心理测量学知识重点梳理
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 2、1890年，卡特尔在《心理》杂志上发表“心理测验 与测量”一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献 中。并认为心理测验的结果应与常模进行比较。
• 3、 1905年，比内（A.Binet）与其助手西蒙 （T.Simon）研究制作了世界上第一个正式的心理测验。
23
二十世纪心理测验的发展
• 操作测验的发展 由于理论上的缺陷和实际上的需要，所以该具备这样两个要素：即参照点和单位。 • 参照点：要确定事物的量，必须有一个计算的起点，
这个起点叫做参照点。 绝对零点
人定的参照点即相对零点 • 单位：是测量的基本要求，没有单位就无法进行测量
确定的意义 有相同的价值
8
测量量表
• 测量的本质是根据某一法则将事物数量化，即在一个定有单 位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体 称为量表。
• 量表的四种水平
– 命名量表 ：代号/类别 – 顺序量表 ：在顺序量表中，既无相等单位，又无绝对零点，数
字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。 – 等距量表 ：不但有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可
以相互做加、减运算，但没有绝对的零点，因此不能做乘、除 运算。 – 等比量表 ：是最高水平的量表，既有相等单位又有绝对零点。
心理测量学知识重点梳理
三级：
• 基础：实占22-23分 – （测量10题，6单选4多选；测验技能15题，9 单选6多选。）
• 技能10道题，3-4个案例，占总分8分。
讲课内容
第一节 概述 第二节 测验的常模 第三节 测验的信度 第四节 测验的效度 第五节 项目分析 第六节 测验编制的一般程序 第七节 心理测验的使用
• 那么，心理测量中使用的量表一般是什么量表呢？一般说来， 心理测量是在顺序量表上进行的。
9
第二单元 心理测验的基本概念
• 心理测验的定义 • 心理测验的性质
10
心理测验的定义
• 所谓心理测验，就是依据心理学理论，使 用一定的操作程序，通过观察人的少数有 代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为 活动中的心理特点作出推论和数量化分析 的一种科学手段。
24
现代心理测验在我国的发展
• 我国近代心理测验大约源于1914年前后。 • 本世纪二、三十年代，我国心理学家曾两次修订过比内
-西蒙量表。 • 1979年后，全国各地的心理学家组织起多个协作组，先
后对国外的广泛采用的智力和人格测量工具进行修订。 • 近些年来我国的心理学家正在致力于测验本土化，编制
21
第六单元 心理测验的发展史
• 科学心理测验的产生与发展 • 现代心理测验在我国的发展
22
科学心理测验的产生与发展（1）
• 三个重要人物：1、首先倡导科学心理测验的学者是英 国生物学家和心理学家高尔顿（F. Galton），因此他 的工作被视为心理测验的开端。此外，高尔顿也为心 理测验奠定了统计学基础。
• 按测验的要求分类 – 最高作为测验、典型行为测验
第四单元 纠正错误的测验观
• 错误的测验观
– 测验万能论 – 测验无用论
• 某些人格测验侵犯了个人隐私，违背民主原则 • 测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据
– 心理测验即智力测验
• 正确的测验观
– 心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的 辅助工具
等。
什么是测量
• 测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。
从字面上看，该定义包括三个主要的元素：⑴事物；⑵数 字；⑶法则。 1.“事物”，指的是我们要测量的对象，更准确地说，就是 引起我们兴趣的事物的属性或特征。 2.“数字”，是代表某一事物或事物某一属性的量。 3.“法则”，代表的是测量所依据的规则和方法。
验的问世。 • 团体智力测验的发展
团体测验始于第一次世界大战，在推孟的研究生欧 提斯所编团体智力测验的基础上发展了陆军甲种和乙 种智力测验。 • 能力倾向测验的发展
分析个人心理品质的内部结构，为职业选拔与安置 提纲依据。
普通能力倾向（智力）测验也向多元化发展。 • 人格测验的发展
测量情感或行为等非智力方面的人格因素。
– 心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
20
第五单元 心理测验在心理咨询中的应用
• 智力测验：可在求助者有特殊要求时及对方有 可疑智力障碍的情况下应用；
• 人格测验：有助于治疗者对求助者人格特征的 了解，以便于对其问题有更深入的理解，并可 针对性地开展咨询与心理治疗工作；
• 心理评定量表：用于检查求助者某方面心理障 碍的存在与否或其程度如何。
• 心理测量的客观性： 1、测验的刺激是客观的 2、对反应的量化是客观的 3、对结果的推论是客观的
12
第三单元 心理测验的分类
• 按测验的功能分类 – 智力测验、特殊能力测验、人格测验
• 按测验材料的性质分类 – 文字测验、操作测验
13
• 按测验材料的严谨程度分类 – 客观测验、投射测验
• 按测验的方式分类 – 个别测验、团体测验
四要素：1、人的行为 2、行为样本是只有代表性的样本 3、标准化 4、常模
11
心理测验的性质
• 心理测量的间接性 迄今为止，我们还无法直接测量人的心理，只能通过 测量人的外显行为，即通过测量人们对测验题目的反 应来推论出他的心理特质。
• 心理测量的相对性 我们在比较不同人之间的行为或心理特征时，没有绝对 的标准，也没有绝对的零点，我们有的只是一个连续 的行为序列。
适合我国文化背景的智力测验，适应行为量表等，并已 取得了初步成功。
25
第二节 测验的常模
• 第一单元 常模团体 • 第二单元 常模的类型 • 第三单元 常模分数的表示方法
第一节 概述
• 第一单元 测量与测量量表 • 第二单元 心理测验的基本概念 • 第三单元 心理测验的分类 • 第四单元 纠正错误的测验观 • 第五单元 心理测验在心理咨询中的应用 • 第六单元 心理测验的发展史
4
第一单元 测量与测量量表
• 什么是测量 • 测量要素 • 测量量表
5
关于测量——
• 物理测量：长度、重量、面积、速度等。 • 生理测量：化学成分、生理机能等。 • 社会测量：人口普查、经济统计、民意调查等。 • 心理测量：智力、人格、成就、职业兴趣、态度
• 3、 1905年，比内（A.Binet）与其助手西蒙 （T.Simon）研究制作了世界上第一个正式的心理测验。
23
二十世纪心理测验的发展
• 操作测验的发展 由于理论上的缺陷和实际上的需要，所以该具备这样两个要素：即参照点和单位。 • 参照点：要确定事物的量，必须有一个计算的起点，
这个起点叫做参照点。 绝对零点
人定的参照点即相对零点 • 单位：是测量的基本要求，没有单位就无法进行测量
确定的意义 有相同的价值
8
测量量表
• 测量的本质是根据某一法则将事物数量化，即在一个定有单 位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体 称为量表。
• 量表的四种水平
– 命名量表 ：代号/类别 – 顺序量表 ：在顺序量表中，既无相等单位，又无绝对零点，数
字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。 – 等距量表 ：不但有大小关系，而且具有相等的单位，其数值可
以相互做加、减运算，但没有绝对的零点，因此不能做乘、除 运算。 – 等比量表 ：是最高水平的量表，既有相等单位又有绝对零点。
心理测量学知识重点梳理
三级：
• 基础：实占22-23分 – （测量10题，6单选4多选；测验技能15题，9 单选6多选。）
• 技能10道题，3-4个案例，占总分8分。
讲课内容
第一节 概述 第二节 测验的常模 第三节 测验的信度 第四节 测验的效度 第五节 项目分析 第六节 测验编制的一般程序 第七节 心理测验的使用
• 那么，心理测量中使用的量表一般是什么量表呢？一般说来， 心理测量是在顺序量表上进行的。
9
第二单元 心理测验的基本概念
• 心理测验的定义 • 心理测验的性质
10
心理测验的定义
• 所谓心理测验，就是依据心理学理论，使 用一定的操作程序，通过观察人的少数有 代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为 活动中的心理特点作出推论和数量化分析 的一种科学手段。
24
现代心理测验在我国的发展
• 我国近代心理测验大约源于1914年前后。 • 本世纪二、三十年代，我国心理学家曾两次修订过比内
-西蒙量表。 • 1979年后，全国各地的心理学家组织起多个协作组，先
后对国外的广泛采用的智力和人格测量工具进行修订。 • 近些年来我国的心理学家正在致力于测验本土化，编制
21
第六单元 心理测验的发展史
• 科学心理测验的产生与发展 • 现代心理测验在我国的发展
22
科学心理测验的产生与发展（1）
• 三个重要人物：1、首先倡导科学心理测验的学者是英 国生物学家和心理学家高尔顿（F. Galton），因此他 的工作被视为心理测验的开端。此外，高尔顿也为心 理测验奠定了统计学基础。
• 按测验的要求分类 – 最高作为测验、典型行为测验
第四单元 纠正错误的测验观
• 错误的测验观
– 测验万能论 – 测验无用论
• 某些人格测验侵犯了个人隐私，违背民主原则 • 测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据
– 心理测验即智力测验
• 正确的测验观
– 心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的 辅助工具
等。
什么是测量
• 测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。
从字面上看，该定义包括三个主要的元素：⑴事物；⑵数 字；⑶法则。 1.“事物”，指的是我们要测量的对象，更准确地说，就是 引起我们兴趣的事物的属性或特征。 2.“数字”，是代表某一事物或事物某一属性的量。 3.“法则”，代表的是测量所依据的规则和方法。
验的问世。 • 团体智力测验的发展
团体测验始于第一次世界大战，在推孟的研究生欧 提斯所编团体智力测验的基础上发展了陆军甲种和乙 种智力测验。 • 能力倾向测验的发展
分析个人心理品质的内部结构，为职业选拔与安置 提纲依据。
普通能力倾向（智力）测验也向多元化发展。 • 人格测验的发展
测量情感或行为等非智力方面的人格因素。
– 心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善
20
第五单元 心理测验在心理咨询中的应用
• 智力测验：可在求助者有特殊要求时及对方有 可疑智力障碍的情况下应用；
• 人格测验：有助于治疗者对求助者人格特征的 了解，以便于对其问题有更深入的理解，并可 针对性地开展咨询与心理治疗工作；
• 心理评定量表：用于检查求助者某方面心理障 碍的存在与否或其程度如何。
• 心理测量的客观性： 1、测验的刺激是客观的 2、对反应的量化是客观的 3、对结果的推论是客观的
12
第三单元 心理测验的分类
• 按测验的功能分类 – 智力测验、特殊能力测验、人格测验
• 按测验材料的性质分类 – 文字测验、操作测验
13
• 按测验材料的严谨程度分类 – 客观测验、投射测验
• 按测验的方式分类 – 个别测验、团体测验
四要素：1、人的行为 2、行为样本是只有代表性的样本 3、标准化 4、常模
11
心理测验的性质
• 心理测量的间接性 迄今为止，我们还无法直接测量人的心理，只能通过 测量人的外显行为，即通过测量人们对测验题目的反 应来推论出他的心理特质。
• 心理测量的相对性 我们在比较不同人之间的行为或心理特征时，没有绝对 的标准，也没有绝对的零点，我们有的只是一个连续 的行为序列。
适合我国文化背景的智力测验，适应行为量表等，并已 取得了初步成功。
25
第二节 测验的常模
• 第一单元 常模团体 • 第二单元 常模的类型 • 第三单元 常模分数的表示方法
第一节 概述
• 第一单元 测量与测量量表 • 第二单元 心理测验的基本概念 • 第三单元 心理测验的分类 • 第四单元 纠正错误的测验观 • 第五单元 心理测验在心理咨询中的应用 • 第六单元 心理测验的发展史
4
第一单元 测量与测量量表
• 什么是测量 • 测量要素 • 测量量表
5
关于测量——
• 物理测量：长度、重量、面积、速度等。 • 生理测量：化学成分、生理机能等。 • 社会测量：人口普查、经济统计、民意调查等。 • 心理测量：智力、人格、成就、职业兴趣、态度