幼儿园中班上学期早期阅读总结

中四班上学期早期阅读总结

幼儿进入中班上学期以后，在阅读活动中拥有一定的的积极性、主动性，对于阅读活动的兴趣也大大增强了。针对中班幼儿情况，将本学期早期阅读实验活动开展总结如下：

本学期，针对早读课题做了以下工作

进行探讨分析。并对于一些专家上的课例，进行模仿教学，从中找出差距，在集体备课的基础上再上实验课。充分发挥示范引领作用，开展早期阅读实验，成立课题研讨小组，共同学习，共同提高。

利用家长会、家长学校、宣传栏向家长宣传早期阅读知识，指导家长在家中为幼儿建立图书角，教家长学会为幼儿选择图书，教师及时向家长反映幼儿的阅读情况。

三、购买图书，充实图书角。我开学初，请教师挑选适合的，确保每个孩子都有书。同时为幼儿订了图书阅读活动的书，老师们还充分利用幼儿园原有的大图书，来丰富幼儿的阅读资源。

四、是创建有文字的学习环境。中四班会有计划的在班级的墙壁上展示一些孩子们学过的字，利用图文相对应的方式提高幼儿对文字的敏感性，以及书面语言与口头语言对应的能力。日常生活中教师有意识的创造读书爱书的氛围，如为幼儿读读图书角的书;或是告诉幼儿老师又读了什么好听的故事要讲给大家听等.

五、利用各种活动，锻炼幼儿的能力。为了让幼儿对故事、图书的兴趣保持下去，我们经常鼓励幼儿到大家面前来展示自己。开展了

“诗歌朗诵会”、“故事会”等活动，在巩固所学知识的基础上，对幼儿自信心以及倾听能力的培养起到很好的促进作用。

随着实验的进行和不断的改进,我们也取得一定的成绩,在常规

方面：经过小班两学期的训练，幼儿对阅读的兴趣已经大大提高，大部分幼儿有了主动阅读的习惯，晨间、午饭后总有幼儿主动拿书去读。在老师的组织和引导下，大部分幼儿可以随着老师的讲解和引导进行大图书阅读活动，小图书阅读活动中,多数幼儿掌握翻书的方法，并能翻到教师指定的页码。孩子们能按音乐取书，而且已经不再是非要拿自己的书。并掌握了爱护书籍的方法,倾听能力有所提高。