墨子的体育教育思想及现实意义

墨子的体育教育思想及现实意义

王永平魏彪

（山西大同大学体育学院037009）

摘要：春秋战国时期，体育尚未成为一门独立课程，但是墨子当时便已非常重视体育，强调以体育德、以德育体。创造性是墨子的体育教育思想的特点之一,推崇武力是墨子的体育教育思想的内容之一，在当代体育教育方面起着重要的作用，它以无名英雄的角色，为我们光辉的民族精神和人们理想人格的塑造，做出了其他学派无法与之相比的伟大贡献。借鉴墨子重视人文精神培养塑造的教育方法，有利于校正当前体育教育过程中一些行为；借鉴墨子重视科学技术创造与发明的教学方法，有利于深化体育教育过程中的素质拓展。研究墨子体育教育思想对当代体育教育的发展具有深刻的影响。

关键字：墨子；体育教育思想；现实意义

Mozi's Physical Education Thoughts and Practical

Significance

WANG Yong-ping，Wei Biao

(School of Physical Education,Shanxi-Datong University,Datong shanxi,037009)

Abstract: The sport has become an independent course in the spring and autumn period and the warring states period,but Mozi has placed great emphasis on sports, which emphasize for sports, to the body of moral education. Creativity is one of the characteristics of Mozi's physical education ideology and promoting force is one of the Mo zi the content of the ideas of physical education. It plays an important role in modern physical education.It takes the role of unsung heroes, to our glorious national spirit and mold of perfect personality. People made for great contribution cannot be compared with the other schools. Reference Mozi's education attaches great importance to the humanistic spirit culture shaping method, is advantageous to the correction of the current sports education in the process of some behavior.Reference Mozi attaches great importance to the science and technology creation and invention of teaching methods, is helpful to deepen the diathesis developing in the process of physical education. Studying Mozi physical education thought has the profound influence to the development of modern physical education.

Key words: mozi; physical education thought;the practical significance

作者简介：

一作：王永平（1982.10—），男，山西怀仁人，硕士，讲师，研究方向：体育理论教学和体育史学

二作：魏彪（1963.11--）男，山西右玉人，本科，教授，研究方向：田径教学及体育思想史课题：教育部人文社科规划基金项目“现代国际奥林匹克主要领导人思想研究” .编号: 13YJA890031

墨子的体育教育思想及现实意义

1引言

1.1问题的提出及研究意义

墨学被埋没了几乎两千年，严重衰微是在汉代儒学独尊后。一直以来对儒学研究很为壮观，墨学研究相对而言比较滞后。由于墨学改变了包装，它虽在民众中广泛传播，但不为一般人所知。在诸子百家中，墨子的崇尚武力的色彩还是较为明显的，因此，研究墨子的体育教育思想很有必要。

墨子的教育思想并不是单纯的学校教育思想，当然与纯粹的体育教育也有着相当的差距，但他在重视素质教育的同时突出技能教育，并且把人的精神支柱建设放在了技能素质教育的基础之上，这是先秦诸子教育思想中极为夺目的闪光点[1]。

1.2墨子体育教育思想研究现状

大概三十年以来，墨学对哲学、史学、教育学等学界开始有了极高的重视，对墨学的研究方面更为全面；特别是在教育学这个方面，由于墨家具有独树一帜的科技教育思想、道德教育思想、体育教育思想和职业教育思想，今天教育事业能够有现在的成就跟墨学有很大的关系，而且我国学者对墨子体育教育思想的研究文献特别多，已经做了大量的工作，并取得了很多丰富的、颇有学术水平的理论之作，但也要理性的看到还存在有一些不足之处[2]。

1.3墨子、墨家学派、墨子的体育教育思想

1.3.1墨子

墨子，名翟，春秋末战国初鲁国人，不仅是墨家的创始人，还是我国古代伟大的思想家。除此之外，墨子还是我国也是世界上伟大的科学家之一，在科学史上有很大的贡献。比如重力的发现，平衡静力学的理论，数学上的贡献。墨子出身低微卑贱，处在社会的底层，但他的一生中不但有自己的书籍和弟子,而且对一些政治活动有所参与。他曾在宋朝做过仕，又在卫、齐、楚、越诸国周游过[2]。

1.3.2墨家学派

墨家学派是一个有着严明的纪律和科学的管理的一个思想流派，墨子是墨家学派的主要人物，担任着极其重要的职位。墨子大部分招的学生主要来自于社会的底层，并且创办了一个严厉、公正、严明的团体，称之为“墨者”。墨者很大一