以爱育爱-静待花开
高中德育心得分享以爱育爱静待花开
以爱育爱，静待花开从教七年，我一直担任班主任工作,其间有喜悦,亦有失落，但我最大的感受便是充实，我想这是每一位班主任的心声。
几年的班主任经验让我深刻感悟到:对待学生要有爱心、耐心和恒心。
苏霍姆林斯基先生说过:“没有爱，就没有教育。
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
”而这也是我从事班主任工作的指导思想。
在班级管理中我一直遵循着以爱育爱，让每一朵花都美丽绽放的原则。
下面我将从育人理念、育人目标、育人做法三个方面阐述我的带班育人方略。
育人理念教育是有温度的，正所谓一花一世界，一叶一菩提。
每一个生命个体都需要阳光,需要温暖。
而教育之道就是以正确的、科学的方法营造一片大森林，帮助每一棵松树长成好松树，帮助每一棵柳树长成好柳树。
所以我的育人理念就是：做有温度的教师，育有爱心的孩子。
以爱育爱，让“迟开的花朵”破苞怒放；让“绽放的花朵”开得更鲜艳！育人目标1.努力寻找每个学生的闪光点，让学生开心，自己开心。
2.给学生犯错和改错的机会，耐心等待改变。
3.以爱育爱，营造轻松和谐的班级氛围。
育人做法01培养班委，大敢放手我十分注重班干部团队的建设和培养。
我认为，一个有凝聚力的班干部团队是班级管理的重要力量。
首先要统一思想，大胆放手，让学生树立主人翁意识。
其次，要对班委做好培训，明确每位班委的具体职责和管理的目标。
第三，要根据班级发展情况随时做出调整，帮扶班委促进他们和班集体的共同成长。
最后，要学会逐步放手，充分发挥班委的主观能动性，同时也要做好班委坚强的后盾。
02熟悉规则，养好习惯俗话说：没有规矩，不成方圆。
一个学校是这样，一个班级更是这样。
因此，开学之初首先要带领学生一起学习学习校规，不该做的不做。
其次，要结合班委和小组成员一起制定班规，应该做的要力争做到最好。
然后要循序渐进，常规做的先做。
最后要反复抓、抓反复促使学生养成良好的习惯。
03小组合作，量化管理每个小组由6名成员组成，并在组内明确分工。
组长负责本组的纪律和常规考核，副组长负责本组的学习考核，其它组员分别负责本组的生活、卫生、体育、宣传、财产的考核。
用爱灌溉,静待花开
用爱灌溉，静待花开爱是一种力量，它如同阳光般温暖人心，如同雨露般滋润生命，如同春风般唤醒希望。
当我们用爱来灌溉自己和他人，静待花开的时刻就会到来。
爱是一种无声的力量，它不需要言语，不需要夸夸其谈，只需要用心去感受，用行动去传递。
在这个现实世界中，我们每个人都需要爱，需要温暖，需要鼓励，需要支持。
当我们把爱灌注到自己的内心，知道如何爱自己的时候，我们就能够把这份爱传递给他人，让他人也感受到温暖和快乐。
爱是一种自我成长的动力，它让我们不断地学会怀着感恩的心态对待生活中的一切。
无论是快乐还是挫折，都能够成为我们成长的肥料，让我们的内心更加坚强和永恒。
当我们用爱灌溉自己的内心，就能够更加从容地面对生活中的挑战，更加坚定地前行。
爱是一种无私奉献的精神，它让我们不计回报地去帮助他人，关爱他人，支持他人。
当我们用爱灌溉他人的心田，让他们感受到温暖和希望的时候，我们也会因此得到心灵的滋养和成长。
因为爱是一种分享的精神，当我们将爱传递出去的时候，也就意味着我们能够与他人共同成长，共同进步。
用爱灌溉，静待花开，这句话告诉我们一种人生的态度。
就像花朵需要阳光和雨露一样，我们的内心也需要爱的滋润和呵护。
当我们用爱去关怀自己和他人的时候，我们的内心就会像花朵一样绽放出美丽的光芒。
在生活中，很多时候我们都会遇到各种挑战和困难，我们会感到孤独，无助，甚至绝望。
但是当我们用爱灌溉自己的内心，就能够找到克服困难的力量和勇气。
因为爱是一种令人心生温暖的力量，它让我们不再感到孤独和无助，而是充满了信心和希望。
当我们学会用爱来灌溉自己的内心，我们就能够在面对困难时更加从容地面对，更加坚定地前行。
用爱灌溉，静待花开，这句话告诉我们一个关爱他人的态度。
在这个充满挑战和机遇的世界里，我们每个人都会遇到各种各样的困难和挫折，但是当我们用爱去关爱他人的时候，就能够让生活更加美好和幸福。
用爱灌溉，静待花开，这句话告诉我们一个做人的态度。
在这个多元化的社会里，我们需要学会用爱去对待自己，对待他人，对待生活。
小学班主任治班策略《以爱育爱 静待花开》
小学班主任治班策略——以爱育爱，静待花开各位老师，你们好，我今天分享的题目是：“以爱育爱，静待花开。
”我将从班情分析、治班理念、建设目标、治班策略、班级成果这五个方面来交流。
一、班情分析行之有效的策略都是基于对班级的充分了解，影响一个班级的发展至少包括三个方面：家庭、学生和教师。
班情分析的数据主要来自问卷以及学籍资料。
学生分析：本班男生29人，女生26人，学生大都来源于工农家庭，学习习惯较差、基础较为薄弱。
家长分析：班级90%以上的家长学历集中在本科以下，对教育重视程度比较低，同时家庭自我教育观念较弱；家庭教养方式：“散养”“溺爱”，有30%以上的学生日常起居生活是由爷爷奶奶照顾；工作情况：超过30%以上的父母陪伴孩子的时间较少。
班级学科教师：教师总体上较为年轻，缺乏足够的经验；但具有专业素养，老师们具有善学，善思，善创，亲近学生的教学态度；与学生、与家长、与同伴交流沟通时耐心，谦卑，及时。
二、治班理念我基于学校培养身心打开、向美而生的好少年的教育理念，形成了自己的治班理念“以爱育爱，静待花开”三、建设目标我试图建立一个“以爱育爱，静待花开”的班集体。
具体目标如下：1、构建会自理、讲规则、养成良好的学习习惯、生活习惯的班集体。
2、构建懂合作、会学习、具备较强的学习能力、生活能力的班集体、3、构建健康、自信、积极向上、阳光的班集体。
四、治班策略如何实现班级目标，实践我的教育理念呢，基于对班级学情的充分分析，我思考并实行了以下三大策略：一、民主管理。
（一）制定班规。
本着“民主”的班级管理理念，我和孩子们一起讨论了班级中所存在的问题，群策群力，找问题找措施，和孩子们一起制定了班规，赏罚分明，为班级的日常管理提供了依据。
（二）逐步放手，让孩子独立完成更多的事情。
随着孩子们年龄的增长，中高年级的孩子已经具备了独立完成许多事情的能力。
我们应该给他们更多锻炼的机会，放手让孩子去做一些事情。
1、班级中的一些事物，可交给那些能力较强的孩子完成，我不在班的时候，班长全权代表可以管理整个班级。
用爱灌溉,静待花开
用爱灌溉，静待花开爱是人类的共同语言，它跨越国界、文化和宗教的差异，连接着世界的每一颗心灵。
爱可以是亲情，友情，也可以是爱情。
无论是哪一种形式的爱，它都能够温暖人心，给人带来力量和勇气。
爱是一种无私的付出，在爱的滋润下，每一朵花都会迎风绽放。
正如一句古老的谚语所说：“用爱灌溉，静待花开。
”爱是一种化育，它让人类在这个世界上生长茁壮，开出无数美丽的花朵。
亲情是最纯真的爱。
在一个温暖的家庭中，父母之间的爱、兄弟姐妹之间的关怀、长辈与晚辈之间的呵护，都是亲情这朵美丽花朵的组成部分。
亲情是无条件的，它让人们感受到家的温暖，充满着幸福和关怀。
在这种爱的滋润下，孩子们茁壮成长，老人们拥有了依靠，家庭中的每一个人都在春天的温暖中享受着幸福的滋润。
友情是一种宝贵的爱。
朋友间的爱可以让人在困难和挫折中得到支持，在欢乐和成功中分享喜悦。
没有友情，人生就像一座孤岛，没有港湾，没有依靠。
每一次厮混，都能在朋友的陪伴和鼓励下，重新振作起来。
友情是一种宝贵的财富，它能够让人在人生的旅途中走得更加坚定自信。
有了友情的滋润，人生的道路就会因为有着伙伴的陪伴而变得更加精彩。
爱情是一种至高无上的情感。
在爱情的世界里，每一对情侣都在用心灌溉，静待花开。
爱情是两个灵魂的交融，是两颗心的奔跑。
在爱的世界里，人们会变得更加温柔，更加关心对方，更加珍惜眼前的幸福。
爱情是一个美丽的花园，需要用真心去呵护，用坚定不移的信念去守候。
只有爱过了岁月的洗涤，经过了风雨的洗礼，才能在心灵的深处开出最美丽的花朵。
社会上的爱也是不可或缺的。
在这个多元的社会里，人们需要关怀、需要帮助、需要理解。
社会上的爱包括了慈善事业、社会公益等各种形式。
每一个人都应该懂得去关心他人，去尊重他人，去帮助他人。
只有当社会上有更多的爱，才能让这个世界更加和谐美好。
用爱灌溉，静待花开，不仅仅指的是亲情、友情、爱情和社会上的爱，更是指在人生的旅程中，相互之间要懂得去包容、去体谅、去宽容。
用爱灌溉,静待花开
用爱灌溉，静待花开“用爱灌溉，静待花开”是一句非常美丽而富有哲理的句子，意味着人们在面对生活中各种困难和挑战时，都应该用爱去滋养和关怀，而不是急躁和焦虑。
无论是对自己、对他人，还是对社会和环境，只有用真心和爱的态度去对待，才能够让美好的花朵开放。
用爱灌溉自己。
每个人在成长的过程中都会面临很多困难和压力。
如果能够用爱去关怀自己，那么就能够更好地调整自己的情绪，保持积极向上的态度。
有时候，我们会因为工作上的不顺利，人际关系的问题或者身体的不适而感到痛苦和困惑。
如果我们能够用爱去对待这些问题，就会更加坚强和勇敢地面对它们。
用爱来培养自己的兴趣爱好，提高自己的专业能力，不断探索和学习，就能够让自己不断进步，获得更多的成就感和快乐。
用爱灌溉他人。
生活中处处都需要爱，而我们作为普通人，也应该时刻用爱去关心和照顾身边的人。
很多时候，当我们耐心倾听他人的困难和烦恼，给予他们真诚的关怀和支持时，就会让他们感受到温暖和力量。
用爱去帮助他人解决问题，鼓励他们积极向上，给予他们正能量的引导，就能够让他们感受到我们的真诚和善意。
也要学会宽容和理解，用爱去包容和接纳他人的不足和错误，让他们感受到被尊重和接纳，从而建立起良好的人际关系。
用爱灌溉社会和环境。
我们所生活的社会和环境面临着很多问题，比如污染、贫困、不公平等等。
如果我们能够用爱去关心和改变这些问题，就会让社会和环境变得更加美好。
用爱来关注环保问题，积极参与公益活动，为社会做出贡献，就能够让我们身边的环境更加清洁和宜居。
也要用爱去关心弱势群体，帮助他们解决困难，让社会更加公平和和谐。
用爱去呼吁和支持公益事业，为那些需要帮助的人提供支持和援助，就能够让他们感受到社会的关怀和温暖。
治班策略 《用爱浇灌,静待花开》
班主任治班策略——用爱浇灌，静待花开一、育人理念我的育人理念是：用爱浇灌，静待花开。
心中没有阳光的人，难以发现阳光的灿烂，心中没有花香的人，也难以发现花朵的明媚。
教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”作为班主任，我深刻认识到，爱是治愈一切疾病的良药，我们要用爱浇灌学生的心灵，用耐心、爱心、细心对待每一位学生。
在教学过程中，我始终坚持用爱心和责任叩响每一位学生的心扉，用智慧和热情化解着每一个孩子的疑云。
二、班情分析通过一段时间的相处，学生之间、学生和老师之间已经比较熟悉，相处也比较融洽和谐。
从了解情况来看，在班级纪律方面，大部分学生可以自觉主动遵守班级纪律，但是仍有少部分学生律己不严，纪律性较差，需要继续加强教育；在学习态度方面，大部分学生学习态度认真、积极，学习成绩有所提升，但是也有少部分学生学习基础薄弱，在学习上有较大困难，这些学生缺乏学习的目的和兴趣，需要班主任老师和各科老师紧密配合，多鼓励学生、督促学生自主学习；在人际交往方面，大部分同学之间可以友好相处，团结协作，互帮互助，但是有少部分同学习惯于以自我为中心，经常与同学发生矛盾，还需要班主任老师的正确引导。
三、班级发展目标我的班级发展总目标是：全体同学都能树立明确的学习目标，形成积极进取的学习风气，养成良好的行为规范，弘扬正能量，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的班集体。
班级发展目标不是一朝一夕就能实现的，为此我设置了短期、中期、长期三个层次的具体目标。
（一）短期目标班级发展的短期目标是遵守班级规则，做好班级主人，增强班级凝聚力。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”规则是保障班集体形成良好秩序从而有效运行的前提条件，没有规则以及不遵守规则，就很难形成和谐的班级环境。
在对班级规则的遵守过程中，让学生们了解到文明班集体的养成需要每一位同学贡献自己的一份力量。
对于学生而言，这不仅能够增强学生的责任意识、服务意识，还可以强化学生形成“我为人人，人人为我”的思想，从而让学生学会团结协作，班级凝聚力在这个过程中也会得到不断的增强。
以爱育人 静待花开 我的带班育人方略脚本
以爱育人静待花开——我的带班育人方略下面我将从以下五个方面来阐述。
一、育人理念在我校“情趣相连，静待花开”的教育理念的号召下，我逐步形成以“以爱育人，静待花开”的育人理念。
用爱浇灌每一朵花蕾，严在当严处，爱在细微中，营造团结上进的班级氛围。
二、班级概况本校地处农村，本班现有学生24人，女生13人，男生11人，其中有13人是留守儿童，孩子由爷爷奶奶、外公外婆管理，形成了隔代教育现象。
家长的文化基础知识较薄，家校共育落实不到位。
由于家庭教育环境的不同，班上的孩子两级分化较严重。
面对这样的情况，想要让孩子健康成长，就离不开良好的治班策略。
三、班级目标培养孩子良好的的学习习惯和生活习惯，让孩子们有爱心，懂感恩。
奉行爱心教育，教导学生要成才，先学会做人，对社会有用的人。
近期目标：爱的养成。
进一步做好学生的品格教育，开展各种活动；加强家校合作，强化家长教育子女的责任意识。
中期目标：爱的实践。
营造良好的班风、学风，营造班级民主的管理氛围，建设一个“有纪律、讲道德、有思想”的班集体。
终极目标：爱的升华。
人人树立正确的价值观、人生观和世界观，成为一名美德少年。
四、实践做法1.制定公约，促进民主。
在学期初，与孩子们一起制定班级公约，对学生在学习、习惯、礼仪、品行等方面提出明确的要求。
设立班长统领班级的事务，同时辅以各位副班长（主管学习，卫生，纪律，安全）来建立一个核心的班干部团队。
2.小组合作，力争上游将小组合作的管理模式从课堂教学逐渐渗透到学生的各个方面。
全班共分为6个小组，按照小组合作学习的搭配原则，由一个大组长统领5个组员，分好小组后，根据每位成员各自的能力和特长，明确组内成员的职责，总的原则是：人人有事做，事事有人管。
3、赏识激励，表扬为主表扬和批评是班主任工作的两大法宝。
实践证明，一味地批评学生并不利于学生和班级的成长。
在工作中，定期进行“劳动之星”、“勤奋之星”、“进步之星”等各项评选，同时我们还实行个人计分制来奖励进步的学生，鼓励后进生，让每一位学生都得到锻炼与成长，在各种激励评价中，创设积极向上的竞争氛围。
以爱育爱-静待花开
以爱育爱静待花开小店街道一中王玉珍台湾女作家张晓风说过这样一段话：今天，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年之后，你将还我一个怎样的青年。
当我读到这句话时我的内心无比沉重，我想各位同行一定跟我有同感，那就是作为教师，我们身上的担子实在太艰巨了！说到这，不由得让我想起这么一个寓言故事：在意大利威尼斯城的一座小山上，住着一个天才老人，据说他能回答任何人提出的问题。
当地有两个小孩愚弄这个老人，他们捕捉了一只小鸟，问老人：“小鸟是死的还是活的？”老人不假思索地说：“孩子，如果我说小鸟是活的，你就会勒紧你的手把它弄死。
如果我说是死的，你就会松开你的手让它飞掉，你的手掌握着这只鸟的生死大权。
”作为教师，我们的手中握着失败的种子，也握着迈向成功的潜能，就看你如何去选择了。
教师的工作是个良心活，它是无法用尺度衡量的，大家可能有一个共同的感受，其实我们的大部分精力都用在了一些学困生或者我们眼中的双差生身上，我也不例外。
好学生谁不喜欢，成绩也好，交给任务完成的也好，其实这些好学生即使换成任何一位老师，他都可能是这么好，我觉得引导更多的落后生发现自己身上的善良之处、高尚之处，让他们发自内心的产生一种向上的力量与进取的信心，这才是真正的教育之所在。
面对落后生，我也气过，恼过，甚至愤怒过，但看到他们无辜的清澈的眼神，我在不断地思索着，都是相同的孩子，为什么早在初一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到初二、初三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动领域里，对同学们缺乏个别对待的态度。
我们举一个简单的例子：让所有的同学都完成同一种体力劳动，例如去提水，一个同学提了5桶就筋疲力尽了，而另一个孩子却能提来10桶．如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够10桶，那么这就会损害他的身体，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺到病床上。
每一个孩子都是一朵花，只是有些孩子适时地绽放了，而有些孩子却是含苞未放，在等待着一些让他怒放的养分，但是这样的花仍旧美的不可忽视。
用爱灌溉,静待花开
用爱灌溉，静待花开爱，是一种温暖的力量，它如春风拂过心灵，如雨露滋润大地。
无论在什么时候，无论身处何地，用爱灌溉，都能够唤醒生命的活力，让人感受到无尽的美好。
而静待花开，则是在用爱灌溉之后，给予生命必要的空间和时间，让生命在爱的滋养下，悄悄绽放出属于自己的芬芳。
这是一种内心的修行，也是一种对生命的尊重，让我们一同来探寻用爱灌溉，静待花开的美好意义。
用爱灌溉，是种无声的力量。
爱，不一定需要用言语来表达，有时候，只需一个微笑，一次真诚的问候，一份无私的帮助，就足以让爱在心灵深处发芽。
爱是一种内在的温暖，它可以通过行为和态度来传递，可以以柔和的方式感染到别人，让他们也感受到这份温暖。
在社会生活中，用爱灌溉的方式千变万化，可以是对他人的关心和关爱，也可以是对自然环境的尊重和保护，更可以是对生命的尊重和理解。
在家庭生活中，用爱灌溉会让亲情更加深厚，让彼此之间更加和谐；在工作中，用爱灌溉会让同事之间更加团结，让工作更加高效；在社会生活中，用爱灌溉会让人与人之间更加和睦，让社会更加美好。
用爱灌溉是一种无声的力量，它是一种对生命最纯粹的传承，也是一种对世界最真挚的贡献。
而静待花开，则是一种耐心的等待。
在用爱灌溉之后，需要给予生命必要的空间和时间，让生命在爱的滋养下，悄悄绽放出属于自己的芬芳。
很多时候，生命需要经历一段独自成长的时间，需要在自然的过程中收获成长和收获成果。
静待花开，就是在用爱灌溉之后，给予生命必要的尊重和包容，不去刻意干预和干预，而是尊重生命的规律，让它自然地成长。
在家庭生活中，父母需要给予孩子必要的空间和自由，让他们在自然的过程中学会独立和坚强；在教育中，老师需要给予学生必要的支持和鼓励，让他们在自然的过程中探索和发现；在工作中，领导需要给予员工必要的信任和支持，让他们在自然的过程中成长和进步。
静待花开是一种对生命的尊重，也是一种对生活最美好的期待。
用爱灌溉，静待花开，是一种美好的精神境界。
在这个世界上，有太多的美好需要我们去传递，有太多的等待需要我们去托付，用爱灌溉就是给予他人更多的温暖和关怀，也是给予自己更多的幸福和满足；静待花开就是给予生命更多的空间和时间，也是给予自己更多的智慧和包容。
小学班主任经验交流演讲稿：以爱育人、静等花开
以爱育人、静等花开尊敬的各位评委、各位老师：早上好，今天我演讲的题目是《以爱育人、静等花开》。
记得陶行知先生曾经说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。
我非常赞同这句话。
作为一名平凡的教师，这些年的从教经历让我深深知道，教育是爱的事业。
我深信：每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，只是花期不同而已，我们应该用足够的爱心去浇灌，然后静等花开。
我们班的赵志威在我们整个年级都是赫赫有名的......淘气鬼，他是属炫迈的，根本停不下来。
上课时，有他的脚步声、喝水声、动物鸣叫声；下课时，他摘花采草的动作一气呵成，同学告状中他总是名列前茅，作业不完成者中他高居榜首。
可是，见到老师，第一个叫老师好的总是他，中午吃饭第一个递餐巾纸给我的也是他，教室里脏了第一个拾起扫帚的也是他。
我知道，这朵带刺的花蕾更需要我用心去浇灌。
他精力旺盛又爱表现我就选他当宣传委员，专门登记班上的好人好事，把他多余的精力转化到有用的事上，慢慢的，我发现他上课开始认真了，下课也不疯跑了，总是拿着一个小本子，这儿走走，那儿看看，本子上密密麻麻的写满了拼音汉字结合的好人好事。
我知道只要我继续耐心的浇灌，这朵带刺的花蕾一定会迎来属于他的花期。
从他奶奶那里，我知道他父母离异了，而且都彼此又组建了家庭，而他就只能跟着年迈的奶奶，每次看到他天真可爱的面庞，我心里都特别难受，我知道这个孩子我要多爱他一点。
平时，我有空就和他聊聊天，他很喜欢太空，说长大后要当宇航员；每次看他跑得满头是汗时，我会帮他擦擦汗，会单独提醒他记得多喝水，我想尽自己最大的努力给这个缺少爱的孩子多一点爱。
而像赵志威这样单亲家庭的孩子我们班就有十个，此时此刻的教育怎能没有爱？若没有了爱，孩子的天是阴的，心是冷的。
爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。
有了爱，师生之间才能以诚相见，心心相印，有了爱，才有真正的教育。
老师们，让我们在教育事业中,以爱育人，静等花开，再一起去欣赏那怒放的生命吧!我的演讲完毕，谢谢！。
用爱浇灌,静待花开
用爱浇灌，静待花开用爱浇灌，静待花开，这是一句寓意深远的话语。
它告诉我们，在生活中，无论遭遇什么困难和挫折，都要用爱心去面对，用爱心去对待他人，用爱心去行动，相信一切困难都将迎刃而解，美好的未来就会出现。
用爱浇灌，就是用最真挚的感情去对待他人。
不论是家人、朋友还是陌生人，我们都应该用爱心去包容他们，理解他们，关心他们。
当我们与他人交往时，不要只关注自己，而要着眼于对方的需求和感受，从而能够更好地为他们提供帮助和支持。
就像太阳撒下满地的阳光，给人们带来温暖和快乐，我们也应该用爱心去照耀他人的心灵，让他们感受到生活的美好和幸福。
用爱浇灌，还要用爱心去面对生活中的困难和挫折。
生活并不是一帆风顺的，我们都会面临各种各样的挑战和难题。
如果只是抱怨和埋怨，那么问题只会越来越多，困难也会越来越大。
而如果我们换个角度去看待问题，用积极的心态去面对，用爱心去解决，那么困难也就会迎刃而解。
爱是一种力量，它能够激发我们内心深处的勇气和坚持，让我们充满斗志和信心，不断克服困难，迈向成功。
用爱浇灌，更要用爱心去行动。
爱不是空洞的语言，也不是华丽的诺言，而是需要我们用实际行动去证明和实现的。
我们可以从小事做起，比如伸出援助之手帮助有困难的人，回报社会，为他人带来一丝温暖和快乐。
我们也可以参与到各种志愿者活动中，为那些需要帮助的人提供力所能及的支持和帮助。
只要我们用爱心去行动，就一定能够改变他人的命运，改变社会的面貌，让世界变得更加美好。
静待花开，意味着我们要有耐心和信心，等待美好的结果的到来。
生活中并不是每一件事情都能立刻得到回报，有时候需要我们耐心等待和努力付出。
就像种下一颗种子，我们需要耐心地浇水、施肥，才能等到花朵的绽放。
同样，我们要有耐心和信心，相信只要我们坚持努力，用爱心去浇灌，我们的努力就一定会得到回报，美好的未来一定会到来。
用爱浇灌，静待花开，这是一种全新的生活态度。
它告诉我们，无论遇到什么困难和挑战，我们都要用爱心去面对，用爱心去对待他人，用爱心去行动。
用爱育人静待花开
用爱育人静待花开【内容摘要】班主任既是全班学生的组织者、领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人，也是联系班级任课教师和学生集体的纽带；更是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
所以，班主任不仅要因时施爱，以心换心，还要赞美赏识，情感交融，更要用心转化，静待花开。
关键词：因时施爱赞美赏识春风化雨润物无声用心转化静待花开引言教师的伟大被比喻为人类灵魂的工程师，在选择专业志向的人生重大抉择时，我毅然报考了师范专业，立志当一名人民教师，这也是为了实现儿时的梦想。
弹指一挥间，我站上了这三尺讲台已经二十一年了。
我仍孜孜不倦地坚守在教育事业的第一战线上，日复一日，年复一年的辛勤劳动，不仅使我感受到为人师所背负的使命和艰辛，也令我深深明白教育事业就是陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”的无悔，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无声付出。
那么如何做好班主任工作呢？经过多年的教学实践，本人有几点体会：一、因时施爱，以心换心爱的力量是无穷的。
作为班主任，除了教书育人之外，还需要关心学生，也就是说用爱心去对待每一个学生。
只要你发自内心的尊重、关怀学生，班主任工作成效必定会立竿见影。
2005年我担任三年级班主任，班上有一个叫陈飞的学生经常迟到旷课，每天在学校和同学因一些小事就会打架，成绩就不用说了。
我去家访，听他妈妈哭诉，原来这个家庭遭遇了一件不幸的事故，爸爸开车出了意外，半年前爸爸走了。
由于遭此变故，他变得自暴自弃，刚开始是不愿意做作业，接着经常迟到，甚至发展到后来不愿意回校，整天到街上溜达，家也不回，学校也不回，她妈妈因为他爸爸理赔的事情整天在外奔忙，哪里顾得上他？我三头两天到街上去找人。
适逢这时学校举行运动会，我耐心的开导他，鼓励他参加学校的体育训练项目。
因为他有这方面的特长，他将精力放在训练里，分散了他的注意力，在校运会中取得了很好的成绩，成功的把他拉回班集体中。
这一事例告诉我教育就是这么一回事：就是有付出就会看到改变，有奉献就会收获无穷。
幼儿园以爱育苗,静待花开师德小故事
幼儿园以爱育苗,静待花开师德小故事《以爱育苗，静待花开——记那些可爱的幼儿园时光》说起幼儿园，那真的是一个充满爱与欢乐的神奇地方呀！在那里，我们这些幼儿教师就像是一群辛勤耕耘的园丁，以爱育苗，静待花开。
咱就说，每天早上一到幼儿园，就能看到一群小可爱眨巴着大眼睛跑过来，奶声奶气地跟你打招呼，那感觉，心都要被萌化了。
不过啊，和这群小调皮相处可不容易哦，就像打一场有趣的“游击战”。
有一次，我正带着孩子们做游戏呢，突然一个小家伙不知道从哪里捡了个小虫子，吓得哇哇大哭。
我这赶紧跑过去，一边安慰他，一边故作镇定地把小虫子“请”走。
心里想着：哎呀呀，我这“女汉子”遇到这群小可爱也得变得温柔细腻起来呀！还有一次，一个小宝贝尿裤子了，怯生生地看着我。
我笑着对他说：“别怕，宝贝，这有啥呀，老师小时候也尿过裤子呢！”然后赶紧给他换上干净的裤子，小家伙这才破涕为笑。
你看，幼儿园里的这点小事，都能让我们和孩子们的心紧紧相连。
咱幼儿园老师，那可都得是全能选手。
既能唱歌跳舞，又得会讲故事做手工。
有时候一天下来，累得不行，但只要看到孩子们天真无邪的笑容，就觉得一切都值啦。
记得有个小朋友特别内向，不怎么和其他孩子玩。
我就想办法多和他交流，给他讲故事，陪他做游戏。
慢慢地，小家伙变得开朗起来，还交了好多好朋友呢！看着他的变化，我那成就感爆棚啊！幼儿园的工作虽累，但充满了快乐和感动。
孩子们的每一个进步，每一个拥抱，都让我们感受到这份职业的神圣和美好。
我们以爱育苗，用耐心和细心呵护着每一个孩子的成长，就等着他们像花儿一样绽放开来，那将是多么美丽的一幅画面呀！在幼儿园这个小小的世界里，我们用爱书写着一个个师德小故事，这些故事或许平凡，但却温暖着每一个孩子的心灵。
让我们继续努力，用爱为孩子们撑起一片蓝天，让他们在爱的阳光下茁壮成长！。
用爱浇灌,静待花开
用爱浇灌，静待花开
“用爱浇灌，静待花开” 这句话意味着我们应该用爱心来对待身边的人和事物，耐心等待美好的结果。
无论是与家人、朋友、同事的相处，还是对待工作、学习的态度，都需要以爱为基础，用心去对待。
家庭是用爱浇灌的重要领域。
家人是我们生命中最亲近的人，我们应该用爱去关心、照顾他们。
无论是在平日的生活中，还是在困难际遇中，互相支持、理解是家庭成员之间应该具有的品质。
家庭成员之间的相互爱护可以让家庭成员更加团结，相互依靠，营造一个和谐的家庭氛围。
朋友间的相处也需要用爱去维系。
朋友是我们在人生道路上的重要伴侣，用心倾听、理解彼此，给予关怀和支持，会增进友谊的深度。
朋友之间的信任和友爱是建立在相互尊重和理解的基础上的，只有我们用爱倾注在友谊上，才能让友谊之花绽放得更加美丽。
工作和学习也需要用爱去经营。
工作是我们谋生的手段，学习是我们成长的途径。
我们要用爱心对待工作，用心去完善自己的职责，为自己和他人创造价值。
在学习中，我们要勇于探索，用爱去驱使我们不断学习新知识、培养优秀的技能。
只有付出爱和努力，才能取得更好的工作和学习成果。
这句话还提醒我们要有耐心，等待花开的时刻。
在面对困难和挫折时，我们要坚持信念，相信努力和爱的力量，坚持不懈地去追求自己的梦想。
即使是面对失败和挫折，我们也要学会从中吸取教训，重新调整自己的态度，用爱心去反思和改进，最终迎接属于自己的成功。
用爱耕耘静待花开 教师演讲稿
用爱耕耘静待花开教师演讲稿引言尊敬的校领导、各位教师和亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校的一名老师。
很荣幸能在这个美好的校园里与大家相聚，今天我将分享一个主题——用爱耕耘静待花开。
爱是一种力量，它能够改变一个人的生命和整个世界。
作为教师，我们要用爱铺就学生成长的道路，期待他们茁壮成长，如花般绽放。
主体爱心是教育的基石首先，我想和大家分享的是，爱心是教育的基石。
作为一名教师，爱心是我们工作中最重要的品质。
孩子们是我们的未来，他们需要我们的关心和引导。
一颗敦厚的心，一份真挚的爱，可以温暖每一个学生的心灵，让他们乐意接受学习和成长。
亲爱的同学们，我们学校的座右铭是“爱在心间，学在行动”。
这句话表达了我们学校的教育理念，也是我对每一个学生的期望。
只有在爱的浸润下，你们才可以茁壮成长，迎接属于你们的花开时刻。
用智慧播种希望教师的责任不仅仅是传授知识，更要用智慧播种希望。
每个人都有自己的擅长和优势，在面对困难和挫折时，我们要用智慧的种子滋养学生的信心，让他们相信自己的潜力和能力。
作为教师，我们要坚信每一个学生都是独一无二的，他们有自己的梦想和追求。
我们要用智慧理解和引导他们，帮助他们找到适合自己的成长方式。
只有在我们的智慧引导下，他们才能在学习的道路上稳步前行，最终实现自己的梦想。
用耐心培养希望的芽耐心是培养希望的必备品质。
每个学生在成长的过程中都会遇到各种问题和困惑，他们需要我们的耐心和陪伴。
我们要用耐心倾听他们的心声，解答他们的疑惑，引导他们走出困境。
只有在我们的耐心引领下，他们才能突破自己的局限，追求更好的自己。
耐心是一种包容与关怀，它能够帮助孩子们克服学习上的困难和挫折。
面对学生的问题，我们要保持耐心，不断给予鼓励和支持。
只有在我们的耐心陪伴下，他们才能拥抱希望，茁壮成长。
静待花开最后，我想告诉同学们，有些事物需要时间和耐心。
就像花朵一样，它们需要经历种子发芽、生长、开花、结果的过程。
我们作为教师，也需要保持耐心，静静地等待学生的成长和进步。
用心育人,用爱耕耘,静待花开育人案例
用心育人,用爱耕耘,静待花开育人案例《用心育人,用爱耕耘,静待花开育人案例》在教育的这片花园里，我始终坚信，每一个孩子都是一颗独特的种子，只要用心去浇灌，用爱去呵护，终会绽放出绚烂的花朵。
就像我教过的小明同学。
初次见面时，他就像一只小刺猬，浑身是刺，充满了防备。
课堂上，他总是捣乱，不是和同桌说话，就是故意弄出声响。
我当时就想，这孩子怎么这样呢？可我知道，不能轻易放弃他。
我开始细心观察他，发现他其实很聪明，只是对学习缺乏兴趣。
有一次，我讲到一个数学难题时，故意卖了个关子。
哎，这时我发现小明眼里闪着一丝好奇的光。
我趁机说：“同学们，这个题可难了，我觉得咱们班只有真正聪明的孩子才能做出来，我想先找个最聪明的同学来挑战一下。
”我故意看向小明，大声说：“小明，老师觉得你行，你想试试吗？”小明先是一愣，然后有点犹豫地走上讲台。
那一瞬间，我看到了希望的小火苗。
他在讲台上写写画画，虽然过程有些磕磕绊绊，但最后竟然做对了。
我超级激动地对他说：“小明，你太棒了，老师就知道你是个聪明的孩子。
”从那以后，他在课堂上就像换了一个人似的，积极听讲，还主动回答问题。
还有小莉，一个内向得像小鹿一样胆小的姑娘。
她平时很少说话，就算回答问题声音也小得像蚊子哼哼。
我想让她变得自信起来。
学校举行演讲比赛的时候，我鼓励她参加。
她吓了一跳，说：“老师，我不行的，我害怕。
”我拉着她的手说：“小莉呀，你就像一朵含苞待放的花蕾，你有着无限的潜力未被挖掘呢。
演讲就像你向世界打开自己的一扇窗，让大家看到你的美呀。
”在我的再三鼓励下，她答应试试。
从写演讲稿到练习演讲，我陪着她一步一步走过来。
当她站在演讲台上，我在台下用充满鼓励的眼神看着她，她开始逐渐放开自己，声音越来越响亮。
虽然后来没有拿到第一名，但她的变化让我欣慰得不得了。
教育不是工业流水线上的生产，每个孩子不能被按照同一个模具塑造。
我们得像耐心的农夫，对待每一株幼苗都充满期待和希望。
孩子们的成长有时候会很缓慢，就像花的绽放有早有晚，但只要我们用心去育人，用爱去耕耘，又何愁不能看到花团锦簇的那一天呢？在这个过程中，我品尝到了教育的酸甜苦辣，也感受到了付出就有回报的幸福。
爱心育人 静待花开演讲稿
爱心育人静待花开演讲稿大家好！成为一名教师，让我每天沉浸在孩子们甜美、真诚的问候中，仿佛沐浴在温暖的春风和馥郁的花香里。
教师的一言一行，甚至一个鼓励的眼神，都能触动孩子们的心弦，带给他们无尽的快乐。
拥有无数颗纯真的童心，我收获了孩子们无私的爱和关怀。
面对这些稚嫩而真挚的告白，我时常自问：“如何成为一名好教师？”成为好教师，首先需拥有一颗永不老去的童心，为孩子们展开想象的翅膀，打开知识之门，让他们的心灵绽放七彩光芒。
在孩子们面前，教师的童心应与他们的童心一同跳动，岁岁年年，直至永恒。
作为教师，我们不能将工作简单定义为知识的传授，而忽略了对孩子人格的塑造。
我们不能仅关注孩子的学习成绩，而忽视了他们基本素质的培养。
培养孩子的素质与知识的传授相辅相成，只有科学地平衡两者，才能成为一名合格、称职的好教师。
好教师应根据孩子的身心特点和发展状况，有针对性地指导他们的学习，公正评价孩子在品德、劳动、文体活动等方面的表现。
严格要求孩子，对好的行为给予表扬，对不良行为提出批评，同时根据孩子的个性指导他们的发展方向。
真正的严格，是融入感情的严格，能如甘露般滋润孩子的成长。
好教师更应以身作则，言行一致，成为孩子的榜样。
深入了解孩子的内心世界，维护他们的自尊心，发扬他们的优点，让他们感受到教师的爱。
在教育观念上，好教师需与时俱进，树立现代教育观、正确的儿童观和质量观。
面对信息社会，教师应改变自己的工作、生活方式，从应试教育转向素质教育，因材施教，促进孩子全面发展。
尽管教师职业可能永远没有万众瞩目的时刻，也许平凡而清贫，但我们被孩子们的欢笑包围，享受纯真的快乐。
面对孩子们的信任和依赖，我感到幸福和富有，因为我拥有孩子们的爱和他们的世界。
在新教师培训中，马兰霞老师的话深深触动了我，她提倡教师应像医生一样，在上岗前进行宣誓，坚守对教育事业的热爱。
面对即将到来的教师生涯，我问自己：我真的准备好了吗？我能否持续给予孩子们爱，应对未来的困难，克服职业倦怠，处理好与家长和孩子的复杂关系？我知道，我需要在上岗前重塑自我。
以爱育爱静待花开——小学班主任工作创新案例
以爱育爱静待花开——小学班主任工作创新案例关键词：小学；班主任工作；创新案例著名的教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。
作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
案例介绍：随着经济发展和时代进步，离婚的家庭也与日俱增。
单亲孩子的增多，给学校和班级管理带来了前所未有的挑战。
单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。
他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落，性情浮躁，性格孤僻。
这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲，心理变态，严重影响其情感、意志和品德的发展。
刘雪纯，9岁，去年转入我班的学生。
上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；课堂作业、家庭作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草；每次检测成绩二、三十分……通过家访，我了解到雪纯的父母离婚了，母亲带她回到姥姥家居住。
她和母亲一起过，母亲在她小的时候出车祸把头部撞坏了，导致大脑有问题。
平时对孩子关心方式不对。
总是和老师交流孩子在校情况，但很少有实际行动去帮助孩子解决学习和生活上的困难，这也就让孩子的成绩不理想，没有好的学习习惯的主要原因，也就造成孩子对学习丧失兴趣和信心。
案例分析：一、激励教育，唤起信心接触中我发现雪纯也是有进步要求的，也希望别人认为自己是一名好学生，她的贪玩只是想引起老师的注意。
因此我在课余时间经常有意无意的找她闲谈，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励她，还经常对同学说：“看，雪纯今天坐得真端正，听课非常认真！”“雪纯同学的字写得真漂亮。
”“雪纯同学……”渐渐的，雪纯开始喜欢和我接近了。
一次，我进行课堂巡视时，她主动冲我笑了。
以爱育爱 静待花开
以爱育爱静待花开作者：唐晶来源：《成长》2019年第06期摘要：做为一名教育工作者，转化潜力生的工作不容忽视。
要做好潜力生的转化工作，老师们首先要弄清潜力生的成因，因材施教，善于去捕捉潜力生的闪光点，帮助孩子们找回自信和自尊，用榜样的力量感召他们向善向好发展，爱心培育，精心呵护，静待花开，让每一个生命更精彩。
关键词：潜力生;转化;花开1 什么是潜力生人们对于优等生和中等生的概念都掌握得比较准确，而对潜力生的界定却有些模糊。
其实潜力生是指那些在思想品德和学习成绩不太好，还有较大提升空间的学生。
因为每一个学生受到自身生存环境、家庭遗传或教育等因素的影响，每个学生都会存在有个体的不同。
这在一个班级里就会出现有表现良好的学生、中等的学生，当然还有一些思想行为和学习成绩都比较靠后、有待提升的学生。
2 如何转化潜力生2.1 了解潜力生的成因“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。
”诚然，造成学生成为潜力生的原因也是五花八门的。
正所谓“要想治其根，必先究其因”。
要想有效地转化潜力生，必须了解每位潜力生形成的原因，对症下药，方能有疗效。
潜力生形成的原因是多方面的、成因复杂而且长期的。
做为一名教师，发现潜力生不应回避，而应该真诚地接近他们，以朋友之心待之，这样就会让孩子们愿意靠近你，接受你，让你慢慢走进他们的内心，这样老师就可以更深层次的了解造成潜力生的原因。
老师是转化潜力生的过程中应该给孩子足够的空间，当孩子再犯错误或没有什么进步的时候，老师要有耐心，不要急躁地去批评指责学生，多与学生换位思考，理解孩子，才可更好地帮助潜力生不断进步。
同时，老师还可以从侧面了解潜力生的情况，比如接触潜力生的同学和朋友，弄清潜力生形成的原因。
多种事实证明：每一位潜力生的背后都有一个问题家庭。
作为教师，还要多与潜力生的家长联系，比如可以通过家访、QQ和微信及电话等多种方式了解孩子的家庭情况，弄清造成孩子成为潜力生的原因。
我担任班主任期间曾教过一位女生，之前的五年学习成绩都不错。
用爱浇灌静待花开师德师风演讲稿
用爱浇灌静待花开师德师风演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！能够站在这里，与大家分享我对于为人师、育桃李的感悟，我深感荣幸。
面对着无限温暖的师生情谊，面对着一颗颗渴望智慧成长的心灵，我深切体会到教师这个职业的神圣与崇高。
我想谈谈“师德”这一重要的概念。
传道授业解惑之谓也，教师的每一句话、每一个举动，无不在向学生传递一种价值观、一种生活态度。
在传授知识的同时，教师还要以身作则，用自己的人格魅力影响学生，让学生在学习文化知识的同时，学会做人、学会真善美。
是“师风”的话题。
不仅仅指教师的职业操守，更是指教师对自己职业充满激情、对学生充满关爱的工作态度。
每一位教师都应该爱岗敬业，以高度的责任心面对每一位学生，用心去聆听学生的声音，用细腻的感受去体悟学生的喜怒哀乐。
教育是一项长期的、细致入微的工作。
没有捷径可走，正如养育一朵花需要点亮阳光、倾注爱与耐心一样，我们从事的教育事业同样需要我们以精疲力尽的付出伴随着孩子们一点一滴的成长。
我们要学会用爱心去迎来每一个清晨，用耐心陪伴每一位学子的成长，用智慧启迪学生的心智。
我们用细致的观察，去发现那个在角落悄然盛放的花朵，用积极的正向引导去帮助它茁壮成长。
我们要拥有足够的耐心，懂得静待花开。
在这个快节奏的社会，我们可能每天都要面对来自外界各种各样的压力。
但请您相信，每个学生的成长之路都是唯一的，他们有自己的节奏和节拍。
静待花开的不仅仅是花朵，更是我们的学生以自己的方式绽放出最美的光华。
我倡议我们在座的每一个教师，要更加坚守师德师风的原则，载一贯之。
我们要牢记教师的职责，要用我们的爱去滋润每一个孩子的心田。
每位教师都需要修炼内心的爱与柔软，用宽容接纳学生的每一次错误，用鼓励陪伴学生走过每一个低潮。
让我们在教育的道路上，以师德为帆船，以师风为罗盘，朝着有光的地方，静待花开。
让我们一起努力，共谱教育华章，以爱而易师德师风的美丽终将绽放。
——在此致敬每一位辛勤育人的园丁。
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以爱育爱静待花开
南口职业学校郑鹏程台湾女作家张晓风说过这样一段话：今天，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年之后，你将还我一个怎样的青年。
当我读到这句话时我的内心无比沉重，我想各位同仁一定跟我有同感，那就是作为教师，我们的担子太重了！
这不由得让我想起一个寓言故事：在意大利威尼斯城的一座小山上，住着一个天才老人。
据说他能回答任何人提出的问题。
当地有两个小孩愚弄这个老人，他们捕捉了一只小鸟，问老人：“小鸟是死的还是活的”老人不假思索地说：“孩子，如果我说小鸟是活的，你就会勒紧你的手把它弄死。
如果我说是死的，你就会松开你的手让它飞掉，你的手掌握着这只鸟的生死大权。
”
作为教师，我们的手中握着失败的种子，也握着迈向成功的潜能，就看你如何去选择了。
教师的工作是个良心活，它是无法用尺度衡量的，大家可能有一个共同的感受其实我们的大部分精力都用在一些学困生或者我们眼中的差生身上，我也不例外。
好学生谁不喜欢，成绩也好，交给任务完成的也好，其实这些好学生即使换成任何一位老师他都可能是这么好，我觉得引导更多的落后生发现自己身上的善良之处、高尚之处，让他们发自内心的产生一种向上的力量与进取的信心，这才是真正的教育之所在。
面对落后生，我也气过，恼过，甚至愤怒过，但看到他们无辜的清澈的眼神，我在不断地思索着，都是相同的孩子为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动领域里，对儿童缺乏个别对待的态度。
我们不妨打个比喻：让所有刚刚入学的6岁儿童都完成同一种体力劳动，例如去提水，一个孩子提了5桶就精疲力蝎了，而另一个孩子却能提来20桶．如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺到医院里去。
每一个孩子都是一朵花，只是有些孩子适时地绽放了，而有些孩子却是含苞未放，在等待着一些让他怒放的养分，但是这样的花仍旧美的不可忽视。
我刚送走了一届毕业生，有一个学生叫许成威，在一年级的时候老师都以为他是个傻子，他不爱说话，迫不得已说话时也总是怯怯的。
一二年级时成绩也就是勉强能及格。
到了三年级由于不会写的字太多，完成作业也成了困难，语文听写词语还勉强能写出几个，听写英语单词就写上所有的序号，一个词也写不出来了。
要问他许成威你作业呢他一声不吭就开始在书包里翻，你要不发话，他会一直翻下去。
你说什么他也不辩解，这样的一个学生你跟他着不得急上不得火。
)
暗中观察，我就发觉他虽然学习跟不上，可在他身上有很多优点，
体育特别好，而且唱歌也不错，在班级劳动中他也表现的非常棒。
在学校举办的一些音体活动中我就尽量让他参加，没当他取得成绩是，我就带着同学们一起为他欢呼，在班里表扬他。
就这样，他慢慢地开始变得自信了，在班里选举守纪之星时，还有很多同学选他呢！课上我也对他格外关注，有时候做练习，我在底下看着他做对的时候我就提问他，慢慢地有时候上课时他有时候也举手了。
尽管他数学不好，但是我发现他对图形的识别能力特别强，在刚学习长正方形的时候，居然有一次他的数学练习册全对了，那次我很夸张地表扬了他，我偷偷地看着，他那么内向的一个孩子居然是拿着练习册轻跳着回去的。
就这样，一个在一年级就被认为是傻子的孩子，在六年级毕业时数学竟然考到了76分。
在班里他是比较差的，但我却让他找到了慢慢的自信，让他时常从自己小小的成绩中获得成就感，获得向上的勇气和力量。
多年以后他可能考不上大学，但在我的教育下他的人格是健全的，他没有觉得自己低人一等。
著名教育家陶行知说过千教万教教人求真，千学万学学做真人。
教育根本的目的是让人成为一个真正的人，而不是别的东西，当一个人通过教育尽管知识渊博，但是连一个最基本的人的品质都缺乏，那么他的整个教育都是失败的。
今年，我又接了一个新的班级。
由于这个班级几经分合，几经换班主任，班级也成了一盘散沙。
学习习惯，做人习惯，生活习惯都不太好，而且特殊学生特别多，29个人，其中有一个脑萎缩，六个家庭离异的，其中还有一个父亲曾经因抢劫入狱，一个多动症。
您听着有点头疼吧，前任告诉我她带班这个班一个月，站队几乎不重样，因
为找不好自己的位置。
刚接班时我甚至整夜失眠，我就翻来覆去的想这些学生，我拿着放大镜努力地发现着他们身上的优点，三年级了，即使他们在某些方面能做到二年级的水平我都会夸奖他们有进步。
转变心态之后，我每天都是幸福的，孩子们也是高兴的。
在10月13日的建队日上，我们表演了节目小合唱和一首诗朗诵，活动结束后，前任跟我说，我从来不知道他们还有这能力，您是怎么发现的我笑着说，是因为我告诉他们：老师相信你们一定行！
我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的天地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。
这一切都源于一个大前提，那就是爱孩子
爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。
用“花苞”心态去静待花开，要相信那些所谓的问题孩子就是那还没开放的“花苞”，它不是不开，而是在积蓄能量，是在等待时机，它一旦开放可能就会让你大吃一惊。
而我们所要做的就是要彻底改变态度，无条件地去爱每一个学生，不做糊涂的先生，耐心等待每一朵花的开放。