苏教版二年级语文狐狸和乌鸦第一课时

二年级上册语文教案11狐狸和乌鸦(第1课时)苏教版

二年级上册语文教案11狐狸和乌鸦(第1课时)苏教版教学目标：1、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。

2、学会本课生字，认识2个新偏旁。

正确书写“叼、棵、赔、差”。

3、明白得部分词语的意思。

教学重点：把句子读流畅，识记两个新偏旁以及生字。

教学难点：明白得部分词语的意思。

教学过程：一、激趣导入1、猜谜语：狐狸，出示图片。

学生说自己对狐狸的了解指名读，指导读好轻声识记：两个字差不多上老师板书，学生认真看，注意“狐”的右边不能写成“爪”2、今天，我们还要见一位老朋友（老师板书，乌鸦）。

我们都明白乌鸦是一种（聪慧）的鸟。

3、谁来读课题，你有什么疑问吗？、对呀，狐狸地上跑，乌鸦天上飞，它们之间会发生什么故事呢?读读课文就会明白了二、初读课文1、通读全文，出示要求：借助拼音轻声读课文，读准字音，读准句子2、交流小节数。

3、检查自读情形，指导识字、读句子。

⑴第一小节①看图，那个故事发生在什么地点？②出示第一小节内容，指名读，其他同学认真听，正音③这一段有几个生字词朋友，谁来认一认。

开火车读生词：一棵叼着肉馋得④“一棵”的后面能够跟哪些朋友？学生说，（大树、青菜--------）与“颗”辨形，“棵”的朋友有什么特点？（植物）“颗”呢？⑤“叼着肉”，你在生活中还见到谁叼着什么？如何写？左边“口”与嘴巴有关，右边“横折钩”大一点，稍稍往内收。

“提”确实是乌鸦嘴里的一片肉，爸爸嘴里一根烟-------请小朋友在书上描一描“叼”字，记在脑海里。

⑤男女各派代表赛读第一节，老师指导读好停顿⑵、导读第二小节，狐狸馋得直流口水，他是如何做的呢？①出示第二节指名读认读词卡：眼珠一转，读时要注意什么？（“珠、转”差不多上翘舌音，）再指名读，齐读，做动作明白得“眼珠一转”，你干什么的时候会做那个动作？（动脑筋，想方法）②指名读（两人）评议（声音是否响亮，字音是否正确，句子是否通顺。

）③男女生赛读。

（3）、第三小节，过渡：乌鸦没有回答，狐狸如何办呢？①指名读第三小节②读好“陪着笑脸”“赔”是个生字，认识新偏旁“贝”，出示“齿贝”的图片，学生说“齿贝”模样；老师介绍：齿贝洁白、坚硬，是商周时期的钱币，因此，“贝字旁”的字大多与钱财有关。

狐狸和乌鸦 (第一课时)

教学内容11、狐狸和乌鸦（第一课时）授课时间教学目标1、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。

2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字。

在了解课文内容的基础上指导学生尝试读出狐狸当时说话的语气。

课前分析及准备教学重、难点：在语言环境中学会本课10个生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。

教学预设教学生成一、导入新课。

1、小朋友们，今天有两位客人来到了我们的课堂里，瞧，它们来啦！2、出示狐狸图：认识它吗？谁能大声地说出他的名字？说得真准，仔细看老师写下来，板书：狐狸，注音。

一起读读，你们发现什么？（引导学生发现“狐狸”两个字都是犭，它是一种小动物。

）3、出示乌鸦图：这是一只—，板书：乌鸦能用一、两句话介绍它吗？4、今天我们要学习的就是发生在狐狸和乌鸦之间的故事，板书：和，齐读二、初读课文，学习字词。

1、请小朋友自由地读课文，遇到不认识的字看看上面的拼音，边读边想狐狸和乌鸦之间发生了一件什么事。

开始读吧！2、整体感知、训练说话。

出示填空：狐狸看见乌鸦就想，结果。

指名说，引导学生概括故事内容。

3、故事的发生就是因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，出示词卡：叼着一片肉指读词语，注意读好较长的词语。

（贴）（1）教学“叼”乌鸦“叼着肉”就是把肉怎么样？指说。

示图，讲解：看，食物一半在嘴里一半在外面，这就叫做“叼”。

因为“叼”和嘴巴有关系，所以左边是什么旁？右边怎么记呢?指说。

（2）教学“肉”小朋友们，“肉”这个字古时候的人们是这样写的（出示“肉”的古文字）仔细看看和肉像吗？经过人们的加工改造，最后“肉”字写成了现在的样子（出示“肉”），和古字比一比，哪儿像？指名上来指一指。

原来“肉”字是我们的祖先照着肉的样子画下来的象形字。

（3）教学“脸”其实，课文的生字里还有一个藏有“肉”的字，瞧，就是它——出示：脸能找到哪部分表示“肉”吗？教学“肉月旁”：脸是人身体中的一部分，因此在这个字中，“月”字旁和肉有关系，是“肉月旁”。

苏教版小学二年级语文上册《狐狸和乌鸦》名师课件(第一课时)

学写生字乌肉珠差音句 Nhomakorabea刚请认真书写吧！
巩固练习
打开“基础训练-《狐狸
和乌鸦》”，一起来闯关吧！
狐狸和乌鸦
第一课时
导入新课尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。
身上黑得像木炭，
背上背着两把扇，
走一走来扇一扇，
哇啦哇啦乱叫唤。
——各猜一动物
感知内容
（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。（2）想一想：狐狸和乌鸦间发生了什么事？
认读生字
hú li
péi piào què liù
狐狸
赔
漂
雀
溜
你会读吗？
情景朗读
狐狸在树林里找
吃的。他来到一棵大
树下，看见乌鸦正站
在树枝上，嘴里叼着
一片肉。狐狸馋得直
流口水。读出渴望的语气
情景朗读
他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” 乌鸦没有回答。
用假装尊敬、问候的语气读。
“一”的变调
在下面几种情况下，“一”会发生变调现象： 1.在第四声前面念第二声（yí）。例如：一会儿，一下子，一座，眼珠一转。 2.在第一声、第二声、第三声字前面念第四声（yì）。例如：大吃一惊，一群，一年，一口，一起,一种。
识写生字共6笔，第五笔是“撇” 半包围结构，和“着”相比较记忆。
乌肉珠差
第一笔“丿”不出头，第三笔是 “竖折折钩”。
左窄右宽，左部末笔为“提”。
识写生字
半包围，第二笔的钩不可丢。
左宽右窄， “冈”第二笔是点。
音句非刚
下部“口” 中间横靠左不靠右。左右对等；右边最后一小横不为提。
提示：夸张、赞美

狐狸和乌鸦_苏教版二年级上册

狐狸和乌鸦
直流口水眼珠一转
摇摇尾巴唱了起来看了一眼没有回答
赔着笑脸
非常得意找吃的
站在树枝上
一溜烟跑掉了
狐狸馋得直流口水。
狐狸
“亲爱的乌鸦，您好吗？”
乌鸦
狐狸
（赔着笑脸）
没有回答
“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 看了狐狸一眼，没有回答。
乌鸦
“ 亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
你知道乌鸦和麻雀，他们谁的羽毛漂亮？谁的叫声好听？

“哇……”
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
选做作业
• 把这个故事讲给小弟弟、小妹妹听，教育他们别上坏人的当。 • 和爸爸、妈妈一起演这个故事。 • 以“狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。”为开头，续编这个故事。
• 查找有关狐狸与其他动物的故事，想想你明白了什么道理。

2017新改版苏教版二年级语文上册狐狸和乌鸦第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1、认读课题：小朋友们都喜欢听故事，我们学过通话故事《青蛙看海》，寓言故事《狼和小羊》，都是通过短小的故事告诉我们一个深刻的道理。

这节课，我们再来学习一则寓言故事《狐狸和乌鸦》。

（师板书：“狐狸”。

）2、理解课题，学习生字。

师：（1）狐狸，“”表示字的意思，“瓜”和“里”表示读音，狐狸是一种哺乳动物。

在这个词中，“狸”读轻声。

（指名读、正音、齐读）（2）ppt乌鸦图片，乌鸦是一种鸟，全身漆黑，几乎看不见眼睛了，所以“乌”没有一点。

师：这是本课的第一个生字，怎么记住它呢？我们一起把它放进田字格。

板书：乌鸦。

（师：竖折折钩，两竖不一样，上面要挺直，下面有弧度。

）（齐读课题）二、初读课文，整体感知。

2、学习字词，检查自读情况。

（1）自由练读（2）指名分行读（3）请同学们竖着读这两行词语，你有什么发现？提醒：含有“一”字的词语，“一”经常要变调。

课文中有几个含“一”的词，同学们会读吗？Ppt出示。

3、指名分段读课文，概括故事主要内容。

词语都会读了，下面请同学们来读课文，边读边想：这篇课文写了狐狸和乌鸦之间发生的什么事？（1）分段读。

（2）Ppt出示。

师：多狡猾的狐狸呀！看！（ppt）三、随文识字，读中理解。

1、精读第一自然段。

引读：ppt。

（1）读一读，第一自然段一共有几句话？请小朋友们自己再读一读，待会儿请你们分享你的收获。

（你知道了什么？）（2）学习“肉”。

出示肉的古文字，猜猜这是什么字？它本来是指动物的肉，后来又指人的肉或植物的果实。

肉这个字现在这样写，谁来说说你有什么好的方法记住它？（内里有人）师范写：两个人对齐，踩好竖中线。

（3）狐狸馋的直流口水，它可能会怎么想？（指导朗读）狐狸多馋啊，谁来读？狐狸多饿啊，谁来读？狐狸多么想吃啊，我们一起读！师：接下来的故事，我们下节课继续学习。

老师也想让你们馋一馋，再学几个生字吧！四、生字学习。

1、差。

（1）生读？上面是？下面是？这难不倒你们，拿出字典，我们来找惊喜！（2）ppt（3）自己查完字典，这个生字就记得更牢了。

小学语文二年级教案《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计之一

小学语文二年级教案《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计之一1、理解课文内容，懂得喜欢听好话就会上当受骗的道理。

2、学会本课10个生字，认识4个生字。

3、分角色朗读课文，表演课文。

教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。

教学用具：挂图、生字卡片、乌鸦、狐狸的头饰。

教学过程：一、导课。

1、出示乌鸦和狐狸的头饰，问：这是什么？（这节课我们上狐狸和乌鸦）2、乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？3、听录音朗读。

二、初读课文1、轻声读课文，给课文分段，标生字，并看看有哪些不理解的地方找出来。

2、带着这些问题，我们学习课文第一段。

三、细读课文1、齐读第一段，这段有几句话，说了什么？（并解决有关问题出示生字）ya dong鸦洞小结：狐狸和乌鸦是邻居，一个住树上，一个住树下，他们之间有什么联系？2、指名读第二段（1）乌鸦为什么事高兴？（给孩子找到一块肉），可见他很爱自己的孩子。

（2）这时给谁看见了呢？（狐狸）3、指名读第三段（1）狐狸看见后乌鸦嘴里叼着一块肉会怎么样？（馋得直流口水）（2）这时狐狸会怎么想？（想办法吃到这块肉）它想什么办法呢？四、讲读课文第四、五、六、七段1、狐狸想什么？为什么想了想后才说？（想如何逗乌鸦开口，以便把肉骗到手）2、乌鸦有反应吗？为什么？（不做声，乌鸦对这位邻居有戒备之心，察觉它不怀好意，没有理睬它。

）第二次（1）狐狸又说什么？为什么向乌鸦问它的孩子好？（狐狸狡猾，想用孩子的事来打发父母的心，引诱对方开口。

）（2）乌鸦又是怎样反应的？乌鸦是爱孩子的，它看了狐狸一眼，说明它心里有些动了，但是它没有忘记嘴里的那块肉，第三次（1）狐狸又对乌鸦说了些什么？它为什么要这样呢？（2）乌鸦听了狐狸的话有什么反应呢？结果呢？齐读最后一段：狐狸行骗的结果怎么样。

板书设计：狐狸乌鸦您好乌鸦不做声孩子好看，不做声羽毛漂亮嗓子好得意唱作业设计：1、看拼音写词语。

pio liang mqu（1）您的羽毛真（），（）比起您来可就差多了。

苏教版二年级上册语文《狐狸和乌鸦》教学设计一

《狐狸和乌鸦》教学设计一《狐狸和乌鸦》教学设计一第一课时教学目标：1. 学会本课的12 个生字和掌握多音字“差”的读音2. 理解本课的词语：东西高兴漂亮得意嗓子羽毛等教学重难点：本课的12 个生字和掌握多音字“差”的读音。

难点：能给简单的句子加上标点句号问号和感叹号。

教学准备：生字卡片和课件教学过程：1. 谈话揭题；分别出示狐狸和乌鸦的图片，你知道这两种动物吗？2. 看图理解狐狸和乌鸦分别住在哪里一个在树上一个在洞里3. 看看狐狸的样子它想干什么？乌鸦在大树上怎么呀？为什么心理会想些什么？4. 今天我们就来学习这片文章教学生字狐狸窝三个生字。

5. 听听故事看看他们之间发生了什么事？讨论他们之间发生了什么事。

6. 标出自然小节号遇到生字多读几遍。

自学生字7. 检查自学的情况：读生字生词教学多音字“差”说说你是怎样记住生字的字行的8. 再仔细读读课文，检查自学的情况说说课文一共有几段9. 分别请学生分段朗读课文。

10. 作业指导：书写生字，特别是难写的字要进行提示“谗”“嗓”“极”等11. 完成课堂作业第一题第二课时教学目标：1. 理解课文，懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的的当。

2. 有感情的朗读课文。

3. 完成课堂作业第2、3、。

4 题教学过程：1. 复习生字听写词语2. 完成课堂作业第二题3. 指名读第一段，你知道了什么？4. 学习2、3 两段讨论：狐狸为什么要骗乌鸦的这片肉？乌鸦有了这片肉高兴吗？哪里能看出来？指导朗读：乌鸦高兴的语气。

5. 狐狸又是什么样子呢？他会怎么想？狐狸是什么样子？（看图说话）6. 练习朗读，读出狐狸很谗的样子。

7. 学习课文的4-7 段A 狐狸看见这片肉想了想它想到什么？B 狐狸是怎样把肉弄到手的？用线把狐狸说的话用横线划出来C 想想它一共骗了几次讨论：狐狸是用什么语气说的？（讨好的装腔作势虚情假意的假装亲切的）D 讨论你是怎样体会出来的？一次比一次动听E 自由朗读体会出狐狸的讨好的语气F 指名让学生来读读比比谁体会的好。

二年级语文(苏教版)上册11狐狸和乌鸦课件

赔着笑脸摇摇尾巴嗓音几句
piào
gāng
漂亮
麻雀
差多了非常得意
fēi
刚一开口
一溜烟
狐狸乌鸦
一棵
一片肉
馋得
直流口水
眼珠一转
赔着笑脸摇摇尾巴嗓音几句
漂亮麻雀差多了非常得意一溜烟
刚一开口
注意“一”在课文中的变调：
yì
一棵树一开口看了一眼
yí
一片肉一溜烟眼珠一转
和
骗
您的嗓音真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”
1.乌鸦没有回答。 2.乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。 3.乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇……”他刚一开口，肉就掉了下来。
乌鸦先是_______,然后_______，最后_________。
和
骗
骗
骗
乌鸦
狐狸
叼
肉ห้องสมุดไป่ตู้
狐狸对乌鸦说了（）次话。他的目的只有一个，就是（）。乌鸦掉喜欢（），所以上了狐狸的当，嘴里的肉掉下来被（）。
闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。
——莎士比亚
《乌鸦和狐狸》续篇
老乌鸦怀着十分沉重的心情向她的女儿——小乌鸦叙述着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过，要小乌鸦永远记住这件事。小乌鸦听了连连点头，心里暗暗地想：妈妈可真
傻，老狐狸耍了这么一点点伎俩就上当受骗，我才不会呢！
真是无巧不成书。一天，小乌鸦衔着一片肉，得意洋洋地站在树枝上。这时老狐狸的儿子——小狐狸正好路过树下。它抬头一看，只见小乌鸦口中衔着一片肉，馋得口水都快流出来了，心想：我何不用当年爸爸骗老乌鸦的一套办法来骗小乌鸦呢？于是，它又耍起当年老狐狸骗老乌鸦的那一套，可是，小乌鸦连理也不理。

2017-2018年苏教版小学语文二年级上册《狐狸和乌鸦》优质教案第一课时【新版】

《狐狸和乌鸦》教案第一课时教学目标1．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。

2．正确朗读课文，做到不加字、不漏字。

在了解课文内容的基础上指导学生尝试读出狐狸当时说话的语气。

3．创设不同的情景，引导学生通过朗读、分角色表演，展开想象，练习说话，逐步悟出“爱听奉承话容易上当”的道理。

教学重、难点：1．在语言环境中学会本课10个生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。

2．指导学生理解狐狸对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现，懂得乌鸦是如何一步步放松警惕，最后受骗上当的。

课前准备1．多媒体课件，狐狸和乌鸦头饰。

2．搜集有关狐狸和乌鸦的信息资料，使用“手机”分享。

课时安排1课时教学过程一、导入1．播放手机精彩的导学作业同学们，你们爱听故事吗？今天老师给大家讲个故事，好吗？（师讲《狐假虎威》的故事）2．故事中的狐狸是一个什么样的家伙？（狡猾）3．导语：狐狸狡猾的本性是不会改变的，过去它骗了老虎，今儿个它又对乌鸦使起了坏心眼儿。

今天，我们就来学习《狐狸和乌鸦》。

（电脑出示画面，师板书课题：狐狸和乌鸦。

）二、自读课文，整体感知。

1．学生自读课文。

不通、不懂的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的情感，做到读准字音，不添字，不丢字。

（教学提示：自读时要鼓励学生用自己喜欢的方式去读，高声读、小声读、默读、与同伴齐读等都可以。

）设计意图：自主化的读书方式，照顾了不同阅读发展水平的学生的学习要求。

2．了解初读效果。

通过认读生字卡片和指名读、师生评读、集体诵读等多种形式了解自读效果。

（教学提示：这一环节中，主要在于能使学生将生字读得准确，将课文读得通顺，重点放在师生共同评读上，以培养和发展学生的语感。

）三、研读重点，探究感悟。

（教学提示：本环节，抓住教学的重点、难点、关键，以狐狸说的三次话为线索，抓住狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受人物的内心活动，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

苏教二上狐狸和乌鸦第一二课时全

11、狐狸和乌鸦第一课时教学目标：1.学会本课15个生字,其中5个为二类字，会写5个字。

认识2个偏旁，同时习得识字、写字的方法。

2.借助课文插图、联系上下文及生活经验，理解积累词语。

如“一棵大树”、“眼珠一转”等。

3.能正确、流利地朗读课文。

使学生初步感知课文内容。

教学重难点突破：多种渠道学习生字字音并积累词语，初步感知课文内容。

教学过程：一、谈话导入，激趣揭题1.小朋友，今天老师给你们带来两位好朋友。

它们是谁呢？出示词卡：狐狸（贴图：狐狸）（1）谁能读准他的名字。

(2)“狸”单独读第二声，谁来读？(3)在这个词里读轻声，齐读。

出示词卡：乌鸦（贴图：乌鸦）读词语。

3.今天我们就来学习11课《狐狸和乌鸦》这个故事。

（齐读课题）二、初读课文，扫清障碍过渡：狐狸和乌鸦可是故事的两位主人公。

他们之间到底发生什么事情呢?小朋友读了故事就会知道的，请小朋友轻轻地把书翻到68页。

（一）自由读全文读书之前，老师想提醒小朋友做好两件事，小耳朵可要仔细听！1.标自然段序号。

2.自由读课文。

遇到不认识的字，读读拼音；遇到长句子，多读几遍。

（二）检查读词语1.这篇课文一共有几个自然段？（6个）2.检查二类字的读音。

（课文中有一些生字宝宝急着要和你们单独见面，谁能读准它的字音。

）Piào liù chán漂溜馋3.读准含有二类字的词语。

（生字宝宝真淘气，又来到词语中，还能认识吗？）Piào liù chán漂亮一溜烟馋得直流口水（1）自由读（2）教师指读4.出示四字词语。

（课文中还有一些四字词语等着咱们去读一读呢）Zhū zhuàn méi眼珠一转没有回答Péi liǎn赔着笑脸看了一眼yáo yáo摇摇尾巴唱了起来借助拼音自由读、去拼音读词语、想象画面读、个别分角色读，两边比赛读。

5.文中出现了很多的“一”，他们的读音有变化。

小学语文二年级《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计

小学语文二年级《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计小学语文二年级《狐狸和乌鸦》第一课时教学设计教学目标：教养：1、学会本课的10个生字，认识4个字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、能分角色朗读课文，表演课文。

4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听好话。

教育：不要只喜欢听好话（奉承话）。

发展：培养口头表达能力、朗读能力。

教学重难点：（重）学习生字新词，分角色读课文，明白课文讲述的道理。

（难）在理解的基础上演一演课文的内容。

教学准备：1、录音带、乌鸦、狐狸、鸟窝、麻雀图片。

2、布置学生收集有关乌鸦和狐狸的资料。

教学时数：2课时教学过程：一、创设情景引入1、今天老师要带大家到一个地方（画树）你看这是什么树林里不光树木多，动物也不少，你看，这棵大树上就住了一只（贴乌鸦图），乌鸦还在树上给它的孩子做了个窝；再看看树底下有个洞，洞里住着（贴狐狸图）。

到底狐狸和乌鸦（板书课题）之间发生了一件什么事呢你们想去看看吗2、请小朋友翻开书62页，先自己看看这个故事，看看有什么事发生。

（学生自由读课文）二、初读课文，了解课文大意狐狸和乌鸦到底发生了什么事（学生汇报，老师相机板书：骗）师导：这个故事到底是怎样开始的请小朋友再读读一、二自然段，看你知道了些什么三、学习课文，感受形象（一）学生汇报一、二自然段1、让学生明确狐狸与乌鸦的关系——邻居狐狸和乌鸦都住在哪里它们是什么关系它们住得这么近，一定是非常了解对方的2、知道乌鸦找回一片肉，心里很高兴（老师演示乌鸦叼来的“肉”）（二）学习第三自然段师导：你瞧，乌鸦叼着肉正高兴的时候，狐狸就从洞里出来了，一抬头就看到乌鸦嘴里叼着一片肉1、狐狸怎样呢一起来读一读。

（学生读，师导：我听出来，狐狸真的很馋，很贪吃）你猜一猜狐狸这时候的心里会想些什么呢（让学生自由发表意见）。

2、有没有哪位小朋友还想读读这句话，把狐狸“馋得直流口水”的样子读出来。

（自愿读）过渡：馋得直流口水的狐狸，就打起主意来。

小学二年级语文上册《狐狸和乌鸦》课件(第一课时)(苏教版)

第一课时
学习导航
初读感知
生字学习
词语学习
课后作业
初读感知
第一课时
学习目标
1、认识6个生字，会写8个生字； 2、结合课文，理解“得意、一溜烟”等由生字组成的词语； 3、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
初读感知
自读课文，画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。
生字学习
点击
狐 hú 赔 péi 雀 què
鹰犬试验矮小
狸 lí 漂 piào 溜 liù
庆祝鼓吹喘气
生字学习
点击
乌 wū 珠 zhū 音 yīn 非 fēi
喊叫简单指示盘子
肉 ròu 差 chà 句 jù 刚 gāng
算术奋斗抬手盘子
词语学习
狐狸乌鸦树枝叼着眼珠漂亮麻雀得意
直流口水摇摇尾巴
初读感知
仔细听读课文，次的诱骗，态度是怎样的？前后有没有变化？
课后作业
1、熟练认写8个生字； 2、熟读课文并复述。

小学二年级语文《狐狸和乌鸦》教案

【导语】《狐狸和乌鸦》这篇课⽂是⼀篇童话，讲⼀只狡猾的狐狸奉承话骗取乌鸦⼀⽚⾁的故事，说明爱听奉承话容易受骗上当。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼆年级语⽂《狐狸和乌鸦》教案第⼀课时教学内容：初读课⽂，认识⽣字。

教学⽬标： 1、能借助拼⾳读通课⽂。

2、认识本课中的⽣字，读准字⾳。

教学重难点：把字读准确，把句⼦读通顺。

教学准备：投影⽚。

教学过程：⼀、揭⽰课题。

1、同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗？出⽰挂图，启发学⽣讲解乌鸦的特点和狐狸的本性。

今天，我们学习的课⽂，是个童话故事，讲的就是狐狸和乌鸦之间发⽣的故事。

2、板书课题，教学词语：狐狸指名拼读，狸是边⾳，单独读时是第三声，连词读时是轻声。

⼆、初读课⽂。

1、学⽣⾃由练读课⽂。

要求：画出词语，圈出⽣字，标出⾃然段序号。

读出⽣字字⾳，难读的字多读⼏遍。

把句⼦读通顺，读连贯。

2、指名分段读课⽂，学⽣共同评议，纠正字⾳。

出⽰句⼦：他看见乌鸦正站在树枝上。

狐狸馋得直留⼝⽔。

"正、直"读时不能把句⼦读破。

3、教师范读课⽂，学⽣思考：课⽂说了⼀件什么事？ 4、指名学⽣读课⽂。

三、认识本课⽣字。

出⽰⼩⿊板。

1、读带⾳节的⽣字。

2、指名读。

3、齐读。

四、课堂练习。

1、⾃由读课⽂。

2、抽读⽣字卡⽚。

叼着⼀⽚⾁眼珠⼀转⽻⽑差不多刚⼀开⼝⼀溜烟狐狸⼀棵馋第⼆课时教学内容：精读课⽂。

教学⽬标：1、帮助学⽣理解课⽂。

2、让学⽣懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。

3、有感情地朗读课⽂。

教学重难点：指导学⽣理解狐狸三次对乌鸦说话及乌鸦三次听后的不同表现。

教学准备：投影⽚。

教学过程：⼀、学习课⽂第⼀⾃然段。

1、指名读课⽂，思考讨论：这⼀⾃然段有⼏句话？每⼀句话告诉我们什么？ 2、出⽰投影：图上画了谁和谁？他们各在⼤树的什么地⽅？乌鸦的⼼情怎样？狐狸想⼲什么？你从哪⼉看出来？狐狸多么想吃到乌鸦嘴⾥的⾁呀，它的⼼⾥会怎么想呢？ 3、⼩结，指导朗读。

(苏教版)二年级语文上11狐狸和乌鸦课件(优质课件)

教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人：教育者
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1
这是一只有孝心的乌鸦
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2
这是一只聪明的乌鸦。
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3
----第一课时
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4
读书要求：
1.读书时要注意读书的姿势。 2.借助拼音自由读课文，注意读准字音。 3.特别是生字的字音。
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5
hú li wū
小狐狸想：看来用爸爸当年那一套，对付小乌鸦是不行了，得另想办法。只见它眼珠一转，便破口大骂：“小乌鸦，你们是世界上最坏的东西，谁碰到你们谁就倒霉，谁听到你们的叫声谁就遭殃！”小乌鸦一听，勃然大怒，开口还击： “你们才是……”哪知道就在这一刹那，小乌鸦嘴里的肉掉了下来。小狐狸叼起那块肉，得意洋洋地走了。
馋得嗓音几句
一棵
一片肉
一溜烟眼珠一转
直流口水赔着笑脸
差多了
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14
乌鸦眼珠差多了
嗓音非常一句
刚才一片肉差多了
刚一开口
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15
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16
狐狸想：
。
狐狸馋得直流口水。
狐狸想：只要
。
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17
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18
乌鸦想：
这真是一只（）的狐狸。
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19
乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
kē
ròu
狐狸乌鸦一棵一片肉
chán
zhū zhuàn
馋得直流口水眼珠一转
péi liǎn
yīn jù
赔着笑脸摇摇尾巴嗓音几句
piào
què chà fēi

二年级语文上册第11课狐狸和乌鸦(第1课时)课件苏教版

• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 • ──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 • ──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 • ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。 • ──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 • ──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 • ──列宁
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 (重点)
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通பைடு நூலகம்子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
hú
li
péi
piào
狐
què
狸
liū
赔
漂
雀
溜
易读错字
hú li
péi
piào
狐狸
què
赔着
liū
漂亮
麻雀
一溜烟
多音字
转
zhuàn （打转
zhuǎn （转身
边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)写狐狸看到乌鸦嘴里叼着一
片肉，馋得直流口水。第二部分(第2－5自然段)写狐狸一次又一次地奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后上当受骗。第三部分(第6自然段)写狐狸骗到肉后跑掉了。
再读课文，想一想课文写了什么？本课是一篇寓言，讲了一只狐狸用奉承
话骗取乌鸦嘴里的一片肉的故事。
初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了遇到事情要多动脑筋呀，不要光听好话而上当受骗。