小学英语信息化教学设计方案

小学英语信息化教学设计方案

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用作者信息第一步：设计前的分析说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持呈现在下表中信息技术支持的讲授环节优化第一步：设计前的分析说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动，并在下表信息技术支持的评价优化第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持第一步：设计前的分析第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持呈现在下表中信息技术支持的讲授环节优化第一步：设计前的分析第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动，并在下表信息技术支持的评价优化第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的

教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持：教学对象your初中一年级学生虽之前学过一些基本的英语单词，但句型结构不熟悉，要流利的进行对话还是有一定困难的教学背景初中一年级学生对于使用英语进行对话还是很感兴趣的，本节课就是要让学生掌握如何进行简单的交流，了解各自爱好知识基础本课很多单词学生在小学就学过，句型也是较为简单，不会有什么大问题能力基础虽然学过，但由于小学生学习自主性差，很多学生都不会熟练使用这些句子学习风格分析1初一学生好奇心强，对于刚接触的英语兴趣较浓2在老师鼓励下大胆说就能够熟练掌握了情感态度学生兴趣浓，好奇心强，通过本课学习能够礼貌的与人交流三:学习目标分析1懂得如何询问他人爱好2怎样回答他人关于爱好方面的问题1培养学生养成文明礼貌的举止2培养学生团结合作精神四：教学内容分析本单元是第一单元，所学内容为最基本的日常生活用语，实用性较强，使用频率较高介绍自己是生活中所必须的，掌握得体的礼貌用语，有助于学生与他人顺利交往，有助于学生的健康成长，也是素质教育的一部分本课语法内容较少，简单易懂，学生较为容易理解

五：教学重难点分析掌握what’syourhobby?ilove/enjoysinging/swimming/traveling?do youlikesingingenglishsongs?yes,they’remyfavorite.i’mcrazyaboutsingingchinesesongs）等基本句型动名词的运用及形容词性物主代词，以及熟练使用这些句型六：学习资源与环境近年来，随着现代科学技术的进步，计算机网络技术和多媒体教育技术得到了前所未有的迅猛发展，并且越来越多地运用到教学活动中计算机网络技术和多媒体教育技术在教学活动中的运用，极大的丰富了教与学的手段，使学习的观念、方法得到了更新，学习的效果得到了进一步的提高化学作为一门以实验为基础的自然科学，在学习中引入计算机网络技术和多媒体教育技术，可以更好地丰富学习的内容，激发学习的兴趣，取得良好的学习效果教师利用幻灯片、图片、网上相关资料等资源，创设情景，激发学生兴趣学生通过课前调查，略读，详读，课堂讨论，分组讨论，资料查询，课后交流等活动方式，提高自己各方面的能力1)教师利用powerpoint制作课件，从网络上下载图片及资料；2)学生课前预习，课堂学习讨论，课后通过网络查询整理交流，更加深入的了解所学的知识七：教学活动过程一：课程导入1教师主动问候大家同学，然后让学生也同周围的学生说hello,nicetomeetyou询问学生是否相互熟悉，在进一步导入到如何用英文询问对方的爱好？又如何回答？2借助图

片，ppt等展示与兴趣有关的动名词3进一步提出问题，如何询问他人的爱好?二：新课呈现2板书，把询问爱好及回答的句型写在黑板上，对其进行分析讲解，主要是语法知识3借助多媒体，ppt对课本对话录音播放一遍4将学生进行分组，要求其进行对兴趣爱好的对话练习信息化教学设计学院：外国语学院学科:英语教材版本：人教版年级：初一章节：UnitOnewhat’shobby一:学习目标与任务介绍自己，对各自爱好等进行交流二：学习对象特征分析：教学对象your 初中一年级学生虽之前学过一些基本的英语单词，但句型结构不熟悉，要流利的进行对话还是有一定困难的教学背景初中一年级学生对于使用英语进行对话还是很感兴趣的，本节课就是要让学生掌握如何进行简单的交流，了解各自爱好知识基础本课很多单词学生在小学就学过，句型也是较为简单，不会有什么大问题能力基础虽然学过，但由于小学生学习自主性差，很多学生都不会熟练使用这些句子学习风格分析1初一学生好奇心强，对于刚接触的英语兴趣较浓2在老师鼓励下大胆说就能够熟练掌握了情感态度学生兴趣浓，好奇心强，通过本课学习能够礼貌的与人交流三:学习目标分析1懂得如何询问他人爱好2怎样回答他人关于爱好方面的问题1培养学生养成文明礼貌的举止2培养学生团结合作精神四：教学内容分析本单元是第一单元，所学内容为最基本的日常生活用语，实用性较强，使用频率较高介绍自己是生

活中所必须的，掌握得体的礼貌用语，有助于学生与他人顺利交往，有助于学生的健康成长，也是素质教育的一部分本课语法内容较少，简单易懂，学生较为容易理解五：教学重难点分析掌握What’syourhobby?Ilove/enjoysinging/swimming/traveling…DoyoulikesingingEnglishsongs?Yes,they’remyfavorite.I’mcrazyaboutsingingChinesesongs）等基本句型动名词的运用及形容词性物主代词，以及熟练使用这些句型六：学习资源与环境近年来，随着现代科学技术的进步，计算机网络技术和多媒教师利用幻灯片、图片、网上相关资料等资源，创设情景，激发学生兴趣学生通过课前调查，略读，详读，课堂讨论，分组讨论，资料查询，课后交流等活动方式，提高自己各方面的能力1)教师利用PowerPoint 制作课件，从网络上下载图片及资料；2)学生课前预习，课堂学习讨论，课后通过网络查询整理交流，更加深入的了解所学的知识七：教学活动过程一：课程导入1教师主动问候大家同学，然后让学生也同周围的学生说hello,nicetomeetyou询问学生是否相互熟悉，在进一步导入到如何用英文询问对方的爱好？又如何回答？2借助图片，PPt等展示与兴趣有关的动名词3进一步提出问题，如何询问他人的爱好?二：新课呈现1带领学生朗读课文，主要是几个对话2板书，把询问爱好及回答的句型写在黑板上，