九年级化学练习2 氧气、氮气、稀有气体的性质和用途
2-1-1 氧气的性质与用途(B练)21-22学年九年级化学上册课时AB练(沪教版)解析版
第二章 身边的化学物质 第一节 性质活泼的氧气 课时1 氧气的性质与用途（建议时间：25分钟）1．空气中氧气与氮气的体积比约为( )A ．1: 4B ．4: 1C ．1: 5D ．4:5【答案】A【详解】空气中氧气体积分数为21%，约为20%，氮气体积分数为78%，约为80%，所以空气中氧气与氮气的体积比约为20%：80%=1：4，故选A 。
2．下列关于空气的说法正确的是A ．无色无味的气体一定是空气B ．空气中各种成分的含量是固定不变的C ．植物光合作用产生的气体是空气的污染物之一D ．净化后的空气仍然是多种成分组成的混合物【答案】D【详解】A 、无色无味的气体不一定是空气，说法错误，不符合题意；B 、空气中各种成分的含量基本是固定不变的，说法错误，不符合题意；C 、植物光合作用产生的气体不会是空气的污染物，说法错误，不符合题意；D 、净化后的空气仍然是多种成分组成的混合物，说法正确，符合题意。
故选D 。
3．空气是人类生产活动的重要资源，下列生活生产中用到的气体不是来自空气的是A ．供给呼吸用到的氧气B ．食品包装袋中用到的氮气 C．用于生产氮肥的氨气（NH 3）D ．制作电光源的稀有气体 【答案】C【详解】A、空气中含有21%的氧气，氧气来自空气；B、空气中含有78%的氮气，氮气来自空气；C、空气中不含有氨气，氨气不是来自空气；D、空气中含有0.94%的稀有气体，稀有气体来自空气；故选C。
4．成年人每秒钟需要吸入氧气约130mL，则相同条件下每秒钟需吸入空气的体积A．650mL B．520mL C．26mL D．32.5mL【答案】A【详解】氧气约占空气体积的1/5，成年人每秒钟需要吸入氧气约130mL，则相同条件下每秒钟需吸入空气的体积=130mL÷1/5=650mL，故选A。
5．如图为空气中各成分所占比例示意图(按体积计算),其中区域“a”代表的是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体【答案】B【详解】空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。
九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点含答案
第二单元我们周围的空气课题1 空气（讲学）课标定位1.了解空气的主要成分，知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念，能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法，并会对现象进行观、记录，初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气，但由于他们被传统的燃素说所束缚，并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
2、1775年，法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
3、1892年英国物理学家雷利（有的资料翻译成瑞利）与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。
几年后，拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
知识拓展1、法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。
通过实验他得出了：空气是由氧气和氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A．舍勒B．拉瓦锡C．门捷列夫D．普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前，科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故本题选B。
知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
九年级化学：专题：“身边的化学物质——氮气及稀有气体的用途”竞赛辅导练习题(无答案)
专题：“身边的化学物质——氮气及稀有气体的用途”竞赛辅导练习题一、选择题1.2008年夏季奥林匹克运动会将在我国北京举行，可能会用到大型遥控飞艇作为宣传工具以渲染活动气氛。
为了飞艇在空中飞行安全而有效，飞艇内最好充入A. 氦气B. 氢气C. 甲烷D. 氮气2.下列关于空气的说法中，错误的是（）A. 空气是一种十分重要的天然资源B. 少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净C. 按质量计算，空气中约含氮气78%D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“稀有气体”3.物质的用途与性质密切相关，下列说法不正确的是（）A. 铜用作导线，是由于铜有良好的导电性B. 氮气常用作保护气，是由于氮气的化学性质稳定C. 铁制品表面涂“银粉”（铝粉）防锈，是由于铝的化学性质比铁稳定D. 氧气助燃﹣﹣切割金属4.下列有关空气成分的用途，说法不正确的是（）A. 氧气用于登山、潜水B. 氮气用作食品保护气C. 稀有气体用于电光源D. 二氧化碳用作燃料5.下列有关氮气的用途中，错误的是（）A. 制氮肥B. 直接做燃料C. 做灯泡填充气D. 做瓜果保护气6.下列有关空气各成分的说法正确的是（）A. 氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性B. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C. 稀有气体化学性质很不活泼，不与任何物质发生化学反应D. 二氧化碳无毒，在空气中含量过多不会对人体健康产生影响7.下列说法正确的是（）A. 氧气是一种重要的燃料，所以没有氧气就没有燃烧B. 铁生锈会造成钢铁损失，因此铁生锈有弊无利C. 某化肥与熟石灰研磨无氨味，则该化肥一定不是氮肥D. 氨水(NH3·H2O)涂在蚊虫叮咬后的皮肤上，可减轻痛痒8.下列说法错误的是（）A. 稀有气体有广泛的用途，在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源B. 自带布袋购物有利于减少“白色污染”C. 燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应D. 厨房内燃气泄漏时应立即打开排气扇9.归纳与反思是学习化学的重要环节．下列各项归纳完全正确的是（）A. AB. BC. CD. D10.空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中错误的是（）A. 空气中含有大量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源B. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐C. 加快地铁建设，减少机动车尾气排放，有利于提高空气质量D. 控制PM2.5的排放，减少雾霾天气11.归纳总结是学习化学的基本方法，以下归纳总结都正确的是（）A. 物质的性质决定用途①浓硫酸具有脱水性﹣常用于干燥气体②N2具有稳定性﹣可用作焊接金属保护气B. 物质的鉴别①可用点燃的方法鉴别棉线和羊毛线②可用肥皂水区分硬水和软水C. 物质的构成①分子、原子、离子是构成物质的基本微粒②原子和离子不能相互转化D. 化学符号中“2”的意义①CO2：两个氧原子②Mg2+：一个镁离子带两个单位正电荷12.在庆典活动中，人们常用氦气充灌气球，其利用了氦气的性质有（）①密度比空气小；②在空气中不会发生燃烧和爆炸；③是一种无色气体；④不能供给呼吸．A. ①②③B. ②③④C. ①②D. ③④13.下列关于空气和水的叙述中错误的是（）A. 空气是一种宝贵的自然资源B. 空气是几种气体组成的混合物C. 水循环的环节只有降水和蒸发D. 生活中一水多用是节约用水的好习惯14.下列说法错误的是（）A. 氮气化学性质稳定，不能与其它任何物质反应B. 因为氮气不支持呼吸，所以可用作粮食的保护气C. 氦气密度小且化学性质稳定，通常用于填充气球D. 工业生产排放到空气中的有害气体和烟尘会污染空气15.下列有关空气各成分的说法正确的是( )A. 氧气的化学性质比较活泼，属可燃物B. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物二、填空题16.现有五种物质：A．氮气B．浓硫酸C．熟石灰D．盐酸E．尿素，请用合适物质的序号填空．（1）可用于改良酸性土壤的是________ ；（2）可用作保护气的是________；（3）可用作化学肥料的是________ ；（4）可用作某些气体干燥剂的是________ ．17.汽车是现代生活中不可缺少的代步工具。
人教版九年级化学上册第二章知识点及例题
第二章我们周围的空气课题一空气知识点一：空气的主要成分和组成氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03% （相对固定成分）其他气体和杂质0.03%（可变成分）【例题1】空气成分中，体积分数最大的是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体（空气的主要成分是氮气和氧气；该成分比例是体积分数，不是质量分数，可以理解为每100体积的空气中约有氮气78体积，氧气21体积。
）知识点二：空气中氧气含量的测定磷燃烧实验实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即参加反应的氧气的体积。
反应文字表达式：红磷（P）和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷（P2O5）实验结论：氧气约占空气体积的1/5，氮气约占空气体积的4/5【例题2】在用红磷测定空气中氧气含量实验中，下列对该试验认识正确的是（）A、红磷燃烧产生大量白色烟雾B、燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C、该试验说明氮气难容于水D、红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5知识点三：纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气等。
（纯净物可以用化学符号来表示，如氮气可以用N2来表示，红磷可以用P来表示）混合物是由两种或多种物质混合而成的，如空气是由多种成分组成的，这些物质相互间没有发生反应，各物质都保持各自的性质。
（混合物都无法用一种化学符号来表示）【例题3】下列物质中属于纯净物的是（）A、海水B、水泥砂浆C、干冰D、汽水知识点四：不同气体的性质和用途成分化学性质物理性质主要用途氧气用于动植物呼吸，支持燃烧无色无味，不易溶于水潜水、医疗急救、炼钢、气焊等氮气不活泼，不能燃烧，不支持燃烧无色无味，不溶于水制硝酸和化肥的重要原料，食品包装用氮气防腐稀有气体很不活泼（惰性气体）无色无味，通电时能发出不同颜色的光作保护气，制造低温环境，用于激光技术空气中的有害物质：二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、可吸入颗粒【例题4】下列物质的用途中，是利用物质物理性质的是（）A、氧气用于炼钢、气焊B、稀有气体用作保护气C、氮气用于制造化肥D、稀有气体用于电光源课题2 氧气知识点一：氧气的性质氧气的物理性质：无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水氧气的化学性质：氧气是一种化学性质较活泼的气体，可与多种物质发生反应。
氧气氮气及稀有气体的性质和用途
药品
水
测定空气里氧气含量
氧气、氮气及稀有气体的性质和用途
物质 氧气
主要性质
能供给呼吸
能支持燃烧
主要用途 。
。 医疗、潜水等 炼钢、气焊等 防腐 、 灯泡 等
氮气 化学性质不活泼
稀有 化学性质很不活泼 气体
灯泡 、 保户气 等
知识架构
概念回顾
空气污染的危害、防治与保护
危害： 损害人体健康 、 影响作物生长 、破坏生态平衡 等。 废气净化排放 等。 防治与保护： 植树造林 、 使用清洁燃料 、
二氧化锰
2.实验步骤： ① 查 ② 装 ③ 定 ④ 点 ⑤ 收 ⑥ 移 ⑦ 熄 。
3.实验装置：
过氧化氢制氧
知识架构 概念回顾
高锰酸钾制氧
4.收集方法：
5.验满方法：
6.检验方法：
知识架构
概念回顾
例题解析
例题解析 — 空气
1.下列关于空气成分的说法错误的是（ ） A.氧气约占空气体积的21% B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 C.稀有气体通电发光是化学变化 D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用
知识架构 概念回顾
7.右图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错 误的是 ( ) A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中 导气管有气泡冒出，说明装置不漏气 B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流 入试管底部，导致试管炸裂 C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在 位置加热 D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒 精灯
测量空气中氧气的实验※
氧气、氮气、稀有气体的性质与用途
一种宝贵的资源
污染、防治与保护 物理性质 性 质 2.氧 气 制 法 工业制法 实验室制法※ 化学性质 ※
2021年九上化学同步练习-身边的化学物质_空气_氮气及稀有气体的用途-填空题专训及答案
②可以用来制作铅笔芯的是________；
③填充探空气球的理想气体是________；
④常用于燃料的是________。
7、 (2020泸西.九上期中) A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气 D.稀有气体 E.水蒸气(填字母) （1） 医疗急救和切割金属所用的气体________ （2） 通电时会发出不同的光，可做多种电光源的是________ （3） 食品包装中用于防腐的是________ （4） 植物进行光合作用吸收的气体是________ （5） 土豆片放置一段时间时间，变得不再松脆是由于空气中有________ 8、 (2020孝南.九上期中) 化学与我们的生产和生活密切相关。请用下列物质的字母代号填空： A、H2
19.答案： 20.答案：
2021年九上化学同步练习-身边的化学物质_空气_氮气及稀有气体的用途-填空
题专训及答案
2021九 上 化 学 同 步 练 习 -身 边 的 化 学 物 质 _空 气 _氮 气 及 稀 有 气 体 的 用 途 -填 空 题 专 训
1、 (2018柳州.九上期中) 在①氦气②氧气③水④高锰酸钾⑤氮气⑥二氧化碳等物质中（填写序号） 属于单质的是______ __，属于氧化物的是________，颜色为暗紫色的是________，能供给呼吸的是________，用于填充探空气球的是_____ ___，空气中含量最多的气体是________，澄清的石灰水露置于空气中会逐渐变浑，说明空气中含有________，盛有冰 水的杯子，放在常温下的空气中，杯子外壁会潮湿，说明空气中含有________． 2、 (2017简阳.九上期中) 从氢气、二氧化碳、氮气、氧气、氦五种气体中，按题意选择适当的物质填空．（写物质名称或 符号均可，每小题只有一个正确答案） ①空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是________；
人教版九年级化学第二单元 课题2 《氧气》 同步练习 有答案
课题2氧气一选择题1.空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( )A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气B．空气是混合物C．氧气具有可燃性D．稀有气体的化学性质不活泼2.下列不属于缓慢氧化的是()A．动物呼吸B．酿造米酒C．食物腐败D．红磷燃烧3.有关氧气化学性质的叙述正确的是()A．化学性质很活泼，能与所有的物质发生反应B．氧气有可燃性，是一种常见的氧化剂C．氧气有氧化性，是一种典型的氧化剂D．物质与氧气反应一定发光、放热4.下列有关燃烧的实验现象描述正确的是( )A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热C．红磷燃烧产生大量白雾D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热5.有一只充满空气的集气瓶，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是()A．木炭B．铁C．磷D．硫二非选择题1．氧气的物理性质：通常状况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____ ，______溶于水。
2．氧气的化学性质：(1)硫在氧气中燃烧产生________________色火焰，放出____________ ，生成一种______________的气体，文字表达式：_______________ 。
(2)碳在氧气中燃烧发出_________，放出_________，生成一种能使澄清石灰水_____________的气体，文字表达式：________________。
3．化合反应是指_______________________的反应，___________ 的反应属于氧化反应。
缓慢氧化是指_________________________________的氧化反应。
4.如图所示，这是一瓶用排水法收集的氧气。
据此，请你判断氧气的性质有：__________________________________，________________________。
(新)人教版化学九年级《第2课时 空气是一种宝贵的资源》导学案(精品)
第2课时空气是一种珍贵的资源【学习目标】1．了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
2．了解典型的大气污染物的来源及危害。
【学习重点】了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途；空气的主要污染源及保护空气的措施。
【学习难点】氮气和稀有气体的性质和用途；培养保护环境的社会责任心，树立环保意识。
【学习过程】一、自主学习1．氧气可用于动植物的呼吸和支持燃烧。
2．氮气是制硝酸和化肥的重要原料，由于氮气的化学性质不活泼，故可作保护气。
3．稀有气体又叫惰性气体，稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，故可作电光源。
4．保护空气的主要措施有加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。
二、新知导学知识点一空气是一种珍贵的资源1．氧气〔性质用途供应呼吸动植物呼吸、登山潜水、医疗急救等支持燃烧物质燃烧、炼钢、航天、气割气焊等2．氮气〔性质用途物理性质无色无味的气体，难溶于水①用液氮冷冻麻醉；②形成低温环境；③制硝酸和化肥的重要原料；④用作保护气。
化学性质不活泼，一般情况下不能支持燃烧，不能供应呼吸3性质用途物理性质无色无味气体，难溶于水。
通电时能发出不同颜色的光①用作电光源；②氦气可用于制造低温环境；③用作保护气。
化学性质很不活泼归纳总结1．氧气能支持燃烧，但氧气没有可燃性，不能做燃料。
2．物质的性质决定物质的用途，用途反映性质。
如氮气化学性质不活泼，可作保护气。
3．稀有气体制成多种用途的电光源，是因为其在通电时能发出不同颜色的光，这是物理性质；作保护气，是因为其化学性质很不活泼。
知识点二保护空气1．对空气造成污染的物质主要有烟尘和有害气体〔包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和臭氧等〕。
2．空气污染的危害：造成世界三大环境问题〔全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨〕，损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡等。
3．防治空气污染措施：〔1〕加强大气质量监测，改善环境状况；〔2〕减少使用化石燃料，使用清洁能源；〔3〕积极植树造林、种草；〔4〕禁止露天燃烧垃圾等。
九年级化学人教版上册第二的单元课题二 氧气 同步测试(含答案)
课题二氧气同步测试（含答案）一、单选题1.空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（）A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 氦气2.下列叙述中，属于氧气化学性质的是（）A. 无色无气味B. 常温下为气态C. 能支持燃烧D. 液氧为淡蓝色3.实验课时，老师拿来一瓶气体让我鉴别，我做了如图所示的探究。
根据对实验现象的分析，我得出了如下的结论，请你判断其中错误的是( )A. 该气体具有助燃性B. 集气瓶中的气体是氧气C. 集气瓶中的气体不可能是二氧化碳D. 该气体具有可燃性4.下列说法中正确的是（）A. 在1标准大气压下，降温到-183℃，氧气由无色变为淡蓝色液氧，发生了化学变化B. 在标准状况下，氧气是一种无色无味的气体C. 氧气不溶于水D. 氧气是一种密度比空气密度略小的气体5.氧气与人类生产、生活有着非常密切的关系，下列不属于氧气用途的是（）A. 医疗救护B. 气球充气C. 冶炼钢铁D. 气焊气割6.在氧气中完全燃烧，生成黑色固体的是（）A. 木炭B. 铁丝C. 硫粉D. 红磷7.学校运动会100米开赛时，发令枪响后产生一缕白烟．白烟的主要成分是（）A. 二氧化碳B. 四氧化三铁C. 五氧化二磷D. 二氧化硫8.对下列物质在空气中燃烧的主要现象描述正确的是（）A. 硫——微弱的淡蓝色火焰B. 红磷——产生大量白雾C. 铁丝——火星四射，生成黑色固体D. 木炭——剧烈燃烧，发出白光9.茄子是人们喜欢吃的蔬菜之一，刚切完的茄子放置一段时间后颜色就会逐渐变黑，这可能是与下面空气中哪种成分有关( )A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体10.下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是（）A. 氧化汞加热汞+氧气B. 蜡烛+氧气点燃二氧化碳+水C. 铁+氧气点燃四氧化三铁D. 高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气11.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多种物质发生化学反应。
如①硫+氧气点燃二氧化硫；②碳+氧气点燃二氧化碳；③铁+氧气点燃四氧化三铁关于上述三个反应的叙述中错误的是（）A. 生成物都是固体B. 都属于氧化反应C. 都属于化合反应D. 都需要点燃12.下列关于氧气的说法中，错误的是（）A. 氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其它杂质B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C. 氧气可以供给呼吸，是氧气和体内物质反应而释放能量，维持生命活动D. 夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少二、填空题13.现有①木炭②硫③红磷④铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是________；（2）产生大量白烟的是________；（3）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是________；（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是________；（5）生成的气体会污染空气的是________；（6）不属于化合反应的是________。
人教版九年级上册化学第二单元《空气和氧气》测试卷(含答案)
人教版九年级上册化学第二单元《空气和氧气》测试卷（含答案）一、选择题(本大题包括12小题，每小题2分，共24分)1．空气成分中，体积分数约占21%的气体是()A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体2．空气是一种宝贵的自然资源，各成分都具有广泛的用途。
下列不属于氮气的用途的是()A．人工增雨B．冷冻治疗C．食品防腐D．制造氮肥3．化学反应常伴随着明显的现象。
下列物质在氧气中燃烧，会产生蓝紫色火焰的是()A．硫黄B．木炭C．铁丝D．镁条4．空气污染是引起多种疾病的原因之一。
下列物质中属于空气污染物的是() A．N2B．PM10C．He D．H2O5．党的二十大报告再次明确了新时代中国生态文明建设的战略任务，报告中提出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。
下列做法符合此主题的是() A．垃圾分类回收B．燃放烟花爆竹C．提倡毁林造田D．随意焚烧秸秆6．空气是一种宝贵的自然资源。
下列有关空气及其成分的说法中，正确的是()A．洁净的空气是纯净物B．氧气是空气中含量最多的气体C．稀有气体含量少，没有利用价值D．氮气化学性质不活泼，常用作保护气7．生活中的下列物质，属于纯净物的是()A．食醋B．果汁C．氧气D．肥皂水8．实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有关操作如图，下列正确的一项是()A．试管口应该倾斜B．用酒精灯火焰加热C．气泡连续放出时开始收集D．收集前集气瓶应装满水9．用如图装置可验证空气中氧气的体积分数(已知：铜丝具有导热性，白磷燃烧需要的最低温度是40 ℃)。
下列关于该实验的说法不正确的是()A．利用了白磷与O2反应生成P2O5固体，且不与N2反应的性质B．实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处C．氮气难溶于水D．实验过程中右侧玻璃管液面高度一直保持不变10．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，现象不明显，原因可能是收集实验所用氧气过程中()A．集气瓶中没留有少量的水B．集气瓶集满氧气后盖好玻璃片，正放在实验台上C．用向下排空气法收集氧气D．当导管口气泡连续均匀放出时，开始收集的氧气11．分析和推理是化学学习中常用的思维方法。
九年级化学专题“身边的化学物质——氮气及稀有气体的用途”综合检测练习题(无答案)
专题：“身边的化学物质——氮气及稀有气体的用途”综合检测练习题一、选择题1.下列关于“物质——用途——性质”的说法不正确的是（）A. 干冰——制冷剂—升华吸热B. 氮气——食品防腐——常温下化学性质稳定C. 氧气——火箭发射——可燃性D. 稀有气体—霓虹灯—通电能发出不同颜色的光2.达州市2011年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物。
下列有关空气各成分的说法正确的是（）A. 氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物B. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物3.下列关于空气中各组成成分说法正确的是（）A. 空气中的O2只有点燃时才能发生化学反应B. 空气中的CO2是导致酸雨的主要原因C. 空气中的N2可作为保护气D. 空气中的稀有气体没有任何使用价值4.苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物．即将文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达99.99%；再密闭三天左右，好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭．下列有关氮气说法错误的是（）A. 通常状况下氮气易溶于水B. 氮气不能供给呼吸C. 通常情况下氮气的化学性质不活泼D. 高浓度氮气可抑制菌类的生长5.为了灯泡经久耐用，常向灯泡充的气体是（）A. 二氧化碳B. 氧气C. 氮气和稀有气体D. 氮气和二氧化碳6.以下的说法正确的是（）A. 水的净化程度由低到高的顺序是沉淀、过滤、蒸馏、吸附B. 自来水的生产过程包括沉淀、过滤、吸附、蒸馏C. 生活中常用蒸馏的方法来降低水的硬度D. 氮气可以用于磁悬浮列车是因为液氮可以产生低温环境7.下列关于空气的说法中，错误的是（）A. 工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程是物理变化B. 空气是一种十分重要的自然资源C. 若大量有害物质进入空气中仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净D. 按体积分数计算，空气中约含有氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质1%8.下列物质的用途与其依据的性质关系不相符的是（）A. 酒精用作燃料﹣﹣﹣﹣酒精具有可燃性B. 氧气用于急救病人﹣﹣﹣氧气能供给呼吸C. 石墨用作电极﹣﹣石墨具有导电性D. 稀有气体用作电光源﹣﹣﹣稀有气体化学性质很不活泼9.下列做法错误的是（）A. 用氮气作焊接金属的保护气B. 用酒精溶液作医疗上的消毒剂C. 用洗涤剂清洗餐具上的油污D. 用甲醛溶液浸泡海产品10.有关物质性质和用途说法错误的是（）A. 氮气化学性质稳定，可作保护气B. 生石灰能吸收水分，可作干燥剂C. 金刚石硬度大，可作钻探机钻头D. 氧气具有助燃性，可作燃料11.下列有关气体用途的说法不正确是（）A. 氧气用作燃料气割金属B. 氮气用于食品包装中以防腐C. 氩气用于填充霓虹灯D. 二氧化碳用于植物光合作用原料12.下列关于空气的说法正确的是（）A. 洁净的空气是一种纯净物B. 空气中的氮气没有任何用途C. 空气中二氧化碳含量的增加对环境没有任何影响D. 空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质13.下列说法错误的是（)A. 使空气污染的物质主要是一氧化碳、二氧化碳、水蒸气和粉尘B. 氮气的性质比较稳定，常用来制造化肥等C. 氧气的性质比较活泼，能与许多物质反应D. 氖气在通电时可发出红光14.空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中不正确的是（）A. 法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积的结论B. 空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物C. 氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料D. 稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光15.下列有关空气各成分的说法正确的是( )A. 氧气的化学性质比较活泼，属可燃物B. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D. 二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物二、填空题16.现有五种物质：A．氮气B．浓硫酸C．熟石灰D．盐酸E．尿素，请用合适物质的序号填空．（1）可用于改良酸性土壤的是________ ；（2）可用作保护气的是________；（3）可用作化学肥料的是________ ；（4）可用作某些气体干燥剂的是________ ．17.化学就在我们身边，它能改善我们的生活。
九年级化学 氧气的性质和用途
上述化学反应从反应物和生成物的种 类和数目来看，有何共同的特征呢？
碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
由两种或两种以上物质生成另一种
物质的反应，叫做化合反应。多变一
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
氧化反应
× 物质跟氧气发生的反应就叫做氧化反应 目前与氧气发生的反应都是氧化反应
判断下列反应是否为氧化反应
镁 + 氧气 点燃 氧化镁
二氧化碳 + 水
碳酸
汞 + 氧气 加热 氧化汞
硅 + 氧气 高温 二氧化硅
课堂总结
氧气
物理性质
色、态、味、 溶解性、密度
性质
化学性质
1、助燃性 2、能供给呼吸
—现象和结论
总结论：氧气是一种化学性质比较活
泼的气体。
12、现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味 的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰， 同时生成一种无色无味有刺激性气味的气体C； D是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中， 石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么 物质，将答案填在空格内。
（无色） （淡蓝色） （淡蓝色）
我是化学
变化吗？
蓝
色
钢
瓶
淡蓝色液态氧
雪花状固态氧
超越极限，创造奇迹！
决定 反映
二、氧气的化学ห้องสมุดไป่ตู้质
①O2的检验 ——带火星的木条 ②O2与木炭、硫、磷、铁丝、蜡烛的反应
新人教版初三化学第二单元课识点和经典练习课题二、氧气的性质和用途
课题二、氧气的性质和用途一、氧气的性质【物理性质】密度略大于空气的密度。
不易溶于水。
气态的氧是无色无味的，液态氧和固态氧是淡蓝色的。
【化学性质】氧气化学性质比较活泼。
氧气具有助燃性和氧化性。
二、氧气的检验方法：把一根带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，证明是氧气.三、探究实验1.木炭燃烧实验【实验操作】用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红，插入到盛有集气瓶的氧气中(由瓶口向下缓慢插入），观察木炭在氧气里燃烧的现象。
燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水，振荡,观察现象。
【实验现象】木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰；在氧气中燃烧更旺，发出白光。
向集气瓶中加入少量澄清的石灰水后，澄清的石灰水变浑浊.【化学方程式】C+O2CO2【注意事项】木炭应该由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，原因：为了保证有充足的氧气支持木炭燃烧，防止木炭燃烧生成的二氧化碳使木炭熄灭，确保实验成功。
2.硫燃烧实验【实验操作】在燃烧匙里放少量硫，在酒精灯上点燃,然后把盛有燃着硫的燃烧匙由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中,分别观察硫在空气中和在氧气中燃烧的现象。
【实验现象】硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。
放出热量；生成一种有刺激性气味的气体。
【化学方程式】S+ O2SO2【注意事项】在集气瓶中加入少量的氢氧化钠溶液或者水，可以吸收有毒的二氧化硫，防止造成空气污染。
3.细铁丝在氧气中燃烧的实验【实验操作】把光亮的细铁丝盘成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴，待火柴快燃尽时,由上向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中（集气瓶底部要先放少量水或铺一薄层细沙）。
【实验现象】细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射,生成一种黑色固体.【化学方程式】3Fe+2O2Fe3O4【注意事项】①用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色，是为了除去细铁丝表面的杂质.②将细铁丝盘成螺旋状，是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。
化学常见气体的性质和用途
⑤氙气可作麻醉剂。
备注Байду номын сангаас
稀有气体由于化学性质不活泼,曾经被称作惰性气体。
●氧气、氮气、稀有气体的性质
化学性质
物理性质
氧气O2
氧气化学性质比较活泼,能与许多物质发生化学反应,在反应中提供氧,具有氧化性,助燃性,是常用的氧化剂。氧气特有的性质是支持燃烧,供给呼吸
通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体。不易溶于水,比空气略重。降温后,氧气可以液化,甚至固化。液态氧是淡蓝色的,固态氧是淡蓝色雪花状的固体。
③物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度,与氧气的浓度大小成正比。
氮气N2
化学性质不活泼,不燃烧也不支持燃烧,不能供给呼吸。
无色、无味的气体,不溶于水。
稀有气体
化学性质很不活泼,曾被称为惰性气体。
无色、无味的气体,难溶于水。通电时能发出不同颜色的光。
备注
①氧气的密度是1.429g/L,比空气的密度(1.293g/L)略小。
②工业生产的氧气,一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
●氧气、氮气、稀有气体的主要用途
物质名称
主要用途
氧气
氧气的特性是①供呼吸,②支持燃烧。如动植物呼吸,医疗急救,潜水,燃料燃烧,炼钢,气焊,金属切割以及化工生产和宇宙航行等都离不氧气。
氮气
①氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料（这一点可以证明空气中含有氮气）。
②氮气化学性质不活泼,因此常利用它的惰性作保护气,如焊接金属时常用氮气做保护气,灯泡中充氮气以延长使用寿命,食品包装中充氮气以防腐。
③医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术。
④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。
⑤氦气密度小,用作填充气球。
九年级化学上册复习(第二单元)
性质
决 反 定 映
与金属反应（Fe、Mg、Al)
与非金属反应（C、S、P、H2、） 与化合物反应 H2 O1、CO、CH4） （
氧 气
用途
：供给呼吸 支持燃烧
分解反应：一变多
反应原理
过氧化氢分解 氯酸钾分解 高锰酸钾分解 发生装置①固固加热；②固液常温
催化剂
制法
实验室制法
实验装置
收集装置①排水法；②向上排空气法
反应物为固态，反应需要加热
.
知识点5：化学反应的类型
1， 2NH4ClO4＝N2↑+Cl2↑+4H2O↑+2O2↑ 请判断该反应的基本反应类型是（ A ） A．分解反应 B．化合反应 C．置换反应 D．氧化反应 2，下列说法正确的是（ A ） A，硫在氧气中燃烧属于化合反应 B，甲烷在氧气燃烧属于化合反应 C，所有氧化反应都属于化合反应 D，燃烧通常有CO2生成，所以可燃物都含有C 元素
实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄。
氧 气
氧化反应 化合反应
校验方法
→
将带火星的木条放在集气瓶中
将带火星的木条放在集气瓶口
物理变化
验满方法
工业制法：分离液态空气法
→
物质与氧发生的化学反应
特点：多变一
基础练习：
7、空气是一种混合物，其中含量最多的是氮气，占 78% （约4/5），其次是 氧气 ，占21%（约1/5），空气中还 含有稀有气体，二氧化碳和水蒸气等气体和杂质。把石灰水放在 空气中一段时间后，其表面会形成一层白膜，证明空气中含 有二氧化碳。这层白膜是 二氧化碳 与石灰水中的氢氧化 钙反应生成的碳酸钙。 该反应的化学方程式：CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H2O 。 二氧化碳 8、绿色植物通过光合作用可以吸收 ， 放出 ，这对维护大气平衡起着重要的作用。 氧气 9、污染空气的物质包括有害气体和可吸入颗粒两大类，其中有 二氧化硫（SO2）一氧化碳（CO）二氧化氮（NO2） 害气体主要是_________________________________ _。 矿物燃料的燃烧 这些有害气体主要来自于 和 工厂排放的废气 。
2024届黑龙江省哈尔滨市十七中学化学九年级第一学期期中达标检测试题含解析
2024届黑龙江省哈尔滨市十七中学化学九年级第一学期期中达标检测试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、单选题（本大题共15小题，共30分）1．2012年国务院发布新修订的《环境空气质量标准》中增加了臭氧（O3）监测指标。
臭氧在物质分类中属于（）A.单质 B．化合物 C．氧化物 D．混合物2．下列净化水的过程中，说法不正确的是（）A．活性炭可吸附水中的色素和有异味的物质B．自来水厂净化水的方法主要有沉淀、过滤、吸附C．明矾可以使硬水转化为软水D．净水方法中，净化程度最高的是蒸馏3．进一步对蜡烛燃烧进行探究，下列推断中不合理．．．的是A．单独点燃制作烛芯用的棉线，棉线很快燃尽，说明蜡烛燃烧时不仅是棉线在燃烧B．固态石蜡很难被点燃，说明燃烧可能需要一定的条件C．由于空气几乎不含碳元素，澄清石灰水变浑浊说明碳元素来自石蜡D．石蜡燃烧生成水和二氧化碳，说明石蜡中一定含有碳、氢、氧三种元素4．下列关于Na和Na+的认识不正确的是（）A．Na比Na+多一个电子B．Na+的最外层是相对稳定结构C．它们的质子数相同D．它们的电子层数相同5．最近，科学家成功制备出了一种含铱元素(铱元素符号：Ir)和氧元素的阳离子，在这种离子中，铱元素显＋9价。
该离子与氯离子结合成的化合物的化学式可能是A．IrO2Cl B．IrO3Cl C．IrO4Cl D．IrO5Cl6．为庆祝元素周期表诞生150周年，联合国将2019年定为国际化学元素周期表年。
如图是元素周期表的一部分，对相关信息叙述正确的是（）A．碳原子的相对原子质量是12.01gB．铝原子的核内中子数一定为13C．碳、铝、硅三种元素都属于非金属元素D．铝元素和硅元素位于元素周期表的同一周期7．试管在化学实验中常与其他仪器和药品同时使用(图中其他仪器和药品略去)。
九年级化学：专题：”氧气的化学性质“知识综合练习题
专题：”氧气的化学性质“知识综合练习题一、单选题（共16题；共32分）1.将带火星的木条伸入一集气瓶中，木条剧烈燃烧，则该气体是（）A. 氮气B. 空气C. 二氧化碳D. 氧气2.（2021•漳州）能使带火星的木条复燃的气体是（）A. 氧气B. 稀有气体C. 氮气D. 二氧化碳3.下列能除去密闭容器中空气里的氧气而不引入其他气体杂质的是（）A. 红磷B. 硫磺C. 木炭D. 细铁丝4.下列物质在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰的是（）A. 木炭B. 铁丝C. 硫磺D. 红磷5.我国的“神州”号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用液态氧的作用是（）A. 作燃料B. 供给宇航员呼吸C. 保护发动机D. 用作火箭的助燃剂6.对“硫在氧气中燃烧实验”的有关描述，错误的是（）A. 发出明亮的蓝紫色火焰B. 各物质之间的质量比为1：1：1C. 实验前集气瓶底部放少量水D. 该反应用方程式表示为：S+O2SO27.氧气的化学性质比较活泼，下列对有关反应的描述正确的是（）A. 硫在氧气里燃烧，发出明亮蓝紫色火焰，生成无色无味的气体B. 铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧都是化合反应C. 细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁D. 物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性8.关于氧气说法正确的是（）A. 木炭能在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性B. 白磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾C. 将铁丝放入氧气中，铁丝剧烈燃烧，火星四射D. 氧气能使带火星的木条复燃9.下列属于氧气化学性质的是（）A. 无色无味B. 不易溶于水C. 能液化D. 能支持燃烧10.下列说法正确的是（）A. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体B. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧C. 红磷在空气中不能燃烧D. 木炭燃烧后生成黑色固体11.要除去密闭容器内空气中的氧气，并不混入其他气体，在其中燃烧的可燃物应选（）A. 木炭B. 铁丝C. 镁条D. 红磷12.下列叙述中，属于氧气的化学性质的是A. 无色无味B. 不易溶于水C. 密度比空气大D. 能与红磷反应13.（2021•南京一模）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（）A. S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟B. Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物相同C. Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量D. Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性14.关于木炭在空气和氧气中燃烧的对比实验如图所示，下列说法正确的是（）A. 木炭在空气中燃烧发出耀眼的白光B. 能确定木炭在氧气中燃烧生成的气体是二氧化碳C. 说明氧气的浓度越大，木炭的燃烧越剧烈D. 说明所有的物质在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象都不相同15.下列关于硫在氧气中燃烧实验的相关描述不合理的是（）A. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰B. 硫燃烧是剧烈氧化反应C. 硫在氧气中燃烧产生大量的白烟D. 集气瓶底部留有的少量水可以用氢氧化钠溶液代替16.（2021•衡阳）下列能使带火星的木条复燃的气体是（）A. N2B. O2C. CO2D. CO二、填空题（共8题；共28分）17.有下列物质，请选择填空：氧气、二氧化碳、一氧化碳、氮气、稀有气体（1）医疗急救时需要________（2）空气中含量最多的气体________（3）通电时可以发出不同颜色的光________（4）可以作为燃料的气体________18.如图是我们研究常见物质组成、性质的几个实验，根据图示实验回答．①实验A中观察到红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，________ ，放出大量热，生成黑色固体熔化物．该反应的化学方程式是________ ．②实验B中反应的化学方程式为________ ，若集气瓶的容积是100mL，实验成功则量筒里的水将会减少约________ mL．③实验C是通过水的分解证明水的组成，其中________ （填“a”或“b”）管内的气体能使带火星的木条复燃，a、b管内产生气体的质量比是________ ；科学家还用化合的方法证明水的组成，反应化学方程式为________ ；上述两种方法都证明了水是由氢元素和氧元素组成的化合物．④实验D说明：在通常情况下，二氧化碳具有的化学性质是________ ．19.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示，关于这三个反应共同点的叙述正确的________A．都放出热量B．生成物都是固体C．都产生蓝紫色火焰D．________．20.某同学做细铁丝在氧气中燃烧的实验（如右图所示），点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部，但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。
初中化学第二单元知识点总结
红磷
➢３.装置没有冷却到室温就
水
➢ 打开止水夹。
【思考2】
在实际操作中， 水面上升的体积会明显大 于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的 体积会大于1/5 )，试分析可能的原因？
➢1. 没有止水夹把橡皮管夹紧；
➢２.导管中的氧气参与了反应；
➢３.燃烧时红磷刚插入集气瓶
铁夹
➢ 时没有塞紧，燃烧一段时
（5）得出结论：若观察到
到
，则假设2不成立。
。 ，则假设2成立；若观察
试管破裂。 (8)用向上排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶 底部附近 。（原因?)
• 氧气的工业制法
工业制取氧气：分离液态空气法
原理:氮气和氧气的 沸点 不同，是 物理 变化。
降温
升温
空气
液态空气
加压
氮气—沸点较低 先蒸发出来
氧气—沸点稍高 后蒸发出来
注意：①氧气的工业制法是 物理变化。
②氧气的实验室制法是化学变化。
知识点6、化学反应类型
化合反应与分解反应的区别
化合反应
分解反应
概念 由两种或两种以上物质生
成另一种物质的反应
特点 多变一 表示式 A+B→AB
举例 硫+氧气点燃 二氧化硫
由一种反应物生成两种或 两种以上其他物质的反应
一变多 AB→A + B
过氧化氢二氧化锰 氧气+水
知识点7 催化剂和催化作用
• 催化剂（触媒）：在化学反应中能 改变 其他物质的化学 反应速率，而本身的 质量 和 化学 性质在反应前后都没有 发生变化的物质。（一变两不变）
假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气
假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气
化学九年级上册氧气的性质(基础) 巩固练习
氧气的性质（基础）【巩固练习】一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1.（黑龙江中考）空气是一种宝贵的资源，空气中能供给呼吸的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氦气2.下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气不能支持燃烧B．氧气不能跟红磷反应C．氧气不易溶于水D．氧气不能使带火星的木条复燃3.田径赛场上，发令枪响后冒出的白烟其主要成分是( )A.水蒸气B.五氧化二磷C.氧化铜D.二氧化硫4.能使带火星木条复燃的气体是( )A.O2B.N2C.H2D.CO25.2008年5月8日北京奥运火炬成功登顶珠穆朗玛峰。
为解决登顶人员的呼吸困难，应携带的物质是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水６.下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮的蓝紫色火焰的是（）A.红磷B.硫粉C.铁丝D.氢气７.下列用途中，不需要纯氧的是( )A.制液氧炸药B.促进火箭里的燃料燃烧C.焊接或切割金属的氧炔焰D.家庭煤炉里蜂窝煤的燃烧8.（上海中考）关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A．磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体９. 下列有关实验现象的描述中，正确的是（）A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体B．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体C．硫在氧气中燃烧，发出明亮的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体D．硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体10.下列反应中，属于化合反应的是（）A.石蜡+氧气二氧化碳+水B.磷+氧气五氧化二磷C. 酒精+氧气二氧化碳+水D.甲烷+氧气二氧化碳+水二、填空题11.（江苏省模拟）氧气在加压、降温条件下会变为色液体或固体，这是变化；液态氧气一般储存在中。
12．水蒸气、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中，占空气体积分数21%的是；能支持燃烧的是；能使澄清石灰水变浑浊的是。
2023年中考化学专题训练-氮气及稀有气体的用途【附解析及答案】
2023年中考化学专题训练-氮气及稀有气体的用途一、单选题1．下列关于空气的说法错误的是（）A．二氧化碳是一种空气污染物B．稀有气体可制成多种用途的电光源C．光合作用是空气中氧气的主要来源D．空气是一种重要的资源2．物质的性质决定物质的用途。
下列因果关系不成立的是（）A．因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品防腐B．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料C．因为石墨能导电，所以常用作电池的电极D．因为金刚石硬度大，所以可用于切割玻璃3．中国天问一号探测器成功着陆火星。
火星表面被赤铁矿覆盖，大气中含有CO2（体积分数为95.3%）、氩气、O2、H2O 等物质，下列说法不正确的是（）A．可以用澄清石灰水鉴别火星气体和地球空气B．氩气的化学性质稳定C．火星中氧气的含量小于空气中氧气的含量D．从远处看，火星是黑色的4．学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”，通过分析下列叙述属于“真”的是（）A．绿色食品是不含任何化学物质的食品B．为延长灯泡的使用寿命，可在灯泡中冲入氮气C．动物的呼吸作用离不开氧气．所以空气中氧气越多越好D．某气体能使燃着的木条熄灭，该气体一定是二氧化碳5．下列有关资源、能源叙述正确的是（）A．空气中各成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢，石油加工、运输、电光源等，是人类生产活动的重要能源B．汽车使用乙醇汽油可适当节约石油资源，并在一定程度上减少汽车尾气的污染C．防止金属腐蚀是保护金属资源的唯一途径D．有机合成材料的开发和使用，大大节约了金属资源，有百益而无一害6．下列关于物质用途的描述中，错误的是（）A．液氮用作制冷剂B．大理石用于建筑材料C．浓硫酸用作干燥剂D．熟石灰用于治疗胃酸过多症7．下列关于物质的性质与用途的描述错误的是（）A．氧气具有助燃性，可用作燃料B．稀有气体通电时会发光，可制成电光源C．氮气的化学性质不活泼，可用作保护气D．过氧化氢不稳定，易分解，可用于制取氧气8．下列关于物质的性质和用途的说法不正确的是（）A．氧气被用作火箭的燃料，利用了氧气的可燃性B．干冰可以作致冷剂，是利用了干冰升华吸热C．稀有气体充入霓虹灯，是利用了稀有气体通电时能发出不同颜色的光D．二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质、也利用了它的化学性质9．空气的成分中，常用作食品包装内的保护气的是（）A．氮气B．氧气C．水蒸气D．稀有气体10．空气是一种重要的资源。
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【同步教育信息】一. 本周教学内容1. 了解空气的组成、空气的污染和防治。
2. 了解氧气的物理性质和用途，氮气、稀有气体的性质和用途。
3. 掌握氧气的化学性质。
4. 了解物理变化、化学变化、物理性质、化学性质，初步理解化合反应，了解氧化反应。
二. 重点、难点重点：1. 氧气的化学性质及对实验现象的描述。
2. 化学变化与物理变化、化学性质与物理性质、化合反应与氧化反应这几个概念的辨析。
难点：1. 物质的性质、变化、化学反应现象的准确描述。
2. 氧化反应与化合反应的区别与联系。
【例题评析】[例1] 分析以下几种情况，回答：①是否会造成污染，若会造成污染，请说明原因。
②探究消除或减少污染的方法；若不会造成污染，请说明原因。
（1）使用一次性发泡餐具①；②（2）节日燃放烟花爆竹①；②（3）使用含磷洗衣粉①；②（4）湖泊河流内放养田螺①；②（5）焚烧垃圾①；②评析：（1）①会。
一是对人体产生危害，当一次性发泡餐具所盛食物达65℃时，其所含的双酚类有毒物质就会析出，进入食物，进入人体后，严重时导致生殖机能失常，损害中枢神经系统；二是对环境产生污染。
②禁止使用一次性发泡餐具，2003年1月1日是国家经贸委关于禁止生产、销售和使用一次性发泡塑料餐具的6号令生效的日子。
（2）①会。
产生大量的二氧化硫有毒气体和烟尘。
②在城市里禁止燃放烟花、爆竹。
（3）①会。
洗衣水流入江河湖泊，使水藻类水生植物生长茂盛，水体受到污染。
②使用无磷或含磷低的洗涤剂。
（4）①不会。
②田螺会吸收水中的氮、磷等成分，防止水质富营养化。
（5）①会。
因为焚烧垃圾时，产生二恶因等有毒气体。
②将垃圾分类处理。
[例2] 下列实验现象描述正确的是（）A. 木炭在空气中燃烧发出白光，生成使石灰水浑浊的气体。
B. 硫粉在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体。
C. 铝箔在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色的固体是氧化铝。
D. 红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾。
评析：注意观察四种物质分别在空气中和氧气中燃烧的现象，就可以准确判断。
木炭在空气中燃烧呈红热现象；而在氧气中燃烧才能够发出白光；硫粉在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰；铝箔在空气中不能燃烧，而在氧气中被点燃时才能够燃烧，叙述正确；红磷在氧气中燃烧产生大量的白烟，是五氧化二磷固体小颗粒，而不是雾，因为雾是液体的小液滴。
答案：C[例3] 下列叙述属于描述镁的化学性质的是（）A. 镁是银白色的金属B. 把镁带折成两段C. 镁带在空气中燃烧生成了氧化镁D. 镁带能够在空气中燃烧E. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的强光，并生成白色固体评析：初学者对化学性质和化学变化这两个概念的辨析感到困难。
对化学性质要从两个方面去理解：一是化学性质是物质本身的属性，不管发不发生化学变化都是存在的；二是化学性质必须通过化学变化才表现出来，不通过化学变化，虽然存在，但不表现出来。
在描述物质的化学性质时一般用到“能够”、“会”、“可以”等词语，D 描述的是镁的化学性质。
而化学变化是物质正在发生或者已经发生的变化，C 描述的是化学变化。
A 描述的是物理性质，B 描述的是物理变化，E 描述的是化学反应的现象。
答案：D【模拟试题】一. 选择题（每道小题只有一个符合题意的答案）1. 下列说法对空气描述正确的是（ ）A. 空气的成分是固定的B. 空气是由氧气和氮气两种气体组成的C. 没有颜色、没有气味的气体一定是空气D. 空气不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的混合物2. 若设法使1L 空气中的氧气全部除去，则余下气体的体积跟以下哪个数值最接近（） A. 0.2L B. 0.21L C. 0.78L D. 0.79L3. 实验证实空气由氧气和氮气组成的科学家是（ ）A. 瑞典的舍勒B. 英国的普利斯特里C. 法国的拉瓦西D. 英国的汤姆生4. 下列不污染空气的气体是（ ）A. 二氧化硫B. 氮气C. 一氧化碳D. 二氧化氮5. 下列变化既有物理变化又有化学变化的是（ ）A. 酒精挥发B. 冰融成水C. 铁铸成锅D. 蜡烛燃烧6. 对氧气物理性质的叙述错误的是（ ）A. 不易溶于水B. 在－183℃变为淡蓝色液体C. 在－218℃时变为白色固体D. 在标准状况下密度比空气略小7. 下列物质在氧气里燃烧，能发出明亮的蓝紫色火焰的是（ ）A. 硫B. 铝箔C. 木炭D. 红磷8. 下列反应中，属于氧化反应的是（ ）A. 氧化钙+水→氢氧化钙B. 一氧化碳+氧气−−→−点燃二氧化碳C. 水−−→−通电氢气+氧气D. 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水9. 下列物质分别与氧气作用，生成物为固体的是（ ）A. 木炭B. 硫磺C. 铝箔D. 蜡烛10. 下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（ ）A. 通电时会发出有色的光B. 都是无色无味的气体C. 一般不跟其他物质发生反应D. 都是没有任何用途的气体11. 下列变化既属于氧化反应，又属于化合反应的是（ ）A. 乙炔+氧气−−→−点燃二氧化碳+水B. 酒精+氧气−−→−点燃二氧化碳+水C. 一氧化碳+氧气−−→−点燃二氧化碳D. 双氧水−−−→−二氧化猛水+氧气12. 能使带火星的木条复燃的气体是（ ）A. 空气B. 氧气C. 稀有气体D. 氮气13. 下列叙述正确的是（ ）A. 缓慢氧化一定导致自燃B. 把糖放到水中成为糖水是化合反应C. 氧化反应不都有热量放出D. 只要达到一定温度，任何物质都能在氧气中燃烧14. 木炭、蜡烛分别在盛有氧气的瓶中燃烧，下列说法不正确的是（ ）A. 燃烧时都发光并放出热量B. 燃烧后，分别往两个集气瓶中倒入少量澄清石灰水，石灰水都变浑浊C. 燃烧后瓶壁都有水雾出现D. 都是跟氧发生氧化反应15. 有三个集气瓶，其中分别盛有空气、二氧化碳、氧气，欲鉴别它们较好的方法是（ ）A. 用带火星的木条B. 用燃着的木条C. 倒入澄清石灰水D. 用燃着的硫粉16. 下列物质属于混合物的是（ ）A. 氧气B. 液态二氧化碳C. 糖水D. 冰和水混合物17. 不属于铝箔在氧气中燃烧的现象是（ ）A. 放出大量的热B. 发出耀眼的白光C. 有黑色残渣生成D. 剧烈燃烧18. 化学变化的本质特征是（ ）A. 发光、发热B. 有沉淀或气体生成C. 有颜色变化D. 有新物质生成19. 下列叙述属于描述氧气的化学性质的是（ ）A. 不易溶于水B. 氧气能支持燃烧C. 氧气可燃D. 木炭在氧气中燃烧，生成使澄清石灰水变浑浊的气体20. 密闭容器装有空气，要除去其中的氧气又不混入其它气体，选择燃烧下列物质中的（ ）A. 红磷B. 硫粉C. 铝箔D. 木炭二. 填空题21. 如果把自然界的水里溶解的气体收集起来，分析的结果是氧气所占的体积大于21%，而氮气则小于78%，说明氮气和氧气二者相比较， 气比 气更难溶解于水。
22. 空气中含量最多的是 气。
在通常状况下，它是 色 味的气体，在一定条件下能跟其它物质发生化学反应，是制 和 的重要原料。
23. 做铝箔在氧气里燃烧实验时，盛放氧气的集气瓶里预先放入 或 ，原因是 。
24. 、 、 、 、 等气体总称为稀有气体。
它一般 其它物质发生化学反应。
人们利用这种性质，在一些工业生产中，常把它们用作 。
稀有气体在通电时会发出 。
25. 在下列反应中属于化合反应的有（写序号） ；属于氧化反应的有 ；既是化合反应又属于氧化反应的有 ；是氧化反应但不是化合反应的有 。
A. 铜+氧气−−→−加热氧化铜 B. 镁+氧气−−→−点燃氧化镁 C. 水−−→−通电氢气+氧气 D. 氧气+氢气−−→−点燃水 E. 氨气+氧气催化剂加热−−→−一氧化氮+水 F. 一氧化碳+氧气−−→−点燃二氧化碳 三. 连线题26. 将下列物质和它的性质、用途用线连结起来氧气 通电发出有色光 抢救危急病人氮气 能供给呼吸 制作霓虹灯稀有气体化学性质不活泼用来灭火二氧化碳不能支持燃烧做保护气四. 实验题27. 下图是验证空气组成的实验的示意图。
将钟罩放入盛水的水槽中，以水面为基准线，将钟罩水面以上容积五等分。
在燃烧匙内盛入过量红磷，点燃后立即插入钟罩内，同时塞紧橡皮塞，试回答：（1）实验现象①②（2）结论：（3五.28.表达式：（1则B（1C（1【试题答案】一. 1. D 2. D 3. C 4. B 5. D 6. D 7. A 8. B9. C 10. D 11. C 12. B 13. C 14. C 15. A 16. C17. C 18. D 19. B 20. A二. 21. 氮；氧22. 氮；无；无；硝酸；炸药23. 少量水；铺上薄薄一层细沙，防止溅落的熔化物炸裂瓶底24. 氦气；氖气；氩气；氪气；氙气；不与；保护气；有色的光25. ABDF；ABDEF；ABDF；E三. 26.氧气通电发出有色光抢救危害病人氮气能供给呼吸制作霓虹灯稀有气体化学性质不活泼用来灭火二氧化碳不能支持燃烧做保护气四. 27.（1）红磷燃烧，产生白烟，红磷熄灭并冷却后钟罩内水平面上升到刻度1位置。
（2）空气中氧气的体积约占总体积的1/5。
（3）略。