智能科学与技术本科专业规范概述.pptx

总体目标 主要能力 就业取向
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培养适应21世纪 社会主义现代化建
设需要，德、智、
体、美全面发展，
研 素质、能力、知识 究 协调统一，具有 型 “宽厚、复合、开
放、创新”特征的
高级复合型人才工 程科学技术人才。
具有扎实宽广的自然科学基础知 具有强的获取知识和综合 识、较好的管理科学、人文社会 运用知识的能力，发现问 科学知识和良好的外语综合应用 题和解决问题的能力。能 能力；具有脑与认知科学、信息 在信息网络、电子政务、 科学、智能科学、现代科学方法 电子商务、工业、科技、 学等宽广领域的基本理论知识和 教育、医疗、管理、国防 扎实的专业知识，掌握计算机、 现代化等领域从事各类信 智能系统、信息网络、信息处理、息处理、计算机应用、智 自动控制、系统优化的基本能力，能化产品研究、设计与开 能够综合运用所学知识与技能去 发等工作。 分析和解决实际问题。
研究型
以培养具有学术研究或应用研 究能力的人才为主。本科教育 是在通识教育基础上的宽口径 专业教育。
人才培养应在素质、能力和知 识诸方面协调发展，尤其是要 体现人才培养的综合性、复合 性和创新性。
学制：三--六年(实行学分制)
学位：工学学士
应用型
以培养在工程领域中具有应用复 合能力的人才为主。本科教育 是在通识教育基础上的宽口径 专业教育。
专 工 分析 业 程 素养
素素 质 质 价值
效益 意识
具有较强的综合分析问题 的能力，能较快的协调和 处理实际工作中遇到的相 关技术问题。
在科技和工程实践中具有 市场意识和价值效益意识
具有较强的解决实际工程问 题的能力，能较快的分析和 处理实际工作中遇到的相关 技术问题。
同研究型
ห้องสมุดไป่ตู้革新 精神
敢于革故鼎新，在实践中 敢于和善于使用新技术、 同研究型 新理论、新观点和新思想。
人才培养应在知识、能力、素质 诸方面协调发展，尤其是要体 现人才培养的综合性、复合性 和应用性。
学制：三--六年(实行学分制)
学位：工学学士
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2.2.1 素质结构要求
素质结构
要求 研究型与应用型
主要解决立场、观点、信仰问题。要求学生掌握社会发展及其
政治素质 规律的基础知识，坚持四项基本原则，热爱祖国,热爱社会
要求学生具有一定的创 新意识、创新精神。
同研究型
研究 型专 业应 加强
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2.2.1 素质结构要求
工程 意识
具有良好的工程意识，实 践意识、质量意识、节约 资源和保护环境意识。
具有较强的工程意识，实践 意识、质量意识、节约资源 和保护环境意识，善于从实 际出发解决工程问题。
应用 型专 业应 加强
综合
智能科学与技术本科专业 专业规范
（讨论稿） 中国人工智能学会
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汇报内容
智能科学与技术专业教育的历史、现状及发展方向 智能科学与技术学科专业培养目标和规格 智能科学与技术学科专业人才素质、能力、知识结构 智能科学与技术专业教育内容和知识体系 智能科学与技术专业的教学条件 智能科学与技术专业规范的主要参考指标
本专业培养适应 具有较扎实的自然科学基础知识、具有较强的获取知识、综
21世纪社会主义 较好的管理科学基础、人文社会 合运用知识的能力，解决
现代化建设需要， 科学基础和外语应用能力，具备 实际工程问题的能力。能
应
德、智、体、美全 面发展，素质、能
电工电子技术、信息科学技术、 智能科学技术、控制工程、信息
诚信意识 要求学生诚信做人，做事，做学问。
团队意识 要求学生具有协调配合的团队精神和能力。
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2.2.1 素质结构要求
素质结构
文化素养
要求
研究型与应用型
具有中华文化传统的道德美德，自觉传承和宏 扬伟大的民族精神。具有一定的人文科学（文、 史、哲等）知识，了解中国传统文化，对中外 历史有一定的了解。
文
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2.2.1 素质结构要求
素质结构
要求 研究型与应用型
身体 素质
健康的身体,良好的体魄
同研究型
身
心 素 质
心理 素质
健康的情绪，正确的自我认识， 良好的人际关系，健全的人格， 良好的环境适应能力。良好的 同研究型 气质与性格，坚强的意志，坚
在信息网络、电子政务、 电子商务、工业、科技、
用 力、知识协调统一，处理、计算机与网络技术等较宽 教育、医疗、管理、国防
型 具有创新意识的复 广领域的工程技术基础和应用专 现代化等领域从事各类信
合型工程应用技术 业知识的能力。
息处理、计算机应用、智
人才。
能化产品研究、设计与开
发等工作。
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2.2智能科学与技术专业的人才培养规格
具有一定的音乐、美术、艺术的鉴赏力和高雅
化 文学艺术修养 的品味。
素
质 现代意识
具有创新意识、竞争意识等。
理性意识
具有自我控制能力，理性的处理生活、工作和 学习中发生的各项事情。
人际交往意识 富有合作精神，善于与人交往。
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2.2.1 素质结构要求
有较强的逻辑思维、辨证思 科学 维、形象思维的能力，有理 思维 性的批判意识，尊重客观事 方法 物发展的、科学的、务实的
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一、智能科学与技术专业教育 的历史、现状及发展方向
1.1 智能科学与技术专业主干学科概况？ 1.2 主干学科的方法论？ 1.3 智能科学与技术专业的相关学科及影
响本专业教育的因素？
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二、智能科学与技术学科 专业培养目标和规格
2.1智能科学与技术专业的人才培养目标
科学技术型
工程技术型
（研究主导型／研究型） （教学主导型／应用型）
思维方法。
专 业 素
科 学 素
科学 研究 方法
较好地掌握智能科学与技术 及其相关技术的科学研究方 法。尤其是控制论、系统论 和信息论的基本思想。
质质
求实 创新 意识
要求学生具有较强的创新意 识、创新精神。
科学 素养
具有求实、求真精神，有理 性的批判意识，了解自然科 学的重要发现和主要进展。
同研究型
掌握智能科学与技术及 其相关技术的科学研究 方法。尤其是控制论、 系统论和信息论的基本 思想。
主义。
思 想 道
解决思想认识和思想方法问题。要求学生初步掌握辨证唯物主
思想素质 义，善于从相互联系、发展和对立统一中去观察、分析和
解决问题，树立积极向上的世界观、人生观和价值观。
德 素
道德品质
主要解决品德行为问题。要求学生要有社会主义的道德品质和 文明的行为习惯。具有敬业精神和职业道德。
质
法制意识
要求学生做合法的社会公民。具有很强的法制意识和观念。以 法律为准绳，按法律办事。