幼儿园大班语言《伞》教案
幼儿园教案伞语言教案

幼儿园教案伞语言教案教学目标:1.帮助幼儿认识和了解伞的基本知识;2.培养幼儿观察事物的能力,通过观察伞形、颜色以及用途,进行自由表达;3.通过游戏和互动活动,提高幼儿的语言表达能力和思维能力;4.通过制作伞的手工活动,培养幼儿的动手能力和想象力。
教学重点:1.帮助幼儿认识和了解伞的基本知识;2.通过观察伞形、颜色以及用途,进行自由表达。
教学准备:纸杯伞、图画、剪刀、彩色画笔、胶水、纸板。
教学过程:Step 1:导入 (5分钟)教师引导幼儿回顾前几节课学习的内容,询问他们已经学到了哪些东西。
然后,教师拿出一个折叠好的纸杯伞,让幼儿观察并猜测这是什么。
Step 2:新知传授 (10分钟)教师向幼儿展示不同形状、颜色和尺寸的伞的图片,并介绍伞的功能和用途。
教师引导幼儿观察伞的形状、颜色和部件,并帮助他们用简单的语言描述伞的特点。
Step 3:观察与描述 (15分钟)教师给每个幼儿发放一把小伞,并引导他们仔细观察。
然后,教师提出一些问题,鼓励幼儿用简短的语言回答。
例如:伞是什么形状的?伞有哪些颜色?伞有什么用?Step 4:绘画活动 (15分钟)教师给每个幼儿发放彩色画笔和纸板。
教师提供一些小伞的形状模板,让幼儿选择自己喜欢的形状并用彩色画笔绘制。
教师鼓励幼儿用语言描述自己绘制的伞,例如:“我画的伞是红色的,有两只手柄。
”Step 5:制作手工伞 (20分钟)教师给每个幼儿发放一个纸板和剪刀。
教师向幼儿展示制作伞的具体步骤,并引导他们一起制作手工伞。
教师鼓励幼儿在制作过程中用语言描述自己的所见所闻。
Step 6:总结 (5分钟)教师帮助幼儿总结今天学习的内容,并回顾伞的形状、颜色和用途。
然后,教师与幼儿一起回顾及评价他们的手工伞。
Step 7:作业布置 (5分钟)教师布置作业,要求幼儿回家观察家中的伞,并和家人一起讨论它的形状、颜色和用途。
鼓励幼儿用语言描述自己的发现,并在第二天的课堂上与大家分享。
教学延伸:1.组织幼儿进行角色扮演,让他们站成圆圈,手里拿着伞,模仿下雨的场景,并用语言描述场景。
幼儿园《伞》教案

幼儿园《伞》教案
教学目标
1.让幼儿能够认识和理解伞的作用和种类;
2.让幼儿了解伞的使用方法,并能够使用伞;
3.提高幼儿的观察力和动手能力。
教学内容
1.伞的种类:长柄伞,折叠伞,晴雨伞等;
2.伞的作用:遮阳,防雨;
3.伞的使用方法:选择伞的种类,正确地打开和收拢伞;
4.动手制作伞模型。
教学步骤
第一步:导入新课
1.老师向幼儿介绍伞的作用和种类;
2.老师对幼儿进行问答,帮助幼儿巩固所学知识。
第二步:教学重点
1.老师向幼儿讲解伞的使用方法;
2.老师演示打开和收拢伞的方法;
3.老师让幼儿亲自操作,并纠正操作过程中的错误。
第三步:制作伞模型
1.老师向幼儿介绍制作伞模型的方法和步骤;
2.老师在黑板上演示制作过程,引导幼儿思考;
3.老师辅助幼儿完成伞模型制作。
第四步:课堂小结
1.老师向幼儿总结本课学习内容;
2.鼓励幼儿在日常生活中多使用伞,巩固所学知识。
教学评价
1.幼儿能够较为全面地认识和理解伞的作用和种类;
2.幼儿能够熟练地使用伞,并正确地打开和收拢伞;
3.幼儿能够动手制作伞模型,提高了观察力和动手能力。
教学反思
1.本课的教学目标相对比较简单,未能够充分发挥幼儿的学习能力;
2.可以加入一些有趣的小游戏,使幼儿更加积极投入到学习中;
3.可以通过讲故事等形式,丰富教学内容,提供更多的启发和思考。
小红伞大班语言教案

1.开展“分享日”主题活动,鼓励幼儿从家里带来玩具、图书等,与同伴分享,增进友谊。
2.家园共育,教师与家长保持沟通,共同关注幼儿在家庭中的表现,培养他们的分享与互助意识。
3.教师在课后对教学过程进行反思,针对幼儿在课堂上的表现,调整教学方法,提高教学效果。
4.反思课程设计,根据幼儿的反馈和需求,不断优化教学方案,提高教学质量。
八、课后反思及拓展延伸
教师应关注幼儿在课堂上的表现,针对他们在语言表达、想象力等方面的进步给予肯定和鼓励。针对教学难点,教师可以通过课后拓展活动,如开展“分享日”主题活动,让幼儿在实际行动中体验分享与互助的快乐,进一步巩固所学内容。同时,教师还应关注幼儿在家庭中的表现,与家长保持沟通,共同培养幼儿的良好品质。
教师带幼儿观察小红伞教具,引导幼儿描述伞的特征,引发他们对伞的好奇心。
2.故事讲解(10分钟)
教师播放故事录音,让幼儿跟随故事的发展进行观察和思考。讲解故事时,注意语气、表情的运用,引导幼儿感受故事情感。
3.例题讲解(5分钟)
教师挑选故事中的关键情节,以提问的方式引导幼儿进行思考和回答,如:“小白兔为什么要把小红伞借给小松鼠?”
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲故事时,注意语气、表情的丰富变化,以吸引幼儿的注意力。
2.与幼儿交流时,采用亲切、柔和的语调,让幼儿感受到关爱和温暖。
二、时间分配
1.实践情景引入:5分钟,确保时间充足,让幼儿充分观察和描述。
2.故事讲解:10分钟,把握故事节奏,让幼儿跟随故事发展。
3.例题讲解:5分钟,提问要简洁明了,引导幼儿思考和回答。
小红伞大班语言教案
一、教学内容
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》

幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》1.教学目标1.认识和掌握《大伞和小伞》这个故事,通过故事学习天气、日常生活的用语。
2.通过图片、绘本、角色扮演等方式进行英语语言模仿习得,培养幼儿的语感和语音发音、听力、口语能力。
3.培养幼儿成功解决问题的信心,在交流中发现问题,在问题解决中不断积累进步。
2.教学准备1.语言教材《大伞和小伞》的绘本、有关画面的张贴.2.图画板及磁带、录音机.3.模仿道具:小雨伞、大雨伞、小雨水滴、大雨水滴.3.教学过程第一步:导入1.开始介绍外面的天气:It’s raining outside.2.让幼儿看绘本上的小孩子拿着两把雨伞,并提问:What are these?。
3.引导幼儿说出孩子拿的是一把大雨伞和一把小雨伞。
第二步:展示1.向幼儿展示绘本上的图片,让幼儿观察、品味其中的图画.2.为了让幼儿更好地理解故事情节,引导幼儿又分别看看这把小伞和这把大伞,哪一个更适合哪种天气?。
第三步:语言重点1.引导幼儿说出与天气和伞有关的词语:rain、umbrella、big、small。
2.通过生动有趣的方法培养幼儿记忆:让幼儿成功使用与伞和天气相关的词语构建句子:The rain is falling. I have a small umbrella。
3.让幼儿模仿录音,提高口语水平。
第四步:角色扮演1.将大雨伞、小雨伞、小雨水滴、大雨水滴等模仿道具递给幼儿,让他们模仿小雨水滴和大雨水滴的说话声。
2.教师自己扮演小朋友,带着小雨伞和大雨伞,向幼儿表演故事情节:小盆友走了出来,因为下着小雨,所以拿着小雨伞。
走着走着,来了一阵大雨,他立刻拿出了大雨伞。
第五步:教学反馈1.在角色扮演中,教师将发现幼儿在观察、模仿中有哪些无法理解或模仿的地方,有些孩子可能会将模仿道具混淆。
2.及时纠正条错误,帮助孩子理解正确。
第六步:结束1.重复学过的知识点,提问幼儿天气、伞的英文怎么说,小海豚们都高高地举手回答。
幼儿园大班伞教案优秀5篇

幼儿园大班伞教案优秀5篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言伞儿歌教案

幼儿园大班语言伞儿歌教案一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和表达欲望;2.通过歌唱活动,帮助幼儿掌握一些基本的语言表达方式和技巧;3.培养幼儿良好的语音语调和语言节奏感。
二、教学准备1.一份精选的、适合大班幼儿的伞儿歌合集;2.彩色图片素材;3.彩色笔和纸。
三、教学过程第一步:引入歌曲通过展示彩色图片素材,引入将要学习的伞儿歌。
谈论图片内容,并让幼儿猜测伞儿歌的主题。
第二步:引导演唱1.与幼儿一起分析伞儿歌的歌词,帮助他们理解歌曲的含义和背后的故事;2.慢慢地,指导幼儿一起唱歌,注意语音、语调和节奏。
第三步:创设情境1.使用彩色图片和实物道具,创设情境,帮助幼儿进一步理解伞儿歌的内容;2.让幼儿互相分享自己对歌曲的理解和感受。
第四步:练习歌曲1.将伞儿歌的歌词显示在黑板、白板或投影屏幕上,让幼儿一起练习;2.引导幼儿注意歌曲中的重点词汇和句型,并加以强调。
第五步:巩固与拓展1.将幼儿分成小组,让他们在小组内互相练唱,并进行小型演出;2.鼓励幼儿创作自己的伞儿歌,培养他们的表达能力和创造力;3.将伞儿歌的故事内容与其他学科内容进行关联,拓展幼儿的知识面。
四、教学反思通过本次歌唱活动,幼儿园大班的幼儿们在语言表达能力方面得到了一定的培养。
通过学习伞儿歌,他们提高了语音语调的准确性,培养了良好的语言节奏感。
同时,通过创设情境和互动分享,他们的语言表达能力得到了锻炼和拓展。
当然,在教学过程中也遇到了一些困难,比如幼儿对歌曲的理解有时有偏差,或者存在发音不准确的问题。
针对这些问题,我会继续引导幼儿思考和讨论,积极给予鼓励和指导。
为了更好地达到教学目标,我还会不断改进和完善教学内容,加强与其他学科的融合,为幼儿提供更多的学习机会和体验。
相信在不断的尝试和实践中,幼儿的语言表达能力将得到进一步的提升。
幼儿园儿歌教案 伞

幼儿园儿歌教案:伞一、教学目标1.了解伞的用途和形状。
2.学唱英文歌曲《伞》。
3.增强幼儿园学生的英语听说能力。
二、教学重点学唱英文歌曲《伞》。
三、教学准备1.课本《幼儿英语》(第二册)。
2.伞的图片或实物。
四、教学过程1. 导入(5分钟)教师向学生展示伞的图片或实物,让学生了解伞的形状和用途,并问学生知不知道伞的英文叫什么。
2. 歌曲学唱(20分钟)1.引导学生听歌:先播放一遍英文歌曲《伞》,让学生听一遍歌曲并感受其旋律和节奏。
2.逐句解释歌词:为了让学生更好地理解歌词,可以先诉说歌曲中出现的词汇或表达方式,让学生掌握歌曲内容的背景和主旨。
3.学生跟唱:分段教唱,让学生跟着音乐唱。
3. 练习巩固(20分钟)1.唱歌巩固:再来多唱几遍,让学生掌握歌曲的整体、旋律、节奏和情感表达。
2.问答加强记忆:通过问答形式巩固学生对歌曲的理解和记忆。
例如:What is the English name for umbrella?/What can we use umbrella for?3.教师演示活动:教师可以表演歌曲的动作,让学生跟着做动作,营造课堂氛围。
4. 拓展活动(15分钟)1.分组表演:将学生分成小组,让每个小组表演学唱好的英文歌曲。
可以要求学生化妆、穿戴相应服饰,营造气氛。
2.制作伞:教师组织学生进行DIY手工制作活动,让学生动手制作自己的伞,并加深对伞的认知和印象。
五、教学评价1.通过教学可以检测学生对英文歌曲《伞》的掌握情况。
2.班级内开展学唱英文歌曲的比赛,通过歌曲表演打造班级氛围。
六、教学反思1.对于英语不好的学生,可以在教学中加上中文翻译,帮助他们更好地理解;2.及时调整教学节奏,避免学生注意力出现倦怠现象。
七、教学扩展1.可以通过教唱其他英文歌曲,帮助学生更好地学习英语语音和语调;2.在活动中融入英语表演、剧本创作等元素,增强英语学习的趣味性和实用性。
幼儿园大班语言教案《小红伞》

幼儿园大班语言教案《小红伞》教学目标1.通过讲故事,启发幼儿的想象力和创造力,丰富幼儿的语言表达能力。
2.提高幼儿的听力、理解、表达和交流能力。
3.帮助幼儿理解生活中的亲情关系,并增强其对家庭的感情认同。
教学准备1.故事《小红伞》;2.彩色图片或绘本;3.模拟场景所需的道具:小伞、雨衣、雨靴等。
教学过程第一步:导入情境计划用一种趣味分别向幼儿展示从小到大的雨天,例如在幼儿面前展示加了水的小房子,说明这是保持干燥的房子。
然后,将淋湿的幼儿们带入房间,告诉他们一件有趣的事:今天我们将听一份有趣的故事,故事的主人公是谁?是不是就是在我们这些淋湿的孩子中随便选出来的?答案当然是不—-答案是伞。
是的!就是那不起眼的伞。
那么,都听过《小红伞》的故事吗?我们现在就开始听它。
第二步:讲故事情境模拟景: 1. 用小红伞让道具中的一个孩子手举并对其进行正面打光,让孩子们好奇:“小伞这么小,又有什么神奇的事情啊?” 2. 讲述小红伞在患病的母亲身旁的故事:母亲患上严重的疾病,儿子们很担心母亲,十分珍惜这唯一的伞,因为红色的伞给了他们优越的保护。
一些问题可以引导幼儿们思考,包括: 1. 他们是如何发现伞的优越性的? 2. 小男孩告诉母亲的方法是什么? 3. 当母亲让她的儿子跑到了商店中时,他遇到了什么?这些帮助干什么?第三步:讨论结局通过小组互动讨论结局,这有利于幼儿们思考故事的内容,增强他们的观察力和语言表达能力。
第四步:游戏练习1.让幼儿穿上雨衣和雨靴,并手举小红伞,模拟故事情境;2.配合音乐将伞放在地上,每个孩子都可以了解,伞不能被夹;3.通过模拟雨天,让孩子们学习如何保护自己和其他人;4.让每个孩子跑、跳、拍伞;第五步:小结和回顾绘本和讲解完成后,教师希望孩子能把故事中的重要内容重复一遍,这将有利于强化所学内容。
要求孩子们主动表达他们对小男孩和小红伞故事的看法,以检查他们对所学主题的理解。
教学评估1.教师观察并记录孩子们在故事听取、表达、绘画和地图终结认识等方面的反应,为后文提供提高教学策略的方法;2.通过讲述、提问和讨论来对学生的理解进行评价;3.通过游戏练习来测试孩子们在行动学习的目标达成情况;总结通过故事《小红伞》,幼儿们获得了爱和亲密关系的原则,并提高了他们的创造力和语言表达能力。
中班语言优质教案《伞》

分组讨论
将学生分成小组,让他们围绕与伞相关的话题进行讨论,如“你最喜欢哪种类型的伞”、“你认为未来的伞会是什么样子”等。
角色扮演
引导学生扮演不同的角色,在模拟的情境中使用所学的语言进行交流和表演,如“在雨中撑伞行走”、“在商店里选购伞”等。
创意制作
鼓励学生发挥想象力,使用各种材料制作自己的小伞,并在制作过程中引导他们用语言描述自己的作品和创作过程。
实物展示
引导学生思考伞在日常生活中的作用,以及在特定场合(如雨天、晴天)使用伞的情境。
提问讨论
教授与伞相关的词汇,如“伞柄”、“伞骨”、“伞面”等,并引导学生进行跟读和模仿。
词汇学习
通过示范和引导学生练习使用简单的句型来描述伞的特征和用途,如“这是一把红色的伞”、“雨天我用伞遮雨”等。
句型练习
创设与伞相关的情境,让学生在模拟的情境中运用所学的词汇和句型进行交流和表达。
雨伞制作材料(如彩纸、胶水、剪刀等)
辅助材料
1
2
3
包含与《伞》主题相关的图片、视频和音频素材
PPT课件
用于展示伞的结构、功能和使用方法,增强幼儿互动体验
互动软件
搜集与伞相关的儿歌、故事、游戏等,丰富教学内容
网络资源
美术活动
音乐律动
社会实践科学探索01020304
引导幼儿使用不同材料和方法制作属于自己的小伞,培养动手能力和创造力
教授与伞相关的儿歌和舞蹈,让幼儿在音乐中感受伞的韵律美
组织幼儿参观雨伞博物馆或工厂,了解伞的历史、种类和制作工艺
通过实验和观察,引导幼儿探索伞的防水原理和结构特点
教师团队建设与培训
03
辅助团队
包括教育实习生、教学助理等,协助教学团队完成教学工作。
幼儿园中班语言活动教案《伞》含反思

幼儿园中班语言活动教案《伞》含反思一、活动目标1.能够正确说出伞的外观、功能及使用方法。
2.通过亲身实践,培养幼儿的观察力、动手能力以及团队合作意识。
3.培养幼儿的想象力和创造力,激发他们对学习的兴趣。
4.加深幼儿对季节变化和防雨知识的理解。
二、准备材料1.一把大伞和几把小伞。
2.用于角色扮演的普通道具(比如、帽子、雨靴、雨衣等)。
三、活动步骤1.导入(5分钟)幼儿围坐在一起,教师拿着大伞和小伞,介绍这是一把伞,伞有什么作用?天气预报说明天会下雨,那么我们在下雨天应该怎么办呢?2.情境体验(10分钟)让幼儿们按照教师的指导,打开伞,站在伞下面,大家一起感受一下伞遮雨的效果。
可以利用水喷壶模拟下雨场景,让幼儿们亲身体验。
3.观察讨论(15分钟)教师展示小伞,让幼儿们观察小伞和大伞的外观形状、颜色等,用手触摸伞面材质的不同,引导他们发现伞的特点和区别。
教师问:伞有什么特点?有什么不同?小组讨论,然后各小组汇报讨论结果。
4.制作小伞(20分钟)教师给幼儿们发放一把要求配合活动的小伞,让幼儿们自由发挥创造力,在小伞上进行涂鸦、贴画等装饰,制作自己的专属小伞。
5.角色扮演(20分钟)教师分发一些其他雨天防雨的装备,如雨靴、雨衣等,让幼儿们自由选择并穿上,组成小队,开始真实的角色扮演。
幼儿们选择一名“天气小报告员”、一名“伞合唱团团长”,其他幼儿可以扮演不同角色,例如“雨点”、“风”等,进行配合表演。
6.反思(10分钟)教师引导幼儿回顾活动内容,让幼儿们谈谈自己的感受和体会,并指导他们思考以下问题:-今天你在活动中学到了什么?-你有没有遇到什么问题?怎么解决的?-如果明天下雨了,你会如何使用伞来防雨?四、活动延伸1.让幼儿们自己带着小伞到户外进行观察和实践,发现不同天气状况下的伞的作用。
2.通过观察天气预报或实地观察,让幼儿学习如何正确预测天气变化。
3.加入数字概念,让幼儿统计一周内的晴天、阴天和雨天次数,并进行简单的数据分析。
幼儿园中班语言教案《伞》

幼儿园中班语言教案《伞》教学目标1.通过本节课的教学,让幼儿了解伞的功能和作用;2.培养幼儿的观察能力,提高他们的绘画和创意想象能力;3.培养幼儿的口语表达能力,让他们能够描述伞的形状、颜色和功能等方面;4.学会感受伞的存在,让幼儿产生爱护伞的意识。
教学准备1.幼儿园师生所需要的伞;2.幼儿课桌、椅子和画纸等教学工具;3.相关的教学图片和绘本;4.用于介绍伞的简单视频。
教学过程导入环节教师告诉幼儿们今天的主题是伞,询问幼儿对伞有什么了解。
然后,老师让一位同学拿来一个伞,展示伞的外观、功能等,应用图片或视频等形式进行配合介绍。
主体环节1. 绘画环节教师准备画纸并让幼儿取来颜料、刷子等画图工具。
现让幼儿们根据自己的想象绘制一把伞,并给出一些提示如下:•伞的叶片是什么颜色;•伞的柄是什么颜色;•伞的形状是什么样的。
让幼儿在绘制伞的时候尽情发挥自己的想象和创意。
绘制过程中,老师应该给予幼儿相应的指导,例如如何控制画笔、如何组织画面等。
2. 口语表达环节老师让幼儿将自己绘制的伞拿出来,然后给予提问,让幼儿描述自己绘制的伞,例如:•请描述一下你绘制的伞的叶片是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的柄是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的形状是什么样的同时,幼儿们也可以进行问与答的交流,让他们学会倾听和回答问题。
3. 意识培养环节老师可以加强对幼儿的意识培养,例如:•让幼儿们谈谈伞的重要性,需要注意什么;•教授如何使用伞;结束环节教师要让幼儿们对伞进行搭配使用,示范如何打开伞遮蓋,以及在不下雨时收起伞的正确姿势。
教师可以邀请家长一起观看,做到家校合作,让幼儿学得更有意义。
总结通过本节课的教学,幼儿们了解到伞的功能和作用,培养出他们的观察能力、提高他们的绘画和创意想象能力、口语表达能力和意识培养。
这些都是幼儿园教育中非常重要的一环,同时也是增强幼儿自信和健康发展的重要手段。
参考文献1.杨小琴. 幼儿社会性文化学[M]. 2011.2.毛先杰. 游戏教育的理论与实践[M]. 长沙:湖南师范大学出版社, 2008.3.郑宏涛. 幼儿语言教学模式研究[J]. 河南科技学院学报, 2008, 18(2):116-118.。
大班语言活动《伞》教案8篇

大班语言活动《伞》教案8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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原创幼儿园大班语言伞儿歌教案

原创幼儿园大班语言伞儿歌教案一、教学目标1.让幼儿了解和掌握伞的基本知识和用途。
2.培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3.培养幼儿的协作能力和集体意识。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.伞。
三、教学内容及步骤第一课时:伞的基本知识1.引导幼儿观察伞的形状、颜色、材质等特点,并让他们用简洁的语言描述。
2.通过提问的方式,让幼儿了解伞的用途和在不同场合中的作用。
3.播放与伞相关的儿歌,让幼儿跟着歌曲一起模仿伞的使用动作,并且在歌曲中学习与伞相关的词汇。
第二课时:伞色彩的游戏1.介绍伞的颜色,让幼儿逐个认识并说出不同颜色的伞。
2.游戏:老师用各种颜色的伞出现在幼儿面前,让幼儿辨认并喊出伞的颜色。
可以逐渐增加难度,增加颜色种类和速度。
3.教师根据幼儿的实际能力,让他们进行分组,使用彩色纸制作小伞,然后唱歌跟着伞的颜色来回走动,培养幼儿灵活运用语言和动作的能力。
第三课时:伞的音乐会1.教师播放各种有关伞的音乐,让幼儿感受其中的旋律和节奏。
2.让幼儿分成几个小组,每个小组分配一个伞,然后按照音乐的节奏,用手或其他方式敲打伞,发出不同的声音。
然后让幼儿根据自己的想法合作创作一段伞的音乐,可以参考已学过的儿歌。
3.每个小组表演完后,大家一起欣赏和评价其他小组的作品。
第四课时:小小演讲家1.引导幼儿回顾伞的基本知识,让他们用简洁明了的语言进行总结和表达。
2.让幼儿从自己的经历或者观察中找到与伞相关的事物或场景,并鼓励他们用语言进行描述。
3.每个幼儿依次上台,进行简短的自由发言,可以使用诗歌、故事等形式,展示他们对伞的理解和表达能力。
四、教学评估1.教师根据幼儿的参与度和表现情况进行综合评估。
2.观察幼儿的语言表达能力、合作意识和集体协作能力的发展情况。
五、教学反思通过设计一系列与伞相关的教学活动,可以激发幼儿的学习兴趣,培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
同时,通过团队合作和集体表演,可以培养幼儿的协作能力和集体意识。
2024年幼儿园语言教案奇怪的雨伞

2024年幼儿园语言教案奇怪的雨伞一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的大自然》中的第三节《奇怪的雨伞》。
详细内容包括:通过观察图片,描述雨伞的形状、颜色和图案;学习使用形容词表达对雨伞的观感;通过故事《奇怪的雨伞》,培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能观察并描述雨伞的形状、颜色和图案,学会使用形容词表达对雨伞的观感。
2. 能理解故事内容,感受故事中奇怪的雨伞带来的惊喜,培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 通过小组讨论,培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:学会使用形容词描述雨伞的特点,以及理解故事中的想象元素。
2. 教学重点:观察雨伞的形状、颜色和图案,以及通过故事培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:奇怪的雨伞图片、故事课件、录音机、录音带。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示奇怪的雨伞图片,引导幼儿观察并提问:“你们见过这样的雨伞吗?它们有什么特别的地方?”2. 例题讲解(5分钟)教师通过PPT展示不同形状、颜色和图案的雨伞,引导幼儿用形容词描述雨伞的特点。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分小组,根据提供的画纸、彩笔等材料,合作完成一幅“奇怪的雨伞”作品。
4. 故事分享(10分钟)教师播放故事《奇怪的雨伞》录音,引导幼儿关注故事中的想象元素,并组织幼儿进行讨论。
5. 小组讨论(10分钟)教师组织幼儿分组讨论:“你们觉得故事中的雨伞为什么会下雨?如果你们有一把这样的雨伞,你们会用来做什么?”6. 成果展示(5分钟)每个小组分享自己的作品,并介绍创作过程。
六、板书设计1. 板书《奇怪的雨伞》2. 内容:雨伞的形状、颜色、图案;形容词;想象力和表达能力。
七、作业设计1. 作业题目:画一幅“奇怪的雨伞”并描述它的特点。
2. 答案示例:我的雨伞是圆形的,上面有五颜六色的小花图案,还有一只可爱的小兔子。
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》

2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1. 教学目标•让幼儿了解并掌握关于“伞”的基本知识。
•培养幼儿对“伞”这一日常用品的兴趣和认识。
•通过多种形式的活动,促进幼儿语言表达能力的提升。
2. 教学准备•材料:图片、实物伞、故事书籍等。
•教具:PPT、手工材料等。
•准备好教师笔记以便于教学时参考。
3. 教学内容探究“伞”1.展示实物伞,并引导幼儿观察和描述伞的特点。
2.通过图片或故事书籍的介绍,让幼儿了解伞的作用和种类。
3.组织幼儿进行分组讨论,分享自己对伞的认识和使用经验。
语言表达活动1.与幼儿一起学习歌曲或儿歌《小伞歌》,通过歌曲引入“伞”这一主题。
2.制作手工制作活动:让幼儿动手制作彩虹伞,激发幼儿的创造力和表达能力。
3.进行角色扮演活动:让幼儿分角色演绎伞的故事,锻炼幼儿语言表达和沟通能力。
思维拓展1.指导幼儿进行伞的绘画创作,鼓励幼儿自由想象与表达。
2.通过讨论天气与穿衣搭配等话题,引导幼儿思考伞在日常生活中的重要性。
3.与家长分享幼儿在学习“伞”过程中的成果,促进家园合作,加深家长对幼儿学习的了解。
4. 教学评估•通过观察幼儿在活动中的表现,包括语言表达、参与度等方面,评估幼儿是否达到学习目标。
•收集幼儿制作的手工作品和绘画作品,评估幼儿的创意和表达能力。
•考虑幼儿在讨论和角色扮演活动中的表现,了解幼儿对于“伞”这一主题的理解程度。
5. 教学延伸•在户外活动中观察和讨论各种天气情况,并引导幼儿运用“伞”这一概念进行口头描述。
•鼓励幼儿在家庭生活中与家长分享今天学到的有关“伞”的知识和经历。
•在日常生活中引导幼儿关注不同季节、气候条件下伞的使用情况,拓展幼儿对这一话题的认识。
6. 总结通过本节课的教学活动,幼儿在语言表达和主题认知方面得到了锻炼和提升。
同时,幼儿对于日常生活中的物品“伞”有了更深入的认识,也培养了他们的观察力和表达能力。
希望通过这样的教学,能够激发幼儿对于学习的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中获得成长和进步。
小红伞大班语言活动教案精选

小红伞大班语言活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“故事与诗歌”中的第二个故事《小红伞》。
本故事讲述了一只小兔子在雨中与小红伞的奇妙冒险,通过故事让幼儿感受友谊、互助与关爱的美好。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容,掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力,能用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿学会互帮互助,培养关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点:让幼儿用自己的话复述故事,培养语言表达能力。
重点:理解故事内容,掌握生词和短语,学会互帮互助。
四、教具与学具准备1. 教具:小红伞、故事挂图、生词卡片、录音机、磁带。
2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师手持小红伞进入教室,与幼儿互动,引导幼儿关注天气和伞的作用。
2. 讲解故事(10分钟)教师播放故事磁带,让幼儿跟随录音听故事。
教师根据故事挂图,引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解(5分钟)教师挑选故事中的难点,结合生词卡片进行讲解。
4. 随堂练习(5分钟)教师提问,让幼儿回答,巩固故事内容。
幼儿分组,每组用画纸和水彩笔制作小红伞,培养动手能力。
5. 分组讨论与分享(5分钟)教师引导幼儿分组讨论故事中互帮互助的情节。
六、板书设计1. 故事小红伞2. 生词:互帮互助、关爱、友谊3. 故事简图:小兔子、雨、小红伞七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于小红伞的故事插画。
答案示例:画面中小兔子手持小红伞,与朋友共度雨中时光。
2. 作业要求:发挥想象力,运用所学词汇,描述画面情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注每个幼儿在课堂上的表现,针对语言表达能力较弱的幼儿,进行个别辅导。
2. 拓展延伸:组织一次户外活动,让幼儿亲身体验互帮互助的乐趣。
带领幼儿参观图书馆,选择关于友谊、互助的绘本进行阅读。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论与分享4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明:一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
教案幼儿园大班语言伞影

教案:幼儿园大班语言伞影引言语言对幼儿的发展至关重要,它是幼儿认知、交流和表达能力的基石。
为了促进幼儿语言能力的全面发展,本教案设计了一系列课堂活动,以引导幼儿在日常生活中掌握并灵活运用各种语言表达形式。
通过各种有趣的活动,幼儿将能够提高他们环境感知、社交沟通和情感表达的能力,培养他们自信、乐观和积极的言辞。
教学目标•培养幼儿的听说能力,提高其语言表达能力;•培养幼儿的观察和思考能力,提高其环境感知和理解能力;•通过情绪表达活动,培养幼儿的情感交流和情绪管理能力;•培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备•课堂环境布置:准备幼儿感兴趣的图片、玩具和道具,营造积极的学习氛围;•教具准备:准备卡片、故事书、团队活动道具等;•文具准备:准备纸张、彩笔、贴纸等。
教学内容和步骤第一课:认识不同形状的物体目标:提升幼儿对物体形状的观察和描述能力1.创设情境:教师使用多种形状的道具,向幼儿展示不同形状,并引导幼儿观察和描述这些物体的形状特征。
2.游戏活动:教师出示各种形状的卡片,鼓励幼儿围绕形状进行讨论和交流。
3.小组合作:将幼儿分成小组,每个小组得到一些形状卡片,要求幼儿在小组内合作讨论,将卡片按照相似的形状进行分类。
第二课:动物快闪游戏目标:提高幼儿的观察力和反应能力1.创设情境:教师使用动物图片,以快闪的形式展示给幼儿,然后迅速隐藏起来。
2.游戏活动:教师停顿片刻后,要求幼儿依照记忆的图片顺序,表演出所看到的动物。
3.小组竞赛:将幼儿分成小组进行比赛,每个小组依次展示出所记忆的动物图片。
最快完成且无错误的小组将获胜。
第三课:表演故事角色扮演目标:培养幼儿的表演能力和语言表达能力1.故事导入:教师讲述一个简短的故事,并介绍其中的角色。
2.角色扮演:教师分发故事书给幼儿,并安排幼儿扮演其中的角色。
引导幼儿用适合角色的语言表达角色的心情与情感。
3.合作演出:将幼儿分成小组,每个小组扮演不同故事的角色。
要求幼儿合作演绎故事,通过角色的对话和行动来传达故事中的情节和情感。
小红伞-幼儿园大班语言教案

小红伞-幼儿园大班语言教案好法律是由坏风俗创造出来的。
(马克罗维乌斯)幼儿园大班语言教案《小红伞》大班语言优质教案《小红伞》幼儿园大班语言教案:小红伞活动目标:1、体验角色之间的情感,感受爱动脑,乐于助人的乐趣。
2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程,懂得遇事要动脑筋想办法,克服困难。
活动准备:挂图、实物雨伞一把。
活动过程:1、出示实物雨伞,帮助幼儿进行合理想像,说说雨伞有什么用处。
(1)你们看老师给你带来了什么?(一把雨伞)(2)雨伞有什么用处呢?2、观察理解挂图内容。
师:今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。
(1)出示挂图一,请幼儿仔细观察。
①图上有谁?这天的天气怎样?可能要怎样?小兔子想出门应该带什么呢?②小结。
(2)出示挂图二。
①小兔子来到了什么地方?它碰到了谁?小刺猬想吃树上的果子,可它怎么也摘不到,小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢?②小结。
(3)出示挂图三。
①小兔子告别了小刺猬,它又来到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者,突然它发现了谁?小兔子想逃走,但已经来不及了,怎么办?请小朋友给想想办法,小兔子怎样才能躲过大灰狼呢?②小结。
3、小结。
小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃,也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。
4、教师完整地讲述故事一遍,幼儿仔细倾听。
5、幼儿结伴进行讲述,教师注意倾听,指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。
6、请个别幼儿在大家面前讲述。
7、启发幼儿给故事起名字。
师:刚才小朋友们讲的都很好,那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。
8、情感体验,你们喜欢图片中的谁,为什么?【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业,立志著述史书。
他游历各地,阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时,遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝,忍辱负重,身受腐刑,幽而发愤,经过十余年的艰苦奋斗,终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
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幼儿园大班语言《伞》教案
幼儿园大班语言《伞》教案1
活动目标:
1、运用已有的经验,帮助小动物寻找合适的“伞”。
2、初步理解和学习诗歌,并在此基础上仿编诗歌。
3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
活动准备:
蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张
活动过程:
一、导入主题
1、教师提问,引出主题
在一片美丽的大森林里,住了许多小动物。
看,谁飞来了?(蝴蝶)谁走来了?(蚂蚁),
那一跳一跳的是谁啊?(小兔),还有谁也来了?(青蛙)
他们玩的正开心呢,突然下起雨来了,哗啦啦,哗啦啦。
下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等)
可是小动物们都没带伞,我们快快帮小动物们找个地方躲雨
吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?
(各种动物逐个提问,如果没有自己要的答案,就说“老师也想了一个办法…..”)
2、教师有感情的朗诵诗歌
老师把大家说的方法组合在一起,编成了一首诗歌,请你们来听听
(一边念,一边出示“伞”)
《伞》
下雨了,下雨了,
快快撑开美丽的伞。
红红的花朵是蝴蝶的伞,
黄黄的树叶是蚂蚁的伞,
绿绿的荷叶是青蛙的伞,
白白的蘑菇是小兔的伞。
下雨了,下雨了,
大家都有一把伞。
二、教师朗诵诗歌,幼儿感受理解诗歌内容
1、教师提问,幼儿感受诗歌结构
啊,小动物都找到了适合自己的伞,而且都非常漂亮。
老师现在想请考考你们了,
刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇)。