学前儿童消化系统及保健
(幼儿学前教育)消化系统
第一章学前儿童解剖生理特点及卫生保健第三节:消化系统一、教学目标:1.知识目标:对消化系统全面理解的根底上,针对幼儿的生理特点,重点掌握他们的生长发育特点,专门清晰地明白幼儿的保育要点。
2.能力目标:描述人体消化系统的组成及要紧消化腺的作用;能够说出胃、小肠的位置及结构特点;描述形成龋齿的缘故。
3.情感目标:通过认识消化系统的组成,养成良好的饮食适应、生活与卫生适应,确立积极健康的生活态度,另外,调查亲人“龋齿〞分析产生缘故,培养了学生关注他人、关注亲人的情感。
二、教学重点:幼儿消化系统的特点和保育要点三、教学难点:幼儿消化系统的特点四、授课时数:〔1微学时〕五、作业1.熟练掌握消化系统各器官的形态、位置2.从消化系统各器官的结构动身,讨论以下部问题:什么缘故早、晚都要刷牙?津常咽,这种养生之道有什么科学道理?酒精对消化器官的危害有那些?什么缘故经常喝酒会引起脂肪肝?谈一谈细嚼慢咽是有利依旧有害?3.有人说,乳牙有病没事,反正乳牙是要换的,等换了后自然就好了。
这种观点对吗?什么缘故?4.幼儿园有许多小朋友的牙齿排列不整齐,有人认为“乳牙迟早要换,乳牙是不是健康不重要〞您同意那个观点吗?请分析说明之。
六、教学反思对幼儿生理的认知是开展保育工作的根底,要结合案例进行幼儿消化系统特点的分析,对理解知识点,依旧相对容易的,有助于激发学生兴趣和提升知识的应用能力。
七、教学过程* 导入:1.提问:内脏的概念和一般构造。
2.消化系统的功能* 讲授新课:消化:在消化道内将食物分解为能够被汲取成分的过程。
汲取:通过消化了的食物成分及水、无机盐、维生素通过消化道壁进入循环系统的过程。
〔一〕什么是消化系统组成:消化管〔口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、直肠、肛门〕消化腺〔大消化腺:肝脏、胰腺;小消化腺:胃腺、肠腺〕功能:摄食、消化;汲取、排遗〔二〕幼儿消化系统的特点消化道的起始局部,口腔内有牙齿、舌、唾液腺1. 舌:组成、结构、功能2. 牙齿:功能:切断、撕裂、磨碎食物,辅助发音外形、结构。
学前儿童消化系统及保健PPT课件
和矿物质等营养素,以满足宝宝的生长发育需求。
03
控制饮食量
家长应合理控制宝宝的饮食量,避免过度喂养或饥饿状态,以免影响宝
宝的消化功能和生长发育。
定期体检
定期体检
定期进行儿童体检是预防和控制消化系统疾病的重要措施之一,家 长应按照医生建议的时间间隔带宝宝进行体检。
检查项目
体检时应进行全面的消化系统检查,包括腹部触诊、大便常规检查 等,以便及时发现消化系统疾病。
需就医。
04 学前儿童消化系统疾病预 防与控制
预防接种
预防接种
预防接种是预防和控制传染病最经济、有效的手段,家长 应按照国家免疫规划及时给宝宝接种疫苗,提高宝宝免疫 力。
疫苗种类
目前国家免疫规划疫苗分为一类疫苗和二类疫苗,一类疫 苗由政府免费提供,二类疫苗需要自费接种,家长可以根 据宝宝的需要选择接种。
腹泻
腹泻症状
大便次数增多、大便稀薄、水样便等。
腹泻原因
感染、过敏、肠胃功能紊乱等。
腹泻处理
补充水分,预防脱水;调整饮食,避免油腻、刺激性食物;及时就 医。
便秘等。
便秘原因
02
饮食不当、缺乏运动、肠道菌群失调等。
便秘处理
03
增加膳食纤维摄入;适当运动;培养良好的排便习惯;严重者
生活习惯保健
适量运动
鼓励学前儿童多参与户外活动和 运动,促进肠道蠕动,有助于消
化。
保持卫生
教育学前儿童养成良好的卫生习惯, 如勤洗手、不随地大小便等,以预 防消化道感染。
规律作息
保证学前儿童有充足的睡眠和规律 的作息时间,有助于维持消化系统 的正常功能。
疾病预防与控制
定期体检
定期对学前儿童进行体检,了解 其消化系统状况,及时发现并处
第四节-学前儿童消化系统及其保育要点ppt课件
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胆囊 (贮存胆汁
你知道肝脏的功能) ?
返回
5、肝脏—人体最大的消化腺
胆囊 (贮存胆汁
你知道肝脏的功能) ?
1.肝脏细胞能够分泌胆汁,胆汁能促进 脂肪的消化. 2.具有解毒的作用.
返回
三、幼儿消化系统的卫生保健
1、保护牙齿 2、培养幼儿良好的进餐习惯 3、饭前饭后不要组织幼儿进行剧烈运动 4、培养幼儿定时排便的习惯,预防便秘。
腮腺(最大最重要)、颌下腺、舌下腺。
生理性流涎与假性流涎 唾液的功能:
含有丰富的酶,有助于肠胃的消化吸收 可以杀死细菌,帮助吞咽
3、胃—暂时储存食物
婴儿漾奶:
原因:婴儿的贲门比较松弛
贲门:胃的上口与食道连接的地方
避免的方法
胃不能撑:
会导致胃动力失常
分餐制:
幽门螺杆菌可以通过唾液传染疾病,所以我们要提 倡分餐制。
4、小肠—吸收营养成分
急性肠炎 肠套叠
肠套叠就是指一节肠管反套到另一节肠管上。 小儿腹部受凉或者吃了不易消化的食物
排便:
培养定时排便的习惯: 多吃些蔬菜对较大人长而薄,肠系膜松弛,固 定能力又差。一旦受到冷饮刺激,很容易导致 肠管平滑肌痉挛和蠕动增强,进而诱发肠套 叠。
第四节 消化系统
一、什么是消化系统 二、幼儿消化系统的特点 三、幼儿消化系统的卫生保健
二、幼儿消化系统的特点
1、牙齿 2、唾液腺 3、胃 4、小肠 5、肝
(2)为什么要保护乳牙
a.咀嚼食物,帮助消化 b.促进颌面部的正常发育 c.有助于恒牙的健康 d.有助于口齿伶俐
(4)预防牙齿排列不整齐
学前儿童卫生与保育 第四节 消化系统
(六)肝脏
• 人体内最大的消化腺,位于 腹腔的右上部。
• 肝脏的功能:分泌胆汁,物 质代谢,贮存养料及解毒。
★注意:
具有代谢、解毒等功能的所属系统是 (消化系统 )
学前儿童肝脏的特及保育要点
• 特点:肝脏相对比成人大,但肝小叶和肝细胞发育不健全,分泌胆汁 较少,脂肪消化能力弱。
• 保育要点 • A、少吃过于油腻的食物 • B、幼儿用药剂量一定准确 • C、预防食物中毒和传染性肝炎 • D、注意饮食卫生,防止病从口入
贲门:胃的入口,与食管相连 幽门:胃的出口,与十二直肠相连
2、胃的排空
什么是胃的排空?: 食糜进入十二指肠的过程。胃的排空时间与食物的量、质、和 胃的运动状况有关。
水:10分钟 糖类物质:2个小时以上 蛋白质:2-3个小时 脂肪:5-6个小时 混合性食物:4-5个小时
• 3、学前儿童胃的特点
• ①新生儿胃呈水平位,他的贲门比较松弛,即胃的上口与 下口几乎水平,好像水壶放倒了。因此婴儿容易发生溢奶 的现象,特别是孩子吞咽空气后。
消化系统——食品加工厂
目录
1 人体消化系统的生理特点 2 学前儿童消化系统的生理特点 3 学前儿童消化系统的保育要点
2
机体进行生命活动不仅需要氧气,还必需不断摄取营养物质, 作为生长、修补和更新组织的材料以及供给人体活动所需要的能 量。食物必须先在消化道内加工分解成为结构简单的小分子物质, 才能被机体吸收和利用。
• 最晚不低于1岁。出牙时婴儿会表现出喜欢咬硬物,流涎、烦躁等。
乳牙牙位图
乳牙长出顺序:(一般为下颌先于上颌、自前向后 )2个下乳中切牙
→4个上乳切牙→2个下乳侧切牙→4个第一乳磨牙→4个乳尖牙→4 个第二乳磨牙。
1学前儿童的解剖生理(第四节消化系统)
新生儿的食管长约10-11厘米, 1岁时约12厘米,婴儿的食管 由于弹性纤维发育不全,故 容易溢乳。 5岁时食管约为16厘米,幼儿 食管比成人短而窄,黏膜柔 软,管壁较薄且弹力组织发育 较差,易受损伤。
3、胃
婴儿的胃呈水平状,贲门括约肌不够发达, 吮吸时常吸入空气,这些因素使婴儿容易发生 漾奶现象。随着小儿学会走路,胃的位置逐渐 变垂直。
乳牙与恒牙 • 乳牙和恒牙分项数目、萌出时间表
切牙
尖牙
前磨牙
乳牙 8
4
0
恒牙 8
4
8
磨牙
萌出时间
8
6-24个月
12
6-24岁
2、食管
食管为肌性管道,全长25 厘米,有三个狭窄部。
第一个狭窄位于食道的起 端,即咽与食道的交接处,
第二个狭窄在食道入口以 下7cm处,位于左支气管 跨越食道的部位
第三个狭窄是食道通过膈 肌的裂孔处。
消化与吸收
二、学前儿童消化系统的生理特点
(一)婴幼儿消化道的特征 1、口腔:牙齿和舌
1)牙的分类 根据牙的形态和功能,把牙分为切牙、尖牙、前磨牙和磨牙。
牙由牙质、釉质、牙骨质和牙髓构成。
➢牙是人体最坚硬的器官。 ➢人一生中先后出现两副牙齿。 ➢6月到2~3岁乳牙全部萌出,共20个。 ➢6岁左右开始出现第一颗恒牙,7~12岁
婴幼儿胃黏膜血管丰富,胃肌层发 育较差,胃壁较薄,分泌的盐酸及各 种酶均比成人少,消化能力较弱,富 含蛋白质和脂肪的食物在胃内滞留的 时间较长。
• 漾奶的原因——新生儿的胃呈水平位,即贲门(上开口) 和幽门(下开口)几乎在同一水平位置上,但由于幽门括 约肌发育良好,而贲门括约肌发育较差,因此当过多吞咽 空气或摄入较多的液体食物后,容易发生“漾奶”
学前儿童消化系统的特点与保健
学物通过消化管的运动和消化液的
作用,被分解为可吸收的成分的过程。 消化系统是由消化管和消化腺两部分组成的。
消化管与消化腺
消化管包括口腔、咽、食 管、胃、小肠、大肠、肛 门等。
消化腺主要有唾液腺、胃 腺、肠腺、肝脏和胰腺等。
3.饭前饭后禁止做剧烈运动 4 .培养学前儿童定时排便的习惯
2.养成良好的进餐习惯
(1)饭前洗手,饭后漱口,保持口腔清洁,预防病从口入。 (2)进餐时细嚼慢咽,有利于食物的磨碎,可以使食物中混有较多的 消化液,促进机体对营养物质的消化和吸收。同时可预防消化不良等疾 病。 (3)进餐定时定量,少吃零食,不挑食,以保证进餐时良好的食欲和 全面的营养。 (4)保持愉快的情绪,安静进餐。 (5)进餐时禁止说笑打闹,以免食物进入呼吸道,造成对机体的损伤。
胃
婴儿胃的贲门比较松弛,且胃呈水平位。因此,当婴儿 吞咽下空气,就容易漾奶。为了减少漾奶,喂过奶,让 婴儿伏在大人的肩头,轻轻拍他的背,让他打个嗝排除 咽下的空气,然后再躺下,就可以减少漾奶。
胃不能撑,否则会导致胃动力失常。 分餐制。幽门螺杆菌可以通过唾液传染疾病,所以我们
要提倡分餐制。
小肠
3、咽
4、食管 5、胃
25—30厘米
6、小肠
5—7米 (1)十二指肠 (2)空肠和回肠
7、大肠
(1)盲肠和阑尾 (2)结肠 (3)直肠
消化腺
1、肝
肝脏的功能?
1.新的蛋白质,供给你身体所需(包括养分的合成和 转化),例如:凝血因子,造成凝血使伤口停止流血.. 等等。
2.提供胆汁,帮助食物(如:脂肪成分)的消化。
肠套叠:腹部受凉或者吃了不易消化的食物,容易 发生肠套叠。
学前儿童卫生学(第三节 消化系统)
学前儿童的胰腺很不发达。随着年龄的增长,胰腺的结构与功能不断完善。
三、学前儿童消化系统的卫生保健
(一)保持口腔卫生,爱护牙齿。
1、培养幼儿早晚刷牙、饭后漱口的习惯。 2、正确刷牙:3岁后应逐渐学会刷牙,早晚各1次,刷毛尽可能要 柔软,刷牙前用热水将牙刷浸泡一会儿,牙膏的量要少。 3、不吃过冷过热的食物,不用牙齿咬坚硬的东西。 4、预防牙齿排列不齐。 5、定期检查牙齿,预防龋齿。龋齿俗称虫牙、蛀牙,是细菌性疾 病,可以继发牙髓炎和根尖周炎,甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。
牙齿功能: 是切断、撕裂和磨碎食物,此外
还辅助发音。
牙齿组成:主要由钙盐组成,牙釉质、牙
本质受到酸的腐蚀后,引起脱钙,牙齿就会出 现龋齿。
2、舌
舌:是一个肌性器官,能自由伸缩和卷曲,
具有搅拌食物、辅助吞咽及发音的功能;
舌上面布满味蕾,可以感知化学物质的
刺激,从而分辨出食物的味道。
舌的味觉分布
3、唾液腺
二、学前儿童消化系统的特点
(一)口腔
1.牙齿 人在生长发育过程中,先后出现两组牙齿,分别称之为乳牙(共20颗)
和恒牙(共32颗)。乳牙一般在出生后6-8个月萌出, 2-2.5 岁20个乳牙全 部出齐。在乳牙萌出的过程中,恒牙已经开始发育。6岁时就开始换牙,14 岁左右全部换完。
2.舌 小儿的舌短而宽,灵活性较差,对食物的搅拌及协助吞咽的能力较弱。
食物中的营养物质除维生素、水和无机盐可以被直接吸收利用外,蛋白质、脂肪和糖类等物 质均不能被机体直接吸收利用,需在消化管内被分解为结构简单的小分子物质,才能被吸收利 用。
对于未被吸收的残渣部分,消化道则通过大肠以粪便形式排出体外。
一、消化系统概述
学前儿童卫生与保健第二单元第三节--消化系统
2.肝脏
学前儿童的肝脏相对较大,在 右侧肋骨下面能摸到肝脏下缘。早期 由于肝脏发育不完善,胆汁的分泌量 较少,所以对脂肪的乳化能力较差, 不利于脂肪的进一步消化。因此,学 前儿童不喜欢太油腻的食物。
肝脏对糖原的储存量太少,容易因 饥饿发生低血糖,所以学前儿童的 膳食次数比成人要多。
肝脏解毒能力也相对较弱,膳食中 提供的蛋白质不宜太多,以防蛋白 质在代谢过程中产生大量有毒物质, 加重肝脏负担。
唾液腺导管 的开口
舌 牙 唇
牙齿咀嚼食物,舌搅拌食物并使其与唾液混合。
(1) 牙的形态
牙是人体最坚硬的器官,
嵌入上、下颌骨牙槽内, 分别排列成上牙弓和下 牙冠
牙弓,用以咬切和磨碎 牙颈
食物,并对发音有辅助
作用。
牙根
牙冠:暴露在口腔内的部分 牙颈:牙根和牙冠交界部分
牙根:上下颌骨牙槽内的部分
黑室
六.大肠
通过蠕动吸收水分、无 机盐和维生素,并将食 物残渣推向肛门。分: 盲肠,阑尾,结肠,直 肠和肛管
正常肠
肠 套 叠
小孩肠的特点
肠套叠
婴儿“肠绞痛”
(肠道内积存 气体引起的)
为什么经常性的看 到小孩饭一吃完,就 要大便?
消化腺
1、唾液腺
问
为什么婴儿爱流口水?
“生理性流涎”在婴儿六个月开始长牙后,经常流口 水,一天换几次外衣。牙齿萌出是一正常的生理现象。 但由于小儿还没有吞咽大量唾液的习惯,口腔又浅, 唾液往往流到口外形成所谓的生理性流涎。这种现象, 会随年龄的增长而自然消失。
2.养成良好的进餐习惯 (1)饭前洗手,饭后漱口,保持口腔清洁,
预防病从口入。 (2)进餐时细嚼慢咽,有利于食物的磨碎,
可以使食物中混有较多的消化液,促进机体对营 养物质的消化和吸收。同时可预防消化不良等疾 病。
简述学前儿童消化系统的卫生保健措施。
学前儿童的消化系统卫生保健十分重要。
良好的消化系统健康能够确保儿童身体的正常发育和免疫功能的稳定。
下面将从饮食、生活习惯和疾病预防等方面进行探讨。
一、饮食方面的卫生保健措施1. 儿童饮食均衡:学前儿童的饮食应当保持均衡,包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等各种营养成分的摄入。
2. 合理的饮水:饮水需要清洁卫生,纯净水最好能够通过滤水或者煮沸的方式处理。
3. 食品卫生:学前儿童的食品应该经过烹饪加工,保证食品的卫生健康,避免生食和变质食品。
4. 饭前饭后的清洁:儿童在进食前后应该进行手部清洁,防止食物受到污染或者细菌感染。
二、生活习惯方面的卫生保健措施1. 规律的生活作息:儿童应该养成良好的生活作息习惯,保证足够的睡眠和休息。
2. 温水洗手:儿童应该养成经常洗手的习惯,特别是在进食前后、上厕所后等关键时刻。
3. 科学的排便习惯:在儿童的发育阶段,应该引导他们养成定时排便的习惯,避免便秘和腹泻。
4. 增强体育锻炼:适当的体育锻炼有助于促进儿童的新陈代谢和消化系统的健康。
三、疾病预防方面的卫生保健措施1. 注重饮食卫生:饮食中应该避免生冷食品,尽量以熟食为主,避免因食物污染引起肠胃疾病。
2. 饮食调理:对于儿童容易出现的消化不良、食欲不佳等情况,应该进行相应的饮食调理,避免食用过多刺激性食物。
3. 定期体检:学前儿童应该进行定期的体检,及时发现和治疗消化系统方面的疾病。
4. 定期接种疫苗:根据医生的建议,及时给儿童接种疾病预防的疫苗,如痢疾、乙型肝炎等。
学前儿童消化系统的卫生保健应该从饮食、生活习惯和疾病预防等多个方面进行综合的管理。
父母和教师应该共同合作,加强对学前儿童消化系统健康的关注和教育,培养儿童良好的卫生习惯,确保他们的消化系统能够健康发育。
在学前儿童的生活中,正确的饮食习惯对消化系统的健康至关重要。
除了饮食均衡外,家长和学校也可以通过以下方法来帮助儿童养成良好的饮食习惯:5. 饮食多样化:提供多样化的食物选择,包括各种蔬菜、水果、坚果、谷物等,让孩子在日常饮食中获得丰富的营养素。
学前儿童消化系统及保健通用课件
注意饮食卫生,避免食用不洁食物。 合理搭配饮食,避免过度油腻、辛辣 等刺激性食物。
及时补充水分,防止脱水。
便秘及其预防措施
便秘定义:便秘是指排便次数减少、排便困难 或大便干燥等。
01
预防措施
03
02
便秘原因:便秘可能是由于饮食不当、缺乏 运动、精神压力等多种原因引起的。
04
增加膳食纤维的摄入,如多吃蔬菜、水果 等。
定时定量饮食
建立规律的饮食习惯,包括固定的吃饭时间和量 ,有助于孩子消化系统的正常运作。
控制零食和甜饮料
避免孩子过多摄入高糖、高脂肪、高盐的零食和 甜饮料,以免影响正餐的食欲和消化。
定期进行体检,及时发现并解决问题
1 2 3
定期体检
定期带孩子进行体检,包括身高、体重、视力、 听力等方面的检查,以及消化系统的专项检查。
小肠阶段
食物在小肠中被进一步 消化和吸收,小肠绒毛
帮助增加吸收面积。
大肠阶段
在大肠中,水分和盐类 物质被吸收,形成粪便
排出体外。
食物的吸收过程
被动扩散
一些小分子物质如氧气、 乙醇等通过细胞膜的磷脂 双分子层,以被动扩散的 方式进入细胞。
主动转运
一些物质如葡萄糖、氨基 酸等通过载体蛋白的帮助 ,以主动转运的方式进入 细胞。
有重要影响。
肠道菌群
肠道菌群对食物的消化与吸收 也有一定影响,某些益生菌可 以促进食物的消化与吸收。
03 消化系统保健措施
合理饮食,保持营养均衡
均衡搭配食物
提供丰富多样的食物,包括蔬菜 、水果、全谷类、蛋白质来源( 肉类、豆类、坚果等)和健康脂
肪(鱼、橄榄油等)。
适量摄入蛋白质
确保摄入足够的蛋白质,以促进儿 童的生长发育。
第四节学前儿童消化系统及其保育要点
第四节学前儿童消化系统及其保育要点学前儿童消化系统是指0-6岁儿童的食物消化和吸收系统。
它由嘴巴、食管、胃、肠道和肝脏等多个器官组成。
学前儿童消化系统的保育要点包括合理的饮食结构、健康的饮食习惯、适当的食物顺序以及开展相关的消化系统保健活动。
其次,学前儿童的饮食习惯应该健康。
饮食习惯包括进食的时间、进食的均衡性和食物的质量。
学前儿童应定时定量地进食,养成良好的饮食习惯。
每餐饭菜应有五谷杂粮、蔬菜和适量的肉类或豆制品。
应避免吃过多的油炸食品、糖果和饮料。
应尽量减少过多的盐的摄入,以防肾脏负担过重。
在饮食中应注重多样性,以保证身体所需的各种营养素的摄入。
此外,学前儿童应该养成细嚼慢咽的吃饭习惯,以帮助消化和吸收食物。
第三,学前儿童的食物顺序应适当。
吃饭时应先喝汤汁,再吃主食和菜肴,最后吃水果。
喝汤可以提高饭量和食欲,有助于食物的消化和吸收。
主食和菜肴应交替食用,以保证营养的均衡摄入。
水果中含有丰富的维生素和矿物质,食用后能提供更多的营养物质。
最后,可以开展相关的消化系统保健活动。
如晨练、适度的日光浴、按摩等可以促进消化系统的正常运转。
晨练可以增加肠蠕动,促进消化。
日光浴可以促进维生素D的合成,增强肠道对钙的吸收。
按摩可以放松肠道肌肉,促进食物的消化和吸收。
总之,学前儿童消化系统的保育要点包括合理的饮食结构、健康的饮食习惯、适当的食物顺序以及开展相关的消化系统保健活动。
通过合理的饮食结构和健康的饮食习惯,可以满足学前儿童的营养需求,并促进其消化系统的正常发育和功能。
2024版年消化系统教案幼儿
REPORTING
• 消化系统基本概念与功能 • 常见幼儿消化系统疾病及预防 • 健康饮食习惯培养幼儿 • 家庭环境中促进幼儿消化健康 • 幼儿园中促进幼儿消化健康 • 总结回顾与展望未来
目录
PART 01
消化系统基本概念与功能
REPORTING
消化系统组成部分
消化道
入。
适宜食物选择建议
优质蛋白质
适量提供瘦肉、鱼、禽类、豆类 等富含优质蛋白质的食物。
丰富蔬菜水果
鼓励幼儿多食用新鲜蔬菜和水果, 以提供足够的维生素和矿物质。
适量谷物
选择全谷类、薯类等作为主食, 提供能量和膳食纤维。
健康脂肪
适量摄入植物油,避免过多摄入 动物脂肪和反式脂肪酸。
餐桌礼仪教育
餐前准备
教导幼儿餐前洗手、摆放餐具等基本礼仪。
通过游戏的方式,向幼儿传授一些简单的消化健康知识, 如饮食均衡、细嚼慢咽等。
PART 05
幼儿园中促进幼儿消化健 康
REPORTING
园区环境卫生管理要求
保持室内外环境整洁
01
每日定时清扫,确保地面无垃圾、尘土等污染物。
定期消毒
02
对幼儿经常接触的玩具、餐具、桌椅等物品进行定期消毒,减
少病菌传播。
总结回顾与展望未来
REPORTING
关键知识点总结
消化系统的基本结构和功能
包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官的作用及相互协作。
消化与吸收过程
食物在消化系统中的消化与吸收原理,以及各种消化液的作用。
饮食健康与消化系统保护
合理饮食对消化系统健康的重要性,以及预防常见消化系统疾病的 方法。
家长参与支持重要性
学前儿童消化系统及保健-医学课件
p. 19
2.小妹的儿子每次放学很多时候第一件事就是跑回家先拉便便。 有天晚上儿子睡觉前突然对我说“我中午睡觉时(想)去拉便便, 邓老师骂我(他不知道什么是骂,只要不同意他都觉得是在骂他) 不让我去”我愣了一愣问道“为什么不让你去?”“老师说会吵 小朋友睡觉”。我当时也没留意,其实也不知道他说的是不是真 话。 第二天和我婆婆说起这件事,我婆婆说“轩和我说过,昨天一 下校车他就说要便便,还让我抱,说跑回去会拉出来了”。我很 震惊也很心疼,孩子中午12点睡觉,下午4:30放学,中间孩子忍了 4个多小时,如果是拉肚子那不是拉到了裤子上了。
p. 6
(1)保持口腔卫生。婴儿通过喝水来清洁口腔,2岁左 右的可学习漱口,3岁以后要坚持早晚刷牙。
(2)坚持正确的刷牙方式。
p. 7
观看视频1
刷牙刷哪里?怎样刷?刷多久?
刷牙要刷外面和里面的牙齿及牙齿的咬合面。用儿 歌里的话来说就是“上下刷,里外刷”,还要刷够 三分钟。
p. 8
观看视频2
视频中,这些孩子刷牙的方法是 正确的吗?
p. 20
观察记录1: 观察记录2:
游戏中幼儿将便意憋回去。 很多幼儿吃饭把青菜拔一旁。
这些案例中的情况都易导致幼儿产 生什么问题?有哪些措施可以进行预 防保健呢?
p. 21
(习惯性)便秘:
(1)幼儿教师应在活动前甚至活动中注意提醒幼儿及时上 厕所排便 (2)引导幼儿不挑食,多吃纤维素含量较多的蔬菜水果, 如青菜、韭菜、芹菜、山芋、西瓜等,适当搭配粗粮,以 促进排便。 (3)注意水分的摄入,每天5-8杯水。 (4)引导幼儿多运动,促进肠蠕动;培养定时 排便习惯。
第四节学前儿童消化系统及其保育要点课件
建立健康档案
要点一
总结词
建立学前儿童健康档案有助于全面了解儿童的健康状况和 生长发育情况,为制定个性化的保育计划提供依据。
要点二
详细描述
健康档案应包括儿童的基本信息、身高、体重、视力、牙 齿发育等情况,以及定期的体检和疫苗接种记录。通过监 测儿童的生长发育情况,及时发现潜在的健康问题,如营 养不良、贫血等。针对不同情况,制定个性化的保育计划 ,提供针对性的指导和干预措施。同时,健康档案也有助 于家长及时了解孩子的健康状况,加强与医生的沟通和合 作。
详细描述
在制定食谱时,应充分考虑学前儿童的营养需求,包 括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等。 同时,食物的质地和口感应根据儿童的咀嚼和消化能 力进行调整,确保食物易于消化吸收。食谱应包含适 量的蔬菜、水果、全谷类食物和优质蛋白质来源,如 鱼、瘦肉、豆类等。此外,饮水量也应适当安排,以 满足学前儿童的日常水分需求。
未来研究方向与展望
研究方向
针对目前学前儿童消化系统保育存在的问题,未来的研 究应重点关注以下几个方面。首先,深入探讨消化系统 发育与营养需求的关系,为制定科学合理的喂养方案提 供依据;其次,加强消化系统疾病预防和早期干预的研 究,提高疾病治疗效果和降低复发率;最后,研究不同 地区和文化背景下学前儿童消化系统保育的差异和特点 ,为制定更具针对性的措施提供支持。
第四节学前儿童消化系统 及其保育要点课件
目录
• 学前儿童消化系统概述 • 学前儿童常见消化系统问题 • 学前儿童消化系统保育要点 • 学前儿童消化系统保育实践 • 总结与展望
01
学前儿童消化系统概述
消化系统的基本功能
摄入食物
通过口腔摄入食物,经过物理和化学消化过 程,将食物分解为小分子物质,如氨基酸、 单糖和脂肪酸等。
学前儿童生理解剖特点及保育要点
学前儿童生理解剖特点及保育要点掌握要点:●人体八大系统的组成及主要功能.●学前儿童八大系统与成人不同的特点.●保育要点.第一节运动系统运动系统的组成运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成,是人们从事劳动和运动的主要器官.它构成人体基本轮廓,能支持体重,保护内脏.一、骨骼骨由骨膜、骨质、骨髓构成.骨膜是一层结缔组织,有营养骨的作用,骨膜内的成骨细胞对骨的生长有重要作用.骨质包括骨松质和骨密质.骨髓填充在骨髓腔和骨松质的空隙里.幼儿的骨髓全是红骨髓,有造血功能.成人的骨髓腔里骨髓变成黄色脂肪组织,只有当大量失血或患败血症时,黄骨髓能恢复造血功能.骨的成份:有机物和无机盐.有机物有韧性和弹性.无机盐使骨坚硬变脆.儿童骨中有机物较多,韧性和弹性较好.随着年龄增长,骨中无机盐不断沉积,骨硬度加大.骨与骨的连结叫骨连结.分直接连接和间接连接有的骨连结为直接连结,例如颅骨;有的骨连结为微动连结,例如脊椎骨;有的骨连结可以活动,叫关节,例如,下颌关节、肩关节、肘关节等等.二、骨骼肌骨骼肌是运动系统的动力部分.附着在骨骼上,可以受意识支配,又称随意肌有的肌肉组织是不受人的意识控制的,如肠道的平滑肌.三、学前儿童运动系统的特点1幼儿骨骼发育的特点①骨膜较厚.骨骼在不断加长、加粗.受损伤时,恢复也比较快速.②全是红骨髓③有机物多,无机盐少,骨化尚未完成儿童几种主要骨的发育特征颅骨颅骨的骨化最晚在婴儿12-18月已完成,幼儿园里很少遇到.腕骨没钙化好:腕骨共8块,出生时全部为软骨,以后逐渐钙化,到10岁左右才能全部钙化根据腕骨的发育情况可以测试骨龄.所以婴幼儿的手劲儿小,为他们准备的玩具要轻,精细动作时间不宜过长.脊椎骨脊柱是人体的主要支柱.从背面看脊柱,它又正又直.但从侧面看脊柱,它并非一根“直棍儿”,而是从上到下有四道弯儿.这四道弯儿叫做“脊柱生理性弯曲”.上述生理性弯曲是随着婴幼儿动作的发育逐渐形成的.但要到发育成熟的年龄,这些生理性弯曲才能完全固定下来.在脊柱未完成定型以前,不良的体姿可以导致脊柱变形,发生不该有的弯曲,脊柱的功能也将受到影响.骨盆还没长结实:婴幼儿的骨盆和成人不同,还没长结实.在蹦蹦跳跳时,要注意安全.比如,幼儿从挺高的地方往硬地上跳,就可能伤着骨盆的骨头,使骨盆变形.足弓的作用:一是增加人站立的稳定性;二是保护脚底的神经和血管,减少地面对身体的冲击力.④关节的特点:关节窝较浅,柔韧性大,但是牢固性差.容易引起脱臼.2肌肉的特点:一是肌肉收缩力差,容易疲劳;二是大小肌肉群发育不同速.四、学前儿童运动系统的保育要点保育要点是根据幼儿运动系统的特点来的,所以可以有针对性的记忆.1.培养儿童各种正确的姿势,预防脊柱和胸廓的畸形.幼儿应注意做到十个字:头正,身直,胸舒,臂开,足安.2.合理组织户外运动和体育锻炼营养和阳光是婴幼儿长骨骼所必需的营养阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D.另外,适当的运动也是骨骼发育的重要条件.组织活动时应注意:①全面发展动作②保证安全,防止伤害事故.勿猛力牵拉婴幼儿的手臂,防脱臼;避免从高处跳下,保护骨盆.3.供给足够的营养,保证蛋白质,矿物质的摄入4.衣服、鞋帽应宽松适度第二节循环系统一、血液循环系统一血液的成分及主要功能1.血浆——运输血细胞、营养物质和废物2.红细胞——运输氧气和二氧化碳3.白细胞——吞噬入侵身体的微生物和人体本身坏死衰老的细胞,淋巴细胞具有免疫功能4.血小板——促进止血和加速凝血二心脏的结构及主要功能:三血管的分类及主要特点1.动脉2.静脉3.毛细血管四血液循环1.体循环2.肺循环二、淋巴系统1.淋巴管2.淋巴液3.淋巴结4.扁桃体5.脾脏三、学前儿童循环系统的特点一学前儿童血液循环系统的特点1.学前儿童血液的特点:1血量相对比成人多,年龄越小,比例越大. 2血浆含水分多,含凝血物质少.3红细胞数目和血红蛋白量不稳定.4白细胞中中性粒细胞比例小,肌体抵抗能力差.2.学前儿童心脏的特点:1心脏相对大于成人.2心排血量较小.3心率快.3.学前儿童血管的特点:1管径粗,毛细血管丰富.2血管比成人短.3血管管壁薄,弹性小.4血压低.四、学前儿童循环系统的保育要点一防治贫血二服装宽松适度三动静交替、劳逸结合四科学组织体育锻炼和户外活动五合理营养六预防疾病作业指导:课后第二题:血液循环的过程是什么答:血液借助心脏节律性搏动,经动脉、毛细血管、静脉,最后返回心脏,这是总血液循环.总血液循环又分体循环和肺循环.体循环:血液由左心室排出→主动脉及各级动脉→全身各部组织的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房.肺循环:血液由右心室排出→肺动脉→肺泡壁毛细血管→肺静脉→左心房.第三节呼吸系统一、概述一呼吸系统的组成、结构和功能1.呼吸道1鼻:保护呼吸道和肺2咽:呼吸和消化的共同通道3喉:是气体通道也是发音器官注意会厌软骨的作用4气管和支气管:属于下呼吸道,分泌的粘液有益菌和抗病毒作用.2.肺:气体交换的主要场所.二呼吸运动三肺的通气量二、学前儿童呼吸系统的特点一呼吸器官的特点1.鼻腔:富有血管,没有鼻毛,易感染2.咽:耳咽管较短,宽,平直3.喉:喉腔狭窄,粘膜柔嫩,富有血管和淋巴4.气管和支气管:管腔较狭窄,柔软、缺少弹性组织,较干燥,易发炎5.肺:弹力组织发育差,血管丰富,肺泡量较少,易被粘液堵塞二呼吸运动的特点1.呼吸量少、频率快2.呼吸不均匀三、学前儿童呼吸系统的保育要点一培养良好的呼吸卫生习惯二保持室内空气新鲜三经常参加户外活动四严防异物进入呼吸道五保持正确的坐、立、行姿势六保护声带第四节消化系统一、概述:包括消化道和消化腺一口腔1.牙齿2.舌3.唾液腺二食管三胃四小肠五大肠六肝脏七胰腺二、学前儿童消化系统的特点一口腔1.牙齿:乳牙牙釉质薄,牙本质脆软,牙髓腔较大,容易患龋齿2.舌3.唾液腺二食道三胃四肠:1、吸收能力较强.2、消化能力较差.3、肠的位置固定较差.五肝:相对较大,肝功能不完善,解毒能力较差六胰腺三、学前儿童消化系统的保育要点一注意口腔卫生二养成良好的饮食习惯三注意饮食卫生,防止病从口入四保持愉快情绪并安静进餐五饭前后不做剧烈活动六养成良好的排便习惯第五节泌尿系统一、概述1.肾脏2.输尿管3.膀胱4.尿道二、学前儿童泌尿系统的特点1.肾脏2.输尿管3.膀胱:尿总量较多,储尿功能差,年龄越小,每天排尿次数越多4.尿道:短,黏膜柔嫩,弹性组织发育不全,尿路黏膜容易损伤和脱落.三、学前儿童泌尿系统的保育要点1.供给充足的水分2.养成学前儿童定时排尿的习惯3.注意清洁卫生,预防尿路感染第六节神经系统一、神经系统的组成及主要功能神经系统的组成见课本30页图示一中枢神经系统1.脊髓2.脑二周围神经系统1.脑神经2.脊神经3.自主神经二、神经系统活动的方式一反射名词:反射是人体对外界和内部各种刺激发生的反应.是神经活动的基本方式.二条件反射名词:人类后天获得的,在生活过程型ü欢ㄌ跫纬傻模诜翘跫瓷浠∩辖⑵鹄吹母呒渡窬硕SPAN lang=EN-US>三、大脑皮质活动的特性一对侧支配二倒立分布且皮质区面积与功能相关三睡眠四动力定型五优势原则六镶嵌式活动原则四、学前儿童神经系统的特点一脑量增长迅速二中枢神经系统的发育顺序——先皮下,后皮质三高级神经活动的特点1.兴奋过程占优势2.条件反射建立少3.第一信号系统发育早于第二信号系统四脑细胞的耗氧量大五可利用的能量来源单一五、学前儿童节神经系统的保育要点一注意用脑卫生二保证充足的睡眠三保持室内空气新鲜四合理营养五经常参加体育锻炼第七节感觉器官一、眼一眼球的结构与功能1.眼球壁2.内容物二视觉的形成三屈光不正四学前儿童眼球的特点1.眼球前后距离较短2.晶状体弹性大五学前儿童眼的保育要点1.科学用眼2.科学采光3.预防眼病4.注意安全5.培养和发展辨色能力二、耳一结构与主要功能1.外耳2.中耳3.内耳二听觉的形成三学前儿童耳的特点1.外耳道骨化不完全2.咽鼓管短、宽、近水平位3.耳蜗的感受性强四学前儿童耳的卫生1.预防损伤2.预防炎症3.避免药物的影响4.发展听觉三、皮肤一皮肤的构造及功能1.皮肤的构造2.皮肤的生理功能二学前儿童皮肤的特点1.保护功能较差2.调节体温的功能差三学前儿童皮肤的保育要点1.养成良好的卫生习惯2.注意衣服卫生3.不用刺激性化妆品4.经常参加户外活动四、鼻、舌一鼻二舌第八节内分泌系统一、概述一甲状腺二脑垂体三胸腺二、学前儿童内分泌系统的特点1.脑垂体分泌的生长素较多2.缺碘影响甲状腺功能3.幼年时胸腺发育不全会影响免疫功能三、学前儿童内分泌系统的保育要点1.供给学前儿童科学合理的膳食2.制定和执行合理的生活制度。
学前儿童消化系统特点
学前儿童消化系统特点1.4.2学前儿童牙齿的特点及保健牙齿结构:牙齿从外部形态上观察,每个牙齿都分为牙冠、牙根两部分。
牙冠:是牙齿显露在口腔的部分,也是发挥咀嚼功能的主要部分。
前牙的牙冠有唇面、舌面、近中面和远中面,后牙的牙冠有颊面、舌面、近中面、远中面和牙合面。
牙根:牙根是牙齿固定在牙槽窝内的部分,也是牙齿的支持部分,其形态与数目随着功能而有所不同。
功能较弱而单纯的牙齿多为单根;功能较强而复杂的牙齿,牙冠外形也比较复杂,其牙根多分叉为两个以上,以增强牙齿在颌骨内的稳固性。
牙釉质:牙釉位于牙冠表层,半透明的乳白色硬组织,是牙体组织中高度钙化的最坚硬的组织,牙釉质中96%为无机物,其余为水和有机物。
牙本质:牙本质是构成牙齿主体的物质,位于牙釉质和牙骨质的内层,不如牙釉质坚硬。
其所含矿物质大约是65%~70%,其余是有机物,而且主要是蛋白质和水。
牙骨质:牙骨质是构成牙根表层的钙化组织。
其硬度与身体其它骨组织一样。
牙骨质:牙骨质含有75%的无机物。
23%的有机物和2%的水。
牙髓:位于牙齿内部牙髓腔中的疏松结缔组织,牙髓中含神经纤维、血管、淋巴管、造牙本质细胞和成纤维细胞。
1.牙齿功能牙齿的作用:对食物的咀嚼起着重要作用。
还具有辅助发音、维持正常的面容形态。
人的一生有两副牙齿,第一副是乳牙,20颗,第二副是恒牙,28-32颗。
恒牙要为我们人类终身服务。
宝宝6个月左右开始萌出乳牙,2岁半左右全部长齐共20颗。
儿童的恒牙一般6岁左右开始萌出和替换,12-13岁左右全部长齐28-32颗。
思考:学前儿童的牙齿为什么容易患龋齿?2.学前儿童牙齿的特点:乳牙牙釉质较薄,牙本质脆软,牙髓腔较大,龋齿的本质是食物残渣在齿缝里的食物与口腔中的乳酸杆菌、链球菌等产细菌通过代谢作用,将糖分解产生酸,酸使得牙齿脱矿,崩解,形成龋洞。
乳牙钙化差,对酸的抵抗低,再加上婴幼儿饮食多为软性食物,粘稠、含糖多,更易于发酵形成龋齿。
思考:如何进行学前儿童牙齿保健?(连接微课)3.学前儿童牙齿的保健。
学前儿童卫生保健-消化系统
• 换牙期间, 若出现“ 双排牙”, 即乳牙未脱落恒牙已长出的现象, 要及时拔掉滞留的乳牙。恒牙萌出后, 禁止用舌头舔新牙。
• 改掉“ 吃手”“吃指甲”“ 托腮” 等坏毛病。
• e. 防止牙列不齐。常见的牙齿排列不齐有: “下兜齿”, 即下牙咬 在上牙的外面; “开唇露齿”, 即上下牙咬不到一起; “ 虎牙” 等 。这些畸形的现象不仅使面部失去和谐自然的面容, 而且影响咀嚼能 力, 甚至说话也会漏风走音。排列不整齐的牙齿经常被食物填塞, 不 易清理干净, 更容易发生龋齿。
将食物磨碎、搅拌, 与消化液混合, 并向肛门方向推进。
消化腺分泌的消化液与食物相混合, 食物在消化液中消化
酶的作用下, 可被分解为可吸收的物质。消化好的营养物
质被吸收进入血液, 剩下的食物残渣则变为粪便, 通过肛 门排出体外。
• 二、婴幼儿消化系统的特点及保育 • 1. 牙齿及口腔 • (1 ) 牙齿 • 1) 乳牙 • ①生长情况 • 乳牙共20 颗, 出牙时间一般为6~8 个月, 2. 5 岁左右
• c . 有助于准确地发音。
• d. 诱导恒牙的萌出。乳牙整齐有利于诱导恒牙顺利地萌出。相反, 则容易引起恒牙的排列不齐。
• ③乳牙特点:牙釉质薄, 牙本质软脆, 牙髓腔大, 易患龋齿。当食物 残渣在乳酸杆菌等产酸细菌的作用下产生酸, 酸使牙齿脱钙, 出现小 洞, 形成龋齿。
• ④保育方法 • a. 注意营养和日晒。钙、磷等无机盐是构成牙齿的原料, 需要从饮
基本出齐。4~10个月出第一颗牙, 均属正常。从6~7 岁 开始, 乳牙松动, 先后脱落, 逐渐换上恒牙。13 岁左右 换牙完毕, 共28~32 颗.
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(习惯性)便秘:
(1)幼儿教师应在活动前甚至活动中注意提醒幼儿 及时上
厕所排便 (2)引导幼儿不挑食,多吃纤维素含量较多的蔬 菜水果, 如青菜、韭菜、芹菜、山芋、西瓜等,适当搭配粗 粮,以促进排便。
(3)注意水分的摄入,每天5-8杯水。
2.小妹的儿子每次放学很多时候第一件事就是跑回家先 拉便便。有天晚上儿子睡觉前突然对我说“我中午睡觉 时(想)去拉便便,邓老师骂我(他不知道什么是骂, 只要不同意他都觉得是在骂他)不让我去”我愣了一愣 问道“为什么不让你去?”“老师说会吵小朋友睡觉”。 我当时也没留意,其实也不知道他说的是不是真话。
学呈水平状,贲门括约肌不够发达,直 到开始行走时,胃开始慢慢竖立。
2.婴幼儿的胃粘膜血管丰富,胃肌层发育较差, 胃壁较薄,分泌的盐酸和各种酶均比成人少, 消化能力弱.
思考讨论
案例一: 有幼儿园为了提高幼儿吃饭的效率,组织幼儿 进行“吃
饭比赛” 案例二: 很多幼儿园里,幼儿在吃饭的时候,老师在旁不 停地催促,
孩子们刷牙的时候,未能一直使用正确的方 法。有的先横着刷再竖着刷,有的先竖着刷再 横着刷。
如何教小朋友正确刷 牙?
(3)教育幼儿不要咬硬果壳等坚硬的东西, 防止伤害性事故的发生。
(4)定期检查,发现龋齿及时治疗
二、学前儿童消化系统的特点及保 健
(二)胃
通过蠕动使胃液与食物 充分混合,有利于消化酶发 挥作用
胃
便秘 龋齿
积食、 呕吐
注意口腔卫生
正确刷牙
适当运动
饭后不剧烈运 动 多吃粗纤维蔬菜、不把 牛奶当水喝
细嚼慢咽、定时 定量
请同学们去幼儿园观察记录不利于 消化系统健康的行为,下次课进行 讨论和 交流。
感 谢 聆 听!
感谢下 载
甚至威逼利诱,只为让幼儿能赶紧吃完,结果导 致幼儿要
么不怎么咀嚼就吞下,要么吃的过多,甚至吃着 案吃例着三就:吃有些幼儿园总给幼儿吃“汤泡饭”。
吐了。
细嚼慢咽、定时定量 才符合幼儿胃的特点, 有利于胃的健康。
你如何看待这些做法?根据幼儿 胃的特点,这些做法会对幼儿的 胃导致什么
后果?
案例四:
二者区别在哪里?为什么 这么安排?
(4)引导幼儿多运动,促进肠蠕动;培 养定时
小结
学前儿童消化系统的特点与保健
一、消化系统的结构和功能
消化管—物理性消化 消化腺—化学性消化
二、学前儿童消化系统的特点、常见问题及 其保健措施
1、牙齿的特点、常见问题及保 健 2、胃的特点、常见问题及保健 3、肠的特点、常见问题及保健
课堂作业
牙齿 肠
学前儿童卫生保 健
学前儿童消化系统的特点及保 健
教师:唐俊 如
2010年4月26日
p. 1
我们吃下的食物是如何在身体 里旅行的呢?
食物在人体内的旅行_标清.flv
一、消化系统的结构和功能
唾液
口
消化管:物理性消化 腺
咽
食 管
消化腺:化学性
肝脏
消化
胃腺
胃
胰腺
大
肠腺
肠
小 肠
对食物进行消化和吸收
直
肠
肛
二、学前儿童消化系统的特点及保健
胃的保 健
(1)培养幼儿良好的饮食习惯,如细嚼慢咽、 定时定量、少吃零食、不偏食等。
(2)两餐间隔不易过短。
(3)不吃过冷或者过热的食物等。
(4)饭后不剧烈运动
二、学前儿童消化系统的特点及保健
(三)肠
小组合 作
婴幼儿肠的特点,常见问 题有哪些?
肠的特点
常见问题
婴幼儿肠道肌肉组织
和弹力纤维尚未发育 完善,肠的蠕动能力 比成人弱; 吸收能力比成人强;
自主神经调节能力差, 容易发生肠功能紊乱,
腹痛 便秘
案例:“上课时间不准上厕所”
1.近日,市民吴先生向本报反映,海沧嘉裕金苹果幼 儿园不允许宝宝在园内拉大便,他女儿就是其中的“受害 者”。
吴先生告诉记者,一周来,他发现三岁的女儿举止有些 异常,傍晚放学一回到家就急匆匆跑进厕所。女儿告诉他: “老师说了,在幼儿园拉大便是不对的,会受到批评,其 他小朋友也是这样。”
(1)保持口腔卫生。婴儿通过喝水来清洁口腔, 2岁左右的可学习漱口,3岁以后要坚持早晚刷牙。
(2)坚持正确的刷牙方式。
观看视频1
刷牙刷哪里?怎样刷?刷多 久?
刷牙要刷外面和里面的牙齿及牙齿的咬合 面。用儿歌里的话来说就是“上下刷,里外 刷”,还要刷够三分钟。
观看视频2
视频中,这些孩子刷牙的方 法是正确的吗?
(一)牙齿
咀嚼食物,帮助消化
生活中,为什么学前儿童易 长龋齿呢?
1.婴幼儿乳牙牙釉质较薄 2.牙本质和牙髓腔较脆 3.牙根短 4.不良的饮食习惯 5.不良的卫生习惯
分 组讨 论
龋齿是一种常见的牙齿疾病,会对 婴幼儿进食和生长造成各种不良影响, 那如何来根据幼儿牙齿的特点及龋齿 形成原因来采取一些预防保健措施呢?
第二天和我婆婆说起这件事,我婆婆说“轩和我 说过,昨天一下校车他就说要便便,还让我抱,说跑回 去会拉出来了”。我很震惊也很心疼,孩子中午12点睡 觉,下午4:30放学,中间孩子忍了4个多小时,如果是拉 肚子那不是拉到了裤子上了。
观察记录1: 游戏中幼儿将便意憋回去。 观察记录2: 很多幼儿吃饭把青菜拔一旁。