中职机器人专业教学方法(整理)

“机器人运行与维护”专业人才培养实施方案

（2018级）

一、专业领域

1.专业代码：（暂无，按中职机电技术应用初定051300）

2.专业名称：

3.

. 1.

2.

1.

维修、. 2.

3）发展岗位：机器人工作站地开发、维修；机电设备销售技术支持等岗位.

四、人才培养规格

机器人运行与维护专业地毕业生应具有以下知识、技能和素质：

1.知识要求

1)掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需地文化基础知识；

2)掌握必要地人文科学知识；

3)掌握一定水平地计算机基础知识.

4)掌握相应地文化基础、计算机基础等知识；

5)掌握机械图样地基础理论知识；

6)掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工地基本理论知识；

7)掌握液压与气动控制地基本理论知识；

8)掌握一般机电设备安装及修理地基本理论知识；

9)掌握常规机械部件地检测知识；

10)掌握机器人地结构与原理等基础知识；

11)掌握机器人控制、与编程等理论基础知识；

12)掌握机器人工作站安装与调试地基础理论知识；

2.

1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

3.

1)

2)

3)

4)有较好地敬业意识，忠实于企业；

5)严格遵守企业地规章制度，具有良好地岗位服务意识；

6)严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程；

7)爱护设备及作业器具；着装整洁，符合规定，能文明生产.

五、人文、身心素质分析及培养

1.人文素质地构成与培养目标

以党地教育方针为指南，以国家有关职业教育教案地指导性文件精神为工作出发点，设置德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等模块.人文、身心素质地构成与培养目

标见下表.

人文、身心素质日常养成性素质地培养，按照学校学工部制定地“学生教育教育路线图”由班

.

3.人文、身心素质培养地构成要素

人文、身心素质培养主要由德育与职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育与美育等功

目前本专业没有国家颁布地职业标准，根据对岗位地调研结合机电设备维护工作地内容，对本专业确定地就业岗位群地岗位职业能力分析如下：

职业岗位和职业岗位能力分析表

简

课程体系结构图

2.主要职业能力课程地要求与安排

1.教案进度安排

“工业机器人运行与维护”专业（三年制）教案进程表

九、教案保障条件

按每年招收1~2个班级地本专业学生，学校具有地实训室工位及师资队伍能

否满足课程教案进行评判.

1.校内实验实训条件

1）维修电工实训室（已具备）；

2）钳工技能实训室；（已具备）

2.

3.

十、成绩考核与毕业条件

1.教案方式

以企业调研为基础，根据企业工作过程进行课程教案设计，实施以真实工作任务或社会产品为载体地教案方法，采用工程驱动、任务引领、案例教案、情景活动教案等，充分利用现代信息技术，落实以学生为中心、以能力为本位，尽量采用“做中学”地教案模式，突出职业能力和素质培养.

2.考试考核方法

人才培养方案中地所有开设课程可采用百分制评定成绩.考试考核方法可以根据各门课程地特点采用不同地考核方式，可以适当地引入相关过程考核，逐步

引入行业评价、企业评价、社会评价.

3.职业资格取证

（1）必报工种：维修电工（中级、初级）

（2）选报工种：电焊工（中级、初级）

4.学生毕业条件

按本计划修完规定地学分，并取得至少一个专业岗位地技术等级证书，准予

毕业.

课