劳动与技术五下教案心锁环
心锁环教案
心锁环【教材分析】本课选自《劳动与技术》五年级下册技术初步金工板块，本节课学生将通过心锁环这一智力玩具了解熟悉金工工具——尖嘴钳的使用，学习剪、弯、折等技术。
教材通过有趣的魔术玩具带领学生进入金工世界，调动学生兴趣，从而投入到金工技艺的学习制作中去。
在制作过程中让学生体会利用废旧材料制作手工作品，感受生活之美，培养环保意识。
【学情预期】学生初步接触金工，对工具的使用方法可能比较生疏，需要教师在课堂中对于工具的使用重点加以指导。
【教学目标】一、知识与技能：1.尖嘴钳的使用方法。
2.学习用尖嘴钳剪断、弯折铅丝。
二、过程与方法：1.初步具有技术的感知、思维、想象能力。
2.具有一定的观察和分析事物的能力。
3.学会一些技术探究方法，具有一定的创新和实践能力。
三、情感、态度、价值观：1.培养学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。
2.利用废旧材料制作精美劳技作品，培养学生环保意识。
四、行为与习惯：1.养成认真、细心、精确、严密地进行技术活动的习惯【教学重难点】教学重点：使用尖嘴钳弯折铁丝。
教学难点：心形锁扣的紧实及作品制作的对称美。
【教学准备】教师准备：成品心锁环、ppt等教学辅助软件以及常用的金工工具。
学生准备：尖嘴钳、10号铅丝50cm。
【教学方法】探究学习法一、魔术引入、激发兴趣1.教师表演魔术展示心锁环。
2.心锁环是一种简单的利用身边的废旧金属丝弯折成的智力玩具。
3. 今天这节课，我们共同探索这个心锁环是如何制成的。
学生观看教师表演，产生探究心锁环解锁方法的欲望。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”兴趣是学问之始，魔术表演激发学生学习兴趣，才能使学生全身心投入整个课堂学习中去。
二、小组合作、技术探究1.小组内仔细观察心锁环，思考：①心锁环用几段铁丝做成？②说说你准备怎么做心锁环？2. 读图思考如何制作心锁环的各个部件。
1.小组合作交流，思考心锁环的组成？2.参考示意图学习制作环节。
明确探究要求，让学生有目的进行小组探究活动。
苏科版五年级下册劳动与技术《制作心锁环》教案
苏科版五年级下册劳动与技术《制作心锁环》教案一. 教材分析《制作心锁环》是苏科版五年级下册劳动与技术课程的一节实践性很强的手工制作课。
本节课通过制作心锁环，让学生了解和掌握锁具的基本结构和工作原理，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容主要包括心锁环的设计、材料选择、制作步骤和评价反思等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手操作能力和创新能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战自我。
但部分学生可能在手工制作方面经验不足，需要教师在教学中给予个别指导。
此外，学生对锁具的了解程度不同，需要在教学中进行差异化教学。
三. 教学目标1.知识与技能：了解锁具的基本结构和工作原理，学会制作心锁环，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、合作等方法，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜成果的情感，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握心锁环的制作方法和步骤。
2.难点：设计独特、创意新颖的心锁环。
五. 教学方法1.演示法：教师展示制作心锁环的步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考问题。
3.实践法：学生动手制作心锁环，培养实践能力。
4.合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
5.评价法：学生互相评价，提高自我认知。
六. 教学准备1.材料：硬纸壳、小刀、剪刀、胶水、铅笔、直尺等。
2.工具：切割工具、打磨工具、绘画工具等。
3.课件：锁具图片、制作步骤演示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种锁具的图片，引导学生了解锁具的发展历程和基本结构，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现心锁环的设计图和制作步骤，让学生明确本节课的学习目标。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据设计图和制作步骤，动手制作心锁环。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）学生完成心锁环的制作后，相互展示作品，交流制作心得。
《心锁环》教学设计7
五下劳动与技术：心锁环武进区戴溪小学黄琴芬一、教学目标1. 正确使用尖嘴钳，掌握制作心锁环的方法。
2. 培养学生的动手操作能力、合作探究能力、创新想象能力。
3. 领略中国古代益智玩具的博大精深，激发学生探究古代益智玩具的兴趣。
二、教学难重点重点：掌握心锁环的制作过程。
难点：用尖嘴钳弯折铁丝的技巧，心形环的制作过程。
三、教学准备：心锁环成品若干，10厘米、12厘米、20厘米铁丝若干，尖嘴钳若干，教学课件四、教学过程（一）复习导入1. 上一节课，我们已经学会了使用尖嘴钳，并能用尖嘴钳和铁丝制作简单的物品。
我们先来复习一下尖嘴钳的使用。
（1）每个同学的桌上都有三根铁丝，它们已经按照从短到长的顺序排好了。
现在，请你用最短的铁丝做一个圆环，要求：大小大约使一支铅笔或水笔能从中间穿过。
（2）接下来，请同学们把最长的一根铁丝对折。
两根铁丝互相平行，之间留有一定的缝隙。
（先尝试，再示范，讲解要点：先找到铁丝的中间点，再用尖嘴钳夹住折弯，然后适当修正一下。
）2. 三井小学五（）班的孩子真是心灵手巧。
为了奖励大家，老师给大家带来了一个玩具。
你们玩过吗？这是两个封闭的环，老师要把它们套在一起。
现在我请一个同学上来检查一下，它们有没有缺口？请大家睁大眼睛看。
（教师演示“心锁环”的玩法。
）3.你们想不想玩？可是老师这里只有一个心锁环，我们这么多同学怎么玩呢？我们这节课就利用学过的工具和方法来制作这样一个玩具，（出示“心锁环”）它的名字叫“心锁环”。
（板书：玩具：心锁环）（二）探究学习1. （出示课件）请你们观察一下，这个心锁环是由几部分组成的？（板书：锁环、心环）我们再来观察一下，锁环又有几部分组成？（横杆、弯杆）心环有什么特点？（对称、内凹、连结点）2. 继续观察课件，制作这个玩具需要几段铁丝？3. 小组讨论：这个玩具是怎么做出来的？你打算怎样做？把讨论结果简要地记录在课本第23页“我的计划”中。
4. 指名交流（教师相机板书）（1）需要三段铁丝；（2）制作顺序分别是：一、制作横杆、弯杆，组合成锁环；二、制作心环；三、套在一起。
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《心锁环》教学设计
南京学校苏科版五年级劳动技术下册《心锁环》教学设计一. 教材分析《心锁环》是苏科版五年级劳动技术下册的一课，主要让学生学习制作心锁环的方法，培养学生的动手能力和创新精神。
教材通过详细的步骤图和文字说明，引导学生掌握心锁环的制作技巧。
同时，教材还提供了不同风格的心锁环设计，激发学生的创作灵感。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的劳动技术基础，对制作手工艺品有浓厚兴趣。
但他们对手工制作的心锁环可能较为陌生，需要在教学中逐步培养他们的动手能力和创新能力。
此外，学生之间存在个体差异，因此在教学过程中应注重因材施教，使每位学生都能在心锁环制作过程中获得成就感。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握心锁环的制作方法，能独立完成一个心锁环的制作。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流、探讨，培养动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到手工制作的乐趣，增强对手工制作的热爱，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：心锁环的制作方法。
2.难点：心锁环的创新设计和制作过程中的技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作心锁环的步骤和方法，引导学生模仿。
2.实践法：学生动手制作，培养操作技能。
3.互动法：学生之间交流制作心得，共同解决问题。
4.启发法：教师引导学生思考心锁环的创新设计，激发学生的创造力。
六. 教学准备1.教师准备：制作好心锁环的样品，准备制作心锁环所需的材料和工具。
2.学生准备：了解心锁环的基本概念，准备制作心锁环所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示心锁环的样品，引起学生的兴趣。
然后简要介绍心锁环的制作方法和本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解心锁环的制作步骤，边讲边演示。
学生认真观察，跟随教师的讲解进行思考。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导。
在学生制作过程中，教师关注学生的操作技巧，解答学生的疑问，并引导学生进行创新设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。
新苏科版五年级下册劳动第9课《心锁环》教案
新苏科版五年级下册劳动第9课《心锁环》教案一. 教材分析《心锁环》是新苏科版五年级下册劳动第9课的内容。
本节课主要让学生学会制作心锁环，培养学生的动手能力和创造力。
教材通过详细的步骤说明和图片，引导学生逐步完成心锁环的制作。
同时，教材还注重培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力和创造力，对于劳动课的内容兴趣浓厚。
他们在之前的学习中已经掌握了基本的劳动技能，如使用工具、剪纸、折纸等。
然而，学生在制作复杂作品时，可能会有耐心不足、细节处理不当等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握制作心锁环的基本步骤和技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生团队合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.制作心锁环的步骤和技巧。
2.学生团队合作和问题解决能力的培养。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示制作心锁环的步骤，引导学生学习。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成心锁环的制作。
3.问题解决法：教师提出问题，引导学生思考和解决问题。
六. 教学准备1.教材《心锁环》。
2.剪刀、胶水、彩纸等制作工具。
3.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示制作好的心锁环，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师展示制作心锁环的步骤和技巧，引导学生注意观察和思考。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作心锁环。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示制作好的心锁环，让学生互相学习和交流。
5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生思考如何改进和创作出更漂亮的心锁环。
学生自由发挥，进行创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调制作心锁环的步骤和技巧。
同时，教师鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
五下《心锁环》教学设计
评议优秀作品，给予不足的作品改进意见。
小组讨论，交流评选。
仔细观察，要领复习。
让学生学会评价，以便更清晰知道产品的“优、次”，建立质量意识。
拓展创新（1分钟）
1.举一反三。
激发：今天研究制作了心锁环，运用了制作心锁环套环的原理，还能改成其他形状，做出不同的“心锁环”。
2. 欣赏作ห้องสมุดไป่ตู้。
3. 示范激趣。
2.学生准备：10厘米、12厘米、20厘米的16号铁丝各一根，尖嘴钳、老虎钳、直尺、笔。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
导入新课
（4分钟）
1.图片激趣。
（1）谈话：中国早在几千年前就出现了许多智力玩具，这些凝聚着中国古代人民的智慧玩具流传到西方后，被西方人称为“东方之谜”。
（2）出示图片：认一认。
（1）学生尝试：谁来试试？不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来。
（2）清晰主题：这么有趣的心锁环想要一个么？今天就让我们来学做一个心锁环。
（板书）心锁环
调动兴趣。
交流分享。
。
明确课题。
探索尝试。
从中国的传统益智游戏开始，图文并茂地展示介绍，激发学生浓厚的学习兴趣。
范围逐步缩小，进一步明确制作的主题。
安全规范：规范使用尖嘴钳，小心铁丝划伤。
2. 实践操作。
比比谁能模仿制作得好。
3. 指导。
教师巡视指导，并随时就共性问题集体指导，个别问题进行及时纠正。
4. 玩一玩。
（1）指导锁环解锁方法。
套锁：“U”形弯杆的圆环套进心形环的凸起中，再把“一”字形弯杆的圆环从凸起的空隙中穿过，然后“U”形弯杆退出，这样锁环就连起来了；
五年级劳动与技术优质课《心锁环》教学设计和反思
五年级劳动与技术优质课《心锁环》教学设计和反思《心锁环》教学设计东海县实验小学冯莉教材分析：教材分为“探究学习”“实践体验”“评评议议”“拓展活动”四个部分。
第一部分“探究学习”介绍了心锁环的结构和特点，先让学生借助实物认识、了解心锁环，理清思路、制定计划，为下一步动手制作奠定基础。
第二部分“实践体验”借助图示及说明分布介绍了心锁环的制作方法与过程。
要求参照图示制作一个各部分比例协调的心锁环。
然后一起玩一玩。
制作时要求注意各个圆环的大小关系。
通过制作让学生熟练掌握尖嘴钳的使用方法，增强学生的动手能力，培养学生细心、精确地进行技术活动的习惯。
第三部分“评评议议”让学生从“造型美观”“比例协调”“做工精细”“结构精确”四个方面进行自评和互评，强调作品的质量，注重质量意识的引导，培养学生科学严谨、认真负责的工作态度。
第四部分“拓展活动”要求学生拓展思维，搜集相关知识信息，自己设计制作一个智力玩具。
一、教学目标：1．运用多种方法观察、感知作品，了解制作方法，分析制作步骤，熟练金属的特性，掌握相关金工工具的使用方法。
2．完成心锁环的制作，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。
3．在制作活动中培养学生的质量意识、安全意识和审美意识。
教学重点：1.让学生熟练掌握尖嘴钳的使用方法以及辅助工具的使用。
2.完成心锁环的制作。
教学难点：熟练掌握尖嘴钳使用的技术要领。
教学准备：教师准备：心锁环范作。
师生共同准备：1.相关资料与图片。
2.工具：尖嘴钳、铅笔、直尺、剪刀、砂纸等。
3.材料：粗细不同的钢丝等。
教学过程：一、魔术导入：(有效教学的兴趣)1.同学们,看!这是两个套在一起的环，老师现在不使用任何工具，就能将这两个环分开，现在我请两位同学上来检验一下，见证奇迹的时候到了，我从几个同学的眼里看出，好像在质疑我能不能变回去，没问题，看好啦。
2.揭示课题：这就是由中国古典玩具演变而来的一种益智玩具。
它的名字就叫——心锁环3.板书课题：心锁环。
劳动与技术五下教案心锁环
劳动与技术五下教案心锁环教案标题：劳动与技术教学目标：1.了解劳动对社会和个人的重要性。
2.掌握劳动工具的使用方法。
3.培养学生动手实践的能力。
知识与能力：1.学会劳动工具的正确使用方法。
2.了解劳动的定义和分类。
3.培养学生的观察力和动手实践能力。
情感态度与价值观：培养学生对劳动的尊重与珍惜，理解劳动对社会和个人的意义。
教学重点：1.了解劳动的定义和分类。
2.学会使用劳动工具。
教学难点：培养学生的观察力和动手实践能力。
教学准备：教材、黑板、笔、教具等。
教学过程：一、引入（10分钟）1.教师出示工具箱的图片，向学生提问：“你们知道这是什么吗？这些工具有什么作用？”2.学生回答后，教师带领学生进入新课，引出本课的话题：“今天我们要学习的是劳动与技术，劳动对我们来说很重要，你们知道劳动的意义是什么吗？”二、呈现（15分钟）1.教师出示图片，向学生展示不同的劳动场景，询问学生对劳动的认识。
2.学生回答后，教师介绍劳动的定义和分类，并对不同的劳动进行解释和举例。
三、讲解（20分钟）1.教师以农民劳动为例，向学生介绍农民使用的劳动工具和技术。
2.解释和演示一些常见的农具，例如锄头、镰刀等，并教给学生正确使用方法。
四、实践（30分钟）1.教师安排学生分组进行劳动实践活动，例如小组合作进行花坛修整、菜园杂草清理等。
2.学生根据教师的指导，正确使用劳动工具进行实践活动，加深对劳动工具使用的理解与熟悉。
五、总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课的内容，概括劳动的定义和分类。
2.让学生自己总结和发表对劳动的看法，强调劳动对社会和个人的重要性，鼓励学生珍惜劳动成果。
六、作业布置（5分钟）1.作业：要求学生回家观察家庭成员的劳动情况，并写下观察感受。
2.教师提醒学生及时完成作业，并在下节课前交上。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了劳动的定义与分类，了解了不同劳动工具的使用方法，并进行了实践活动。
学生通过实践培养了动手能力和观察力，加深了对劳动的认识和理解。
小学五年级综合实践活动教学设计——巧制心锁环
教学目标：1.学生了解心锁环的制作原理。
2.学生掌握心锁环制作的具体步骤。
3.学生能够运用自己的创意设计并制作属于自己的心锁环。
教学准备：1.材料：彩色纸、卡纸、铁丝、胶水、剪刀、彩笔等。
2.教学工具：投影仪、计算机等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生展示一些已经制作好的心锁环样品，并与学生们分享心锁环的来历和功能。
引导学生思考如何制作心锁环。
二、讲解制作原理（10分钟）通过投影仪展示心锁环的制作原理图，解释每个部分的功能。
引导学生了解心锁环的结构。
三、展示制作步骤（15分钟）展示心锁环的制作步骤视频，按照视频的演示，结合实物示范给学生讲解每个步骤的具体操作方法。
四、学生练习制作（30分钟）1.学生分组进行制作，每个小组中安排一两位能力较强的同学担任组长，负责组织其他同学完成任务。
2.学生根据之前学习的制作步骤，使用提供的材料开始制作心锁环。
教师在一旁提供必要的指导和帮助。
五、巩固与拓展（25分钟）1.学生展示自己制作好的心锁环，彼此欣赏和评价，交流心得和体会。
2.邀请一两位学生上台展示心锁环的制作过程和思考，分享自己的创意和设计理念。
3.提供一些拓展任务，鼓励学生发挥创造力制作不同形状的心锁环，并与同学们互相交流和展示。
六、总结（10分钟）让学生回顾整个实践活动的过程，思考自己的收获和不足。
引导学生总结心锁环制作的要点和注意事项。
教学反思：在本次课程设计中，我通过结合实物示范、视频展示和集体制作等多种方式，使学生在实践中理解和掌握心锁环的制作原理和具体操作步骤。
同时，通过学生之间的互动和展示，培养了学生的动手能力和创造力，提高了他们的团队协作能力和表达能力。
在今后的教学中，我还会注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们在实践中发现问题、思考问题、解决问题，提高他们的综合素养。
心锁环教案劳技
教案：心锁环的劳技教学一、教学目标1.知识目标：了解心锁环的基本原理和使用方法，掌握制作心锁环的技术。
2.技能目标：培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
3.态度目标：培养学生的责任感、耐心和自信心。
二、教学内容1.知识内容：–心锁环的定义和用途–心锁环的组成和结构–心锁环的原理–心锁环的制作工艺和材料选择2.技能内容：–制作心锁环的步骤和方法–探索创新心锁环的设计和制作3.教学重点：–心锁环的原理和制作步骤–动手制作心锁环的技能三、教学方法1.情景模拟法：通过情景模拟，向学生展示心锁环的实际应用场景，激发学生的学习兴趣和动手欲望。
2.示范法：老师向学生演示心锁环的制作过程，并逐步讲解制作的关键步骤和注意事项。
3.合作学习法：学生分组合作，共同设计和制作心锁环，培养学生的团队合作能力和创新思维。
4.评价法：采用评价表和自我评价相结合的方式，对学生的制作过程和成品进行评价，鼓励学生互相学习和提出改进意见。
四、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生思考心锁环的作用和意义，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（15分钟）–向学生讲解心锁环的定义和用途，以及其组成和结构。
–介绍心锁环的原理和制作工艺。
3.示范制作（20分钟）–老师进行示范，向学生展示心锁环的制作过程和步骤。
–逐步讲解制作的关键步骤和注意事项。
4.学生动手制作（40分钟）–学生分组合作，根据示范和讲解的步骤，开始制作心锁环。
–学生之间相互协作，分享经验和技巧，共同解决问题。
5.创新设计（20分钟）–学生小组选取一个特定主题或者创意，利用已掌握的基本技能进行心锁环的设计并制作。
–学生之间进行展示和交流，鼓励创新思维和团队合作。
6.教师总结（10分钟）–老师总结心锁环的制作过程和学习收获。
–强调学生的创新能力和团队合作精神的重要性。
五、评价方式1.评价表：制作评价表，对学生的制作过程和成品进行评分。
2.自我评价：学生进行自我评价，评估自己的动手能力、创新能力和团队合作精神。
苏科版五年级下册劳动与技术《制作心锁环》教学设计
苏科版五年级下册劳动与技术《制作心锁环》教学设计一. 教材分析《制作心锁环》是苏科版五年级下册劳动与技术课程中的一课。
本课的主要内容是让学生学习制作一个心锁环，通过制作活动，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，同时也提供了丰富的教学建议，为教师的教学提供了便利。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的手工制作经验和技巧，他们对手工制作充满兴趣，乐于参与制作活动。
但同时，五年级的学生在手工制作过程中，还需要教师的引导和指导，尤其是在遇到困难时，需要教师的帮助和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握制作心锁环的基本步骤和方法，能够独立完成心锁环的制作。
2.过程与方法：通过制作心锁环的过程，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作心锁环的基本步骤和方法。
2.教学难点：学生在制作过程中，如何处理好心锁环的形状和结构的稳定性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解制作心锁环的步骤和方法。
2.指导法：教师在学生制作过程中，给予个别指导，帮助学生解决问题。
3.合作法：学生分组合作，共同完成制作任务。
六. 教学准备1.教材：苏科版五年级下册劳动与技术课程教材。
2.材料：制作心锁环所需的各种材料，如硬纸板、剪刀、胶水等。
3.工具：剪刀、胶水、尺子、圆规等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些心锁环的图片，引发学生的兴趣，然后引入本课的主题《制作心锁环》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍心锁环的制作步骤和方法，同时展示制作心锁环的过程。
3.操练（10分钟）学生开始制作心锁环，教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互评价，教师给予总结性的评价。
5.拓展（5分钟）教师向学生提出一些改进意见，让学生思考如何改进自己的作品。
五年级下册综合实践活动教案-心锁环 全国通用. doc
五年级下册综合实践活动教案-心锁环活动目的•培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。
•学习并掌握一种新的手工制作技能。
•提高对垃圾资源的认识，培养垃圾分类意识。
活动背景现代社会垃圾问题日益严重，传统的“三多”污染问题依然存在，我们应该提高对垃圾分类和资源回收的重视程度，也应该在生活中尽可能地减少对环境的污染。
本次活动将以制作心锁环为核心，通过手工制作的方式，让学生了解和体验垃圾分类回收的重要性，并培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。
活动内容和过程步骤一：介绍垃圾分类和回收知识通过图片和视频的形式，向学生介绍垃圾的分类和回收知识，强调各类垃圾的分类和处理方法，引导学生明确垃圾分类和回收对社会、对环境的重要性。
步骤二：介绍心锁环向学生展示心锁环样品，并简单介绍心锁环的特点和用途。
步骤三：讲解制作方法介绍使用可回收材料制作心锁环的具体方法，包括材料准备、制作工具使用和制作步骤。
步骤四：分组制作将学生分成小组，每组3-5人制作心锁环。
鼓励学生在制作过程中充分发挥团队合作精神，互相协作，自由探究。
步骤五：展示和评价完成制作后，每组学生展示自己制作的心锁环，并进行评比。
评价角度包括心锁环的美观度、制作精细程度、垃圾分类意识等。
活动效果分析本活动通过手工制作的方式，让学生从实际操作中了解和体验垃圾分类回收的重要性，培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神。
同时，学生在制作的过程中也掌握了一种新的手工制作技能，提高了他们的实际动手能力。
注意事项1.进行活动前，教师应事先准备好心锁环制作相关的物资、制作工具以及园艺用剪刀、手套等防护用品。
2.活动中切勿使用易燃或有毒有害等危险材料。
3.对于垃圾分类和资源回收问题，教师应在活动中不断加强学生的认知和理解。
可以通过引导学生观察身边的垃圾，鼓励他们提出自己的思考和建议，帮助他们切实了解和掌握垃圾分类回收技能。
结束语本次活动旨在通过手工制作和实际操作的方式，让学生从中认识并了解垃圾分类等环保知识，培养环保意识和实际动手能力。
苏科版五年级下册劳动第9课《心锁环》教案
苏科版五年级下册劳动第9课《心锁环》教案一. 教材分析《心锁环》是一篇关于劳动教育的课文，通过讲述一个孩子在学习过程中遇到困难，在老师和同学的帮助下，通过自己的努力克服困难，最终取得成功的故事。
课文旨在培养学生热爱劳动、自主学习的品质，让学生认识到只有付出努力，才能获得成功的道理。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够独立思考和表达自己的观点。
但部分学生对劳动教育的认识不足，可能会对课文中的寓意产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要角色和故事情节。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的阅读理解水平。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自主学习的品质，使学生认识到劳动的重要性，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要角色和故事情节。
2.难点：引导学生正确理解课文中的寓意，培养学生热爱劳动、自主学习的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文原文：打印课文原文，方便学生阅读和理解。
2.多媒体设备：用于播放课文音频，帮助学生跟读和模仿。
3.教学卡片：制作相关人物和情节的卡片，用于课堂操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。
教师播放课文音频，引导学生跟读和模仿。
3.操练（15分钟）教师学生进行角色扮演，让学生分角色朗读课文，体会人物情感。
4.巩固（10分钟）教师提问，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解程度。
苏科版五年级下册劳动与技术第8课《心锁环》教学设计
苏科版五年级下册劳动与技术第8课《心锁环》教学设计一. 教材分析《心锁环》是苏科版五年级下册劳动与技术第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生学会制作心锁环，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材通过详细的步骤说明和图片展示，引导学生一步步完成心锁环的制作。
同时，教材还提供了拓展活动，让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新意识。
他们在前期的学习中已经掌握了基本的劳动技能和技术操作，对于新的学习内容充满好奇心和求知欲。
然而，部分学生在动手操作方面可能还存在一定的困难，需要教师耐心引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握心锁环的制作方法，提高动手操作能力。
2.培养学生的创新意识和团队协作能力。
3.引导学生通过制作心锁环，体会劳动的乐趣和价值。
四. 教学重难点1.制作心锁环的技巧和注意事项。
2.如何在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作心锁环的步骤和方法，引导学生学习。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成心锁环的制作。
3.讨论法：学生在制作过程中相互交流，分享经验和心得。
六. 教学准备1.教材、PPT和教学视频。
2.制作心锁环所需的材料和工具。
3.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些心锁环的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学视频展示心锁环的制作步骤和方法，同时进行讲解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作心锁环。
教师在这个过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台展示自己制作的心锁环，同时进行讲解和评价。
其他学生在台下进行评价和交流。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，对心锁环进行改进和创新。
学生可以自由发挥，制作出不同形状和风格的心锁环。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调制作心锁环的技巧和注意事项。
9 心锁环(教案)苏教版五年级下册综合实践活动
9 心锁环（教案）苏教版五年级下册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解心锁环的起源、发展及其在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。
3. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 心锁环的起源和发展2. 心锁环的制作方法3. 心锁环在我国传统文化中的地位三、教学重点与难点1. 教学重点：心锁环的制作方法及其在我国传统文化中的地位。
2. 教学难点：心锁环的制作技巧和团队合作精神的培养。
四、教学过程1. 导入：介绍心锁环的起源和发展，引发学生对心锁环的兴趣。
2. 新课内容：（1）心锁环的制作方法教师示范心锁环的制作过程，学生跟随教师一起制作。
在制作过程中，教师讲解心锁环的制作技巧，如折纸、剪裁、粘贴等。
（2）心锁环在我国传统文化中的地位教师介绍心锁环在我国传统文化中的地位，如寓意、象征等。
同时，引导学生了解心锁环在不同地区、民族的风俗习惯和表现形式。
3. 实践活动：分组进行心锁环制作，培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 成果展示：学生展示自己制作的心锁环，互相交流制作心得。
5. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生对心锁环的起源、发展及其在传统文化中的地位的了解程度。
2. 学生心锁环的制作技巧和动手能力。
3. 学生在实践活动中的团队合作精神和创新思维。
六、教学资源1. 教学课件：心锁环的起源、发展、制作方法及在传统文化中的地位。
2. 实践材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 参考文献：《心锁环的制作与欣赏》、《中国传统民间艺术》等。
七、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生了解心锁环的制作技巧，培养学生的动手能力。
2. 注重培养学生的团队合作精神和创新思维，鼓励学生在实践活动中相互学习、共同进步。
3. 结合地区、民族特色，拓展心锁环在传统文化中的地位，提高学生的文化素养。
八、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
五年级下册综合实践活动《心锁环》教学设计
五年级下册综合实践活动《心锁环》教学设计一. 教材分析《心锁环》是一篇关于人与自然、人与动物之间情感交织的故事。
通过讲述主人公小男孩丹尼在森林里救助了一只被困的小鸟，并和小鸟成为了好朋友的过程，让学生感受到人与动物之间的友谊，培养学生的爱心和保护自然的意识。
本课内容丰富，情节感人，易于引起学生的共鸣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过文字理解故事的内容。
同时，这个年龄段的学生对于关爱动物、保护环境有较高的兴趣和热情。
但在阅读过程中，部分学生可能对一些生僻词汇和复杂句子结构的理解存在困难。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力；学会关爱动物，保护自然环境的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感；增强学生保护动物、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词。
2.教学难点：理解课文中的情感线索，体会主人公与小鸟之间的友谊；运用课文中的词汇和句式进行表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会故事中的情感。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高阅读理解能力。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力和创造力。
六. 教学准备1.课文原文及相关资料：提前准备好课文原文、生字词表、相关背景资料等。
2.多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或播放音频，引导学生关注自然环境和动物，激发学生对课文内容的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师有声有色地朗读课文，让学生初步感知故事情节。
学生跟随教师朗读，体会课文的语言美。
心锁环教案劳技
心锁环教案劳技一、教学目标1.了解心锁环的基本结构和原理；2.掌握制作心锁环的方法；3.培养学生的动手能力和创造能力。
二、教学准备1.心锁环材料：细铁丝、钳子、铁锤等；2.制作工具：剪刀、钳子等。
三、教学过程1.引入通过展示一些精美的心锁环，引导学生对心锁环产生兴趣，并让学生猜测这些心锁环是如何制作出来的。
2.知识点讲解①心锁环的基本结构和原理心锁环是由一个个细铁丝组成，通过不同的弯曲方式和组合方式形成各种不同形状的结构。
它们之间相互咬合，形成一个整体，从而实现了“锁”的功能。
②制作方法（1）准备材料：细铁丝。
（2）用剪刀将细铁丝剪成适当长度。
（3）用钳子将铁丝弯曲成所需形状。
（4）将弯好的细铁丝咬合在一起，形成一个整体。
3.操作演示老师现场演示制作心锁环的过程，并让学生跟随操作。
注意安全操作，避免伤害。
4.自主制作让学生自主制作心锁环，并鼓励他们尝试不同的形状和组合方式，培养他们的创造能力。
5.展示交流让学生将自己制作的心锁环展示给全班同学，并对彼此的作品进行交流和评价，分享制作过程中的经验和感受。
6.总结通过本次活动，学生了解了心锁环的基本结构和原理，并掌握了制作心锁环的方法。
同时，通过实际操作，培养了学生的动手能力和创造能力。
四、教学反思在教学过程中，我发现有些学生在操作时容易受伤。
因此，在教学前要提前做好安全提示工作，引导学生注意安全操作。
同时，在教学中要多与学生互动交流，鼓励他们积极参与到活动中来。
《心锁环》教案
《心锁环》教案一、教学目标知识与技能：1. 了解心锁环的基本结构和制作原理。
2. 掌握心锁环的制作方法及注意事项。
3. 培养学生动手制作的能力和创新思维。
过程与方法：1. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
2. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 通过制作心锁环，培养学生的耐心和细心。
情感态度与价值观：1. 培养学生的勤劳、自信和自主学习的态度。
2. 培养学生的环保意识和创新精神。
3. 培养学生的珍惜和维护物品的意识。
二、教学重难点教学重点：1. 心锁环的制作方法及注意事项。
2. 学生动手制作的能力和创新思维。
教学难点：1. 学生对心锁环的制作原理的理解。
2. 学生对心锁环的制作过程中细节的把握。
三、学情分析本节课是小学劳动五年级下册的第三单元第二节，学生已经有了一定的动手制作能力和基础的安全意识，但是对于心锁环的制作原理和细节还不是很了解。
此外，学生的创新思维和团队合作意识还需要进一步培养。
因此，本节课需要注重学生的理解和动手能力的培养，同时通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和创新精神。
四、教学过程1. 新课引入（1）教师展示心锁环的图片，让学生观察并了解心锁环的基本结构和用途。
教师可以问学生心锁环是什么形状，由什么材料制成等问题，引发学生的兴趣和思考。
（2）教师引导学生思考，为什么心锁环可以锁住心灵，让学生自由发言。
教师可以提出问题，例如：你认为心锁环是如何将心灵锁住的？它与人的情感和记忆有什么关系？通过学生的回答，激发他们对心锁环的探索和猜想。
教师：大家看一下这些心锁环的图片，有谁知道心锁环是什么？学生1：它是一个环形的装饰品，可以戴在手腕上。
学生2：心锁环是用金属做的，上面有很多精致的花纹。
教师：好，你们对心锁环的外观有了基本了解。
那么，为什么它可以锁住心灵呢？2. 讲解制作方法（1）教师向学生讲解心锁环的制作原理和注意事项。
教师可以简要介绍心锁环的制作原理，例如通过将两个环相互连接并装饰，形成一个闭合的结构。
新苏科版五年级下册劳动第9课《心锁环》教学设计
新苏科版五年级下册劳动第9课《心锁环》教学设计一. 教材分析《心锁环》是新苏科版五年级下册劳动第9课的一篇课文，主要讲述了我国抗日战争时期，一个叫锁环的小女孩，为了保护一把心爱的铜锁，而发生的一系列感人的故事。
课文通过锁环对铜锁的珍惜，展现了她对家人的思念和对祖国的热爱。
这篇课文旨在让学生了解抗日战争的历史背景，感受先烈的英勇精神，培养学生的爱国情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对抗日战争有一定的了解。
但在情感体验方面，他们可能还不够深刻。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，激发他们的爱国情感。
此外，学生对课文中的生词和句式结构已经有一定掌握，但在运用英语表达抗日战争时期的历史背景和情感方面，还需加强。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够理解课文内容，掌握相关历史背景，了解锁环对家人的思念和对祖国的热爱。
2.能力目标：学生能够流利地朗读课文，运用英语描述课文情节，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生被锁环的英勇精神所感染，培养爱国情感，树立为祖国的繁荣富强而努力学习的信念。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，感受锁环的英勇精神。
2.难点：学生能够运用英语表达抗日战争时期的历史背景和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定抗日战争时期的情景，让学生身临其境，感受锁环的情感。
2.情感教学法：教师以情感人，引导学生被锁环的英勇精神所感染，培养爱国情感。
3.任务型教学法：学生分组完成任务，提高合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示抗日战争时期的历史背景和课文情节。
2.图片：准备与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
3.音频：准备课文朗读音频，让学生跟随朗读，感受课文情感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示抗日战争时期的历史背景图片，引导学生回顾抗日战争的历史，激发学生的爱国情感。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读音频，让学生跟随朗读，感受课文情感。
五年级下册劳动与技术制作心锁环说课稿
五年级下册劳动与技术制作心锁环说课稿一、教学目标通过本单元的学习，学生应当掌握以下内容： 1. 理解心锁环的结构、原理及使用方法； 2. 掌握使用基本的手工工具和材料进行心锁环的制作； 3. 培养学生的动手实践能力，以及观察能力和创造力； 4. 培养学生的独立思考和合作精神，增强学生的团队意识。
二、教学重点和难点本单元的教学重点是让学生能够独立制作出心锁环，并通过对原理和使用方法的理解来深入掌握其结构和功能。
难点在于让学生在制作 heart-lock-ring 的过程中掌握好尺寸、比例和细节，并能够借此加强对工具和材料的运用能力。
三、教学内容及进度1.课时一：介绍心锁环的结构原理及使用方法，强调安全工作，准备必要的手工工具和材料，并进行手部基础练习；2.课时二：进行心锁环的制作，学生尝试练习，老师及助教对学生进行指导；3.课时三：进行心锁环的装配，学生自行制作并互相交换检查，进一步加强团队和协作精神；4.课时四：进行心锁环的设计，学生通过自己的想象和创造力来制作出具有个性化的心锁环。
四、教学途径与方法采用教师讲解、演示和学生动手实践的方式，通过教学视频等多种途径，让学生更好地掌握心锁环的制作技巧，提高细节把握能力，并通过小组讨论和项目合作来增强学生的团队协作能力。
五、课前准备1.确认教室的包括准备好必要的手工工具和材料，例如：钳子、银线、针、降压锤等；2.教师老师要提前准备好相应的教学视频，并进行认真的调查研究，提前了解学生的学习状态和兴趣等。
六、教学效果评估学生的作品展示及口头表述：考察学生是否能够顺利制作心锁环，并能清晰地表述出制作时的思考过程、技巧和经验；教师通过观察学生的动手实践、提问、小组讨论及课程反馈等形式，来加深对学生掌握情况的了解，有效地提高教学效果。
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劳动与技术五下教案心
锁环
Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
8.心锁环
教学目标：
1.了解心锁环的制作原理；
2.学会制作心锁环，学会上锁和解锁；
3.体会我国传统文化的趣味；
4.养成勤于动脑的好习惯。
教学重、难点：
1 、重点：制作心锁环，学会上锁和解锁。
2 、难点：弯杆及圆环的处理、心形环的制作。
教学准备：铅丝、尖嘴钳、直尺、多媒体课件等。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，大家喜欢玩具吗（喜欢）是的，早在几千年前，中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。
看大屏幕（孔明锁、九连环、心锁环）。
人们在不需要任何工具的情况下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。
你们想不想玩玩这样的玩具（想）
2 、出示心锁环。
老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：解开又锁上）。
不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁想来试试（请学生尝试）
3、大家是不是都想试一试（是）可是我们又没有那么多的心锁环，怎么办呢这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁环，然后再一起玩，好吗（板书课题）
二、学习制作
1、那么怎么来制作呢书本的第31页，就有答案。
请同学们仔细观察心锁环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法。
2 、讨论交流后，明确以上问题的答案：
说说心锁环是由几部分组成的。
（1）横杆，（板书）；
（2）弯杆，（板书）；
（3）心形环，（板书）。
3 、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难（看一看）
（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）
（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用范作）4、请同学们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制作成功一个心锁环。
在制作的过程中使用尖嘴钳等工具时要注意安全（做一做）。
好，开始吧！（播放音乐）
三、学会玩法
1、同学们都已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，怎样玩法呢有没有哪位同学来给大家演示一下。
（看一看）
2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）了解将弯杆套入心形环的方法。
3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。
（教学范例示范），指明学生上来演示。
4、学生试玩（玩一玩）
四、练习竞赛
1、引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，选派最好的同学，参加比赛。
（比一比）
2、鼓励小组，集体训练，参加团队赛。
五、总结
向获胜的小组表示祝贺！
今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一次上心锁环及解心锁环的比赛，同学们掌握了制作的方法，也学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还可不可以做出其他式样的锁环。
有兴趣的同学课后设计制作，看谁的创作最巧妙、最好玩。