四年级音乐下册 《我们大家跳起来》PPT课件
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《我们大家跳起来》-课件-2021-2022学年四年级音乐人音版下册
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听辨下面乐句,找出和前面旋律的不同之处并视唱。 1=C
¾ 5 12 34 5 1 1 6 4567 1 1 1 4 5 4 3 2 3 4 3 2 1 7 1 2 3 1 32
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我们把四个乐句组合在一起构成了一段欢快的旋律, 大家一起唱一唱吧。
1=C ¾ 5 1 2 3 4 5 1 1 6 4 5 6 7 1 1 1 4 5 4 3 2 3 4 3 2 1 7 1 2 3 1 32 5 12 34 5 1 1 6 4567 1 1 1
基础教育精品课
我们大家跳起来(第一课时)
年 级:四年级下册 主讲人:卢天英
学 科:音乐(统编版) 学 校:丹江口市徐家沟小学
1 上行
1
23 4 5
456 7 1
2 下行
5
4
32
3
4 3 2 12
想一想,上下两组音阶是什么关系呢?
1 234 5
5 4 3 23
4 56 7 1
4 3 2 12
4 54 32 3 43 21 2 3217 1
音乐家-巴赫 巴赫(1685-1750)德 国作曲家、管风琴演奏 家。欧洲“巴洛克音乐” 的代表人物之一,被誉 为“欧洲近现代音乐之 父”。代表作品有声乐 曲《马太受难曲》《b小 调弥散曲》以及管弦乐 《勃兰登堡协奏曲》等。
小步舞曲(Minuet) 是一种起源于西欧民 间的三拍子舞曲,流 行于法国宫廷中,因 其舞蹈的步子较小而 得名。速度中庸,能 描绘许多礼仪上的动 态,风格典雅。
听一听,填出括号里面的单音。
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()5 4 3 2 3 4 3 2 12 3 2 1 71
人音版四年级音乐4 《我们大家跳起来》课件
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同学们练习的很好,接下来我们一起来学习歌词, 请一位同学来给我们朗读一下歌词吧!想一想通 过歌词的描写,我们应该用怎样的心情去演唱。
哎我们大家唱起来,哎我们大家跳起来,优美的音乐 伴着我们跳,跳的真愉快!哎我们大家唱起来,哎我 们大家跳起来,优美的音乐伴着我们跳,跳的真愉快!
现在我们一起来学习歌曲,先 一起再来听一遍音乐,想一想 歌曲中所表达出的感情。
谢谢观赏
You made my day,注意老师在弹琴的 时候表现出来的动作,试着自己编排动作。
同学们唱的很好,下面我们分组来为这首歌曲 编排动作吧!看哪一组同学表现的最好!
同学们这节课表现的很好,回家后可以 多想一些动作,为这首歌曲增加自己的 色彩,下节课再见!
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于独 立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
我们上节课学习了巴赫的《小步舞曲》,大 家还记得是什么样的曲调吗?我们再一起来 欣赏一下《小步舞曲》吧!
大家现在记起来了吧,巴赫的舞曲特别有名, 今天我们再来学习一首巴赫的歌曲吧!我先 放一遍,大家先听听看这是一首什么样节奏 的歌曲。
《我们大家跳起来》(课件)人音版音乐四年级下册
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约翰·塞巴斯蒂安·巴赫(Johann Sebastian Bach, 1685年3月21日 ~1750年7月28日),诞生于德国 图林根州的埃森纳赫,巴洛克时期德国作曲家、
键盘演奏家 。
1700年,赴吕内堡,进入米歇尔学校唱诗班学 习 。1703年至1707年,先后在阿恩施塔特和 米尔豪森任职。1708年,到魏玛任宫廷教堂管 风琴师;在职的9年期间,创作了大量的管风琴 曲与康塔塔,并钻研法国古钢琴音乐与意大利 弦乐作品 。1717年,转而受聘于科腾,在列 奥波德亲王府邸担负宫廷乐长和键盘演奏家; 在此期间创作了大量的世俗器乐作品,如小提 琴协奏曲、各类奏鸣曲、组曲、创意曲、《勃 兰登堡协奏曲》,以及《平均律钢琴曲集》第 一集。1723年,赴莱比锡,在该城工作的27年 时间里,任圣托马斯教堂合唱指挥和音乐总监 等职;在此期间,创作了其重要的宗教和世俗 音乐作品,包括《马太受难曲》《约翰受难曲》
三拍子
凝听音乐,打节奏
哼唱 旋律
划旋 律线
共有几 个乐句?
四个 乐句
注意大 跳的地
方
分句 演唱
跟琴 演唱
跟伴奏 演唱
随音乐 律动
演唱 歌曲
小结
谈谈你认识小步舞曲风格后,你有
键盘演奏家 。
1700年,赴吕内堡,进入米歇尔学校唱诗班学 习 。1703年至1707年,先后在阿恩施塔特和 米尔豪森任职。1708年,到魏玛任宫廷教堂管 风琴师;在职的9年期间,创作了大量的管风琴 曲与康塔塔,并钻研法国古钢琴音乐与意大利 弦乐作品 。1717年,转而受聘于科腾,在列 奥波德亲王府邸担负宫廷乐长和键盘演奏家; 在此期间创作了大量的世俗器乐作品,如小提 琴协奏曲、各类奏鸣曲、组曲、创意曲、《勃 兰登堡协奏曲》,以及《平均律钢琴曲集》第 一集。1723年,赴莱比锡,在该城工作的27年 时间里,任圣托马斯教堂合唱指挥和音乐总监 等职;在此期间,创作了其重要的宗教和世俗 音乐作品,包括《马太受难曲》《约翰受难曲》
三拍子
凝听音乐,打节奏
哼唱 旋律
划旋 律线
共有几 个乐句?
四个 乐句
注意大 跳的地
方
分句 演唱
跟琴 演唱
跟伴奏 演唱
随音乐 律动
演唱 歌曲
小结
谈谈你认识小步舞曲风格后,你有
《我们大家跳起来》(课件)人音版音乐四年级下册(共18张)
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初次凝听
这是一首几拍子的乐曲,它的强弱规律是怎样的?
我们大家跳起来
初次凝听
这是一首几拍子的乐曲,它的强弱规律是怎样的?
3 4 强弱弱
边听音乐边律动
我们大家跳起来
跟琴视唱简谱,找出旋律相同的两句。
我们大家跳起来
跟琴视唱简谱,找出谱例中的音乐记号。
我们大家跳起来
音乐知识卡 顿音记号
唱出轻快、跳跃的感觉
跟随范唱轻声哼唱
我们大家跳起来
顿音,唱出轻快、跳跃的感觉
我们大家跳起来
完整演唱
我们大家跳起来
小
结
同学们,今天我们通过欣赏欧洲宫廷舞蹈《小步舞 曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习,很好地 体验了三拍子节奏的强弱规律,在此过程中,老师看 到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等 环节,大家由始至终都散发出愉快的心情,在此,我 希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去, 做一个健康成长、快乐生活的人。最后让我一起再次 凝听,纵情享受这美好的音乐吧。
同学们,再见!
欢迎来到音乐课堂
欧洲贵族宫廷舞《小步舞曲》
这首是盛行于17世纪流行 于贵族的宫廷舞蹈,跳舞时人的 姿态要端庄、文雅、优美。刚才 我们听的这首乐曲叫《小步舞 曲》,是由德国的作曲家巴赫创 作的,它是一支源于法国的,非 常古老的舞曲,18世纪才流入到 宫廷,皇宫贵族就是听着这样的 音乐翩翩起舞的。
人音版音乐四年级下册第一课第2课时《小步舞曲》《我们大家跳起来》(课件)
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情绪趋于平静
新知讲解
完整的欣赏全曲, 用很小的步伐做体 态律动。
新知讲解
欣赏歌曲并且说一说歌 曲旋律与《小步舞曲》 有什么关系?
教师范唱
歌曲的情绪、速度、拍 号、表达的内容怎样? 情绪:欢乐地、优雅高 贵的。 速度:中速 拍号:3/4拍 内容:表现了人们唱歌 跳舞时的欢乐情景。
新知讲解
乐理知识
¾拍:以四分音符为一拍,每小节有三拍。
强弱规律: 强弱 弱
新知讲解
乐理知识
顿音记号 顿音记号是一个小的倒黑三角形用它标记在音 符的上面,表示这个音要演唱(奏)得短促而跳跃。
新知讲解
跟着老师的伴奏一起 来唱一唱旋律吧,注 意3/4拍的强弱规律 和顿音记号哦!
新知讲解
跟着老师的伴奏一起 来唱一唱歌词吧!
新知讲解
拨弦古钢琴
拨弦古钢琴是一种装有拨弦装置的乐器,它与钢 琴的内部原理大致相同,都是在琴体内部装有音板和许 多拉紧并列的琴弦。不同的是钢琴的弦槌击弦发音,而 拨弦古钢琴是用羽管制的拨子拨弦发音。
它的应用范围广泛,主要用在当时的贵族家庭中演 奏。 17世纪到18世纪间,拨弦古钢琴在当时的音乐生 活中有着相当显赫的位置,可以说是它的全盛时代。18 世纪初,欧洲大陆音乐迅速发展,音量弱小的拨弦古钢 琴已不能满足当时音乐家们的需要,因而逐渐被音量洪 大表现能力丰富的钢琴所取代。
新知讲解
为乐曲加入打击乐器伴奏。
试着和同伴合作创编 其他的伴奏方式吧。
拓展学习
和你的小伙伴一起跟着音乐跳一跳 提示:一人向前先跳三拍,另一人向后退三拍,交换进 行。也可自创动作。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧!
音乐总是用时间流逝的方式告诉我们什么是美,今天我 们感受到了小步舞曲清新典雅的旋律,灵活精巧的节奏,惟妙 惟肖的视听效果。我们还唱了《我们大家跳起来》,这首歌曲 给我们带来了欢快跳跃的感觉,体验到歌曲优雅高贵的旋律和 轻盈明快的节奏,音乐给我们带来了快乐,让我们更喜欢音乐, 更爱音乐,唱出更美更动听的歌!
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同学们唱的很好,下面我们分组来为这首歌曲 编排动作吧!看哪一组同学表现的最好!
同学们这节课表现的很好,回家后可以 多想一些动作,为这首歌曲增加自己的 色彩,下节课再见!
哎我们大家唱起来,哎我们大家跳起来,优美的音乐 伴着我们跳,跳的真愉快!哎我们大家唱起来,哎我 们大家跳起来,优美的音乐伴着我们跳,跳的真愉快!
现在我们一起来学习歌曲,先 一起再来听一遍音乐,想一想 歌曲中所表达出的感情。
现在老师弹琴,同学们跟着哼唱,注意老师在弹琴的 时候表现出来的动作,试着自己编排动作。
我们上节课学习了巴赫的《小步舞曲》,大 家还记得是什么样的曲调吗?我们再一起来 欣赏一下《小步舞曲》吧!
大家现在记起来了吧,巴赫的舞曲特别有名, 今天我们再来学习一首巴赫的歌曲吧!我先 放一遍,大家先听听看这是一首什么样节奏 的歌曲。
这是一首C调的歌曲,是由巴赫作曲,吴国钧填词 的,在学习歌曲之前,我们先按照下面的歌谱做发 声练习。大家要注意在重音记号处要唱的结实而不 僵硬。
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同学们练习的很好,接下来我们一起来学习歌词, 请一位同学来给我们朗读一下歌词吧!想一想通 过歌词的描写,我们应该用怎样的心情去演唱。