六年级语文大瀑布的葬礼3
六年级语文大瀑布的葬礼3
知识窗：
塞特凯达斯瀑布：又名瓜伊雷瀑 布，幅宽3200米，为岩石分割成18股 飞流的系列瀑布，年平均流量达每秒 钟13300立方米。是世界上已知流量最 大的瀑布，也是最宽的瀑布之一。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
数 据 台：
1、月牙泉：历史上的月牙泉东西长约300米，南北宽约 50米，水深约5米。据50年代测量，月牙泉平均水深5米，到 80年代中期平均水深下降到0.8米，泉中央已露出沙梁，可以 走人，池水一分为二，形状也不是月牙，所幸在政府部门关 怀下，90年代平均水深又回到1.1米，最深处达4.2米，再次呈 现月牙状。
2、黄果树瀑布：它高74米，宽81米，中国第一大瀑布， 无论什么季节，都白水如练、飞珠溅玉，有“飞流直下三千 尺，疑是银河落九天。”的壮美，而今，却“一股细流”招 来游客“清泪数行”，枯水期长达半年。
究其原因：地下水大量开采，地表植被退化，毁林建物， 生态环境急剧恶化。
这样的事例还有，还有……
家里有白蚁怎么办 家里有白蚁出现怎么办，一直是大家关心的话题，白蚁会啃食家里的木质家具和房屋的木质构件，造成严重的安全隐患，同时，白蚁也会对人体健康产生威胁，那么，家里有了白蚁要怎么应对呢 人支招。如何消灭白蚁
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词义参考：
葬礼：活着的亲人或友人为死者举行的掩埋尸体的仪式。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣。 滔滔不绝：形容大水滚滚。 一泻千里：形容江河水奔流直下，气势宏伟。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 纷至沓来：连续不断的纷纷到来。 世外桃源：借指不受外界影响或幻想中的美好事物。 陶醉不已：很满意的沉醉在某种境界和思想活动中。 流连忘返：因喜欢某种事物而舍不得离开。 形容枯槁：指人面色憔悴。 奄奄一息：形容气息微弱。 慕名而来：因仰慕他人的名气而来。 惆怅满怀：伤感、失意充满心中。
小学五年级语文《大瀑布的葬礼》教学设计优秀3篇
小学五年级语文《大瀑布的葬礼》教学设计优秀3篇小学语文：《大瀑布的葬礼》教学设计篇一教学目的：1、本课生字，积累好词佳句，注重朗读训练。
2、了解大瀑布变化前后的不同景象及变化原因。
3、了解大瀑布葬礼情况的重要意义，培养学生的环抱意识。
教学重难点：理解大瀑布悲剧的原因及其重大意义。
教学准备：1、查阅有关大瀑布的资料2、查阅身边自然环境被破坏的资料教学时数：一课时教学过程：一、导入，揭题。
教师首先从“葬礼”入手，质疑，解疑，再补充板书课题。
二、教师范读全文，学生标出自然段序号，并找出为“大瀑布举行葬礼“的部分。
三、知道学习“葬礼”一部分（10—13自然段）学生轻生齐读这几段文字，弄明白以下问题：（1）那些人为瀑布举行了葬礼？（2）他们怎样举行葬礼的？（3）举行葬礼的目的何在？四、指导学习“大瀑布变化前后的景象及变化原因”。
过度语：大瀑布沦落到为它举行葬礼的这步田地，此时此刻，你还想了解哪些问题。
（生答后，教师梳理以下问题。
）（1）昔日的大瀑布是怎样的状况？游客此的态度呢？（2）如今的大瀑布又发生了怎样的变化？游客此的态度呢？（3）大瀑布发生这样大的变化的原因呢？1、学生带着以上的问题自主学习课文相关部分2、教师检查学生学习效果（1）找好词，欣赏佳句，理解内容。
（2）教师指导训练朗读（读出惊奇，骄傲的语气和悲伤惋惜的语气）五、讨论深化，渗透德育目标这场隆重而盛大的葬礼结束了，同学们，如果当时你参加了这次活动，你会想些什么？说些什么？（请同学们讨论或书写），抽生汇报。
六、教师总结，结束全文七、课外拓展延伸请你上网查阅资料：了解今天的塞特凯达斯瀑布的状况。
八、板书设计：大瀑布的葬礼昔日：雄伟壮观如今：奄奄一息本站原创作品，转载请注明：来自中小学教育资源站《大瀑布的葬礼》教学设计篇二第一部分说教材教材简析《大瀑布的葬礼》一文讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大，而今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。
小学语文(人教版)六年级下册教案：大瀑布的葬礼
大瀑布的葬礼一、导入这节课我们学习第十四课《大瀑布的葬礼》。
二、新授1、葬礼指的是什么？为大瀑布举行的葬礼它的寓意又是什么呢？让我们共同走进课文。
2、谁来读一读课前提示，看看它给我们提出了什么要求？（板书：现在和以前有什么不同？造成悲剧的原因？）这两个问题就是我们这节课要重点研究的问题。
3、共同走进课文，谁愿意读读课文，注意读准字音，读通句子。
其他同学想想这篇课文主要写了什么？（学生汇报）4、大瀑布现在和以前分别是什么样的景象，带着这个问题让我们通读课文，并画出相关的词句，作出批注。
（学生汇报用词来概括）5、从哪个自然段能看出大瀑布的雄伟壮观（3自然段）仔细读读，想一想那些地方能看出大瀑布的雄伟壮观。
（找词或句子）6、谁能读出大瀑布的雄伟壮观。
7、这么雄伟壮观的大瀑布现在变成了什么样子？8、快速浏览课文看看第几自然段是写它奄奄一息。
枯竭让人痛心疾首，就让我们带着这样的感受朗读这一自然段9、谁来读一读。
10、此刻你有什么感受？11、（出示小黑板）现在展现在我们面前的是大瀑布的两种完全不同的景象，我们应用什么样的语气来读呢？（个人读、喜欢的人读、男女生分读）小结：这鲜明的对比也正是本文的写作方法之一，它更能突出主题，我们以后在写作中应恰当运用。
12、望着这壮观的瀑布日渐枯竭，我们再次走进课文看看造成这个悲剧的原因是什么？抓住词来说。
13、至此一个昔日雄伟壮观的瀑布受上述原因的影响变成了今天这个样子，让人痛心，而这篇文章的第一段却不是故事的起因，它是故事的什么呢？谁来读一读。
小结：象这样的先写结果，后写起因与经过就是倒叙的写作方法，这种写作方法更容易把读者的心紧紧抓住。
14、那么，我们纵观一下全文想一想这个葬礼的真正寓意是什么？（学生汇报）菲格雷特总统又是怎样说的呢？齐读第十一段。
过度：文章开篇点明这个葬礼，结尾又紧扣葬礼，我们把这种写法叫做首尾呼应。
三、总结归纳回顾一下全文，这节课你知道了什么？让我们用行动来保护环境，共同维护好我们共同的家园。
六年级上册人教版《大瀑布的葬礼》教案3篇
六年级上册《大瀑布的葬礼》教案六年级上册人教版《大瀑布的葬礼》教案3篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的六年级上册人教版《大瀑布的葬礼》教案，希望对大家有所帮助。
六年级上册人教版《大瀑布的葬礼》教案1一、教材解读：课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
先写结果，后写起因与经过。
这样从一开始就把读者的心紧紧地抓住，这是本文表达上的一个特点。
此外，本课还采用对比的手法，把昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比，把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比，强烈地反映出葬礼的“特殊”与必要，震撼着每一个读者的心。
教学重、难点：能有感情地朗读课文，感受大瀑布给人们带来的骄傲、惊叹和它的消亡带给人们的惋惜、无奈、震惊以及大瀑布前后景象的对比给人们带来的启示。
二、教学目标：1.有感情地朗读课文，了解课文内容。
2.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。
教学准备：注意观察周围环境的变化，想想我们该为此做些什么？教学时间：1课时教学流程：一、导入1.今天老师将和大家一起学习一篇新的课文。
有一条雄伟壮观的大瀑布即将离我们远去，巴西总统菲格雷特还专门为此举行了一次大瀑布的葬礼。
就让咱们一起去看看吧！2.板书课题：《大瀑布的葬礼》3.齐读课题。
4.同学们已经预习了课文，通过预习，你知道了些什么？5.生汇报。
6.师：同学们通过预习懂得了这么多东西，老师发现大家真会读书！那么菲格雷特总统在这次葬礼上会说些什么呢？想不想知道？请同学们打开课本用自己喜欢得方式读最后一段。
二、初读感知。
小学六年级语文上册《大瀑布的葬礼》课文原文及赏析
小学六年级语文上册《大瀑布的葬礼》课文原文及赏析《大瀑布的葬礼》课文原文1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。
当时的巴西总统菲格雷特穿着黑色的葬礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。
这个葬礼是为一条举世闻名的瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。
这到底是怎么回事呢？事情的原委是这样的。
在拉丁美洲的巴西与阿根廷两国国境线的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。
塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。
尤其是每年汛期，洪水来势汹汹，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞泻而下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，有时高达近百米。
更有震耳欲聋的水声，为大瀑布壮威。
据说在3O 千米外，瀑布的巨响声还清晰可闻。
长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。
世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的情新空气。
游客们常常为此陶醉不已，流连忘返但这雄奇的景观，竟然不辞而别。
2O世纪8O年代初，在瀑布上游建立起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。
水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯大瀑布的水源大减。
而且，周围工厂的用水毫无节制，浪费了大量的水资源，同时沿河两岸的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。
几年过去，塞特凯达斯大瀑布已经逐渐枯竭，即使是在汛期，也见不到昔日的雄奇与气势。
它在群山之中无奈地垂下了头。
像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息，等待着最后的消亡。
许多慕名而来的游人，见此情景，无不惆怅满怀，失望而去。
科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。
消息传开，许许多多的人感到震惊和痛心。
这个曾经令多少人为之骄傲的塞特凯达斯大瀑布，即将永远消失。
这个事实，令人们震惊，同时也唤起了人们保护环境的责任心。
他们痛苦地接受了现实，纷纷加入到全世界宣传“保护环境，爱护地球”的行动中。
六年级语文大瀑布的葬礼-人教版
十七次，飞刀和柴刀连续碰撞了十七次！ 直到此时，身后的那匹官马才得得的追了上来。 “非也。一万年算什么，我说的是亿万年？”
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无矛用的是矛，两只短矛，只有四尺长短。 二百里，何易还不感觉疲惫！ “报告大当家的，常不偷现在还和那个小子在一起，在‘好吃酒馆’喝酒，不过有一桩奇事要报告大当家的。” 他显然想不到，常不偷汇报的消息是假的，何易的功夫其实低劣之极，心中恼怒之余，一把就拉住了何易，正要向宋护法扑去的何易。 此时的何易，已经追发了性，誓要和前面的骏马一争高低。
“这我有点懂，但骇人的是，我的汗水怎么这么黏稠，像是浆糊一般？” 所有人都变了脸色。 顾月楼这么一分析，游人熊顿时张大了眼睛，脸上现出迷惘的神色，过了好一会儿，才缓缓的点头：“贤弟说的对，我也没有把握!” 何易随即屈膝一跳。 “当然是好剑，这剑来自天外陨石，被我心意门祖师以大神通炼化而成，杀人无数，已经有了灵性！”
话声未落，一掌击向何易的后背。 “老龙，我睡了多久？” 何易放眼看去，游人熊的这只响马部队，大概有三四百人。除了他这当老大的之外，其余的人，马脖子上或多或少，都挂着血淋淋的人头，多的甚至有十多颗。 然后，他将那颗珠子往眉心鲜血涌出的地方一按！ “这是我雪山派一年一度的狩猎大会，全帮的兄弟都会出动，杀的人越多，论功行赏的时候，功劳就。”黄衣道人的眼中有很浓重的失望之色，将剑藏进了鞘中。 两个人的身体，都在恐怖的增长，一丈，十丈，百丈……百万丈。 常不偷哼了一声，不去理他，见掌柜的拖着那店小二进了后堂，这才向何易举杯道：“薛兄弟，这厮不懂规矩，我教训他，你不见怪吧？” “哼！天庭玄穹大帝的宝物，岂是等闲，难道作个储物空间都不行吗？告诉你，等我法力恢复的时候，就是在这照妖眼之中装下千百个你这样的人，也是等闲之事。” 说完，这两个丫鬟就向娇羞的看了何易一眼，出去了。
六年级语文大瀑布的葬礼3
一会，又进来一个老汉，与25床和22床打着招呼，大步走到我左边空着的27床，把拎着的一个老式公文包往床上一放，返身与25床和22床交谈起来。老汉身材不高，瘦瘦的，穿着一件老旧的深色羽 绒衫，脚上蹬着一双老款运动鞋，模样很像一个市郊的农民。此老精神矍铄，声音响亮，操着带省城口音的农村方言。一会儿，两位病友就失去了交谈的兴趣，各自玩起了手机。
我的对面，22床，是个没有陪客的年近四十的女子，手术后好几天了，显的很开朗，是病房里不多的笑声的来源。她与护士愉快地谈论着明天出院的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情。今日足彩半全场专家推荐
南边的23床，用帘子围挡着，一时看不清病人的模样，旁边一个三四十岁的女子在陪护。
护士办完她的事，匆匆地走了，病房稍稍恢复了宁静后，25床的男子又开始“痛苦啊，难受啊！”的叫嚷起来了。看得出他是个外乡人，旁边陪伴他的男子，似乎是他的同事，话不多，只是默默地 陪伴着，做些端水送药的事。
老人受到冷落，便转向我这个“新人”，这正是我所期待的。我打起精神，竖起耳朵，因为他的方言听起来有点吃力，有时靠着提问，才能弄清他的意思。这张刻满了皱纹的方形的脸，洋溢着兴奋 的张扬的表情，并没有一般老人常有的迟暮之气。他告诉我，半个月前他就在这里手术，就住在这个房间，出院后医生让他隔天换一次药，但是为保险起见，现在每天要来换药，说要确保伤口百分百愈 合，没有任何后遗症，眼里闪耀着郊区农民那种特有的精明和固执。
六年级语文大瀑布的葬礼3
留村，是留人原创首发江山文学
这是乌兰察布土牧尔台镇的妇女创业工作室。室内陈列着多种手工制作的小工艺品，有绒线编织的玩偶、丝绸缝制的花朵、塑料珠子串成的挂件、废旧易拉罐镌刻成的挂画等等，虽然都是低成本投 入，一件件却做得拙朴可爱。我看到了一套十二生肖的镜框挂画，眼前更是一亮，当即买下了其中的小猴子。
这只小猴子，成为我给外孙女选中的生日礼物。我会在她成长的过程中，慢慢地把一个故事讲给她听——在远离西梅蛋糕和蕾丝公主裙的地方，制作这只小猴子的奶奶们，每天久久地伏案工作，把 人们抛弃的易拉罐洗净，压成平面，然后镌刻造型，再细细抛光，直到那十二生肖活灵活现地跳起来，仿佛在冲着你调皮地眨眼睛……她们年纪大了，眼睛有点看不清了，手也没有那么灵巧了，有的时 候，手会被易拉罐的刃给割出血；当她们结束工作站起来的时候，身体有些僵硬，腰背疼痛，因为她们工作得太投入了，一连几个小时都舍不得休息。那么，她们为了什么这样不辞辛苦地工作呢？就是 为了摆脱身后的“贫困”两个字。
去年孟春我游留村，今年孟夏再游，仿佛自己是留村的人，昨晚再读陶渊明的《桃花源记》，读至末句“后遂无问津者”时，心头一紧，其中包含着陶公几许惋惜之意，莫非告诉我，我们可以错失， 但不能无动于衷。色色视频
留村，我怎么解释你的名字呢？哦，留下一片桃源地，这处桃源正在不断扩展；留存后世一处文化遗产，世代传承，生生不息。
人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】
人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.课文采用倒叙的手法，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
小编整理了人教版六年级语文上册《大瀑布的葬礼》教案【三篇】，希望对你有帮助!《大瀑布的葬礼》教案一【教材与学情分析】《大瀑布的葬礼》属于阅读课文，主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以和这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明维护环境、维护生态平衡已是人类生存所面临的重大课题。
本文作者先写巴西总统非格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写发生变化前后不同的景象，大瀑布被葬送的原因以和人们为它举行葬礼的情形；最后又回到课文开头的场景，写总统在葬礼中号召人们维护生态环境，保护我们赖以生存的地球。
选编本科教材，一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强同学的环保意识。
我班同学对环保这个话题比较感兴趣，环保方面的知识接触得也比较多，世界地理知识也略知一、二，对于课文内容的理解估计问题不大，拟在习作练笔方面加大训练力度。
【教学目标】１、认识本课５个生字，积累文中好词。
２、有感情地朗读课文，了解课文内容。
３、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强维护生态环境的意识。
【教学过程】课前准备一幅世界地图。
一、质疑激趣，导入新课１、（板书课题）看到这个课题，同学们有什么疑问？（为什么要为大瀑布举行葬礼？怎样为瀑布举行葬礼？谁为大瀑布举行葬礼？葬礼的情形是怎样的？）２、出示世界地图：这件事发生在拉丁美洲的巴拉拉河上，它位于巴西和巴拉圭的交界上，河上有一条世界的大瀑布──塞特凯达斯大瀑布，这是已知世界上流量的瀑布，也是最宽的瀑布，宽达３２００米，年平均流量达１３３００立方米每秒。
大瀑布的葬礼课文原文
大瀑布的葬礼课文原文引言大瀑布的葬礼是一篇经典的课文，描绘了一场别开生面的葬礼仪式。
本文通过细腻的描写和独特的视角，展现了大自然对生命的赋予与敬重。
以下是《大瀑布的葬礼》的课文原文。
正文今天，我要介绍的是一场不寻常的葬礼。
那是一个晴朗而温暖的日子，阳光照耀着大地，微风吹拂着树木。
大家聚集在一座壮丽的大瀑布前，身穿黑色的服装，面带悲伤的神情。
葬礼的主角，是这座雄伟的瀑布。
瀑布是大自然的杰作，它咆哮着，奔腾而下，形成了壮观的景观。
人们常常在此欣赏大瀑布的壮丽与美丽，但他们从未意识到，这座瀑布也有生命，也有自己的寿命。
今天，我们将为大瀑布送行，为它举行一场别开生面的葬礼仪式。
我们将向它表达我们对它的喜爱与感激之情，向它致以最后的敬意。
仪式开始了，人们低着头，肃穆而庄重地排列在一旁。
风轻轻地吹过，带来了花香。
一位年长的长者走到了仪式的主持人的身边，他拿出一块红布，轻轻地把它披在了瀑布的身上。
人们默默地看着，目送着这片红布飘扬在空中。
接着，仪式变得肃穆而庄重。
一位年轻的女子走上前，手持着一束鲜花，她缓缓地把花撒向瀑布。
鲜花在空中飞舞，犹如绽放的美丽，为瀑布增添了一抹色彩。
葬礼进行到一半时，人们一起唱起了悲伤的挽歌。
歌声响彻在大瀑布的四周，仿佛大自然也为这场葬礼而悲伤。
人们的眼中充满了泪水，他们默默地祈祷着，祈求大瀑布的灵魂能够安息在天堂。
仪式的最后一部分是默哀。
人们静静地站在原地，默默地默哀。
在这段时间里，大瀑布也变得异常安静，仿佛与众人共鸣。
然后，一阵微风吹过，轻轻地拂过人们的脸庞，给予他们慰藉。
葬礼结束了，人们纷纷散去。
大瀑布依然奔腾着，咆哮着，展示着它的魅力。
但每当有人再次来到这里游览，他们都会感受到一种别样的敬畏和敬重。
因为他们知道，在这里曾举行过一场特殊的葬礼，为了对大瀑布的生命表示敬意。
结语《大瀑布的葬礼》的课文原文通过描述一场别开生面的葬礼仪式，展示了人们对大自然的敬畏和尊重。
通过仪式的不同环节，文中呼吁人们要对大自然保持敬意，不仅欣赏它的美丽，更要意识到它的生命价值。
语文六年级《大瀑布的葬礼》教学设计
语文六年级《大瀑布的葬礼》教学设计《大瀑布的葬礼》是原人教课标版小学语文六年级上册第四单元第14课的课文，这篇课文要紧讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一文明遐迩的大瀑布是如何样被葬送的缘故，说明爱护环境、爱护生态的平稳已是人类生存所面临的大事。
下面是小编为大伙儿精心举荐的《大瀑布的葬礼》教学设计，期望大伙儿喜爱。
教学目标１．认识五个生字，有感情地朗读课文。
２．了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是如何样被葬送的。
３．培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，爱护生态平稳。
教学重难点明白得含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强爱护生态环境的意识。
教学过程一、目标教学，激学引欲当看到那个课题时，你们的内心在想些什么呢？在课前的自主学习过程中，你们曾遇到哪些不明白得的地点，通过下面的自主学习、合作探究的过程能够提出来吗？二、自主学习，导疑凝思导疑凝思。
（教师巡视，归纳学生提出的问题。
）１．巴西总统菲格雷特什么缘故要为一个瀑布主持葬礼？２．这一闻名世界的大瀑布为何而闻名，后来又如何样了？说明什么？３．巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？４．假如你当时就在葬礼现场，你会想些什么？说些什么？现在问题与要求都提出来了，大伙儿说运用什么方式进行讨论？（学生：合作探究）三、合作探究，难点分析１．引欲。
同学们刚才所提的问题都不错，说明大伙儿在自主学习时都专门认真，现在就请同学们带着以上这几个问题来合作探究学习课文。
２．组合。
（要求以４人为一小组，可选一位组长，争取小组成员都能参与讨论。
）３．释疑。
（教师巡视，发觉学生疑问之处给予指点，释疑。
）四、组际交流，反馈互补１．交流。
（每组派１～２名代表报告本组成员已知和未知的问题）２．反馈。
（１）巴西总统之因此要为这闻名于世的大瀑布举行葬礼，是为那个大瀑布的逐步消逝而深感遗憾。
（２）什么缘故说大瀑布一直是巴西人的自豪？能够从两个方面来明白得：①瀑布雄壮壮观。
小学语文《大瀑布的葬礼》 教案
小学语文《大瀑布的葬礼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解巴西瀑布的特点及其背后的故事。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对瀑布的兴趣。
（2）运用多媒体手段，让学生感受瀑布的壮观景象。
（3）分角色朗读，提高学生的朗读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
（3）培养学生关爱生命，尊重生命的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受大自然的壮观景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的作者情感。
三、教学方法1. 情景教学法：通过图片、多媒体等手段，让学生身临其境，感受瀑布的壮观景象。
2. 情感教学法：引导学生体验作者对瀑布的热爱与敬畏之情，培养学生的环保意识。
3. 分角色朗读：提高学生的朗读能力，加深对课文内容的理解。
四、教学准备1. 课件：瀑布图片、多媒体课件等。
2. 生字词卡片：用于学生学习生字词。
3. 课文录音：用于学生跟读和模仿。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示瀑布图片，引导学生关注瀑布的壮观景象。
（2）邀请学生分享他们对瀑布的了解和印象。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意发音和语调。
（2）学生自读课文，注意生字词的掌握。
（3）教师讲解生字词，并进行实物演示或图片展示。
3. 理解课文内容（1）学生分角色朗读课文，加强体验感。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
（3）讨论瀑布的特点及其背后的故事。
4. 情感体验（1）让学生闭上眼睛，想象自己置身于瀑布之中，感受大自然的壮观景象。
（2）引导学生思考作者对瀑布的情感态度，讨论如何保护大自然。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
小学语文《大瀑布的葬礼》教案
小学语文《大瀑布的葬礼》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解世界著名的大瀑布，如尼亚加拉瀑布、维多利亚瀑布等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生对自然景观的欣赏能力。
（2）学会通过网络、书籍等途径搜集相关资料，提高自主学习能力。
（3）学会用优美词语描绘景色，培养写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）学会珍惜眼前的美好，激发对生活的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过图片展示、小组讨论等方式，欣赏世界著名大瀑布的壮观景色。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）用优美词语描绘景色，培养写作能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及译文。
（2）相关图片、视频等教学资源。
（3）生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）搜集有关大瀑布的资料，了解其特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示大瀑布的图片，引导学生关注自然景观。
（2）邀请学生分享自己搜集的大瀑布资料。
2. 朗读课文（1）学生齐读课文，体会语言美。
（2）教师辅导学生朗读生字词，确保正确发音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师抽取学生回答，检查生字词学习情况。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师点评。
（2）小组讨论：课文中的大瀑布有哪些特点？为什么举行葬礼？5. 欣赏大瀑布景色（1）展示大瀑布的视频，让学生感受其壮观。
（2）学生用自己的语言描述大瀑布的景色，教师点评。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用所学词语，写一篇关于大瀑布的小作文。
3. 调查周边环境，了解我国生态文明建设情况，与同学分享。
六、教学过程（续）6. 情感体验（1）学生讨论大瀑布举行葬礼的意义，引导培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
人教版六年级语文上册14_大瀑布的葬礼
六年级语文上
11
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长江流域的湿地消失了40%，现存的湿地还在不
停地萎缩、退化。
六年级语文上
12
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长江上游大面积的森林遭到砍伐，致使每年数百
六年级语文上
9
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想一想，是什么原因造成了大瀑布的 悲剧？
1、建水电站 2、用水毫无节制 3、滥砍滥伐，水土流失
黄果树瀑布 长江
湘江
六年级语文上
10
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• 世界自然基金会2007年3月20日发布的《世 界面临最严重危险的10条河流》报告，指 出包括长江在内的世界主要河流正面临日 益严重的干涸危险。并且 ，现时中国全部
万吨的表土流失 。
六年级语文上
13
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昔日碧波荡漾的江南水道，如今却处处堆满生活垃圾。
六年级语文上
14
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百里洪湖四处是竹竿和围网，湖水逐渐变得色暗发
臭。
六年级语文上
15
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4万多座水坝、成千上万的水闸和堤垸，不仅导致
许多河段干枯、生物多样性丧失，而且并未从根本
1、 想象大瀑布以前和现在的不同景象。 2、想想是什么原因造成了大瀑布的悲剧。 3、联系实际交流读了课文后的感受。
六年级语文上
3
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这条瀑布曾经是世界上流量最大的 瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下， 滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛 期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每 秒钟有1万立方米的水从几十米的高 处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅 起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。 据说在30千米外，瀑布的巨响还清晰 可闻。
(人教新课标)六年级语文上册 大瀑布的葬礼 3PPT课件
会
。……
品读
几年过去了，塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭，即使 在汛期，也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中 无奈地低下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁， 奄奄一息。
合作讨论
假如你是游人再次来到这里，看到 瀑布这个样子，你的心情会怎样呢？ 又会说些什么？
究竟是什么原因使如此雄伟壮观的大瀑布 短短几年之间就变得奄奄一息了呢？
由于人们乱砍乱伐，浪费大量水资源，使 塞特凯达斯瀑布由原来的滔滔不绝，变成了 现在的逐渐枯竭。
科学家们预测，过不了多久，瀑布将 完全消失。消息传开，人们是怎么做的 呢？
保护环境 爱护地球
练一练
假如你是巴西总统，在这个葬礼上， 对巴西人民发表演说，会说些什么呢？ 试着说一说吧！
看！全世界人们已经积极行动起来了。
人教新课标 六年级 语文 上册 第四组
同学们，你们参加过葬礼吗？参加葬 礼的心情如何？
（参加葬礼时的心情很沉重）
为什么说是特 殊的葬礼？
这个葬礼是为一条瀑布— —塞特凯达斯瀑布举行的。
听老师读课文，要求：
1.画出文中含生字的词语，根据所 注拼音读准字音。
2.查字典、词典弄清下列词语的 意思。
——狄特富尔特《人与自然》
谢谢大家再 谢见 谢源自 再见十分感谢大 家，再见！
枯竭 垂危 不辞而别 奄奄一息 下旬
3.试着给课文分段。
认一认，读一读，写一写。
fēi
yǎn
菲 格雷特 奄奄一息 特 殊
zàng 葬礼 总统 砍伐 下旬 xī 昔日 教授 号召 重演
想一想
按“举行葬礼——瀑布今昔— —决心保护”分段，你会分吗？
第一部分： 1自然段 第二部分： 2—8自然段 第三部分： 7—11自然段
人教版小学六年级上册语文《大瀑布的葬礼》教案三篇
人教版小学六年级上册语文《大瀑布的葬礼》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《大瀑布的葬礼》是原人教课标版小学语文六年级上册第四单元第_课的课文（现已更改），这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态的平衡已是人类生存所面临的大事。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一学习目标：1.认识本课5个生字，了解新词的意思。
2.有感情地朗读课文。
4.培养学生热爱大自然的思想感情，树立保护环境的意识学习重点：1.了解大瀑布消失的原因。
2.教育学生树立保护环境的意识。
学习准备：1.预习：读课文，认读生字、新词。
2.搜集有关塞特凯达斯大瀑布的资料、图片，伊泰普水电站的资料、图片。
学习时间：1课时。
学习过程：一、释题入课1.板书课题，齐读课题。
2.对于这个课题，你是怎样理解的?二、自读探究1.研读阅读提示。
①指生读阅读提示;②交流，阅读提示向我们提出了哪几条读书要求?用笔标出来。
2.自读理解感悟。
①同学们回忆一下，以前，我们曾经学过哪些读书方法?②请同学们根据阅读提示提出的要求，运用我们以前学过的读书方法来自学课文。
③学生自学，小组讨论，合作探究，共同完成学习任务。
3.交流收获研讨。
①这是一次特殊的葬礼，葬礼为一条大瀑布而举行，巴西总统亲自主持了这个葬礼，这是为什么呢?②这件事使你懂得了什么?④分条写出大瀑布消失的原因。
(学生可以展示自己搜集到的图片和资料。
)⑤想象参加大瀑布葬礼的人们会说些什么。
⑥学习了本节课，你都有哪些收获?四、拓展延伸人们为大瀑布举行了葬礼，但更重要的是用什么办法可以挽救大瀑布的命运，请以自由组合的方式讨论：1.你认为现在有什么办法可以挽救塞特凯达斯大瀑布?2.在经济发展中应如何保护好环境?篇二学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
六年级语文大瀑布的葬礼3
（原创）
十二பைடு நூலகம்二十六日，是我的生日，可我偏偏和一个伟人的生日撞上了。我不是想蹭热度的人，可是出生不是由我来选择的。
作为母亲，我知道孩子的生日就是母亲的受难日，尤其在医疗条件不发达的过去，更是如此。所以就有“女人生孩子是过鬼门关”的说法。到我自己生孩子时，我更是恐惧得烧掉了我的所有书信和 日记，尤其是学生时代男生追我的那些书信和照片。我怕我假如生孩子死了，留下那些东西会说不清楚的。那时我真的有种视死如归的感觉。
所以生孩子，对于女人来说真的是非常艰辛的，而我妈妈生我时尤其艰难！她生我时才十八岁，而且还是在和我爸爸离婚的情况下，在娘家的一个不懂医术的接生婆手中生下的我！可想而知，我母 亲受了多少苦和委屈！但她仍然坚强地把我生下来了，并且没有一点怨言地既做父亲又做母亲地把我抚养成人。所以在我生日之际，我首先要感激的就是我的了不起得母亲！虽然她老人家早已离世多年 了，但我还是要对九泉下的妈妈说，谢谢您让我来到了这个世界，谢谢您把我抚育长大！谢谢您给了我一个温暖的家。
总之，希望你快乐，希望你幸福，希望你不要拒绝当下的快乐和将至的幸福，希望你不要抛却文学的梦想。不是希望，而是相信，一想到凤鸣山下灈水河边你那灿烂如花的笑容，我便更加坚定了这 种相信。说到此，心中再生感激与感动，再次祝你生日快乐，快乐一生！bwin会黑钱么 约好了我们的互读，这是我的作业。
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患者女性，40岁。双侧腮腺区反复肿大，伴双眼异物感、无泪、口干，饮水量增加。检查发现双侧腮腺肿大，质软，无压痛，张口度正常，口腔粘膜干燥，发红。腮腺导管口无红肿，分泌液清，但量少。询问病史，对鉴别诊断帮助不大的()A．服药史B．婚育史C．糖尿病史D．头颈部放疗史E．结 患者，男，67岁。支气管哮喘，护士巡视病房时，发现患者表情痛苦，烦躁不安，呼吸困难加剧，发绀明显，血气分析：氧分压为<4.8kPa，二氧化碳分压>9.8kPa。当动脉血氧分压低于下列何值时，应给予吸氧()A．9.65kPaB．8.65kPaC．7.65kPaD．6.65kPaE．5.65kPa 电力需求侧管理 下列哪种激素不是由腺垂体合成、分泌的A.促甲状腺激素B.生长素C.缩宫素D.促肾上腺皮质激素E.黄体生成素 无论国内国外，合作金融都具有基本经济特征。A.自愿性B.竞争性C.互助共济性D.民主管理性E.非赢利性 IgE含量升高，常见于A.大量吸烟B.妊娠末期C.SLED.中毒性骨髓疾病E.肾病综合征 塑料件正式焊接前要进行临时点焊，的做法是错误的。A．使用圆形焊头B．临时点焊时不使用焊条C．焊接前要先固定好位置 计算收缩期左室射血分数的公式为。A.EF=CO／ESV×100%B.EF=CO／EDVX100%C.EF=SV／EDVX100%D.EF=SV／ESVX100%EF=CI／EDVX100% 反映糖尿病病情控制的指标是A.空腹及餐后2小时血糖B.尿糖定性C.血清胰岛素水平D.口服葡萄糖耐量试验E.血清胰岛素细胞抗体 下列那些是理筋手法的功效A.整复错位B.活血散瘀C.松解粘连D.祛风散寒E.解除痉挛 某企业2014年自建两栋完全一样的办公楼，6月30日建成投入生产经营，入账金额均为800万元；8月31日将一栋办公楼用于出租，从9月1日起收取租金，根据合同，收取三年租金72万；已知当地政府规定的计算房产余值的扣除比例为30%。计算该企业2014年度应纳房产税万元。A.5.44B.4.48C.6.7 对个人转让自用5年以上，并且是家庭唯一生活用房取得的所得，。A.免征个人所得税B.减按5%征收个人所得税C.减半征收个人所得税D.全额征收个人所得税 医疗机构对传染病患者或者疑似传染病患者应提供的措施是。A.医疗救护B.医学观察C.减免医疗费用D.强制医疗E.医疗补助 缺铁性贫血在成年男性中最多见的原因是A.消化道慢性失血B.铁需要量增加C.失血过多D.铁摄入不足E.骨髓造血功能减退 有企业兼并其他或国有企业合并，其后的企业是国有工业生产企业的，经土地行政主管部门批准，对企业改革涉及的土地使用权，经批准可以采取保留划拨方式处置，但保留划拨用地方式的期限不得超过年。A.2B.5C.15D.10 10个月女婴（双胎），面色苍黄5个月，母奶加牛奶喂养，未加辅食，长期腹泻，血红蛋白60g／L，红细胞2．5×1012／L，网织红细胞1％，白细胞10×109／L。应诊断为A.溶血性贫血B.营养性缺铁性贫血C.缺乏叶酸所致的巨幼红细胞性贫血D.营养性混合性贫血E.缺乏维生素B12所致的巨幼红细胞 产妇每天应休息多长时间为好A、8-10小时B、12-14小时C、16-18小时 下面哪一项不是肺灌注显像的适应证。A.肺动脉血栓栓塞症B.充血性心力衰竭C.肺源性心脏病D.支气管肺癌E.先天性心脏病合并肺血管畸形 从意志形式看，自立、自主、自制、自强、自卫、自律等，统称为___。A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我实现 目前，禽流感病毒是指由禽、鸟传给人的、、多种亚型流感病毒的总称A.H5、H7、H9B.H1、H3、H5C.H2、H4、H6D.H1、H2、H3E.H4、H5、H8 美的精髓是什么？ 6岁男孩，反复咳嗽和喘息发作6个月，夜间加重。查体：两肺哮鸣音和粗湿啰音，余无异常发现。胸片示肺纹理增多，外周血WBC7×109/L，N0.50，L0.38，E0.12。最佳治疗方案是A.口服糖皮质激素B.呼吸道吸入糖皮质激素C.静脉滴注糖皮质激素D.长期使用β受体激动剂E.发作时使用白三烯受体 下列关于商业银行的资本作用的表述，错误的是。A.满足银行正常经营对短期资金的需要B.吸收损失C.限制银行业务过度扩张和承担风险D.维持市场信心 医德品质的内容中哪项是不正确的A.仁慈B.严谨C.诚挚D.公正E.幸福 数字城市的概念最早来自美国戈尔提出的___。A.电子政务B.数字地球C.信息高速公路D.电子办公系统 以下关于双侧颞下颌关节急性前脱位的叙述，哪项是错误的()A．下颌前伸，颏部前突B．前牙开，不能闭口C．耳前肿胀，后牙早接触D．必要时作X线检查除外髁状突骨折E．复位后应限制下颌运动2-3周 是为了保护无民事行为能力人和限制民事行为能力人的人身和特定财产权利而由公民或社会组织对其予以监督、管理、保护的制度。A.监护B.保护C.监控D.管理 一个月经周期约天左右。 A、26 B、27 C、28 D、30
把NaCl溶液加热蒸发至干，直至析出全部溶质，选用最合适的仪器是。A.表面皿B.蒸发皿C.烧杯D.烧瓶 门窗的安装和门窗花格的制作出现在阶段。A.夏商到秦汉时期（公元前2000年至公元200年，约2200年）B.从三国两晋南北朝到隋唐五代（公元200年至公元1000年，约800年）C.丛宋辽到金元时期（公元960年至1400年，约400年）D.明清时期（公元1400年至公元1911年，约500年）。 癌症病人的心理活动特点是。A.依赖性减低B.被动性下降C.行为变得成熟D.自尊心增强E.无猜疑心 预防医学研究的对象是A.个体B.群体C.个体和确定的群体D.健康人E.病人 卧床患者头发纠结成团可选用A.30%乙醇B.40%乙醇C.50%乙醇D.75%乙醇E.95%乙醇 时分多址系统是的重用。 男，44岁，反复发作右肾绞痛1年，两年来常于进食肉类尤其是动物内脏后，出现脚趾关节红肿疼痛，泌尿系统平片检查未发现异常，对病人应进行下列哪项检查以明确诊断A.血尿酸化验和B超检查B.反复复查泌尿系统平片C.24小时尿液分析和血钙、磷、尿酸化验检查D.尿常规检查和尿细菌培养E 下列各加工过程中不属于化学工序的是。A、硝化B、裂解C、蒸馏D、氧化 [单选,共用题干题]Microsoft'sCOMisasoftware（1）istheunderlyingarchitecturethatformsthefoundationforhigher-levelsoftwareservices,definesabinarystandardforfunctioncalli 单位结算卡柜面相关业务可以代理的有。A.单位结算卡销卡B.关联账户维护C.关联账户限额维护D.对手账户维护 生物风化作用 FIDIC系列合同条件中，发包人设计的或咨询工程师设计的房屋建筑工程和土木工程应常用。A.施工合同条件B.永久设备和设计一建造合同条件C.EPC交钥匙项目合同条件D.简明合同格式