智力七巧板活动教案

七巧板教案大水井小学

第1课时

教学目标:

1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力,发展实际操作能力。

3、通过小组合作,培养学生的合作意识。

4、激发学生学习数学的兴趣,体验成功的快乐。

教具学具:

七巧板(学生)

教学过程:

一、激情导入,激发兴趣

1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片,请同学们观察其共同特点。

(通过多媒体课件上图片的欣赏,激发学生对七巧板的喜爱之情。)

2、用激情的语言来介绍七巧板的历史,让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏,使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。

(教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情,使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。)

二、学习制作七巧板

1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。

2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。

(七巧板的制作过程虽然十分简单,但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定,把它作为本节课的重点。)

三、认真观察七巧板

通过对七巧板的观察,让学生找出七巧板的特点,学生说不全,教师可给予适当的指导:

1、它是由几种图形组成的?

2、每种图形有几个?分别是几号。

3、看一看,比一比,哪两个图形一样大?

(通过对七巧板的认真观察,让学生可以更好的了解七巧板的基本特征,这样又复习学过的知识,还为后面用七巧板拼图打下基础。)

四、利用七巧板拼数学图形

学生按照教师的要求来拼图:

1、从七巧板中选出两块板,拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。

2、选择七巧板中的三块,拼出学过的数学图形。学生汇报,教师同时利用多媒体课件演示。

3、游戏环节:

教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来,学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。

游戏开始!

挪动正方形其中的两块,把它变成一个三角形。(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看,大家跟他一起做。)

再挪动三角形其中的一块,把它变成长方形。(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看,大家跟他一起做。)

再挪动长方形其中的一块,把它变成平行四边形。(第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看,大家跟他一起做。)

(本环节是本节课的亮点所在,也是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节,为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处,激发学生地七巧板的喜爱程度,从而为以下的环节打下坚实的基础。)

五、学生动手操作拼图形

1、根据序号拼图形

教师给出七巧板的图形上标有序号,学生可以根据序号拼出图形。

2、照样子,选择喜欢的图形拼一拼

教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品,但不出示七巧板的序号,让学生照着样子拼一拼,试一试。

3、猜一猜,拼一拼

出示第一幅狐狸阴影的图片

①你们看它像什么?

②猜一猜,它可能是有哪几块七巧板拼成的?

③学生在猜的过程中,教师利用实物投影仪试拼。

出示其余的阴影图片,学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说说它像什么?再说说它可能有哪几块七巧板组成?最后试着拼一拼。

教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸,让这四组同学在纸上拼,拼成后教师给她们展示在黑板上。

4、成果展示

相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了,下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形,拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。

作品完成后,教师挑好的作品展示给同学们欣赏。

教后记:(学生动手拼图的环节我分为四个步骤,它们是从简单到难一步一步过度过来的,如果一上来就让学生自己动手拼图形那一定是行不通的。所以我决定要一步一步的来,让孩子们的过程走扎实,这样孩子们结束了这节课后猜可以拼出优秀的图形来。)

第二课时

教学目标:

1、培养合作协作精神和组织协调能力。

2、初步培养创新意识,最大限度发挥自己的想像力。

教学流程:

一、创境激趣

(课件的画面上有用七巧板拼的动物图案)古时候的人经常玩这种拼图的游戏,你们知道这是用什么拼的吗?

师:那么,大家看这是什么?

生:七巧板。

师:(出示课题:七巧板。)七巧板是我国古代一种图形游戏,已经有2500年的历史啦。今天我们就用它来做一些有趣的图形游戏。在拼之前,大家回答几个小小的问题,为什么叫七巧板?

生1:因为它有7块。

生2:因为它有7种颜色。

师:谁能说得更好?

生3:因为它是把一个在正方形分成了颜色不同的七块。

师:哦!是吗?那我们大家一起看看这七块分别是什么图形?(老师随手撕下一块并贴到黑板上,学生说出它的名称。着重讲述3号图形叫什么。)

有可能的答案:梯形、四边形、平行四边形,对不准确的作案先给予肯定,再稍做比较,找出3号图形的特点,既有四条边,两边互相平行,所以应叫“平行四边形“。让学生再跟读一遍。

练习:七巧板中有___个□,____个△。

哪些图形较大,哪些图形较小?

哪两个图形一样大?

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