小学二年语文《立志造桥》优选教学

小学二年语文《立志造桥》优选教学

设计教案

课文讲述了茅以升家乡的一座桥因为龙船比赛时，看热闹的人太多了把桥压塌。茅以升因为关心自己家乡的人，立志长大以后一定要做一个造桥的人，最后他通过自己的努力终于成为了的桥梁建筑专家。下面就是我给大家带来的小学二年语文《立志造桥》优选教学设计教案，希望能帮助到大家!

小学二年语文《立志造桥》优选教学设计教案一

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、体会茅以升立志造桥的决心，引导学生树立努力学习，长大报效祖国和人民的理想和信念。

3、认识“xx、xx”等20个生字。

教学重、难点：

通过多种形式的朗读训练，体会茅以升立志造桥的决心。

教学准备：

xxxx图片。

教学过程：

一、课件导入，激趣学文

1、(出示钱塘江大桥课件)同学们，这是什么?(桥)它就是钱塘江大桥。

2、简介xxxx。

3、看到xx，你想知道什么?

4、简介xx

5、板书课题，齐读课题。

二、读题质疑

1、过渡：今天，我们要学习的文章题目就是“立志造桥”。

2、指导学生读课题：能通过你的朗读让大家听出作者立志造桥的决心吗?

3、读了课文的题目，你知道了什么?你还想知道什么?

预设：知道了这篇文章写的是什么事。还想知道：谁立志造桥，为什么要立志造桥，立志造桥的结果怎样。当学生质疑受阻时，教师可予以启发性提示。

4、教师及时将学生的疑问梳理并板书。

三、初读课文

1、自由读课文，借且拼音认读课文，要读准字音，不丢字，不加字。如果遇到困难可以查字典，可以问同桌还可以问老师……

教师巡视指导学生读书，发现共性问题，集体纠正。

2、再读课文，把文章读通顺，哪个句子读得不顺畅，可以用反复练习的办法来解决。

3、赛读，三分钟赛前热身活动为朗读比赛做准备。给学生建议：可以先把课文从头到尾读一遍，再重点练习读得不太流利的地方。

教师巡视指导，关注指导读书有困难的学生。

4、分自然段朗读，教师相机指导。看看学生是否能正确流利的进行朗读。

四、细读课文

1、课文1~3自然段详细描写了茅以升立志造桥的原因，请同学们边读分内边用笔画一画有关茅以升立志造桥的语句。

2、学生自由读书，勾画句子。

3、自由汇报，集体交流。

(一)、(1)发生了什么“不幸的消息”?

(2)他在行动上如何关心这件事?联系“默默地看着”想像当时茅以升想些什么?

(3)茅以升此时又想到了什么?指名让学生读句子回答。

(4)讨论茅以升为什么这样想，让学生用因果句式回答。

①因为茅以升听到桥毁人亡的不幸消息非常难过，所以立志要做一个造桥的人。

②茅以升之所以要造许多结结实实的桥，是因为他听到桥毁人亡的消息非常伤心。

(5)这时，如果是你站在断桥上，你会想到什么?

(二)、理解句子1：他想：“我长大以后，一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，永远不会倒塌!”

A.出示对比句子(删词并换标点)。他想：“我长大以后，要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，不会倒塌。”

引导学生读一读对比句，比较一下“一定”、“永远”去掉行不行?为什么?用句号或感叹号哪一个更恰当，说出你的理由。

B.有感情朗读句子。

齐读课文最后一段。茅以升立下了为民造福的宏图大志，他的“志”实现了吗?

追问：你能想象一下茅以升求学时是怎样发愤读书的吗?(让学生用自己的语言来完善发愤读书的内容。)

与学生交流教师收集的小故事。

据说茅以升立志后，只要看到桥，就要从桥面到桥墩看个够;只要在书上看到有关桥的文章、段落，就把它抄在本子上，看到桥的图画就剪贴起来。这

样，又加上美国的三年学习，为他实现志愿打下了“坚实的桥墩”。(出示钱塘江大桥图片)

这就是他回国后设计建造的中国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。大桥上层是公路，走汽车，中间是铁路，过火车，下面还可以自由通过轮船。茅以升成功地实现了儿时的志愿。

五、回归整体

用心再读一遍课文。体会茅以升立志造桥的决心。

六、延伸升华

1、完成课后第一项活动：说说你从茅以升成为我国桥梁建设专家的故事中受到了哪些启发?

2、你有什么志向，为了实现理想你会怎么做?

小学二年语文《立志造桥》优选教学设计教案二

教学目标

1、朗读课文，理解课文内容，弄清茅以升是为什么立志造桥，怎样实现造桥志向的。

2、培养学生的朗读、感悟、理解能力。

3、引导学生树立努力学习，长大报祖国和人民的理想和信念。

教学重点

理解xx造桥的原因。教学难点

体会xx造桥的决心。

教学手段

多媒体课件

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1、同学们，在你的心目中你最敬佩哪位科学家，为什么?

2、今天老师再带领同学们走近一位科学家，大家想认识他吗?他就是我国的桥梁专家茅以升。

3、板书课题。

二、初读课文，了解大意

1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想读了课文你都知道什么?

2、读了课文，文中的生词老师相信大家一定认识了，你想读读吗?(多媒体课件出示生词，指名认读)

3、读了课文，你知道了什么?

三、细读课文，感悟xx的伟大精神

1、指名读第1——3自然段，大家找出能体现茅以升造成直接经济损失桥原因的句子。

2、指名汇报哪些句子体现了茅以升造桥的原因?

3、教师点拔，指导学生理解重点词句。

(1)课件出示句子

A、小伙伴们告诉他：“因为看热闹的人太多，把秦淮河上的一座桥都压塌了，好多人都掉进了河里。”

①请同学们发挥自己的想象，事发当天，小伙们们会怎样把这件事告诉给不知道这个消息的人?