二年级语文课程纲要
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7、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
课程
内容
单元主题
学习内容
教学重点
学习难点
美丽的秋天
识字1
1、秋天
2、我的画
3、植物妈妈有办法
4、古诗两首
语文园地一
1、会认67个生字，会写46个字。
2、引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣。
2、会写本单元中“我会写”的字。
3、培养学生积累成语的习惯。
4、提高朗读能力。
理解成语故事的意思。
友好相处，团结合作
识字5
18．称赞
19．蓝色的树叶
20．纸船和风筝
21．从现在开始
语文园地五
1、学会本单元要求认识和会写的字、词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文的含义。
1、生字教学采用自学、合作学习和教师指导相结合的方法
学习习惯
大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等，有课外阅读的兴趣。上课爱动脑筋，发言踊跃，气氛活跃。大部分学生有一定的口语交际能力，阅读、写话能力，富有想象。绝大多数同学能认真读题，理解题意，答题正确，卷面干净，书写规范。但是，也有的孩子至今没有养成好的学习习惯，有的同学没有背书的习惯，有的同学书写不够规范，也有的学生写作业速度慢，磨磨蹭蹭，不能按时交作业。个别学生写字姿势不够规范，需要不断提醒才能维持正确坐姿。
通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感。
丰富多彩的学校生活
识字2
5．一株紫丁香
6．我选我
7．一分钟
8．难忘的一天
语文园地二
1.会写46个生字，认识69个生字。
2.观察图画了解图与课文之间的联系。理解句意，小组讨论并能质疑解难。
留心观察校园生活，体验课余时间的多彩和乐趣。懂得用适当的方式展示自己和表现自我。知道时间宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
新庄小学xx学年度第一学期语文课程纲要
科目名称
二年级语文
课程类型
国家课程
适用年级
二年级
设计教师
穆伟
需要课时
130课时左右
编制时间
xx.9
教材
分析
（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
学习方式
在教学中我注重培养学生的学习习惯，提升学生的语文素养。在写字教学中，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，我注意课文朗读方法的指导，在读准字音、读通句子，理解课文内容的基础上指导学生有感情的朗读课文。引领学生阅读课外书籍，在读书中扩大识字量，提高学生的思维能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我要求学生每日积累三个成语，读一个小故事，并利用早读时间互相交流反馈。在口语交际教学中，结合学生生活实际创设情境，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达自己的想法。
课程
目标
(4—6条）
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识500个字，会写380个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养生学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十三篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课ห้องสมุดไป่ตู้之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有500个。生字表㈡是全册要求会写的字，有380个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
学情
分析
（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）
热爱祖国
识字三
9．欢庆
10．北京
11．我们成功了
12．看雪
语文园地三
1、会认字会写课文中要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容、掌握字、词的意思、开发学生的智力。
怎样看问题、想问题
识字四
13．坐井观天14．我要的是葫芦
15．小柳树和小枣树
16．风娃娃
17．酸的和甜的
语文园地四
1、提高识字率、会读本单元中的“我会读”。
知识掌握情况
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
课程
内容
单元主题
学习内容
教学重点
学习难点
美丽的秋天
识字1
1、秋天
2、我的画
3、植物妈妈有办法
4、古诗两首
语文园地一
1、会认67个生字，会写46个字。
2、引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣。
2、会写本单元中“我会写”的字。
3、培养学生积累成语的习惯。
4、提高朗读能力。
理解成语故事的意思。
友好相处，团结合作
识字5
18．称赞
19．蓝色的树叶
20．纸船和风筝
21．从现在开始
语文园地五
1、学会本单元要求认识和会写的字、词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文的含义。
1、生字教学采用自学、合作学习和教师指导相结合的方法
学习习惯
大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如，按时完成作业的习惯、认真书写的习惯等，有课外阅读的兴趣。上课爱动脑筋，发言踊跃，气氛活跃。大部分学生有一定的口语交际能力，阅读、写话能力，富有想象。绝大多数同学能认真读题，理解题意，答题正确，卷面干净，书写规范。但是，也有的孩子至今没有养成好的学习习惯，有的同学没有背书的习惯，有的同学书写不够规范，也有的学生写作业速度慢，磨磨蹭蹭，不能按时交作业。个别学生写字姿势不够规范，需要不断提醒才能维持正确坐姿。
通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感。
丰富多彩的学校生活
识字2
5．一株紫丁香
6．我选我
7．一分钟
8．难忘的一天
语文园地二
1.会写46个生字，认识69个生字。
2.观察图画了解图与课文之间的联系。理解句意，小组讨论并能质疑解难。
留心观察校园生活，体验课余时间的多彩和乐趣。懂得用适当的方式展示自己和表现自我。知道时间宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
新庄小学xx学年度第一学期语文课程纲要
科目名称
二年级语文
课程类型
国家课程
适用年级
二年级
设计教师
穆伟
需要课时
130课时左右
编制时间
xx.9
教材
分析
（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
学习方式
在教学中我注重培养学生的学习习惯，提升学生的语文素养。在写字教学中，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，我注意课文朗读方法的指导，在读准字音、读通句子，理解课文内容的基础上指导学生有感情的朗读课文。引领学生阅读课外书籍，在读书中扩大识字量，提高学生的思维能力和积累习惯。为了让学生养成一定的积累习惯，我要求学生每日积累三个成语，读一个小故事，并利用早读时间互相交流反馈。在口语交际教学中，结合学生生活实际创设情境，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达自己的想法。
课程
目标
(4—6条）
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识500个字，会写380个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养生学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十三篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课ห้องสมุดไป่ตู้之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有500个。生字表㈡是全册要求会写的字，有380个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
学情
分析
（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）
热爱祖国
识字三
9．欢庆
10．北京
11．我们成功了
12．看雪
语文园地三
1、会认字会写课文中要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容、掌握字、词的意思、开发学生的智力。
怎样看问题、想问题
识字四
13．坐井观天14．我要的是葫芦
15．小柳树和小枣树
16．风娃娃
17．酸的和甜的
语文园地四
1、提高识字率、会读本单元中的“我会读”。
知识掌握情况
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。