主题活动：新年快乐

新年快乐

执教者：汤倩莲、盖倩倩

【主题由来】

新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“识新年――新年快乐――迎贺新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

【主题网络】

2、增强自我意识，体验成长的快乐。

3、愿意参与活动室的环境布置。

4、学习用涂色、粘帖的方法制作新年贺卡和新年礼物。

5、了解常用的新年祝福语，并愿意说祝福的话。

6、初步感受多元文化。 【环境创设与资源利用】

【与主题整合的领域活动】

【活动的开展】

●开始阶段

●实施阶段

活动一识新年

认识新年

【活动目标】

1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

【活动准备】

新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片

【活动过程】

1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？

2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍等

3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？

【观察与推进】

本次以轻松有趣的氛围贯穿始终，第一，能激发幼儿参与集体活动的兴趣；如：活动中，老师让孩子们引讨论和身边的同伴一起交流，，专注的神情自然更有益于组织他们进行观察和探究；第二，在观看影片又是孩子们喜欢的方式，在这种学习氛围中，幼儿能放松自己，从而增强学习的自信心，如“让我们一起来说说长大了会做什么事情了”，一个随意、轻松又有趣的环节却蕴涵了许多知识点，同时，幼儿在回忆过新年的过程中的情感联系，激发了幼儿学习的兴趣。

活动二新年快乐

新年到

【活动目标】

1、能够知道儿歌的内容

2、喜欢儿歌，体验活动中带来的乐趣。

【活动准备】

学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套

【活动过程】

1、以故事导入，激发幼儿兴趣

讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？

2、用布娃娃让幼儿增添幼儿学习兴趣。

出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。

3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。

4、分配角色表演儿歌。

【观察与推进】

通过短故事的导入，很快的就吸引了孩子们的注意力，在之后出示布娃娃后又引出了孩子们的兴趣，。在通过游戏的形式很快的让孩子们能够熟练儿歌了。在游戏中有的到了学习。

新年好

【活动目标】

1、感受歌曲欢快带来的情绪。

2、能够用轻快的声音来演唱

【活动准备】

大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。【活动过程】

1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？

2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。

4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。

此环节着重发展幼儿的语言能力，而“发展幼儿语言的关键是创设一个

能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在“认识新年”的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导与鼓励支持下，根据自己的经验与理解，积极参与，踊跃发言。特别是当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶捶背”，有的孩子提出“我能帮老师收拾玩具，给小朋友分苹果”，还有的说“我能自己擦屁股了”------每个孩子的发言都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。在学习儿歌的过程中，我们对语言能力有欠缺的孩子给予了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得成功与满足。孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个“大一岁了”的样子。在学习歌曲“新年好”的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高兴，学习兴致高、兴趣浓，学得很快，在学会此歌曲的基础上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲“Happy New Year”，孩子们边唱边舞，课堂气氛异常活跃。

【观察与推进】

活动开始时，教师让幼儿先观察然后思考，看到的大人们是怎么庆祝新年的。教师让幼儿相互交流探讨、互相帮助，既能培养幼儿与幼儿之间更能很好的学习交流与思考，且又培养了他们之间的团结协作精神。

活动三：迎新年

迎接新年

【活动目标】

通过亲自动手参与布置活动环境以及制作小点心、贺卡以及染窗花，亲身感受迎接新年的快乐气氛。

【活动准备】

彩色皱纹纸条若干，笔式胶水若干；

【活动过程】

1、讨论：怎样使我们的活动室更漂亮？

2、示范粘贴彩纸的方法。

3、幼儿围坐在桌子四周，动手和老师一起做彩带。

4、一起动手将做好的灯笼系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室。

5、收拾好教室卫生。

【观察与推进】

通过小朋友自己参与从制作装饰材料到完成装饰，不仅仅是满足了孩子的兴趣，也在自作的过程中体现了孩子的主体性，增强孩子的自信心，让孩子自己来装饰每天生活的教室，可以让孩子们更有意识一起爱护自己的班集体。

迎新年

【活动目标】

1、了解过新年常吃的实物。

2、尝试制作出新年食物。

【活动准备】

各色橡皮泥，面板三块，各种做点心的模子若干。

【活动过程】

1、幼儿依次洗手坐好。观察讨论模子上面的图案。

2、教师示范小点心的做法。

3、分发泥工板、橡皮泥，让幼儿自由选择所喜爱的模子制作。

4、将做好的点心与同伴分享。

5、品尝自己的劳动成果，分享劳动的快乐。

【观察与推进】

本此活动主要让幼儿认识过新年时常食用的食物。通过本此活动，孩子们基本掌握了所学内容，达到了教学目标，效果良好，而且孩子们的积极性也很高。最后加入活动延伸，让孩子们回家能和爸爸妈妈一起制作真的食物，这样又可以加深孩子对于新年的情感联系。