地笑了(细长得意高高兴兴不好意思)三、品味探究1、小柳树说：“喂，小枣树，你看我，多漂亮!”从这句话中的“喂”字我们可以看出小柳树____________________________________2、从小枣树温和地说的那段话中，我们可以看出小枣树________________________3、这个故事的意思与哪个成语有些相似?__________________________4、这个故事给我们的启发是：__________________________________________(1得意、骄傲、不懂礼貌 2宽宏大量，善于发现别人的优点 3尺有所短，寸有所长 4要发现别人身上的闪光点，而不是紧抓他的缺点不放。
不要埋怨别人，要夸奖别人。
)四、实践活动1、与同学相互说说自己的长处和短处。
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《小柳树和小枣树》课堂实录师：小朋友们，你们喜欢交朋友吗？生（齐）：喜欢！师：能告诉老师，你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他交朋友？生1：我的好朋友是蔡小娟。
她学习成绩很好，妈妈让我向她学习。
所以我就和她交朋友了。
师：会学习是她的长处，也值得大家向她学习。
生2：我的好朋友是胡易。
他很诚实，我很喜欢和他交朋友。
师：诚实是一种美德，相信你也是一个诚实的孩子。
生3：我的好朋友是蔡星星。
她现在在罗阳读书，她唱歌唱得很好听，我喜欢听她唱歌。
师：歌唱得好是她的长处，老师也喜欢听歌，我也想和她交朋友。
别忘了介绍给老师认识，好吗？（一片笑声）师：看到孩子们一张张可爱的笑脸，老师真想跟你们交上朋友，你们愿意和老师交朋友吗？（愿意）[上课伊始，先让学生联系生活实际聊聊自己的好朋友，再征得学生的同意与自己交朋友。
这样既能激发学生说的欲望，又能使学生在交流中培养语言表达能力，拉近师生之间的距离，从而为学生学习课文打下良好的基础。
]师：知道孩子们都喜欢交朋友。
你瞧,今天老师把谁请来了？（课件出示小柳树和小枣树的图片）师：你们愿意跟他们交朋友吗？生（齐）：愿意！师：只有我们更深入地了解他们，才有可能交成知心朋友呀！那就让我们打开书本66页，选择自己最喜欢的朗读方式把课文读一读。
边读边想：小柳树和小枣树在春天和秋天的时候有什么不同？（生读，师巡视）师：课堂上孩子们琅琅的读书声，真美！你发现春天的小柳树和小枣树有什么不同了吗？（课件出示课文第一幅插图）生1：老师，我发现春天的小柳树很美，小枣树很难看。
师：你能从课文中找出写小柳树美的句子吗？生1：小柳树的腰细细的……师：你不但会读书，而且很勇敢。
为我们的勇敢者鼓鼓掌吧。
（全体鼓掌，课件出示句子）师：谁能美美地读一读这句话？生2：小柳树的腰细细的……师：还有谁想把柳树读得更美些？生3：小柳树的腰细细的……师：你在读的时候为什么笑了？生3：因为我看到小柳树很美，所以高兴地笑了。
生4：老师，还有一句话也是写柳树美的：春天到了，小柳树发芽儿了……师：哇！你的发现证明了柳树确实太美了。
你能读好这句话吗？（课件出示句子）生4：春天到了，小柳树发芽儿了……师：小朋友们，你觉得他读得美吗？生5：有一点点美。
师：你能把剩下的一点儿美也读出来吗？生5：春天到了，小柳树发芽儿了……师：（问生4）你觉得她读得怎样？生4：她读得比我美！师：你很诚实，如果老师再给你一次机会，你想试试吗？生4：想！师：相信你！一定行的！生4：春天到了，小柳树发芽儿了……（学生情不自禁地鼓起掌来）师：听到掌声了吗？大家在表扬你进步得很快呢！[这里的朗读指导体现了层次性，没有流于形式。
先是自发地读，然后是润物细无声地指导：“你在读的时候为什么笑了？”和“我们应该用高兴的语气读”，相比之下，效果可想而知；“如果老师再给你一次机会，你想试试吗？”，此时在本人无痕地引导下，学生倍感轻松、愉悦，使学生带着一种极大的热情积极地投入到阅读活动中。
]师：孩子们，春天的小柳树在你们的赞美中越来越漂亮了,而小枣树呢？生（齐）：光秃秃的。
（课件出示光秃秃的枣树图片）师：你知道“光秃秃”是什么意思吗？生1：就是身上什么都没有。
生2：就是身上没有穿上浅绿色的衣服。
生3：就是树上一片叶子也没有长出来。
……[对于“光秃秃”这个词的理解，本人先课件出示画面，让学生直观认识，再根据自己的理解，用自己的话来表达。
这样，学生既真切、扎实地理解了词语，又有利于学生更好地将春天的小柳树和小枣树进行比较。
]师：这在小柳树的眼里是多么难看呀，于是她开始说小枣树了。
她说了什么话，小朋友们能找出来吗？生1：喂，小枣树，你的树枝多难看哪……喂，小枣树，你怎么不长叶子呀……（课件出示句子）师：孩子们，现在你们就是这棵美丽的小柳树了，你准备怎么说？生2：高兴地说。
生3：骄傲地说。
生4：神气地说。
……（指名学生读后，我再让他们加上表情动作朗读）师：（对着读得很棒的学生）小柳树，你为什么要嘲笑小枣树呀？生：因为我长得比她美呀！（又是一片笑声）师：瞧他，多神气！我们也像他一样神气一回吧！生（齐）：喂，小枣树，你的树枝多难看哪…….喂，小枣树，你怎么不长叶子呀……师：多骄傲的小柳树!不过，老师得劝劝你们，可千万别得意太早了，因为秋天就要到了。
（课件出示课文第二幅插图）师：孩子们，发现秋天的小柳树和小枣树的不同了吗？生1：老师，我发现秋天到了，小枣树结出又大又红的枣子，小柳树不会结果子。
师：你像孙悟空一样有一双火眼金睛，一眼就发现了枣树上的枣子，老师可喜欢吃枣子了。
（课件出示句子：秋天到了，小枣树结出又大又红的枣子。
）谁的枣子又大又红呀？（示意学生举手朗读）生2：秋天到了，小枣树……师：你的枣子虽然很大，可是不够红。
谁的枣子又大又红？生3：秋天到了，小枣树……师：哇！你的枣子真大、真红呀！老师都要流口水了。
（笑）[教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。
富有风趣幽默的评价，不仅保护了学生的自尊心，又能活跃课堂气氛，使得学生在读中更好地感悟。
]师：这时小柳树看看又大又红的枣子，而自己却不结果，她心里会想些什么呢？（课件出示第六自然段）我们一起读一读吧。
（师引读，生分角色读，适时指导朗读）师：小枣树们，你们会这么说她吗？生（齐）：不会。
师：小枣树会怎么说呢？生1：小枣树温和地说：“你虽然不会……”（课件出示第七自然段）师：孩子们，你们都会交朋友。
可不可以也帮“温”字找找朋友呀？（温暖温柔温度温泉……）师：孩子们真是乐于助人，帮“温”找了这么多朋友，那么“温和”应该跟哪个词语的意思差不多呀？生2：温柔。
师：温柔地说该怎么说呢？要说好这句话可难啦！有信心说好吗？生（齐）：有！师：自信的孩子是最可爱的。
现在老师给你们一点时间，与同桌练读练读吧。
同桌读得好的，你就向他学习；同桌读得不够好的，你就当当小老师教教他，好吗？（生合作练读，师巡视指导）师：谁想当一回小枣树温和地说一说？师：其他小朋友边听边想：从这句话中你知道了什么？（指名读）生1：我知道了小枣树很谦虚。
生2：我知道了小枣树长叶比较迟。
生3：我知道了小枣树在夸奖小柳树。
生4：春天，如果爷爷干活累了，就坐在柳树下休息，还可以欣赏她的美；秋天，如果爷爷干活累了，就坐在枣树下休息，还可以摘几颗枣子解解渴呢！师：嗯!你的想象力真丰富！生5：我知道小柳树和小枣树已经交成朋友了。
师：是吗？你怎么知道的？生5：因为小枣树都不跟小柳树计较了还在夸她，我想她们会交成朋友的。
师：老师相信你也是一个不和别人斤斤计较的孩子，对吗？（学生点点头）生6：老师，我要补充，我是读了课文最后一句话,才知道他们是好朋友了，因为小柳树知错就改了。
师：孩子们真会学习，我们一齐读一读吧。
（课件出示第八自然段）生(齐读)：小柳树听了，不好意思地笑了。
[阅读是学生的个性化行为，让学生在以“读”为本的基础上有所“思”、有所“悟”，从而激起了学生积极表达自己观点的欲望。
在表达时他们力争使自己的语言与众不同！]师：孩子们，这节课我们一起欣赏了小柳树和小枣树，那么你喜欢和谁交朋友呢？为什么？生1：老师，我喜欢和小枣树交朋友，因为小枣树会结又大又红的枣子。
生2：我喜欢和小枣树交朋友，因为小枣树不会和小柳树计较，还会夸别人。
生3：老师，我喜欢和小柳树交朋友，因为小柳树长得很美。
生4：我喜欢和小枣树交朋友，因为小枣树结的枣子很有营养。
生5：我喜欢和小柳树交朋友，因为小柳树知错就改，是一个好孩子。
……[这个问题的设计为学生创造了发表个人见解的机会，也为学生的个性张扬提供了更为自由、舒展的平台]师：谁还会用这个句式说一说呢？（课件出示句式）小柳树虽然_______________，可是_______________。
小枣树虽然_______________，可是_______________。
生1：我喜欢和小柳树交朋友，因为小柳树虽然不结果，可是很美。
生2：我喜欢和小枣树交朋友，因为小枣树虽然很难看，可是会结果子。
生3：我喜欢和她们两个交朋友，因为小柳树虽然不结果，可是很美；小枣树虽然很难看，可是会结果子。
（鼓掌）……[此环节看起来好像是多余的，其实不然，学生可以借此机会巩固本节课的学习内容，又可以训练学生用“虽然……可是……”的句式说话。
可谓一举两得。
]师：其实老师也喜欢和他们交朋友，她们虽然有自己的短处，可是也有自己的长处呀。
正像我们刚学过的两个成语——生（齐）：尺有所短寸有所长师：这节课孩子们表现得真棒！还记得上课前我们一起聊了好朋友的长处吗？下课后我们继续找找自己的朋友身上还有哪些长处，并且夸一夸他，好吗？下课！[课堂不应只停留在课堂，应与学生的生活融合在一起。
让学生在生活中善于发现“他人之长处，自己之短处”，是文本的价值所在。
]评析：《语文课程标准》中明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”基于这样的新课程理念，我们的语文阅读课堂教学留出了大量的时间让学生接触文本，思考文本，感悟文本，重视了师生的交流、生生的互动，在交流、朗读中注重对文本的独特体验和理解。
而诵读是一种很好的体验情感和传达情感的方法。
一个字，一个词，一个句子，在诵读者心中，不仅仅是白纸黑字，而是有生命、有活力的形象。
由于学生对文本的理解、感悟、体验带有强烈的主观色彩，因而存在着一定的差异性，呈现鲜明的个性。
教学时，我利用课件让学生直观观察春天和秋天的小柳树和小枣树的不同，同时又设计了多种形式的读。
在读的过程中本人没有轻易地给学生定腔定调，而是充分尊重学生的阅读感受，让他们在琅琅的读书声中深入体会小柳树和小枣树的生长特点不同、性格特点不同和小柳树前后的表现不同。
在学生与文本充分对话后再进行交流：你喜欢和谁交朋友，为什么？在此之前学生有了自己的朗读交流，因此都有自己独特的感受和体验。
这样，学生对课文含义的理解也就水到渠成了。