《望月怀远张九龄》PPT课件

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望月怀远
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
遥夜：长夜 竟夕：整个晚上
怜：珍惜
滋：滋润
不堪：不能 盈手：满手，意谓把月光抓在手中
佳期：指聚首的时候
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诗文解释
海上升起了一轮明月，远在天涯的
人与我同样望月，思念对方。
▪ 写因思念远人而不得相见，故面对月华情不自 禁地产生把月赠送远人的想法。晋人陆机拟古 诗《明月何皎皎》有“照之有余辉，揽之不盈 手。”句，诗中的“不堪盈手赠”即由此化出。 随之而来便产生寻梦之想。这是一种无可奈何 的痴念。但借此更衬托出诗人思念远人的深挚 感情，使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗便 在这失望和希望的交集中戛然收住，读之尤觉 韵味深长。
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▪ 4、“灭烛怜光满，披衣觉露滋”， “怜”“露滋”有何意味？
▪ “怜”应有怜爱之意。 “滋”指润湿， 而且含滋生不已的意思。“露滋”写尽 了“遥夜”、“竟夕”的意境，形象地 写出了诗人凝神望月而相思难抑的情形。
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▪ 5、 “不堪盈手赠，还寝梦佳期”蕴含了什么 样的情感？如何理解？
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写景抒情
全诗句句扣住“望月”的景色，表达
出“怀远”的情感。因望而怀，寓怀于望。
开头一句意境雄浑阔大，起势遥远，
没有写“望月”，但望的神情隐约可见，
“天涯”二字接得自然，照应到了“远”，
而暗示了“怀” 。三、四两句承接前两
句来说，情人相隔，远在天涯，因而生怨，
于是通宵望月而怀相思之苦。五、六句转
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一、悲——永恒与无常
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水 东边旧时月，夜深还过女墙来。（《石头 城》）
春花秋月何时了，往事知多少?小楼昨夜又 东风，故国不堪回首月明中。(《虞美人》)
“声律风骨兼备”的盛唐诗
1、主要是指盛唐诗人所创作的具有昂
扬雄浑、阔大恢宏的盛唐气象的诗歌。
2、诗人们能从观察宇宙历史的发展规律
的高度对时代与人生进行积极思考；
3、诗人们在追求建功立业的道路上，显
示了强烈的自信心和铮铮傲骨；
4、崇尚独立人格和高洁品质，这使他们
的追求功名的热情少了些庸俗气，具有了
理想的光彩。
响。
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▪ 请思考：通过明月寄托相思的诗句有哪些？
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▪ 通过明月寄托相思的诗句
▪ “隔千里兮共明月”——南朝·宋 谢庄《月赋》
▪ “举头望明月，低头思故乡”——李白《静夜 思》
▪ “今夜鄜州月，闺中只独看”——杜甫《月夜》
▪ “共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”——白 居易
▪ “但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调 歌头》
▪ 3、颔联：“怨”什么？为何“怨”？
▪ “竟夕”，亦即通宵。这通宵的月色对一般人 来说，可以说是漠不相关的，而远隔天涯的一
对情人，因为对月相思而久不能寐，只觉得长 夜漫漫，故而落出一个“怨”字。
▪ 三四两句，就以“怨” 字为中心，以“情人”
与“相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，
上承起首两句，一气呵精选成课件。
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望月怀远 张九龄
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思！ 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
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▪ 张九龄：
▪ （678—740），字子寿，韶州曲江 （今广东韶关）人。唐中宗景龙初中 进士，玄宗朝，策试高第，位至宰相。 在位直言敢谏，举贤任能，为一代名 相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛 灭，未被采纳。他守正不阿，为奸臣 李林甫所害，被贬为荆州长史。开元 末年，告假南归，卒于曲江私第，谥 号文献。他七岁能文，终以诗名。其 诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用 比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变， 起了推动的作用。
▪ “生”写出明月从海面冉冉升起的景象，富有 动感。与张若虚的“海上明月共潮生”有着异 曲同工之妙 。
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▪ 2 、海上生明月，天涯共此时。此句使用了什 么艺术手法？
▪ （1）即景抒情：由望月而生怀远之情。 （2）实虚结合：望月是实景，怀远是设想远在
天涯的友人也共对这轮明月在怀念自己。深化 了怀远的深情，也留下联想和想象的空间。
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写作背景
▪ 唐玄宗开元二十一年（733），张九龄在朝 中任宰相。遭奸相李林甫诽谤排挤后，于 开元二十四年（736）罢相。《望月怀远》 这首应写于开元二十四年张九龄遭贬荆州 长史以后，同《感遇十二首》应该属于同 一时期的作品。
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学习指导：初读诗歌，了解大意
▪ 请同学们快速朗读诗歌，注意字音 和感情，初步把握诗歌大意。
▪ 2 、海上生明月，天涯共此时。此句使用的 艺术手法？
▪ 3、颔联：“怨”什么？为何“怨”？
▪ 4、“灭烛怜光满，披衣觉露滋”， “怜”“露滋”有何意味？
▪ 5、 “不堪盈手赠，还寝梦佳期”蕴含了什 么样的情感？如何理解？
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▪ 1、“海上生明月”展示了怎样的境界？ “生” 字好在哪里？
▪ 本句意境雄浑阔大，是千古佳句。看起来平淡 无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的 色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的 气象。这一句完全写月景，点明题中的“望 月”。
写相思的客观情状。七、八句写如此良辰
美景，却天涯阻隔，精情选课件何以堪? 。
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诗题《望月怀远》，全诗以
“望”、“怀”着眼，把“月”和
“远”作为抒情对象。所以诗中处处
不离明月，句句不离怀远，把月写得
那么柔情，把情写得那么沉着，诗的
情意是那么缠绵而不见感伤。语言自
然浑成而不露痕迹。这种风格对以后
的孟浩然、王维等诗人有着深远的影
多情的人埋怨漫漫长夜，整个晚上都
在想念着源自文库人。
熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披上衣
服觉得露水渐渐重了。
不能把这满手的月光赠给你，还是回
去睡觉吧，希望与你在梦里相见。
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学习指导二：再读诗歌，探究诗意
▪ 读诗歌，思考下列问题：
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▪ 朗读诗歌，思考：
▪ 1、“海上生明月”展示了怎样的境界？ “生”字好在哪里？
▪ “可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘 中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻， 愿逐君华流照君。”——张若虚《春江花月夜》
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请同学们展示你们搜集到的关于 “月”的诗句并谈谈你的认识
归纳
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下面就从 “悲”“欢”“离”“合”四 个层面分析唐宋诗词中“月”
的意象。
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