小班数学《蝴蝶找花》ppt课件
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两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢？（教师依据幼儿说的摆放并进行团体点数小花和蝴蝶）。” （2）请单个幼儿给别的三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其他幼儿
评估是否正确。（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数） 三、完毕部分： 1、游戏：蝴蝶找花。师：“小朋友们真聪明，帮教师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧”请幼儿先将小花卡片放好，再
小班数学：
蝴蝶找花
教育方针： 1、能按1—5什物卡匹配相应数量的物体。 2、能手口一致地点数5以内的什物，体会数学活动点数匹配的乐趣。
教育预备： 1、有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片 2、幼儿人手一个小筐，筐内有1 到5的小花卡片和15只塑料蝴蝶
教育重难点： 会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。
配上相应数量的蝴蝶。 2、小结，请幼儿上来说说自己的成果与伙伴共享。
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幼儿伸出手指点一点） 发问：榜首盆花里有几朵花？（一朵） 第二盆花里有几朵花？（两朵） 第三盆花里有几朵花？（三朵） 第四盆花里有几朵花？（四朵） 第五盆花里有几朵花？（五朵） 2、学习按1—5小花儿什物卡匹配相应数量的蝴蝶。 （1）师：“花园里的花儿真美丽，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（演示摆放一只蝴蝶），这盆花有
教育办法与手法： 办法：调查法、操作法等
教育进程： 一、开端部分： 出示图片，引导幼儿调查每盆花的数量 （1）发问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数 （2）发问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自在阐述） 二、根本部分： 1、请单个幼儿上前挑选一盆自己最喜爱的花儿进行表述。师：“这儿没一盆花都长的不一样，请一个小朋友说说你喜爱哪盆花？有几朵花？”（鼓舞
评估是否正确。（第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数） 三、完毕部分： 1、游戏：蝴蝶找花。师：“小朋友们真聪明，帮教师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧”请幼儿先将小花卡片放好，再
小班数学：
蝴蝶找花
教育方针： 1、能按1—5什物卡匹配相应数量的物体。 2、能手口一致地点数5以内的什物，体会数学活动点数匹配的乐趣。
教育预备： 1、有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片 2、幼儿人手一个小筐，筐内有1 到5的小花卡片和15只塑料蝴蝶
教育重难点： 会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。
配上相应数量的蝴蝶。 2、小结，请幼儿上来说说自己的成果与伙伴共享。
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幼儿伸出手指点一点） 发问：榜首盆花里有几朵花？（一朵） 第二盆花里有几朵花？（两朵） 第三盆花里有几朵花？（三朵） 第四盆花里有几朵花？（四朵） 第五盆花里有几朵花？（五朵） 2、学习按1—5小花儿什物卡匹配相应数量的蝴蝶。 （1）师：“花园里的花儿真美丽，看谁来了？（出示小蝴蝶），小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花（演示摆放一只蝴蝶），这盆花有
教育办法与手法： 办法：调查法、操作法等
教育进程： 一、开端部分： 出示图片，引导幼儿调查每盆花的数量 （1）发问：在花园里有几盆花儿？我们一起来数数 （2）发问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自在阐述） 二、根本部分： 1、请单个幼儿上前挑选一盆自己最喜爱的花儿进行表述。师：“这儿没一盆花都长的不一样，请一个小朋友说说你喜爱哪盆花？有几朵花？”（鼓舞