教科版小学二年级科学《各种各样的天气》教案2
5.各种各样的天气-教科2017版二年级科学上册教案
各种各样的天气-教科2017版二年级科学上册教案一、教学目标：1.了解不同的天气现象，如晴天、雨天、雪天、雾天、雷电、风等。
2.了解每种天气现象的特点和对人们的影响。
3.能简单描述各种天气现象。
二、教学重难点1.理解各种天气现象的特点和对人们的影响。
2.能简单描述各种天气现象。
三、教学内容1. 课前读物《天气预报》教师在课前向学生介绍《天气预报》这本书，让学生在课前阅读。
老师随机找几位同学来谈一谈自己读书的心得。
2. 比一比各种天气现象老师在复习前面学过的天气现象的基础上，将不同的天气现象进行概括，让学生了解七种不同的天气现象的特征。
老师将学生分为七组，每组一张图片，让学生对每种天气现象展开讨论，明确每种天气现象的特点。
然后，老师让每个组来介绍它所代表的天气现象，老师在旁边提问并总结。
3. 分组讨论老师将学生分成若干组，在课堂上让学生就以下问题进行分组讨论：•不同的天气现象对人们的影响是什么？•能不能告诉我你最喜欢的天气现象是什么？为什么？•不同的人会对同一种天气反应不同，例如有些人喜欢下雨天，有些人则讨厌雨天，请说明一下原因。
4. 小组展示每个小组根据老师的问题准备三分钟的发言时间，讲述组内讨论的结果。
然后，整个班级进行讨论。
5. 总结讨论结束后，老师和学生一起总结今天所学习的内容，可以用表格和图片等方式呈现，让学生更好地理解各种天气现象。
四.教学方法通过看书、分组讨论、小组展示等多种教学方法，让学生在轻松、愉快的气氛下积极参与，更好地体验和感受不同的天气现象的特点和对人们的影响，培养学生的交流能力和感性认识。
五、练习习题1.下面哪些是天气现象？A. 水滴B. 雾C. 雨D. 太阳2.下雪天会对谁产生影响？3.雨天的好处有哪些？4.说出你最喜欢的天气现象及原因。
六、教学反思本节课通过多样化的教学方法和活动，让学生在轻松、愉快的气氛下参与学习，能更好地理解各种天气现象的特点和对人们的影响。
但是在交流讨论环节，有些同学表现得不够积极，对于一些问题没有积极地发表自己的看法，需要在后续的教学中强化交流的训练，提高学生的交流能力。
各种各样的天气教学设计
各种各样的天气教学设计各种各样的天气教学设计（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是店铺为大家收集的各种各样的天气教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
各种各样的天气教学设计篇1【教材简析】《各种各样的天气》是二年级上册《我们的地球单元》中的第5课。
本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。
教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的联系；拓展部分的内容是“查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果”，这部分内容是为了让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。
同时也是从一个特殊的视角引发学生辩证地看待事物，从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。
【学生分析】二年级学生对于各种常见的天气现象已经有一些认识，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。
也了解天气会对动植物和人类有些影响，但对更具体的影响缺乏一些认识。
所以需要通过学习了解更多天气现象，进一步认识天气对动植物和人类的影响，比较全面的认识一些极端天气和它们带来的一些影响，懂得掌握天气变化规律可以更好的生活。
【教学目标】1.科学概念目标：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
2.科学探究目标：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3.科学态度目标：对探究天气现象带来的影响感兴趣。
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案一、教材分析：本节课是教科版二年级上册小学科学我们的地球家园第五节《各种各样的天气》的内容，主要介绍了各种各样的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
通过本节课的学习，学生将了解不同天气现象的特点及对人类生活的影响，培养对自然界的观察和认知能力。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解不同的天气现象，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
-掌握各种天气现象的特点描述。
-理解不同天气对人类生活的影响。
2. 能力目标：-培养学生对自然界的观察和认知能力。
-培养学生的表达和沟通能力。
3. 情感目标：-培养学生对自然界的敬畏和保护意识。
-培养学生的团队合作和分享精神。
三、教学重点和教学难点：教学重点：掌握各种天气现象的特点描述。
教学难点：理解不同天气对人类生活的影响。
四、学情分析：学生对天气现象有一定的观察和经验，但对于天气现象的特点描述和影响了解较少。
学生的表达能力和观察力还需要进一步培养和提高。
因此，本节课需要通过生动的教学内容和丰富的教学活动来激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一幅描绘不同天气现象的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么天气？这些天气有什么特点？”-示例图片：一片晴朗的蓝天、白云飘动的多云天、阴沉的天空、雨滴纷纷的雨天、洁白的雪花飘落的雪天等。
2. 学生积极回答，教师引导他们描述不同天气现象的特点。
-学生回答：晴天是天空湛蓝的，没有云朵；多云天有很多白云，太阳可能被云遮住；阴天天空灰蒙蒙的，没有太阳；雨天有雨水落下，地面会湿滑；雪天有雪花飘落，地面会被白雪覆盖。
第二环节：呈现与讲解1. 教师通过图片、文字和实物等多种方式，详细介绍晴天、多云、阴天、雨天、雪天等不同天气现象的特点。
-教师展示一张晴天的图片，并解释：“晴天是指天空湛蓝，没有云朵，太阳明亮。
”-教师展示一张多云的图片，并解释：“多云天是指天空有很多白云，太阳可能被云遮住，天气较为凉爽。
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案
教科版二年级上册小学科学《各种各样的天气》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学二年级上册我们的地球家园第5节《各种各样的天气》，主要介绍不同的天气现象和天气变化对人类生活的影响。
通过学习，学生可以了解常见的天气现象，培养对天气的观察和判断能力，增强对自然环境的认识。
二、教学目标：1. 知识目标：了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并能简单描述它们的特点。
2. 能力目标：培养学生观察和判断天气的能力，提高他们对自然环境的认识。
3. 情感目标：培养学生热爱自然，珍惜地球家园的情感。
三、教学重点和教学难点：教学重点：不同的天气现象及其特点。
教学难点：培养学生观察和判断天气的能力。
四、学情分析：学生是小学二年级的学生，对天气现象可能有一定的了解，但对于天气的观察和判断能力还较弱。
他们好奇心强，喜欢互动和实践性的学习方式。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师：大家好！今天我们要学习关于天气的知识。
请回忆一下，你们都见过哪些不同的天气呢？谁能说一说？学生：晴天、阴天、雨天、雪天等。
第二环节：呈现新课教师：非常好！那我们现在来看一些图片，了解一下不同天气的特点。
首先，我们来看一张晴天的图片。
晴天的时候，天空是什么颜色？有没有云朵？学生：天空是蓝色的，没有云朵。
教师：对！晴天的时候，天空是湛蓝的，没有云朵。
下面我们再来看一张阴天的图片。
阴天的时候，天空是什么样子的？学生：天空是灰色的，有一些云朵。
教师：很好！在阴天的时候，天空是灰色的，有一些云朵。
接下来，我们看一张下雨的图片。
下雨的时候，会发生什么？学生：会有雨水从天上下来。
教师：没错！下雨的时候，会有雨水从天上下来。
最后，我们来看一张雪天的图片。
雪天的时候会发生什么？学生：会有雪花从天上飘下来。
教师：非常好！在雪天的时候，会有雪花从天上飘落。
通过这些图片，你们对不同天气的特点有了更直观的了解了吗？第三环节：讲解天气现象教师：现在，我要给大家详细讲解一下不同的天气现象。
二年级科学上册 1.5 各种各样的天气教案2 教科版
5 《各种各样的天气》教学设计【教学目标】１、科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
4、科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。
有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重难点】教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【教学过程】一、激趣导入师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！1、千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）2、一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）3、像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）二、学习新知1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2、区分不同的天气师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
(2024秋)科教版科学二年级上册《各种各样的天气》教案
第5课各种各样的天气课型观察探究课课时1课时学情分析学生对于“天气有哪些变化”有着丰富的生活经验，对天气现象可能有一定的了解，但对于天气的观察和判断能力还较弱。
在“天气对动植物和人类生活的影响”这一问题上，学生有一定的亲身体验和知识基础，但是交流表达时会容易单一、片面地阐述自己的想法，教师需要引导学生从有利影响和不利影响两方面辩证地思考和交流。
教学目标科学观念：*通过观察与比较各种天气，知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象，认识到天气会影响动植物和人们的生产生活。
科学思维：*能用自己的语言描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的主要特征和区别。
探究实践：*能观察和描述各种天气现象，能描述天气变化对动植物和人类生产生活的影响。
态度责任：*对探究天气现象带来的影响充满兴趣，愿意倾听、乐于表达。
教学重难点重点知道天气现象有阴、晴、雨、雪、风等，能用自己的语言来描述它们的区别。
难点全面看待天气变化对动植物和人类生活的影响。
教学准备教师准备课件（包含各种天气的典型图片、视频资料）学生准备学生活动手册教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（8分钟）1.听音游戏：听听大自然的声音。
2.学生听音频回答：你听到了哪些声音？（预设：雨声、雷声、风声。
）3.追问：从这些声音中，你知道出现的是什么天气吗？（预设：雷雨、大风）4.思考：你还知道生活中有哪些不同的天气现象？（预设：晴、雨、多云、雪……）6.聚焦，揭示课题：我们地球家园的天气现象各种各样，今天我们就来学习“各种各样的天气”。
（板书课题）从听音游戏导入，充分利用学生的已有生活经验，有利于激发学生的探究兴趣。
二、探索（20分钟）活动一：认识天气1.出示图片：天气预报。
2.提问：从图中你知道了哪些天气？还有什么其他发现？活动二：区分不同的天气1.出示天气图片，思考：这是什么天气，你怎么看出来的？2.学生进行描述，说出对应天气的典型特征。
3.练习巩固：出示活动手册第5页，这些分别是什么天气，你是怎么区分的（判断的理由）？活动三：天气对人们生活和动植物的影响1.引导：天气经常会发生变化，这对于生活在地球家园中的我们和其他动植物，会有什么影响吗？2.提问：下雨天对动植物会造成不利的影响吗？那如果一直不下雨，会怎么样？（引导学生从正反两方面去思考天气的影响）3提问：你还能举例说说天气对我们的生活产生影响的其他例子吗？是不是所有的天气都会有这样的两面性？4.小结：不同的天气对人们的生活和动植物都有影响，有时候能给我们带来方便，有时候又会给我们造成一些麻烦。
1.5各种各样的天气(教案)-二年级上册科学教科版
-保护生态环境，减少人为灾害的发生
-加强气象灾害的科普宣传和教育，提高公众的防灾减灾意识
7.气象科学的应用：
-天气预报：通过气象仪器和数据分析，预测未来天气变化，为人们提供出行和生活指导
-气象监测：监测气象数据，了解气候变化，为环境保护和农业生产提供依据
10.题目：请描述低温冷冻的产生原因和影响。
答案：低温冷冻的产生原因是冷空气南下，导致气温骤降。低温冷冻的影响主要有：1.人体受寒，导致感冒、冻伤等健康问题；2.农作物受冻，导致减产或死亡；3.交通受阻，影响出行和安全。
答案：夏季高温的原因主要有：1.太阳辐射强烈，导致气温升高；2.空气湿度大，人体散热困难；3.城市热岛效应，城市建筑和道路吸收并反射太阳辐射，导致气温升高。
3.题目：请描述台风的产生原因和影响。
答案：台风的产生原因是热带海面上的温暖海水蒸发，形成高气压的台风中心，随着气旋的旋转，风力逐渐增强。台风的影响主要有：1.强风，导致树木折断，建筑物受损；2.大雨，引发洪水和泥石流；3.风暴潮，导致海水倒灌，淹没低洼地区。
-气象灾害预警：及时发布气象灾害预警信息，减少灾害损失
-气象科学研究：通过实验和观察，研究气象现象的发生和发展规律，推动气象科学的发展
板书设计
1.天气现象的分类：
-晴朗天气
-多云天气
-阴天
-雨天
-雪天
-雾天
-沙尘暴
-雷电天气
2.天气现象的观察方法：
-观察天空状况
-观察气温变化
-观察风向和风力
-观察湿度变化
1.5各种各样的天气（教案）-二年级上册科学教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案
二年级教科版科学上册《各种各样的天气》优秀教案一. 教材分析《各种各样的天气》是二年级教科版科学上册的一篇课文，主要介绍了天气的种类和特点，以及天气对人们生活的影响。
课文内容丰富，语言简洁明了，易于理解。
通过学习本课，学生可以了解到不同的天气现象，增强对天气的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对天气有一定的了解。
但他们对天气的认识还不够全面，对天气对生活的影响的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们全面了解天气。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、交流，学会描述天气，培养观察和表达能力。
3.情感态度价值观：学生懂得关心天气，关注生活，增强对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出常见天气的名称，了解各种天气的特点，知道天气对人们生活的影响。
2.难点：学生能够用简洁的语言描述天气，理解天气对生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受天气，提高他们的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察天气现象，培养他们的观察能力。
3.交流讨论法：学生之间相互交流，分享对天气的认识和体验，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备一些关于各种天气的图片，用于教学展示。
2.准备一些关于天气的词汇卡片，用于教学操练。
3.准备一些关于天气的例子，用于教学巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于各种天气的图片，引导学生关注天气，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察图片，说出各种天气的名称，然后简要介绍各种天气的特点，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3.操练（10分钟）教师发放关于天气的词汇卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
学生之间可以相互交流，分享对天气的认识和体验。
1.5《各种各样的天气》(教案)二年级上册科学教科版
1.5《各种各样的天气》（教案）二年级上册科学教科版一、教学内容本节课选自人教版小学科学二年级上册第一单元《天气》中的第五课《各种各样的天气》。
主要内容有：1. 认识晴天、阴天、雨天和雪天等不同的天气现象；2. 了解天气对人们生活和环境的影响；3. 学会观察和记录天气。
教学重点是让学生认识不同的天气现象，理解天气对人们生活的影响，培养学生的观察和记录能力。
教学难点是让学生理解天气变化对环境的影响，以及如何观察和记录天气。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：1. 培养学生的科学素养，让学生了解天气现象的基本知识，学会观察和记录天气。
2. 培养学生的问题解决能力，让学生通过观察天气变化，思考天气对人们生活和环境的影响，并提出解决方案。
3. 培养学生的生活实践能力，让学生了解不同天气对生活的影响，学会根据天气变化调整生活安排。
4. 培养学生的人际交往能力，让学生在小组合作中，学会与他人交流和分享观察到的天气现象和记录。
5. 培养学生的人文素养，让学生了解天气对人们情感和生活态度的影响，学会尊重和欣赏不同天气带来的美好。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在二年级上册之前，学生已经学习了关于季节变化的知识，了解了季节对人们生活和环境的影响。
此外，学生在生活中对天气变化有所感知，如晴天、阴天、雨天和雪天等，并能够用简单的语言描述不同天气的特点。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的事物充满好奇，特别是天气变化，因为天气与他们的日常生活密切相关。
在学习过程中，他们表现出积极参与、乐于探究的态度。
大部分学生能够通过观察和记录来了解天气变化，但有些学生可能需要更多的引导和鼓励。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在观察和记录天气时，学生可能会遇到一些困难。
例如，他们可能无法准确描述不同天气的特点，或者在记录天气时出现错误。
此外，有些学生可能对天气变化的影响缺乏深入理解，需要教师进行引导和解释。
二年级科学各种各样的天气教案
教学目标：1.了解和认识不同的天气类型；2.发展对天气的感知和观察能力；3.学习运用相关天气词汇；4.培养对天气变化的敏感性。
教学准备：1.图片或幻灯片展示各种天气类型；2.天气图卡片；3.彩色笔、粘贴纸和胶带；4.天气观察表及铅笔。
教学过程：引入：1.引导学生回忆昨天的天气是怎样的，促使他们注意观察和记录天气变化的重要性。
2.展示一些天气类型的图片，如晴天、阴天、多云天、雨天、雪天等，引发学生对天气的讨论。
探究：1.让学生分组根据老师提供的图片分辨出不同的天气类型，并用彩色笔标记出来。
2.让每个小组选择一种天气类型，使用彩色笔在白纸上绘制该天气的图画。
然后，将图画粘贴在一张大海报上。
3.学生向其他小组展示他们所绘制的天气图画，并向其他小组解释该天气类型的特征。
讨论与总结：1.引导学生回忆今天的天气，并记录在天气观察表上。
2.学生根据天气观察表，向全班报告今天的天气，并结合图画和实际情况进行讨论。
3.引导学生总结各种天气类型的特征和发生的原因。
练习与巩固：1.为了帮助学生更好地理解天气类型，老师可以使用天气图卡片进行游戏。
a)将天气图卡片分发给学生，并要求学生按照图卡片上的天气内容进行分类组合。
b)让学生进行口头表达，描述所组合成的天气情景。
2.学生回到座位上，根据自己所居住的城市或地区的特点，画一幅展示当地常见天气类型的图片。
3.学生跟着教师的字母表，轮流说出与不同天气相关的词汇，并用彩色笔在对应的字母上进行标注。
延伸活动：1.学生可以在家中继续观察和记录天气情况，并在天气观察表中填写。
2.学生到户外进行观察，了解如何根据云朵的形状和颜色预测天气的变化。
3.学生可以使用彩色笔和纸制作一本小小的天气手册，展示不同天气的特点和预测方法。
评价：1.教师观察学生的参与度和合作能力，记录学生对不同天气类型的理解情况。
2.制作一个简单的评估表，让学生根据自己的理解情况自主评估自己对各种天气的认知水平。
3.学生可以通过口头回答问题、展示绘制的图画及参与小组讨论等形式进行评估。
二年级上册科学教案-《各种各样的天气》教科版
1.理论介绍：首先，我们要了解天气的基本概念。天气是指短时间内大气层的状态和变化。它是影响我们日常生活的重要因素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在不同天气条件下，人们如何调整生活、工作和穿着等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气的分类和天气变化的原因这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天气变化的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“天气对生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都进行得非常顺利。他们通过实际操作，加深了对天气现象的理解。但同时我也发现，部分小组在讨论时，个别成员参与度不高。为了提高学生的团队合作能力，我将在后续的教学中，更加关注每个小组成员的参与情况，鼓励他们积极发表自己的观点。
在小组讨论环节，学生们围绕天气对生活的影响展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，让我感受到了他们丰富的想象力和思考能力。但在引导讨论时，我也发现有些问题设置不够明确，导致学生的思考方向出现偏差。因此，在以后的讨论中，我将更加注意问题的设置，确保引导学生进行有针对性的思考。
二年级上册科学教案-《各种各样的天气》教科版
一、教学内容
二年级上册科学教案-《各种各样的天气》教科版，本章节内容主要包括：
二年级上册科学教案-1.5《各种各样的天气》 教科版
《各种各样的天气》一．教材分析1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。
④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。
2.教材的地位和作用本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。
二．学习目标1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片，能够准确区分不同的天气。
2.通过小组讨论、观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
3.查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
三．学习重难点1.学习重点能够准确区分不同的天气。
2.学习难点能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
四．课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件等。
1 / 3五．评价方式1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。
六．学习过程2 / 3七．板书设计各种各样的天气晴、阴、雨、雪……天气对动植物和我们的生活产生很大的影响。
八．教学反思3 / 3。
二年级科学各种各样的天气教案
科目：科学年级：二年级主题：各种各样的天气时间：3课时教学目标：1.了解不同的天气现象和特点。
2.能够辨认和描述不同的天气现象。
3.培养观察和记录天气变化的能力。
教学重点：1.不同的天气现象和特点。
2.如何辨认和描述不同的天气现象。
教学准备：1.图片或图片卡片，包括晴天、多云、阴天、下雨、下雪、刮风、打雷、闪电等。
2.视频或音频资料，展示不同的天气现象。
教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）：教师出示一幅不同天气现象的图片，询问学生对图片的认识，引导学生回忆并描述这些天气现象的特点。
2.介绍不同的天气现象（10分钟）：教师通过展示图片或播放视频资料，介绍不同的天气现象，包括晴天、多云、阴天、下雨、下雪、刮风、打雷、闪电等，并简单描述它们的特点。
3.讨论与总结（10分钟）：学生结合教师的介绍，讨论并总结出每种天气现象的特点。
教师引导学生用简洁的语言进行描述，并记录学生的回答。
4.小结（5分钟）：教师总结本堂课所学内容，并鼓励学生在日常生活中观察和记录不同的天气现象。
第二课时：1.导入（5分钟）：教师出示之前介绍的天气现象的图片，让学生回忆并说出每种天气现象的特点。
2.扩展学习（15分钟）：教师向学生展示一些其他的天气现象图片，例如彩虹、雷暴、龙卷风等，让学生认识到世界上还有许多其他有特点的天气现象。
3.观察天气（15分钟）：教师让学生观察当天的天气，并记录下来。
学生可以写下天气现象的名称，也可使用简单的符号或图画表示。
4.分享观察结果（10分钟）：学生互相分享他们观察到的天气现象，并描述它们的特点。
5.小结（5分钟）：教师总结本堂课的学习内容，并强调观察和记录天气变化的重要性。
第三课时：1.复习（5分钟）：教师出示之前学过的天气现象图片，让学生回忆并说出每种天气现象的特点。
2.游戏活动（15分钟）：教师设计一种游戏，可以是天气现象的记忆游戏或角色扮演游戏，让学生通过游戏加深对不同天气现象的理解。
3.天气日记（20分钟）：教师让学生每天观察并记录天气，并记录在自己的天气日记中。
各种各样的天气教案
各种各样的天气教案天气教案一：目标：了解不同类型的天气，并学会描述不同天气的特点和影响。
教学内容：1. 天气类型介绍：- 晴天：阳光明媚，天空明朗，气温较高。
- 阴天：天空多云，光线较暗，气温较低。
- 雨天：有降水现象，天空阴沉，气温较凉。
- 雪天：大气中的水汽凝结成雪，气温较低，地面可能覆盖雪。
- 雷雨天：有闪电和雷声的天气，通常伴随降水。
- 雾天：低空气温导致水汽凝结，形成大量悬浮的水滴，影响视野。
- 台风：热带气旋，中心风力大，伴有大雨和狂风。
2. 描述不同天气的特点和影响：- 晴天：阳光明媚，适合户外活动，人们心情愉悦。
- 阴天：天空多云，光线较暗，可能影响人们的情绪。
- 雨天：降水量较大，出行需备好雨具，可能造成交通拥堵。
- 雪天：大雪可能影响交通，但对于孩子们来说是个好时机玩雪。
- 雷雨天：可能伴有强烈的风暴，需注意防雷电和保证安全。
- 雾天：视野受限，请小心行驶和出行安全。
- 台风：风力大，可能导致房屋和树木被破坏，需采取防护措施。
教学活动：1. 分组讨论：学生分组，讨论各自最喜欢的天气类型，并说明原因。
2. 观察与描述：学生观察窗外的天气并描述，其他同学猜测所述是否准确。
3. 天气报告：学生模拟天气预报员，制作天气报告，包括天气类型、温度、降水等信息。
4. 天气新闻：学生分组编写天气新闻稿，根据不同的天气类型描述其影响和相关事件。
5. 课外探索：学生自由选择一种喜欢的天气类型，写一篇关于这种天气的文章，包括特点和影响。
评估方法：1. 口头回答：提问学生不同天气类型的特点和影响。
2. 天气报告评估：评估学生制作的天气报告的准确性和完整性。
3. 天气新闻稿评估：评估学生编写的天气新闻稿的准确性和逻辑性。
4. 文章评估：评估学生写的关于喜欢的天气类型的文章的连贯性和表达能力。
天气教案二：目标：学习如何观察天气变化，了解不同天气对人类和环境的影响，并学习常见天气现象及其成因。
教学内容：1. 天气观察与变化：- 学习如何观察天气变化，包括温度、湿度、风向等因素。
公开课教学设计《各种各样的天气》
《各种各样的天气》教学设计一、教材简析：《各种各样的天气》是教科版《科学》二年级上册《我们的地球家园》单元中的一课，本课的主要内容是：让学生知道阴、晴、雨、雪等天气现象，描述天气变化对动植物和人类生活的影响；引导学生认识地球家园的天气，以及天气变化给地球生命带来的影响；通过举例分析利弊，引导学生辩证地看待问题。
从教材安排的内容来看，主要包括两方面：一是认识、区分阴、晴、雨、雪等不同的天气现象；二是说说不同的天气对地球家园的影响。
认识不同事物之间的联系。
二、教学目标：科学概念目标:1.知道并会区分几种常见的天气现象。
2.会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究目标：1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、等天气现象的区别。
2.用简易图符号记录天气情况，通过交流研讨，认识不同天气现象对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标：1.能对各种天气现象产生探究兴趣。
2.乐于表达自己的观点，愿意倾听。
科学、技术、社会与环境目标：1.能根据天气情况，合理安排学习和生活。
2.懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务三、教学内容分析（重、难点）：教学重点：区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。
教学难点：要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
四、学情分析：天气与学生的生活息息相关，所以通过调查二年级学生的前概念发现本课内容对学生没什么难度，学生基本都知道，如果在学生原有的基础上重复一遍教学就没有什么意义，所以本次教学内容要在原有的基础上有所增量，使学生通过学习活动有新的收获，从而指向本单元的大概念：地球是一个复杂的系统，是人类生存的家园。
五、教学媒体资源：课件、学生记录表、举手牌2.连续的大暴雨除了对庄稼有影响，还对什么有影响？3.我们把这种连续下暴雨的天气叫做极端天气，关于极端天气，科学博士这里也有一段视频，我们一起来看一看。
教科版二年级上册科学教案《各种各样的天气》
教科版二年级上册科学教案《各种各样的天气》一、教学目标1.认识各种常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、下雨等。
2.了解天气变化与自然界的关系。
3.培养学生对天气变化的观察和记录能力。
4.培养学生的合作与交流能力。
二、教学准备1.教科版二年级上册科学教材《大自然与我们》第三讲《各种各样的天气》课文P10。
2.幻灯片或挂图。
3.纸张和铅笔。
三、教学过程导入（5分钟）1.展示一张显示不同天气的图片，激发学生对天气的兴趣。
2.引导学生回忆并说出常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、下雨等。
3.出示一句话：“天气可以变化，你知道为什么吗？”并征求学生的回答。
讲解课文（10分钟）1.引导学生打开教材第三讲《各种各样的天气》。
2.合作快速阅读课文，了解天气变化与自然界之间的关系。
3.对课文中出现的生词、关键词进行解释，确保学生理解课文内容。
探究天气变化（25分钟）1.分配学生成小组，每组3-4人。
2.每组选择一个观察点，观察一周的天气变化，并记录在表格中。
表格包括日期、天气现象、温度等。
3.学生回到教室后，每组派一名代表汇报观察结果，观察地点和温度变化等内容。
4.教师引导学生通过观察结果归纳出天气变化规律，进行讨论。
学习团队协作（20分钟）1.学生依然保持小组合作形式，每组选取一个天气现象进行讨论和展示。
如：晴天、阴天、多云、下雨等。
2.每组讨论后，设计一个合适的小剧场表演，或制作一张海报，展示他们所选的天气现象的特点、形成原因等。
3.每组展示结束后，其他学生提问并给予评价。
小结（10分钟）1.教师进行，强调天气与自然界的关系，以及天气变化规律。
2.学生根据教师的，自主写下一句话当天的学习内容。
3.部分学生分享自己的。
四、教学反思本节课通过观察天气现象、探究天气变化规律、团队协作等教学方式，使学生在实践中感受和体验天气的变化，培养了他们的观察和记录能力，同时也促进了学生的合作与交流能力。
此外，在小组合作中，学生可以通过创意表演和海报制作等方式，加深对各种天气现象的理解和记忆。
小学二年级上册科学教案《各种各样的天气》
小学二年级上册科学教案《各种各样的天气》一、教学目标：1. 使学生了解不同的天气现象，如晴天、雨天、雪天、阴天等。
2. 让学生认识天气对人们生活和动植物的影响。
3. 培养学生观察天气的能力和意识。
二、教学准备：1. 天气图片、视频等。
2. 气象仪器，如温度计、风向标等。
三、教学过程：1. 导入环节教师通过谜语或故事的形式，引起学生对天气的关注。
2. 认识各种天气环节（1）教师展示不同天气的图片、视频等，让学生观察并描述各种天气现象的特点。
（2）让学生了解不同天气现象的形成原因，如晴天是因为太阳直射地面，雨天是因为水蒸气凝结成水滴等。
3. 天气对人们生活和动植物的影响环节（1）教师让学生讨论不同天气对人们生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要打伞等。
（2）让学生了解不同天气对动植物的影响，如干旱天气对植物生长的影响，寒冷天气对动物生存的影响等。
4. 观察天气环节（1）教师指导学生使用气象仪器，如温度计、风向标等，观察和记录当天的天气情况。
（2）鼓励学生关注天气预报，了解未来天气变化。
5. 总结与延伸（1）学生完成活动后，教师对活动进行总结。
（2）鼓励学生在日常生活中关注天气变化，根据天气情况合理安排生活和活动。
四、活动延伸1. 教师可以组织学生进行天气观察日记的活动，培养学生观察天气的习惯。
2. 鼓励学生回家后向家人分享所学的天气知识，提高学生对天气的关注度。
五、活动注意事项1. 教师要注意引导学生正确使用气象仪器，确保观测数据的准确性。
2. 提醒学生在观察天气时注意安全，避免在恶劣天气条件下进行户外活动。
1.5 各种各样的天气(教案)-二年级上册科学教科版
1.5 各种各样的天气（教案）二年级上册科学教科版一、【教材简析】《各种各样的天气》是教版科学二年级上册《了解天气》中的课文。
本节课，让学生从观察当前天气现象开始，激发学生观察天气的兴趣。
帮助学生结合生活经验，了解各种各样的天气，尝试设计记录天气的符号，制订观察天气的简单计划。
为接下来一周的天气观察做好准备”。
二、【学生分析】二年级学生刚接触科学课，但是对这门课程的学习热情却很高，喜欢动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力，由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。
有的学生收看过天气预报，会对天气符号略有印象，但对更多的天气符号缺乏一些认识。
这些认识是零散的、片面的、不够深入。
针对这种情况，我在设计本节课的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培养学生概括能力，发展创新个性，发挥学习主动性。
三、【教学目标】1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2.从天气现象中提出感兴趣的问题。
3.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
4.能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。
5.能在好奇心的驱动下，表现出对天气现象的兴趣。
6.愿意倾听、乐于表达。
7.懂得要深入学习天气，就需要像气象学家那样对天气现象和天气变化进行长期的观察并用天气符号记录。
四、【教学重点】能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
五、【教学难点】能设计出天气符号，并用符号记录天气现象。
六、【器材准备】学生准备：学生活动手册、彩笔、铅笔等。
教师准备：各种不同天气的图片、视频、教学课件、画图用纸、活动手册等。
七、【教学过程】（一）、探究新知1.用语言描述今天的天气。
(1)谈话：要了解天气就需要观察。
课前同学们在校园内观察了今天的天气，小组内交流所观察到的天气现象。
（2）展示汇报：用语言描述今天的天气。
教科版(2024秋)二年级上册1.5各种各样的天气教案
- 听讲并思考：学生认真听讲，思考天气现象的成因和特点。
- 参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验不同天气的感受。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与讨论，加深理解。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解天气现象的成因和特点。
- 实践活动法：通过角色扮演和小实验，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
云：云量多少影响阳光照射，进而影响气温和心情。
气温：气温高低影响穿衣、出行和活动安排。
降水：降水量和降水形式（如雨、雪）影响交通、农业和生活用水。
3. 应用题：根据天气现象，提出相应的防护措施。
答案：
晴天：做好防晒，戴帽子和墨镜，涂抹防晒霜；注意补水，携带水壶。
雨天：携带雨具，如雨衣、雨伞；穿防滑鞋，注意路面湿滑。
- 学生具备观察、描述不同天气现象的能力，并能运用所学专业术语进行表达，提高语言表达能力。
- 学生通过课堂讲解、小组讨论、实践活动等教学环节，深入理解天气现象的成因、特点及其对日常生活的影响，增强思考问题和解决问题的能力。
- 学生掌握简单的数据分析方法，能够分析天气变化趋势，为生活做好准备。
2. 过程与方法：
- 合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解本节课的重难点，如不同天气的特点和影响。
- 通过实践活动，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据课堂学习内容，布置观察日记等课后作业，巩固学习效果。
2. 能力层面：学生观察、描述天气现象的能力为基础，但需加强专业术语的运用和数据分析能力的培养。此外，通过小组合作、实践操作等教学活动，提高学生的思维能力和动手操作能力。
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《各种各样的天气》
【教材简析】
本课研究的是学生在地球家园中经常能够体验到的各种各样的天气，以及这些天气与我们人类生活的密切联系。
教材从“天气会影响和改变我们的家园，天气有哪些变化呢？”这个问题直接聚焦到本课的研究主题，这个问题既点出了“各种各样的天气”的课题，同时也点出了本课的研究内容——天气对我们地球家园的影响。
在探索环节，首先让学生“说说我们知道的天气”，这是为了了解学生对于天气的前概念。
其次，“我们如何区分不同的天气？”这个问题配合“阴”“晴”“雨”“雪”四张天气图片，是为了让学生能够根据不同天气中地球家园所展现的特征来区分不同天气。
最后，“说说天气对我们生活的影响”这个活动是为了将天气与我们的实际生活建立联系。
在研讨环节，通过“阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？”这个问题让学生进一步认识日常生活中所观察到的不同天气分别对动物、植物和人类的影响。
拓展环节主要是让学生课后查阅资料，了解地球上的极端天气及其产生的后果，这个环节是为了让学生进一步完善天气对于我们地球家园的影响的认识。
【学生分析】
二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可交流的。
对于区分不同天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断。
学生可能比较难区分的是“阴天”和“多云”，教师需要出示图片帮助学生辨析。
对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师需要引导学生分类表达，并要从有利影响和不利影响两方面来思考和交流。
【教学目标】
科学概念目标
1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学探究目标
1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标
1．对探究天气现象带来的影响感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重难点】
懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学准备】
为学生准备：学生活动手册。
教师准备：课件、各种不同天气的图片、关于地球上的极端天气及其产生的后果的资料。
【教学过程】
一、导入
1．谈话：我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？
2．学生交流。
3．我们地球家园上每天的天气都一样吗？
4．学生交流。
（并不一样）
设计意图：从让学生描述当天的天气导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦到本课的研究对象——天气。
同时，“我们地球家园上每天的天气一样吗”这个问题可以让学生回忆以往经历过的天气，为后面认识到“天气是变化的”奠定基础。
二、探究活动
1．我们地球家园上的天气是在变化的，请说说你们所知道的天气。
2．全班交流，教师板书记录学生说的关于天气的关键词。
3．我们如何区分这些天气呢？先来看看这些天气的图片。
4．全班交流区分不同天气的方法。
5．学生在活动手册上完成辨别“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。
6．请学生投影活动手册上的记录，并介绍做出判断的理由。
7．教师小结不同天气的特点。
8．接下来请你们观察几幅图片，思考一下天气对于我们生活的影响。
9．全班交流。
设计意图：区分不同天气的特征是为了给后面分析天气对我们生活的影响提供一定的依据。
活动手册上辨别四种不同的天气是为了检验学生对于不同天气特征的掌握情况。
三、总结与反思
1．刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论，然后请小组进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考虑。
2．小组代表进行全班分享，其他小组补充，教师分类板书记录学生交流的关键词。
3．教师小结。
设计意图：小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响，进一步建立各种各样的天气与动植物和人类的联系。
小组讨论的方式是为了让每个学生都参与到思考中来。
提示学生从有利影响和不利影响两方面进行考虑，是为了让学生能够更加全面地看待问题。
四、拓展
如果课上时间足够，可以给学生展示灾害性天气的视频、图片或者文字，让学生小结灾害性天气带来的后果。
如果时间不够，可以让学生课后查阅资料了解灾害性天气有哪些以及它们带来的后果。
设计意图：拓展环节是为了让学生更加全面地认识天气。
除了日常生活中常见的天气外，还有一些极端天气，让学生认识到这些灾害性天气会给动植物和人类带来不良影响，同时传递给学生关爱生命的信息。
【板书设计】
各种各样的天气
我们知道的天气：阴、晴、雨、雪、风……
不同天气的影响：。