八年级下册第一单元教案

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人教版音乐八年级下册-第一单元阳关三叠-教案

7.请谈谈你对《阳关三叠》这首曲子演唱技巧的理解，以及你在演唱过程中遇到的问题和解决方法。
8.请谈谈你对本节课学习内容的掌握情况，以及你在学习过程中遇到的困难和问题。
9.请谈谈你对《阳关三叠》这首曲子音乐特点的理解，以及你在学习过程中遇到的问题和解决方法。
10.请谈谈你对本节课学习内容的掌握情况，以及你在学习过程中遇到的问题和解决方法。
设计课堂互动环节，提高学生学习《阳关三叠》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《阳关三叠》学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《阳关三叠》新课学习打下基础。
4.学生能够在小组合作中，通过研究、讨论和实践，共同完成一个关于《阳关三叠》的音乐项目，培养团队协作精神。
5.学生能够通过音乐实验，亲身体验音乐的韵律和节奏，提高音乐表现力。
6.学生能够通过学习《阳关三叠》，了解我国古代音乐的特点，增强文化理解和审美感知能力。
7.学生能够通过学习《阳关三叠》，提高自己的音乐表现力，增强音乐素养。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《阳关三叠》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《阳关三叠》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《阳关三叠》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《阳关三叠》知识点，结合实例帮助学生理解。

八下部编历史教案

八下部编历史教案教案一：《八年级下册历史》第一单元《大航海时代的开启》一、教学目标1.了解欧洲大航海时代的背景和意义；2.掌握世界地图上一些重要航线和港口的位置；3.了解一些欧洲航海家和探险家的生平及其重要贡献；4.发展学生的阅读理解能力和表达能力；5.培养学生的合作学习能力和探究精神。

二、教材分析1.学习内容：本单元主要学习欧洲大航海时代的开启及其背景，世界地图上一些重要航线和港口的位置，欧洲航海家和探险家的生平及其重要贡献等内容。

2.学习重点：了解欧洲大航海时代的背景和意义，掌握世界地图上一些重要航线和港口的位置，理解欧洲航海家和探险家的生平及其重要贡献等内容。

3.学习难点：了解欧洲地理大发现对人类社会产生的巨大影响，并理解两个世界的联系与影响。

三、教学方法1.情境教学法2.小组合作学习法3.问题探究法4.课堂讲授法5.多媒体教学法四、教学步骤1.导入（10分钟）通过展示一张世界地图，让学生了解地理位置和地域分布，培养学生的地理意识。

然后，老师向学生提问：你知道欧洲大航海时代吗？这个时代对人类社会有着怎样的意义？2.新课讲解（20分钟）1）欧洲大航海时代的背景和意义通过观看PPT和多媒体课件，让学生了解欧洲大航海时代的背景和意义。

并让学生自主探究并回答问题：什么是欧洲大航海时代？欧洲开始了大航海时代的原因是什么？欧洲大航海时代给人类带来了哪些巨大的影响？2）重要航线和港口的位置通过展示一张世界地图，让学生掌握世界地图上一些重要航线和港口的位置。

3）欧洲航海家和探险家的生平和贡献通过展示欧洲航海家和探险家的图片，介绍他们的生平及其重要贡献，其中包括：哥伦布、麦哲伦、达伽马等人。

3.课堂练习（20分钟）1）小组讨论让学生分组，讨论欧洲大航海时代给人类社会带来了哪些巨大的影响。

每个小组派代表汇报。

2）课堂问答通过提问回顾所学内容，并让学生回答问题，检查学生的学习效果。

例如：欧洲大航海时代的时间是哪一段时期？欧洲大航海时代的背景和意义是什么？3）情境教学老师通过情境教学的方式，让同学们体验一下船舶在海上的运作，深刻体验航海的危险和刺激。

人教版八年级下册道法第一章第一节优秀教案

新人教版八年级下册道德与法治第一章第一节教案教学设计第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标树立国家一切权力属于人民的宪法理念，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识。

认识到宪法是维护每个公民权利的保障书、与每个公民的生活息息相关能力目标能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力。

初步形成客观完整的人权概念。

在日常生活中。

能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权知识目标了解“一切权力属于人民”的宪法原则、懂得这一原则归根到底是保证人民当家作主，知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛、懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义，了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施、知道我国人权事业取得的成就、认识尊重和保障人权的意义教学重点、国家权力属于人民、国家尊重和保障人权。

2教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。

提问，宪法宣誓有何意义，(学生根据自己的理解回答)教师总结，宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威、促进宪法实施。

二、新课讲授目标导学一、宪法确认国家权力属于人民活动一。

阅读周记设计意图、以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系来理解我国的国家性质。

增强爱国主义情感。

1。

阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。

(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽。

提示。

如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。

(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽、(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字、2、引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容、明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。

3。

小组讨论、展示成果。

教师小结、中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质、象征徽图案体现了我国的国家性质、象征着我国是工人阶级领导的、以工农联着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

八年级语文下册第一单元第1课社戏教案新人教版

- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《社戏》的基本内容和背景。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
三、学情分析
八年级的学生在语文学科方面已经有了一定的基础，他们已经学习过一些文学作品，对文学鉴赏和分析有一定的认识和能力。然而，由于个体差异，学生的知识水平和学习能力存在一定的差异。部分学生可能对文学作品的分析能力较弱，需要教师的引导和帮助。
在知识方面，学生已经学习过一些文学作品，对文学作品的基本形式和特点有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的内容和大意。然而，对于《社戏》这篇文学作品，学生可能对社戏这一民间艺术形式较为陌生，需要教师对社戏的背景和文化内涵进行介绍。
4. 关联性：本课与课本中的第一单元主题“民间艺术”紧密相关，通过对社戏的介绍，引导学生了解和欣赏民间艺术，增强对传统文化的认识和尊重。
5. 教学实际：在教学过程中，教师可以结合课本中的插图和注释，帮助学生理解社戏的演出形式和特点，同时通过分组讨论和课堂分享，鼓励学生表达自己对社戏的欣赏和感悟，提高学生的语文素养和表达能力。
（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如进行问题调查、讨论交流等，提高学生的参与度和积极性，提升课堂活力。
（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜索相关的社戏资料，了解社戏的最新发展动态，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。
（4）实物展示：教师可以展示社戏的相关道具、服装等实物，让学生亲手触摸和体验，增加学生对社戏的直观认识，提高学生的学习兴趣和参与度。

八年级英语下册 Unit1精品教学案(共10课时) 牛津译林版

8B Unit1 Past and present8B Units1导学案参考答案Unit1第一课时：一、1.was 2.has eaten 3.to have 4.to play 5.is eating 6.took 7.rode8.will be二、1.would like , grows up 2.walks to school 3.goes to work by bus 4.flies to5.don’t want to any more第二课时：一、1.know about 2.get married 3.move out 4.water pollution 5.in the centreof6.feel lonely7.turn into8.from time to timeed to do 10.in some ways二、well has lived southern got married in the centre of children has changed a lotmarket stallsHas turned into to play cards pleasant shoe factory waste waterfish and plants polluted took action cleaner in some ways open space lonely第三课时：一、1. I don’t want to play with you any more.2.There used to be the home of birds.3.He live in Beijing since he moved here.4.In the past ,many people had no money to go to school.5.Nanjing has changed a lot in the past five years.6.Many friends have moved to other places ,so I feel lonely from time to time.7.I had an interview with my Chinese teacher this morning.8.It has bee more difficult to play chess with my old friends.二、1.Where have they gone ..2.How long has lived3.When was born4.you helping me第四课时：一、1.dishonest 2.unhappy 3.unlucky 4.impolite 5.unkind二、D C C B C A三、1.cheaper 2.healthiest 3.impossible 4.safely 5.well better第五课时：一、1.They haven’t read the book yet.Have they read the book yet? Yes, they have/ No , they haven’t1.How long has Daniel stayed in Shanghai?2. I have known him for ten years.3.Sandy has been in Beijing for half an hour.二、1. Have seen have did see2.lent hasn’t given 3.have been did visit第六课时：一、C C A A D B二、1. He has already finished homework.2.Have you ever been to Beijing?3.I have known Linda for 3years.4. I have just seen Lily.5.We haven’t heard from him for a long time.第七课时：一、1.is 2.do 3.will be 4.shall go 5.taught 6.has taught 7.has gone8.Have seen 9.have learned 10.will arrive二、1.How long have you known him?2.Has Jane finished her homework?3.I haven’t worked in this school for two years.4.Why hasn’t Jim finishedhis homework?5.when did you buy this watch?6.Who is the old man next to Lily?7.Which girl is my sister?8.How far is your home from your school?第八课时：一、1.advantages 2.reduce 3.changed 4.developments 5.service6.interview7.realizes 9.repair二、1.recently 2.unpleasant 3.impolite 4.have done 5.left6.southern7.polluted8.Has arrived arrived9.has eaten 10.have been第九课时：第十课时：一、1.as often as before 2. have an interview with sb ed to do sth 4.so big and modern5.in the north of二、1. was has lived 2.was made 3.Has arrived arrived 4.has eaten5.safely6.has been7.have been三、1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 6.A四、1.Have you anything 2.doesn’t provide any longer 3.since ago ed to5.has been to。

八年级下册英语第一单元教学教案5篇

八年级下册英语第一单元教学教案5篇八年级下册英语第一单元教案1I’ll help to clean up the city park.一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice,...2) 能掌握以下句型：① You could help to clean up the city parks. ....3) 能了解以下语法：情态动词could, should的用法;用should或could 提出建议并对别人的建议作出评价。

如何表达主动提供帮助。

2. 情感态度价值观目标：在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out, ....2) 学会提供帮助的基本句型：I’d like to work outside.I’ll help clean the city park.2. 教学难点：学会提供帮助的基本句型三、教学过程Period 1(Section A 1a-2d)Step 1 Warming up1. 播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。

Step 2 New words Read new words on p9-10.Step 3 Discussion1. 1a. Look at the ways you could help others. Then list other ways.2. Ss discuss with their partners and write the ways one could help others:① Help plant trees by the river. ② Help clean up the city park.③ Visit the old people in the old people’s home. ④ Help young kids to learn English.Step 4 Listening1. T: Tell Ss to read the sentences in the chart. Make sure they know the meaning of the sentences.2. 1b. Play the recording for the Ss to listen and number the ways the boy and girl could help others.Step 5 Pair work1. Let Ss read the conversation in the picture.2. 1c. Use the information in the chart of 1b to make other conversations.A: I hope to work outside.B: You could help to clean up the city parks. ........3. Let some pairs act out their conversations.Step 6 Listening1. 2a:T: A group of students are planning a City Park Clean-up Day. Listen and check (√) the things they are going to do to tell people about it.1. Look at the pictures in 2a. Discuss the things they are going to do.2. Play the recording for the Ss to listen and check the pictures.3. Play the recording again to check the answers.2. 2b:1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.2. Play the recording for the Ss to write the correct words in the blanks.3. Play the recording again to check the answers.Step 7 Pair work1. 2c. Tell Ss to make a conversation using the information in 2a and 2b.2. Let one pair to read out thei r conversation first.e.g. A: We need to come up with a plan for the City Park Clean-Up Day.B: Let’s have lunch first.A: No, we need to start now. Clean-Up Day is only two weeks from now.B: You’re right. We can’t put off making a plan. As we talk, I’ll write down all our ideas. Then we can decide which ideas are best.A: Let’s make some notices, too. Then I’ll hand them out after school.B: And we could each call up ten students and ask them to come.3. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their con versations.Step 8 Reading and Role-play1. Read the conversations and answer the two questions:① Where’s Helen going to work this summer?__________________________________② What did Tom do to help the old people?____________________________________Answers: She’s going to work in an old people’s home.Reading the newspaper or just talking to the old people.2. Read the conversation after the teacher.3. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.Homework:Teaching thought:Period 2(Section A 3a-3c)Step 1 Revision1. Write down the phrases.1. 打扫 ________2. 分发 ________3. 曾经 _______4. (使)变得高兴 ________5. 义务做某事 _________________6. 大打扫日 ______________7. 想出主意(办法)____________2. Role-playA: Hi, Tom. I’m making some plans to work in an old people’s home this summer.B: Really? I did that last summer!Step 2 New words Read new words on p11.Step 3 Reading1.Tell Ss to read the article in 3a quickly and try to find the answers to these questions:1. What does Mario love?2. What does Mary love?3. What do Mario and Mary volunteer to do?Ss read the article quickly and try to answer the questions:Answers: 1. He loves animals.2. She loves reading books.3. Mario volunteers at animal hospital and Mary helps kids learn to read.2.3b: Read the article again and answer the questions.1. Why does Mario volunteer to help others?2. Why does Mary volunteer to help others?3. What does Mario say about volunteering?4. What does Mary say about volunteering?Answers: 1. Because he believes it can help him to get his future dream job.2. Because she can do what she loves to do and help others.3. He gets such a strong feeling of satisfaction when he sees the animals get better and the look of joy on their owners’ face.4. Volunteering is a dream come true for her.Homework Make sentences with these words.help (to) do; want to do; learn to do; decide to do; how to do; volunteer to doTeaching thought:Period 3(Grammar Focus-4c)Step 1 RevisionComplete the sentences.Mario and Mary ____ ___ several hours each week __ ____ others. Mario wants __ ___ an animal doctor. He _________ at an animal hospital. He wants __ _____ more about ____ __ care for animals.Mary is a book lover. She could read by herself __ ___ ____ of four. Last year, she decided __ ___ ___ for a volunteer after-school _______ program. Mary still works there once a week __ ____ kids _____ __ read. Volunteering here is a dream come true for her. She can what she _____ ___ ___and helps others at the same time.Can you tell something about Mary to us?Answers: give up, to help, to be, volunteers, to learn, how to, at the age, to try out, reading, to help, learn to, loves to do Step 2 Grammar focus1. 阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

人教版八年级英语下册《Unit 1 Unit 1 What’s the matter？》教案.doc

《Unit 1 Unit 1 What’s the matter？》教案教学目标：1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。

2 技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。

3 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。

通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。

Section A 1 (1a – 2d)Step 1 Warming up and new words1.Look at a picture and learn the parts of the body.2.New words and phrases.Step 2 Presentation1a Look at the picture. Write the correct letter [a-m] for each part of the body.___arm ___ back ___ ear ___ eye ___ foot___hand ___ head ___ leg ___ mouth___ neck ___nose ___ stomach ___ toothStep 3 Listening1b Listen and look at the picture. Then number the names 1-5Listen to the conversations again and fill in the blanks.Conversation 1Nurse: What’s the matter, Sarah?Girl: I ___________.Conversation 2Nurse: What’s the matter, David?Boy: I _________________.Conversation 3Nurse: What’s the matter, Ben?Boy: I _________________.Conversation 4Nurse: What’s the matter, Nancy?Girl: I _________________.Conversation 5Betty: What’s the matter, Judy?Ann: She __________________.Step 4 Speaking1c Look at the pictures. What are the students’ problems? Make conversati ons.ExamplesA: What’s the matter with Judy?B: She talked too much yesterday and didn’t drink enough water.She has a very sore throat now.A: What’s the matter with Sarah?B: She didn’t take care of herself on the weekend. She was p laying withher friends at the park yesterday. Then it got windy, but she didn’t puton her jacket. Now she has a cold.Step 5 Guessing gamesGuess what has happened to the students by using the important sentenc es. Step 6 Listening2a Listen and number the pictures [1-5] in the order you hear them.2b Listen again. Match the problems with the advice.Step 7 Speaking2c Make conversations using the information in 2a and 2bA: What’s the matter?B: My head feels very hot.A: Maybe you have a fever.B: What should I do?A: You should take your temperature.Step 8 Role–playImagine you are the school doctor. A few students have health problems.Role-play a conversation between the doctor and the students.2d Role –play the conversationStep 9 Language points and summary1. What’s the matter?这是人们特别是医生和护士询问病人病情时最常用的问句, 意思是“怎么了?”其后通常与介词with连用。

新版人教版八年级下册物理全册教案 (2023新教材)

新版人教版八年级下册物理全册教案(2023新教材)第一单元：力和压强教学目标- 了解力的概念，并能区分接触力和非接触力。

- 掌握力的三要素：方向、大小和作用点。

- 理解力的合成和分解。

- 了解压强的概念，并能计算压强的大小。

- 学会通过实验探究不同物体的压强。

教学内容- 力的概念及分类- 接触力和非接触力的区别- 力的三要素：方向、大小和作用点- 力的合成和分解- 压强的概念和计算方法- 不同物体的压强实验探究教学步骤1. 引入力的概念- 通过例子让学生了解力的作用和效果。

2. 分类讨论力的接触性质- 引导学生区分接触力和非接触力，并列举相关例子。

3. 讨论力的三要素- 介绍力的方向、大小和作用点的概念，以及其在实际问题中的应用。

4. 引入力的合成和分解- 通过图示和实例讲解力的合成和分解的概念。

5. 引入压强- 通过实例和图片让学生了解压强的概念。

6. 计算压强的方法- 介绍计算压强的公式和单位，并通过练巩固学生的计算能力。

7. 进行不同物体的压强实验- 引导学生设计实验，比较不同物体的压强。

8. 总结和提问- 对本单元所学内容进行总结，并针对难点进行提问。

教学资源- PowerPoint演示文稿- 实验器材：压力传感器、物体、平台等- 板书书写工具教学评估- 学生课堂参与情况观察- 练题和问题解答情况评估- 实验结果和报告分析扩展阅读- 《物理教学参考书》- 《八年级物理课本》。

湘教版地理八年级下册全册教案

湘教版地理八年级下册全册教案第一单元中国的自然地理环境
第一课中国的自然地理环境与周边国家的地理位置
教学目标
1. 了解中国的自然地理环境及其特点。

2. 了解中国与周边国家的地理位置。

3. 掌握地理用语的基本概念。

教学重点
1. 中国的自然地理环境。

2. 中国与周边国家的地理位置。

3. 地理用语的基本概念。

教学难点
1. 了解中国的自然地理环境及其特点。

2. 了解中国与周边国家的地理位置。

教学方法
1. 讲授法。

2. 图示法。

3. 案例教学法。

教学内容
1. 中国的自然地理环境。

2. 中国与周边国家的地理位置。

3. 地理用语的基本概念。

教学过程
1. 通过图片了解中国的地形地貌等自然地理环境。

2. 对比周边国家的地理环境，了解中国与周边国家的地理位置。

3. 结合案例研究地理用语的基本概念。

4. 让学生运用所学知识，进行小组讨论，以小组为单位完成学案中的“地理大比拼”环节。

研究方式
个人、小组。

评估方式
1. 课堂笔记。

2. 讨论表现。

第二课看图识地
...（略）。

第一单元知识梳理(教案)-初中语文人教部编版八年级下册

①由学生课前演讲《我家乡的风俗》引入本节课的学习；②解读三条学习目标，解读的过程中突出重点和难点；③解读活动的要求；④学生自主合作探究学习展示；⑤教师的点拨引领；⑥当堂整理好笔记三、课前准备：
①学科班长组织学生准备好上课用的资料，带领大家下大声诵读《回延安》诗歌，注意读出感情和节奏。②课前演讲的同学做好演讲的准备（声音洪亮、思路清晰、自然大方）
括
小组的同学掌握活动作者早年与“灯笼”相关的一些生活情景，表
⑤《灯笼》结合着关现了中国旧时代所特有的农村风俗，流露出作内容；②分散到比较
键语段来概括民风民者对故乡和亲人的怀念。同时，追忆历史，审弱的小组帮助他们解
俗（第 7、9、10、11）视现实，表达了要与时代同呼吸、共命运，要决问题，能够结合本
重点和难点
重点：研读文本，梳理出文章的行文脉络，说出作者笔下的民风民俗。难点：精读文章结合着 271BAY 上的资源从景、事、物的角度归纳出民俗的特点，并说出作者的情感，在对比自己家乡民俗中感知民俗文化的价值意义。
学习过程设计
一、学情分析：本单元文章涉及小说、诗歌、散文，主要围绕民风民俗展开，初二已经具有一定的阅读
②检查学生的学程进行二次批阅，检查他们完善修改情况，检
测课堂掌握情况。
课后反思： 1. 目标达成情况:①学生能自主梳理文章思维脉络，读懂文章结构，通过文章的初步感知，能够说出作者笔下的家乡风貌。②A 层同学能够准确找出文中的民风民俗，抒发作者的感情。 BC 层同学能找出一部分民风民俗来分析其文化价值。 2. 问题分析:12 班学生课堂有些死板，师生之间互动比较少，思维的开阔性还有待发掘。 3.改进措施:创新形式，鼓励学生发表自己的见解，敢于发言，主动探究，落实好课堂个人评价和小组评价，注重过程性评价。

人教版八年级下册英语Unit1(第一单元)优秀教案

Unit 1 What's the matter?第一课时Section A (1a2d)【教学目标】1.重点单词：matter，back，sore，throat，stomachache，foot，neck，stomach，fever，lie，rest，cough，Xray，toothache，headache2 重点短语：have a sore throat，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctor3 重点句式：—What's the matter?—She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat now.You should drink some hot tea with honey.It doesn't sound like you have a fever.You need to take breaks away from the computer.I think I sat in the same way for too long without moving.If your head and neck still hurt tomorrow，then go to a doctor.【学习重点】1 重点短语和句型2 询问对方身体状况的句型及答语【学习难点】询问对方身体状况的句型及答语【自主学习】一、预习课本P12新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1 问题____________ 2.背部____________3 疼痛的____________ 4.嗓子____________5 胃痛____________ 6.脚____________7 脖子____________ 8.胃____________9 发烧____________ 10.平躺____________11 休息____________ 12.咳嗽____________13 X光____________ 14.牙疼____________15 头疼____________二、认真预习1a2d找出下列短语和句型。

八年级英语下册 Unit 1 What’s the matter？教案

2d Role –play the conversation
Step 9 Language points and summary
1. What’s the matter?
这是人们特别是医生和护士询问病人病情时最常用的问句,意思是“怎么了?”其后通常与介词with连用。类似的问句还有:
What’s wrong?怎么啦?
教学难点：掌握情态动词should \shouldn’t. 的用法
学习have的用法
课时划分：
Section A1 1a – 2d
Section A2 3a-3c
Section A3 Grammar Focus-4c
Section B1 1a-2e
Section B2 3a-Self check
Section A1(1a – 2d)
A: Maybe you have a fever.
B:What should I do?
A: You should take your temperature.
Step8Role–play
Imagine you are the school doctor. A few students have health problems. Role-play a conversation between the doctor and the students.
3 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。
通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。
教学重点：
短语:have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature,

初二英语下册第一单元阅读理解技巧教案

初二英语下册第一单元阅读理解技巧教案在英语学习中，阅读理解是一项非常重要的技能。

然而，对于初学者而言，阅读理解可能会面临很大的挑战。

因此，本教案将着重介绍初二英语下册第一单元阅读理解的技巧和方法。

一、预览文本在阅读一篇文章前，仔细预览文本是非常重要的。

这可以帮助我们对文本的结构、内容和语言进行初步了解，从而更好地理解文章。

预览文本的步骤包括：1.浏览标题：标题通常会告诉我们文章的主题或关键词，帮助我们更好地理解文章内容。

2.查看子标题或副标题：这些标题通常会为文章内容进行分类或组织，帮助我们更好地了解文章的结构和内容。

3.看段落开头和结尾：这可以让我们了解段落的主题，以及段落之间的联系。

4.浏览图片和图表：图片和图表可以为我们提供更多的信息和视觉效果。

二、理解关键词理解文章中的关键词对于阅读理解非常重要。

关键词可能是普通的词汇，也可能是专业术语。

因此，我们需要学会使用词典查找不熟悉的单词和词组。

三、抓住文章的主题文章的主题是我们理解文章的关键。

为了抓住文章的主题，我们可以使用以下方法：1.找出第一句话和最后一句话：这些句子通常会提到文章的主题。

2.查找文本中的关键词：关键词可以帮助我们理解文章的主题。

3.意识到文章的结构：文章的结构通常会反映出文章的主题和重点。

四、使用上下文理解单词阅读理解中，有时会遇到不熟悉的单词。

此时我们需要使用上下文来理解这些单词。

上下文是指单词所在的句子或段落，我们可以通过它来理解单词的意思。

五、注意文章的逻辑结构了解文章的逻辑结构可以帮助我们更好地理解文章。

我们需要注意文章中的引言、结论、事实和例子等元素，这可以帮助我们理解文章的重点。

六、注重细节在阅读理解中，注重细节对于理解文章非常重要。

我们需要仔细阅读文章，注意文本中的细节和特定的词汇，这可以帮助我们更好地理解文章的内容。

七、自我检查我们需要自我检查阅读理解的过程。

我们可以再次预览文章，检查自己的理解和记忆，以及对文章的态度和看法是否正确。

部编八年级下册语文第一单元教案含教学反思

部编八年级下册语文第一单元教案含教学反思一、内容概览亲爱的同学们，即将开启的八年级下册语文第一单元之旅，我们将会遇见一系列精彩的文学作品，让我们共同探索这一单元的奥秘吧！首先我们要明白本单元涵盖哪些内容，为后续学习做好准备。

接下来就让我给大家简要介绍一下这个单元的重点内容。

1. 介绍八年级下册语文第一单元的教学背景和目标八年级下册的语文第一单元，是学生初中阶段的一个重要学习阶段。

这个单元涵盖了古诗文、现代文以及文学作品，内容丰富、形式多样。

学生们在之前的学习基础上，需要在此基础上进一步深化理解和鉴赏能力。

我们都知道，八年级是学生从基础学习到能力提升的关键阶段，所以这个单元的学习尤为关键。

接下来我们先了解一下具体的教学背景和目标。

二. 教案正文亲爱的同学们，欢迎来到部编八年级下册语文第一单元的学习之旅！本节课我会引导大家深入理解文本内容，探索其中的思想内涵与艺术魅力。

课程目标：本单元以古诗与现代诗文为主要内容，通过课文学习，要求学生能够领会诗人情感，品味语言艺术，提升诗歌鉴赏能力。

同时培养学生的文言文阅读能力，加深对传统文化的理解与热爱。

第一课时：古诗学习——《静夜思》。

首先让学生自由朗读古诗，感受诗意；接着讲解诗句背景、含义和表现手法，着重分析诗人如何在静夜表达对故乡的深切思念。

我们还将组织讨论，引导学生结合自己的生活体验去想象静夜的情景，体验诗人的情感世界。

第二课时：现代诗文学习——《春望》。

通过阅读理解，了解作者如何通过描绘春天的景象来抒发内心的情感。

我们将重点分析诗中的意象、语言和结构特点，感受现代诗的节奏与韵律。

此外鼓励学生展开联想和想象，结合个人对春天的体验进行诗歌创作尝试。

教学方法与手段：采用启发式教学法、讨论法、情景模拟法等。

结合多媒体手段，展示相关的背景图片和音乐，以增强学生的直观感受和情感体验。

同时鼓励学生积极参与课堂互动，分享自己的理解和感受。

课堂练习与作业：布置相关的诗歌鉴赏练习题，让学生尝试从不同角度赏析诗歌；要求学生选择一首自己喜欢的诗歌进行仿写或创作，培养创作能力。

八年级下册生物教案(全册)

八年级下册生物教案(全册)第一章：生物的细胞结构与功能1.1 细胞的基本结构介绍细胞的概念讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等分析细胞结构对生物生存的重要性1.2 细胞的能量转换器讲解线粒体和叶绿体的功能和区别分析细胞内能量转换过程探讨能量转换对生物的影响第二章：人体的主要系统2.1 人体神经系统介绍神经系统的组成和功能讲解神经元的基本结构和工作原理分析神经系统对人体生命活动调节的作用2.2 人体循环系统介绍循环系统的组成和功能讲解心脏的结构和血液循环过程分析循环系统对人体健康的重要性第三章：生物的遗传与变异3.1 遗传的基本规律讲解孟德尔遗传定律的基本内容分析遗传规律在生物繁殖中的应用探讨基因型和表现型之间的关系3.2 生物的变异现象介绍变异的概念和分类讲解基因突变、基因重组和染色体变异的特点和原因分析变异对生物进化的意义第四章：生物的适应与进化4.1 生物的适应性介绍适应性的概念和原理讲解生物适应性的实例，如鸟的羽毛、鱼鳍等分析适应性对生物生存的重要性4.2 生物的进化介绍进化的概念和原理讲解自然选择和物种形成的过程分析进化对生物多样性的影响第五章：生物与环境的关系5.1 生物与非生物环境的关系讲解生物对非生物环境的依赖和适应分析生物与非生物环境的相互作用探讨生物与环境平衡的重要性5.2 生物与生物环境的关系介绍生态系统的概念和组成讲解生物之间的相互关系，如捕食、竞争、共生等分析生物与生物环境之间的相互影响第六章：植物的生长发育6.1 植物的生长过程介绍植物生长发育的基本过程，包括种子萌发、细胞分裂、伸长等讲解植物生长的激素调节，如生长素、赤霉素等的作用分析植物生长过程对植物繁殖和适应环境的影响6.2 植物的生殖与发育介绍植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖讲解植物的繁殖结构和生殖过程，如花、果实、种子的形成分析植物生殖与发育对物种延续和生态系统的重要性第七章：动物的生长发育与生殖7.1 动物的生长发育介绍动物生长发育的基本过程，包括胚胎发育、幼年生长、成熟等讲解动物生长的激素调节，如甲状腺激素、生长激素等的作用分析动物生长发育对动物生存和繁殖的影响7.2 动物的生殖方式与发育介绍动物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖讲解动物的繁殖行为和生殖策略，如占巢、求偶、产卵等分析动物生殖与发育对物种延续和生态系统的重要性第八章：生态系统与环境保护8.1 生态系统的概念与组成介绍生态系统的定义和组成，包括生物群落、生物圈等讲解生态系统中能量流动和物质循环的过程分析生态系统对生物生存和发展的作用8.2 环境保护与可持续发展介绍环境保护的概念和意义讲解人类活动对生态环境的影响，如污染、破坏等分析环境保护和可持续发展的重要性第九章：生物技术及其应用9.1 生物技术的概述介绍生物技术的概念和分类，包括基因工程、细胞工程等讲解生物技术的发展历程和应用领域分析生物技术对人类社会的影响9.2 生物技术的应用实例介绍基因工程、克隆技术、转基因生物等生物技术的应用实例分析生物技术在医学、农业、环境保护等领域的作用探讨生物技术的发展趋势和伦理问题第十章：生物学与人类生活10.1 生物学的应用与生活讲解生物学在食品、药品、保健品等领域的应用分析生物学对人类生活质量的影响探讨生物学在未来的发展前景10.2 生物学与健康生活介绍生物学在疾病预防、治疗、康复等方面的应用讲解健康生活方式对生物学的依赖和影响分析生物学在人类健康中的重要作用重点和难点解析1. 细胞的能量转换器：叶绿体和线粒体的功能和区别是本节课的重点。

2024年八年级道德与法治下册教案第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威

维护宪法权威设计说明本课通过历史资料、时政新闻和政治生活,引导学生探究其背后的理论依据和现实依据,知道坚持中国共产党的领导的重要性;懂得一切权力属于人民的宪法原则,明确国家为尊重和保障人权采取的举措,了解民主集中制的主要体现;知道为什么要规范权力运行,以及如何规范权力运行;做到坚定拥护中国共产党的领导,维护党中央权威,增强政治认同和法治观念,学习宪法,热爱宪法。

学习目标1.通过自主学习和合作探究,归纳坚持中国共产党的领导的重要性,了解一切权力属于人民的宪法原则,懂得这一原则归根结底要保证人民当家作主;树立国家一切权力属于人民的宪法理念,认同我国宪法的核心价值追求。

2.通过观看视频和阅读分析教材相关内容,总结人权的实质内容和目标,认识我国人权的主体和内容都十分广泛,懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义;通过观察社会现象,了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施,知道我国人权事业取得的成就,认识尊重和保障人权的意义。

3.思考我国是如何坚持中国共产党的领导的和宪法是如何规范国家权力以保障公民权利的,初步形成对复杂情形作出合理判断的能力。

重点难点1.坚持中国共产党的领导的做法。

2.国家权力属于人民。

3.国家尊重和保障人权。

4.规范权力运行的原因和做法。

教学方法创设情境案例分析法自主学习法合作探究法资源与工具1.资源。

拓展资料:阅读宪法原文,感悟宪法思想,领悟宪法精神。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排2课时教学过程第一课时党的主张和人民意志的统一一、学习情境带领学生大声齐读人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。

请学生结合所学中国近现代史的相关内容,对照宪法序言中的相应内容,谈谈对碑文中“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。

这节课让我们一起对相关知识进行探究。

二、预习检查1.我国宪法是党和的主张和人民意志的统一。

人教版八年级英语下册《Unit 1》教案

新人教版八年级英语下册《Unit 1》教案一. [话题](Topic)health二.[重点词组](Key Phrases)have a cold患感冒stressed out 紧张的，有压力的bean sprout豆芽get tired感觉疲惫stay healthy保持健康at the moment此刻，现在on the other hand另一方面get a cold患感冒see a dentist看牙医go to the party去参加聚会make sick使某人不舒服(患锁病)have a sore throat嗓子痛have a fever发烧，发热have a toothache牙痛have a backache背痛have a headache头痛三.[交际用语]1 关心别人：你怎么啦？What’s the matter?What’s the matter with you?What’s wrong?What’s wrong with you?2 关心别人：你是不是得……（病）了呀？Do you have a fever?Are you hungry?3 关心别人：你应该……，你最好……，为什么……？You should go to bed early.You shouldn’t eat anything for 24 hours.You’d better go to bed early.You’d better not eat anything for 24 hours.Why not go to bed early?Why don’t you go to bed early?4 关心自己：我不舒服，我病了，我饿了I’m not fe eling well.I have a headache.I am hungry.四. [重点难点释义](Language Points)1．What's the matter, Judy?朱迪，你哪里不舒服？（你怎么了？）matter n.问题，麻烦，事件，通常与介词“with”连用：What's the matter with him?他怎么了？这个句型可以与下面这两个句子互换：What's wrong with him?What's the trouble with him?wrong是形容词，前面没有“the”; matter和trouble都是名词，前面应有“the”, trouble前还可以用形容词性的物主代词。

2025部编版语文八年级下册精讲教案：第一单元写作学习仿写

写作学习仿写◎文化自信：养成读写结合的好习惯，通过借鉴、模仿优秀作品，提高写作水平。

◎语言运用：研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。

（重点）◎思维能力：把握作品的精髓进行仿写，在模仿中思考并探索。

（难点）◎审美创造：在把握范文写作特色的基础上，结合自身情感体验，有针对性地选择仿写点。

2课时第1课时1.让学生了解仿写的重要性，能从优秀作品中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。

2.探究整体仿写方法，培养同学们仿写作文的能力。

一、导入新课，了解仿写鲁迅说过：“如要创作，第一须观察，第二是要看别人的作品。

”张志公先生曾说：“模仿，是学习的必由之路。

”著名语言学家吕叔湘也曾指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。

”确实，仿写是学习写作的必经之路。

什么是仿写呢？仿写就是模仿写作，具体来说就是模仿名家范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧，从而进行自我写作训练的一种方法。

历史上文人墨客也常用此法。

王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修模仿韩愈，又成为一代宗师……可见仿写，是提高作文水平的有效方法！那么，该从哪些方面去仿写呢？请同学们打开教材阅读有关《学习仿写》的知识短文，看看这篇知识短文介绍了仿写的哪几方面内容。

预设（1）可以模仿范文的篇章结构。

（2）要注意模仿范文的写作手法。

（3）要根据内容和表达的需要，选择和确定具体的仿写点。

教师小结：仿写不是简单地“东施效颦”，而是借“他山之石”来“攻玉”，“假彼之手”写“我心”，须根据我的“玉”与“心”的需要来选择和确定仿写点。

（板书：学习仿写）【设计意图】本环节通过介绍仿写的含义和作用，让学生了解仿写的重要性；引导学生阅读知识短文，让学生了解仿写可以从哪些方面入手。

二、经典回放，实战演练1.经典回顾著名文学理论家刘勰说“缀文者情动而辞发”。