《冬阳童年骆驼队》1精品PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
毡 zhān
卸 xiè 咀嚼 jǔ jué
毡子 毡帽 毡房 卸车 卸货 推卸 含英咀华
袄 ǎo 袍 páo 傻 shǎ
棉袄 花袄 小袄袍 龙袍 长袍 旗袍 傻事 傻瓜 装傻
近义词： 反义词：
情趣－ 情调 安静－ 宁静 寂寞－ 孤独 侵犯－ 侵略 暖和－ 寒冷 幼稚－ 成熟
课堂任务
说说课文写了作 者童年时的哪些事情？
“我”看பைடு நூலகம்很投入：
“我看呆了，自己的 牙齿也动起来。”
“我”很喜欢骆驼：
尽管骆驼很丑，但是态 度很安静；而且“我”愿意 长时间的看着它。
课堂任务
想一想，在什么情况下， 你会呆呆地看一样东西，会不 由自主地动起来，你有过这样 的经历吗？同桌相互说一说。
课堂任务
“我幼稚的心灵中却充满 了和大人们不同的想法，我对 爸爸说：‘不是的……增加一 些行路的情趣。’”
• ……
从中你感受到了什么？
进一步说明了“我” 对骆驼的喜爱。同时，也 令人深切感受到了“我” 的天真、可爱。
比较句子
◇我幼稚的心灵中却充满 了和大人们不同的想法。 ◇我幼稚的心灵中有一个 和大人们不同的想法。
比较句子
课文中为什么用“充满” 而不用“有一个”？“充满” 说明什么？
1.说明“我”常常在想这个问题。 2.说明“我”已经想了很久，深 思熟虑了。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
读读这段话，想一想： “我”为什么会有和大人们 不同的想法。
课堂任务
• “我”很喜欢骆驼，不希望它遇到 什么危险，他是不会遇到狼的。
• “我”很同情骆驼，他要走那么多 的路，一定很孤单，铃铛不但可以 给寂寞的旅客增加情趣，也可以给 骆驼增加情趣。
• “我”可能把自己也当作了骆驼， 觉得自己更知道骆驼的心思。
课堂任务
作者写了童年的___四____件事： 1.学骆驼咀嚼。（1-4） 2.想象驼铃的用处。（5-9） 3.想替骆驼剪毛。（10） 4.追问骆驼去处。（11-14）
课堂任务
作者的童年生活中 最有意思的事是什么？ 在课文中找出表现作者 关注骆驼的句子。
“我”观察地很仔细：
“他们咀嚼的时候， 上牙和下牙交错着磨来磨 去，大鼻孔里冒着热气， 白沫子沾在胡须上。”
课堂任务
“爸爸想了想，笑笑 说：‘也许，你的想法更 美些。’ ”
在这里，爸爸会想些 什么？笑的是什么？
课堂任务
女儿的话可能也勾起了父 亲的童年回忆，天真、可爱的 想法可能也令他似曾相识。所 以，从他的话中体现出对女儿 的宽容、呵护。
想一想
这么多的为什么，长大后 的“我”还会再问吗？“学骆 驼咀嚼”、“想替骆驼剪毛” 这些事还会再做吗？
卸 xiè 咀嚼 jǔ jué
毡子 毡帽 毡房 卸车 卸货 推卸 含英咀华
袄 ǎo 袍 páo 傻 shǎ
棉袄 花袄 小袄袍 龙袍 长袍 旗袍 傻事 傻瓜 装傻
近义词： 反义词：
情趣－ 情调 安静－ 宁静 寂寞－ 孤独 侵犯－ 侵略 暖和－ 寒冷 幼稚－ 成熟
课堂任务
说说课文写了作 者童年时的哪些事情？
“我”看பைடு நூலகம்很投入：
“我看呆了，自己的 牙齿也动起来。”
“我”很喜欢骆驼：
尽管骆驼很丑，但是态 度很安静；而且“我”愿意 长时间的看着它。
课堂任务
想一想，在什么情况下， 你会呆呆地看一样东西，会不 由自主地动起来，你有过这样 的经历吗？同桌相互说一说。
课堂任务
“我幼稚的心灵中却充满 了和大人们不同的想法，我对 爸爸说：‘不是的……增加一 些行路的情趣。’”
• ……
从中你感受到了什么？
进一步说明了“我” 对骆驼的喜爱。同时，也 令人深切感受到了“我” 的天真、可爱。
比较句子
◇我幼稚的心灵中却充满 了和大人们不同的想法。 ◇我幼稚的心灵中有一个 和大人们不同的想法。
比较句子
课文中为什么用“充满” 而不用“有一个”？“充满” 说明什么？
1.说明“我”常常在想这个问题。 2.说明“我”已经想了很久，深 思熟虑了。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
读读这段话，想一想： “我”为什么会有和大人们 不同的想法。
课堂任务
• “我”很喜欢骆驼，不希望它遇到 什么危险，他是不会遇到狼的。
• “我”很同情骆驼，他要走那么多 的路，一定很孤单，铃铛不但可以 给寂寞的旅客增加情趣，也可以给 骆驼增加情趣。
• “我”可能把自己也当作了骆驼， 觉得自己更知道骆驼的心思。
课堂任务
作者写了童年的___四____件事： 1.学骆驼咀嚼。（1-4） 2.想象驼铃的用处。（5-9） 3.想替骆驼剪毛。（10） 4.追问骆驼去处。（11-14）
课堂任务
作者的童年生活中 最有意思的事是什么？ 在课文中找出表现作者 关注骆驼的句子。
“我”观察地很仔细：
“他们咀嚼的时候， 上牙和下牙交错着磨来磨 去，大鼻孔里冒着热气， 白沫子沾在胡须上。”
课堂任务
“爸爸想了想，笑笑 说：‘也许，你的想法更 美些。’ ”
在这里，爸爸会想些 什么？笑的是什么？
课堂任务
女儿的话可能也勾起了父 亲的童年回忆，天真、可爱的 想法可能也令他似曾相识。所 以，从他的话中体现出对女儿 的宽容、呵护。
想一想
这么多的为什么，长大后 的“我”还会再问吗？“学骆 驼咀嚼”、“想替骆驼剪毛” 这些事还会再做吗？