幼儿园大班语言《伞》教案
幼儿园教案伞语言教案
幼儿园教案伞语言教案教学目标：1.帮助幼儿认识和了解伞的基本知识；2.培养幼儿观察事物的能力，通过观察伞形、颜色以及用途，进行自由表达；3.通过游戏和互动活动，提高幼儿的语言表达能力和思维能力；4.通过制作伞的手工活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
教学重点：1.帮助幼儿认识和了解伞的基本知识；2.通过观察伞形、颜色以及用途，进行自由表达。
教学准备：纸杯伞、图画、剪刀、彩色画笔、胶水、纸板。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师引导幼儿回顾前几节课学习的内容，询问他们已经学到了哪些东西。
然后，教师拿出一个折叠好的纸杯伞，让幼儿观察并猜测这是什么。
Step 2：新知传授 (10分钟)教师向幼儿展示不同形状、颜色和尺寸的伞的图片，并介绍伞的功能和用途。
教师引导幼儿观察伞的形状、颜色和部件，并帮助他们用简单的语言描述伞的特点。
Step 3：观察与描述 (15分钟)教师给每个幼儿发放一把小伞，并引导他们仔细观察。
然后，教师提出一些问题，鼓励幼儿用简短的语言回答。
例如：伞是什么形状的？伞有哪些颜色？伞有什么用？Step 4：绘画活动 (15分钟)教师给每个幼儿发放彩色画笔和纸板。
教师提供一些小伞的形状模板，让幼儿选择自己喜欢的形状并用彩色画笔绘制。
教师鼓励幼儿用语言描述自己绘制的伞，例如：“我画的伞是红色的，有两只手柄。
”Step 5：制作手工伞 (20分钟)教师给每个幼儿发放一个纸板和剪刀。
教师向幼儿展示制作伞的具体步骤，并引导他们一起制作手工伞。
教师鼓励幼儿在制作过程中用语言描述自己的所见所闻。
Step 6：总结 (5分钟)教师帮助幼儿总结今天学习的内容，并回顾伞的形状、颜色和用途。
然后，教师与幼儿一起回顾及评价他们的手工伞。
Step 7：作业布置 (5分钟)教师布置作业，要求幼儿回家观察家中的伞，并和家人一起讨论它的形状、颜色和用途。
鼓励幼儿用语言描述自己的发现，并在第二天的课堂上与大家分享。
教学延伸：1.组织幼儿进行角色扮演，让他们站成圆圈，手里拿着伞，模仿下雨的场景，并用语言描述场景。
幼儿园《伞》教案
幼儿园《伞》教案
教学目标
1.让幼儿能够认识和理解伞的作用和种类；
2.让幼儿了解伞的使用方法，并能够使用伞；
3.提高幼儿的观察力和动手能力。
教学内容
1.伞的种类：长柄伞，折叠伞，晴雨伞等；
2.伞的作用：遮阳，防雨；
3.伞的使用方法：选择伞的种类，正确地打开和收拢伞；
4.动手制作伞模型。
教学步骤
第一步：导入新课
1.老师向幼儿介绍伞的作用和种类；
2.老师对幼儿进行问答，帮助幼儿巩固所学知识。
第二步：教学重点
1.老师向幼儿讲解伞的使用方法；
2.老师演示打开和收拢伞的方法；
3.老师让幼儿亲自操作，并纠正操作过程中的错误。
第三步：制作伞模型
1.老师向幼儿介绍制作伞模型的方法和步骤；
2.老师在黑板上演示制作过程，引导幼儿思考；
3.老师辅助幼儿完成伞模型制作。
第四步：课堂小结
1.老师向幼儿总结本课学习内容；
2.鼓励幼儿在日常生活中多使用伞，巩固所学知识。
教学评价
1.幼儿能够较为全面地认识和理解伞的作用和种类；
2.幼儿能够熟练地使用伞，并正确地打开和收拢伞；
3.幼儿能够动手制作伞模型，提高了观察力和动手能力。
教学反思
1.本课的教学目标相对比较简单，未能够充分发挥幼儿的学习能力；
2.可以加入一些有趣的小游戏，使幼儿更加积极投入到学习中；
3.可以通过讲故事等形式，丰富教学内容，提供更多的启发和思考。
小红伞大班语言教案
1.开展“分享日”主题活动，鼓励幼儿从家里带来玩具、图书等，与同伴分享，增进友谊。
2.家园共育，教师与家长保持沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，培养他们的分享与互助意识。
3.教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
4.反思课程设计，根据幼儿的反馈和需求，不断优化教学方案，提高教学质量。
八、课后反思及拓展延伸
教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达、想象力等方面的进步给予肯定和鼓励。针对教学难点，教师可以通过课后拓展活动，如开展“分享日”主题活动，让幼儿在实际行动中体验分享与互助的快乐，进一步巩固所学内容。同时，教师还应关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持沟通，共同培养幼儿的良好品质。
教师带幼儿观察小红伞教具，引导幼儿描述伞的特征，引发他们对伞的好奇心。
2.故事讲解（10分钟）
教师播放故事录音，让幼儿跟随故事的发展进行观察和思考。讲解故事时，注意语气、表情的运用，引导幼儿感受故事情感。
3.例题讲解（5分钟）
教师挑选故事中的关键情节，以提问的方式引导幼儿进行思考和回答，如：“小白兔为什么要把小红伞借给小松鼠？”
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲故事时，注意语气、表情的丰富变化，以吸引幼儿的注意力。
2.与幼儿交流时，采用亲切、柔和的语调，让幼儿感受到关爱和温暖。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分观察和描述。
2.故事讲解：10分钟，把握故事节奏，让幼儿跟随故事发展。
3.例题讲解：5分钟，提问要简洁明了，引导幼儿思考和回答。
小红伞大班语言教案
一、教学内容
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》
幼儿园中班语言教案《大伞和小伞》1.教学目标1.认识和掌握《大伞和小伞》这个故事，通过故事学习天气、日常生活的用语。
2.通过图片、绘本、角色扮演等方式进行英语语言模仿习得，培养幼儿的语感和语音发音、听力、口语能力。
3.培养幼儿成功解决问题的信心，在交流中发现问题，在问题解决中不断积累进步。
2.教学准备1.语言教材《大伞和小伞》的绘本、有关画面的张贴.2.图画板及磁带、录音机.3.模仿道具：小雨伞、大雨伞、小雨水滴、大雨水滴.3.教学过程第一步：导入1.开始介绍外面的天气：It’s raining outside.2.让幼儿看绘本上的小孩子拿着两把雨伞，并提问：What are these?。
3.引导幼儿说出孩子拿的是一把大雨伞和一把小雨伞。
第二步：展示1.向幼儿展示绘本上的图片，让幼儿观察、品味其中的图画.2.为了让幼儿更好地理解故事情节，引导幼儿又分别看看这把小伞和这把大伞，哪一个更适合哪种天气？。
第三步：语言重点1.引导幼儿说出与天气和伞有关的词语：rain、umbrella、big、small。
2.通过生动有趣的方法培养幼儿记忆：让幼儿成功使用与伞和天气相关的词语构建句子：The rain is falling. I have a small umbrella。
3.让幼儿模仿录音，提高口语水平。
第四步：角色扮演1.将大雨伞、小雨伞、小雨水滴、大雨水滴等模仿道具递给幼儿，让他们模仿小雨水滴和大雨水滴的说话声。
2.教师自己扮演小朋友，带着小雨伞和大雨伞，向幼儿表演故事情节：小盆友走了出来，因为下着小雨，所以拿着小雨伞。
走着走着，来了一阵大雨，他立刻拿出了大雨伞。
第五步：教学反馈1.在角色扮演中，教师将发现幼儿在观察、模仿中有哪些无法理解或模仿的地方，有些孩子可能会将模仿道具混淆。
2.及时纠正条错误，帮助孩子理解正确。
第六步：结束1.重复学过的知识点，提问幼儿天气、伞的英文怎么说，小海豚们都高高地举手回答。
幼儿园大班伞教案优秀5篇
幼儿园大班伞教案优秀5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言伞儿歌教案
幼儿园大班语言伞儿歌教案一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣和表达欲望；2.通过歌唱活动，帮助幼儿掌握一些基本的语言表达方式和技巧；3.培养幼儿良好的语音语调和语言节奏感。
二、教学准备1.一份精选的、适合大班幼儿的伞儿歌合集；2.彩色图片素材；3.彩色笔和纸。
三、教学过程第一步：引入歌曲通过展示彩色图片素材，引入将要学习的伞儿歌。
谈论图片内容，并让幼儿猜测伞儿歌的主题。
第二步：引导演唱1.与幼儿一起分析伞儿歌的歌词，帮助他们理解歌曲的含义和背后的故事；2.慢慢地，指导幼儿一起唱歌，注意语音、语调和节奏。
第三步：创设情境1.使用彩色图片和实物道具，创设情境，帮助幼儿进一步理解伞儿歌的内容；2.让幼儿互相分享自己对歌曲的理解和感受。
第四步：练习歌曲1.将伞儿歌的歌词显示在黑板、白板或投影屏幕上，让幼儿一起练习；2.引导幼儿注意歌曲中的重点词汇和句型，并加以强调。
第五步：巩固与拓展1.将幼儿分成小组，让他们在小组内互相练唱，并进行小型演出；2.鼓励幼儿创作自己的伞儿歌，培养他们的表达能力和创造力；3.将伞儿歌的故事内容与其他学科内容进行关联，拓展幼儿的知识面。
四、教学反思通过本次歌唱活动，幼儿园大班的幼儿们在语言表达能力方面得到了一定的培养。
通过学习伞儿歌，他们提高了语音语调的准确性，培养了良好的语言节奏感。
同时，通过创设情境和互动分享，他们的语言表达能力得到了锻炼和拓展。
当然，在教学过程中也遇到了一些困难，比如幼儿对歌曲的理解有时有偏差，或者存在发音不准确的问题。
针对这些问题，我会继续引导幼儿思考和讨论，积极给予鼓励和指导。
为了更好地达到教学目标，我还会不断改进和完善教学内容，加强与其他学科的融合，为幼儿提供更多的学习机会和体验。
相信在不断的尝试和实践中，幼儿的语言表达能力将得到进一步的提升。
幼儿园儿歌教案 伞
幼儿园儿歌教案：伞一、教学目标1.了解伞的用途和形状。
2.学唱英文歌曲《伞》。
3.增强幼儿园学生的英语听说能力。
二、教学重点学唱英文歌曲《伞》。
三、教学准备1.课本《幼儿英语》（第二册）。
2.伞的图片或实物。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生展示伞的图片或实物，让学生了解伞的形状和用途，并问学生知不知道伞的英文叫什么。
2. 歌曲学唱（20分钟）1.引导学生听歌：先播放一遍英文歌曲《伞》，让学生听一遍歌曲并感受其旋律和节奏。
2.逐句解释歌词：为了让学生更好地理解歌词，可以先诉说歌曲中出现的词汇或表达方式，让学生掌握歌曲内容的背景和主旨。
3.学生跟唱：分段教唱，让学生跟着音乐唱。
3. 练习巩固（20分钟）1.唱歌巩固：再来多唱几遍，让学生掌握歌曲的整体、旋律、节奏和情感表达。
2.问答加强记忆：通过问答形式巩固学生对歌曲的理解和记忆。
例如：What is the English name for umbrella?/What can we use umbrella for?3.教师演示活动：教师可以表演歌曲的动作，让学生跟着做动作，营造课堂氛围。
4. 拓展活动（15分钟）1.分组表演：将学生分成小组，让每个小组表演学唱好的英文歌曲。
可以要求学生化妆、穿戴相应服饰，营造气氛。
2.制作伞：教师组织学生进行DIY手工制作活动，让学生动手制作自己的伞，并加深对伞的认知和印象。
五、教学评价1.通过教学可以检测学生对英文歌曲《伞》的掌握情况。
2.班级内开展学唱英文歌曲的比赛，通过歌曲表演打造班级氛围。
六、教学反思1.对于英语不好的学生，可以在教学中加上中文翻译，帮助他们更好地理解；2.及时调整教学节奏，避免学生注意力出现倦怠现象。
七、教学扩展1.可以通过教唱其他英文歌曲，帮助学生更好地学习英语语音和语调；2.在活动中融入英语表演、剧本创作等元素，增强英语学习的趣味性和实用性。
幼儿园大班语言教案《小红伞》
幼儿园大班语言教案《小红伞》教学目标1.通过讲故事，启发幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的语言表达能力。
2.提高幼儿的听力、理解、表达和交流能力。
3.帮助幼儿理解生活中的亲情关系，并增强其对家庭的感情认同。
教学准备1.故事《小红伞》；2.彩色图片或绘本；3.模拟场景所需的道具：小伞、雨衣、雨靴等。
教学过程第一步：导入情境计划用一种趣味分别向幼儿展示从小到大的雨天，例如在幼儿面前展示加了水的小房子，说明这是保持干燥的房子。
然后，将淋湿的幼儿们带入房间，告诉他们一件有趣的事：今天我们将听一份有趣的故事，故事的主人公是谁？是不是就是在我们这些淋湿的孩子中随便选出来的？答案当然是不—-答案是伞。
是的！就是那不起眼的伞。
那么，都听过《小红伞》的故事吗？我们现在就开始听它。
第二步：讲故事情境模拟景： 1. 用小红伞让道具中的一个孩子手举并对其进行正面打光，让孩子们好奇：“小伞这么小，又有什么神奇的事情啊？” 2. 讲述小红伞在患病的母亲身旁的故事：母亲患上严重的疾病，儿子们很担心母亲，十分珍惜这唯一的伞，因为红色的伞给了他们优越的保护。
一些问题可以引导幼儿们思考，包括： 1. 他们是如何发现伞的优越性的？ 2. 小男孩告诉母亲的方法是什么？ 3. 当母亲让她的儿子跑到了商店中时，他遇到了什么？这些帮助干什么？第三步：讨论结局通过小组互动讨论结局，这有利于幼儿们思考故事的内容，增强他们的观察力和语言表达能力。
第四步：游戏练习1.让幼儿穿上雨衣和雨靴，并手举小红伞，模拟故事情境；2.配合音乐将伞放在地上，每个孩子都可以了解，伞不能被夹；3.通过模拟雨天，让孩子们学习如何保护自己和其他人；4.让每个孩子跑、跳、拍伞；第五步：小结和回顾绘本和讲解完成后，教师希望孩子能把故事中的重要内容重复一遍，这将有利于强化所学内容。
要求孩子们主动表达他们对小男孩和小红伞故事的看法，以检查他们对所学主题的理解。
教学评估1.教师观察并记录孩子们在故事听取、表达、绘画和地图终结认识等方面的反应，为后文提供提高教学策略的方法；2.通过讲述、提问和讨论来对学生的理解进行评价；3.通过游戏练习来测试孩子们在行动学习的目标达成情况；总结通过故事《小红伞》，幼儿们获得了爱和亲密关系的原则，并提高了他们的创造力和语言表达能力。
中班语言优质教案《伞》
分组讨论
将学生分成小组，让他们围绕与伞相关的话题进行讨论，如“你最喜欢哪种类型的伞”、“你认为未来的伞会是什么样子”等。
角色扮演
引导学生扮演不同的角色，在模拟的情境中使用所学的语言进行交流和表演，如“在雨中撑伞行走”、“在商店里选购伞”等。
创意制作
鼓励学生发挥想象力，使用各种材料制作自己的小伞，并在制作过程中引导他们用语言描述自己的作品和创作过程。
实物展示
引导学生思考伞在日常生活中的作用，以及在特定场合（如雨天、晴天）使用伞的情境。
提问讨论
教授与伞相关的词汇，如“伞柄”、“伞骨”、“伞面”等，并引导学生进行跟读和模仿。
词汇学习
通过示范和引导学生练习使用简单的句型来描述伞的特征和用途，如“这是一把红色的伞”、“雨天我用伞遮雨”等。
句型练习
创设与伞相关的情境，让学生在模拟的情境中运用所学的词汇和句型进行交流和表达。
雨伞制作材料（如彩纸、胶水、剪刀等）
辅助材料
1
2
3
包含与《伞》主题相关的图片、视频和音频素材
PPT课件
用于展示伞的结构、功能和使用方法，增强幼儿互动体验
互动软件
搜集与伞相关的儿歌、故事、游戏等，丰富教学内容
网络资源
美术活动
音乐律动
社会实践科学探索01020304
引导幼儿使用不同材料和方法制作属于自己的小伞，培养动手能力和创造力
教授与伞相关的儿歌和舞蹈，让幼儿在音乐中感受伞的韵律美
组织幼儿参观雨伞博物馆或工厂，了解伞的历史、种类和制作工艺
通过实验和观察，引导幼儿探索伞的防水原理和结构特点
教师团队建设与培训
03
辅助团队
包括教育实习生、教学助理等，协助教学团队完成教学工作。
幼儿园中班语言活动教案《伞》含反思
幼儿园中班语言活动教案《伞》含反思一、活动目标1.能够正确说出伞的外观、功能及使用方法。
2.通过亲身实践，培养幼儿的观察力、动手能力以及团队合作意识。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对学习的兴趣。
4.加深幼儿对季节变化和防雨知识的理解。
二、准备材料1.一把大伞和几把小伞。
2.用于角色扮演的普通道具（比如、帽子、雨靴、雨衣等）。
三、活动步骤1.导入（5分钟）幼儿围坐在一起，教师拿着大伞和小伞，介绍这是一把伞，伞有什么作用？天气预报说明天会下雨，那么我们在下雨天应该怎么办呢？2.情境体验（10分钟）让幼儿们按照教师的指导，打开伞，站在伞下面，大家一起感受一下伞遮雨的效果。
可以利用水喷壶模拟下雨场景，让幼儿们亲身体验。
3.观察讨论（15分钟）教师展示小伞，让幼儿们观察小伞和大伞的外观形状、颜色等，用手触摸伞面材质的不同，引导他们发现伞的特点和区别。
教师问：伞有什么特点？有什么不同？小组讨论，然后各小组汇报讨论结果。
4.制作小伞（20分钟）教师给幼儿们发放一把要求配合活动的小伞，让幼儿们自由发挥创造力，在小伞上进行涂鸦、贴画等装饰，制作自己的专属小伞。
5.角色扮演（20分钟）教师分发一些其他雨天防雨的装备，如雨靴、雨衣等，让幼儿们自由选择并穿上，组成小队，开始真实的角色扮演。
幼儿们选择一名“天气小报告员”、一名“伞合唱团团长”，其他幼儿可以扮演不同角色，例如“雨点”、“风”等，进行配合表演。
6.反思（10分钟）教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿们谈谈自己的感受和体会，并指导他们思考以下问题：-今天你在活动中学到了什么？-你有没有遇到什么问题？怎么解决的？-如果明天下雨了，你会如何使用伞来防雨？四、活动延伸1.让幼儿们自己带着小伞到户外进行观察和实践，发现不同天气状况下的伞的作用。
2.通过观察天气预报或实地观察，让幼儿学习如何正确预测天气变化。
3.加入数字概念，让幼儿统计一周内的晴天、阴天和雨天次数，并进行简单的数据分析。
幼儿园中班语言教案《伞》
幼儿园中班语言教案《伞》教学目标1.通过本节课的教学，让幼儿了解伞的功能和作用；2.培养幼儿的观察能力，提高他们的绘画和创意想象能力；3.培养幼儿的口语表达能力，让他们能够描述伞的形状、颜色和功能等方面；4.学会感受伞的存在，让幼儿产生爱护伞的意识。
教学准备1.幼儿园师生所需要的伞；2.幼儿课桌、椅子和画纸等教学工具；3.相关的教学图片和绘本；4.用于介绍伞的简单视频。
教学过程导入环节教师告诉幼儿们今天的主题是伞，询问幼儿对伞有什么了解。
然后，老师让一位同学拿来一个伞，展示伞的外观、功能等，应用图片或视频等形式进行配合介绍。
主体环节1. 绘画环节教师准备画纸并让幼儿取来颜料、刷子等画图工具。
现让幼儿们根据自己的想象绘制一把伞，并给出一些提示如下：•伞的叶片是什么颜色；•伞的柄是什么颜色；•伞的形状是什么样的。
让幼儿在绘制伞的时候尽情发挥自己的想象和创意。
绘制过程中，老师应该给予幼儿相应的指导，例如如何控制画笔、如何组织画面等。
2. 口语表达环节老师让幼儿将自己绘制的伞拿出来，然后给予提问，让幼儿描述自己绘制的伞，例如：•请描述一下你绘制的伞的叶片是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的柄是什么颜色•请描述一下你绘制的伞的形状是什么样的同时，幼儿们也可以进行问与答的交流，让他们学会倾听和回答问题。
3. 意识培养环节老师可以加强对幼儿的意识培养，例如：•让幼儿们谈谈伞的重要性，需要注意什么；•教授如何使用伞；结束环节教师要让幼儿们对伞进行搭配使用，示范如何打开伞遮蓋，以及在不下雨时收起伞的正确姿势。
教师可以邀请家长一起观看，做到家校合作，让幼儿学得更有意义。
总结通过本节课的教学，幼儿们了解到伞的功能和作用，培养出他们的观察能力、提高他们的绘画和创意想象能力、口语表达能力和意识培养。
这些都是幼儿园教育中非常重要的一环，同时也是增强幼儿自信和健康发展的重要手段。
参考文献1.杨小琴. 幼儿社会性文化学[M]. 2011.2.毛先杰. 游戏教育的理论与实践[M]. 长沙：湖南师范大学出版社, 2008.3.郑宏涛. 幼儿语言教学模式研究[J]. 河南科技学院学报, 2008, 18(2):116-118.。
大班语言活动《伞》教案8篇
大班语言活动《伞》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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原创幼儿园大班语言伞儿歌教案
原创幼儿园大班语言伞儿歌教案一、教学目标1.让幼儿了解和掌握伞的基本知识和用途。
2.培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
3.培养幼儿的协作能力和集体意识。
二、教学准备1.音乐播放器。
2.伞。
三、教学内容及步骤第一课时：伞的基本知识1.引导幼儿观察伞的形状、颜色、材质等特点，并让他们用简洁的语言描述。
2.通过提问的方式，让幼儿了解伞的用途和在不同场合中的作用。
3.播放与伞相关的儿歌，让幼儿跟着歌曲一起模仿伞的使用动作，并且在歌曲中学习与伞相关的词汇。
第二课时：伞色彩的游戏1.介绍伞的颜色，让幼儿逐个认识并说出不同颜色的伞。
2.游戏：老师用各种颜色的伞出现在幼儿面前，让幼儿辨认并喊出伞的颜色。
可以逐渐增加难度，增加颜色种类和速度。
3.教师根据幼儿的实际能力，让他们进行分组，使用彩色纸制作小伞，然后唱歌跟着伞的颜色来回走动，培养幼儿灵活运用语言和动作的能力。
第三课时：伞的音乐会1.教师播放各种有关伞的音乐，让幼儿感受其中的旋律和节奏。
2.让幼儿分成几个小组，每个小组分配一个伞，然后按照音乐的节奏，用手或其他方式敲打伞，发出不同的声音。
然后让幼儿根据自己的想法合作创作一段伞的音乐，可以参考已学过的儿歌。
3.每个小组表演完后，大家一起欣赏和评价其他小组的作品。
第四课时：小小演讲家1.引导幼儿回顾伞的基本知识，让他们用简洁明了的语言进行总结和表达。
2.让幼儿从自己的经历或者观察中找到与伞相关的事物或场景，并鼓励他们用语言进行描述。
3.每个幼儿依次上台，进行简短的自由发言，可以使用诗歌、故事等形式，展示他们对伞的理解和表达能力。
四、教学评估1.教师根据幼儿的参与度和表现情况进行综合评估。
2.观察幼儿的语言表达能力、合作意识和集体协作能力的发展情况。
五、教学反思通过设计一系列与伞相关的教学活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
同时，通过团队合作和集体表演，可以培养幼儿的协作能力和集体意识。
2024年幼儿园语言教案奇怪的雨伞
2024年幼儿园语言教案奇怪的雨伞一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的大自然》中的第三节《奇怪的雨伞》。
详细内容包括：通过观察图片，描述雨伞的形状、颜色和图案；学习使用形容词表达对雨伞的观感；通过故事《奇怪的雨伞》，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能观察并描述雨伞的形状、颜色和图案，学会使用形容词表达对雨伞的观感。
2. 能理解故事内容，感受故事中奇怪的雨伞带来的惊喜，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会使用形容词描述雨伞的特点，以及理解故事中的想象元素。
2. 教学重点：观察雨伞的形状、颜色和图案，以及通过故事培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奇怪的雨伞图片、故事课件、录音机、录音带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示奇怪的雨伞图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的雨伞吗？它们有什么特别的地方？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示不同形状、颜色和图案的雨伞，引导幼儿用形容词描述雨伞的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，根据提供的画纸、彩笔等材料，合作完成一幅“奇怪的雨伞”作品。
4. 故事分享（10分钟）教师播放故事《奇怪的雨伞》录音，引导幼儿关注故事中的想象元素，并组织幼儿进行讨论。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论：“你们觉得故事中的雨伞为什么会下雨？如果你们有一把这样的雨伞，你们会用来做什么？”6. 成果展示（5分钟）每个小组分享自己的作品，并介绍创作过程。
六、板书设计1. 板书《奇怪的雨伞》2. 内容：雨伞的形状、颜色、图案；形容词；想象力和表达能力。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅“奇怪的雨伞”并描述它的特点。
2. 答案示例：我的雨伞是圆形的，上面有五颜六色的小花图案，还有一只可爱的小兔子。
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《伞》1. 教学目标•让幼儿了解并掌握关于“伞”的基本知识。
•培养幼儿对“伞”这一日常用品的兴趣和认识。
•通过多种形式的活动，促进幼儿语言表达能力的提升。
2. 教学准备•材料：图片、实物伞、故事书籍等。
•教具：PPT、手工材料等。
•准备好教师笔记以便于教学时参考。
3. 教学内容探究“伞”1.展示实物伞，并引导幼儿观察和描述伞的特点。
2.通过图片或故事书籍的介绍，让幼儿了解伞的作用和种类。
3.组织幼儿进行分组讨论，分享自己对伞的认识和使用经验。
语言表达活动1.与幼儿一起学习歌曲或儿歌《小伞歌》，通过歌曲引入“伞”这一主题。
2.制作手工制作活动：让幼儿动手制作彩虹伞，激发幼儿的创造力和表达能力。
3.进行角色扮演活动：让幼儿分角色演绎伞的故事，锻炼幼儿语言表达和沟通能力。
思维拓展1.指导幼儿进行伞的绘画创作，鼓励幼儿自由想象与表达。
2.通过讨论天气与穿衣搭配等话题，引导幼儿思考伞在日常生活中的重要性。
3.与家长分享幼儿在学习“伞”过程中的成果，促进家园合作，加深家长对幼儿学习的了解。
4. 教学评估•通过观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达、参与度等方面，评估幼儿是否达到学习目标。
•收集幼儿制作的手工作品和绘画作品，评估幼儿的创意和表达能力。
•考虑幼儿在讨论和角色扮演活动中的表现，了解幼儿对于“伞”这一主题的理解程度。
5. 教学延伸•在户外活动中观察和讨论各种天气情况，并引导幼儿运用“伞”这一概念进行口头描述。
•鼓励幼儿在家庭生活中与家长分享今天学到的有关“伞”的知识和经历。
•在日常生活中引导幼儿关注不同季节、气候条件下伞的使用情况，拓展幼儿对这一话题的认识。
6. 总结通过本节课的教学活动，幼儿在语言表达和主题认知方面得到了锻炼和提升。
同时，幼儿对于日常生活中的物品“伞”有了更深入的认识，也培养了他们的观察力和表达能力。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对于学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得成长和进步。
小红伞大班语言活动教案精选
小红伞大班语言活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“故事与诗歌”中的第二个故事《小红伞》。
本故事讲述了一只小兔子在雨中与小红伞的奇妙冒险，通过故事让幼儿感受友谊、互助与关爱的美好。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿学会互帮互助，培养关爱他人的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
重点：理解故事内容，掌握生词和短语，学会互帮互助。
四、教具与学具准备1. 教具：小红伞、故事挂图、生词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持小红伞进入教室，与幼儿互动，引导幼儿关注天气和伞的作用。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿跟随录音听故事。
教师根据故事挂图，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的难点，结合生词卡片进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师提问，让幼儿回答，巩固故事内容。
幼儿分组，每组用画纸和水彩笔制作小红伞，培养动手能力。
5. 分组讨论与分享（5分钟）教师引导幼儿分组讨论故事中互帮互助的情节。
六、板书设计1. 故事小红伞2. 生词：互帮互助、关爱、友谊3. 故事简图：小兔子、雨、小红伞七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小红伞的故事插画。
答案示例：画面中小兔子手持小红伞，与朋友共度雨中时光。
2. 作业要求：发挥想象力，运用所学词汇，描述画面情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验互帮互助的乐趣。
带领幼儿参观图书馆，选择关于友谊、互助的绘本进行阅读。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论与分享4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
教案幼儿园大班语言伞影
教案：幼儿园大班语言伞影引言语言对幼儿的发展至关重要，它是幼儿认知、交流和表达能力的基石。
为了促进幼儿语言能力的全面发展，本教案设计了一系列课堂活动，以引导幼儿在日常生活中掌握并灵活运用各种语言表达形式。
通过各种有趣的活动，幼儿将能够提高他们环境感知、社交沟通和情感表达的能力，培养他们自信、乐观和积极的言辞。
教学目标•培养幼儿的听说能力，提高其语言表达能力；•培养幼儿的观察和思考能力，提高其环境感知和理解能力；•通过情绪表达活动，培养幼儿的情感交流和情绪管理能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备•课堂环境布置：准备幼儿感兴趣的图片、玩具和道具，营造积极的学习氛围；•教具准备：准备卡片、故事书、团队活动道具等；•文具准备：准备纸张、彩笔、贴纸等。
教学内容和步骤第一课：认识不同形状的物体目标：提升幼儿对物体形状的观察和描述能力1.创设情境：教师使用多种形状的道具，向幼儿展示不同形状，并引导幼儿观察和描述这些物体的形状特征。
2.游戏活动：教师出示各种形状的卡片，鼓励幼儿围绕形状进行讨论和交流。
3.小组合作：将幼儿分成小组，每个小组得到一些形状卡片，要求幼儿在小组内合作讨论，将卡片按照相似的形状进行分类。
第二课：动物快闪游戏目标：提高幼儿的观察力和反应能力1.创设情境：教师使用动物图片，以快闪的形式展示给幼儿，然后迅速隐藏起来。
2.游戏活动：教师停顿片刻后，要求幼儿依照记忆的图片顺序，表演出所看到的动物。
3.小组竞赛：将幼儿分成小组进行比赛，每个小组依次展示出所记忆的动物图片。
最快完成且无错误的小组将获胜。
第三课：表演故事角色扮演目标：培养幼儿的表演能力和语言表达能力1.故事导入：教师讲述一个简短的故事，并介绍其中的角色。
2.角色扮演：教师分发故事书给幼儿，并安排幼儿扮演其中的角色。
引导幼儿用适合角色的语言表达角色的心情与情感。
3.合作演出：将幼儿分成小组，每个小组扮演不同故事的角色。
要求幼儿合作演绎故事，通过角色的对话和行动来传达故事中的情节和情感。
小红伞-幼儿园大班语言教案
小红伞-幼儿园大班语言教案好法律是由坏风俗创造出来的。
（马克罗维乌斯）幼儿园大班语言教案《小红伞》大班语言优质教案《小红伞》幼儿园大班语言教案：小红伞活动目标：1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。
2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。
活动准备：挂图、实物雨伞一把。
活动过程：1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。
（1）你们看老师给你带来了什么？（一把雨伞）（2）雨伞有什么用处呢？2、观察理解挂图内容。
师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。
（1）出示挂图一，请幼儿仔细观察。
①图上有谁？这天的天气怎样？可能要怎样？小兔子想出门应该带什么呢？②小结。
（2）出示挂图二。
①小兔子来到了什么地方？它碰到了谁？小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？②小结。
（3）出示挂图三。
①小兔子告别了小刺猬，它又来到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁？小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？②小结。
3、小结。
小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。
4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。
5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。
6、请个别幼儿在大家面前讲述。
7、启发幼儿给故事起名字。
师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。
8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？【素材积累】司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。
他游历各地，阅读了大量书籍。
不料正在他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。
但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。
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幼儿园大班语言《伞》教案
幼儿园大班语言《伞》教案1
活动目标：
1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。
2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。
3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张
活动过程：
一、导入主题
1、教师提问，引出主题
在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。
看，谁飞来了?(蝴蝶)谁走来了?(蚂蚁)，
那一跳一跳的是谁啊?(小兔)，还有谁也来了?(青蛙)
他们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。
下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等)
可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨
吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?
(各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法…..”)
2、教师有感情的朗诵诗歌
老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听
(一边念，一边出示“伞”)
《伞》
下雨了，下雨了，
快快撑开美丽的伞。
红红的花朵是蝴蝶的伞，
黄黄的树叶是蚂蚁的伞，
绿绿的荷叶是青蛙的伞，
白白的蘑菇是小兔的伞。
下雨了，下雨了，
大家都有一把伞。
二、教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容
1、教师提问，幼儿感受诗歌结构
啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。
老师现在想请考考你们了，
刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇)。