七年级地理上册12地球的运动人教新课标版
【教案】地球的运动+第1课时+教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版
第一章地球第三节地球的运动教学设计（第1课时地球的自转）一、课程标准1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。
2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
二、教材分析地球的自转是地球的运动的第一部分内容。
地球的自转重点讲述的是自转的方向和周期，同时还需要着重强调地球自转的产生的地理现象对人们生产生活的影响。
三、学情分析七年级学生对于地球的自转还很陌生，他们刚开始会不理解什么是地球的自转，当结合身边的现象来讲解自转时，让学生慢慢地知道原来我们日常生活中就能感受得到地球是在转动的。
因此，在讲授地球的自转这节课时，一定要注意将学生已知的生活经验转化到教学中，这样学生才能更好的掌握地球的自转的概念、方向、周期和地理现象等。
四、教学目标1.运用地球仪或视频动画，让学生能够描述地球自转的方向、周期。
（区域认知、综合思维）2.结合学生的生活经验，让学生理解地球自转产生的地理现象，认识人们是如何根据这一现象协调生产生活的。
（人地协调观）五、教学重难点1.重点：地球自转的概念、方向和周期。
2.难点：地球自转产生的地理现象。
六、教学方法读图探究法、合作交流法、讲授法七、教学过程【导入新课】播放《地球的自转》的视频，提问：为什么我们每天看到的太阳都是东升西落？为什么我们看巴黎奥运会运动员们比赛时间是在晚上，难道他们是在晚上比赛的吗？学生：……教师：通过这个视频，大家对地球的自转有了一定的了解，因为地球自西向东自转导致太阳每天都是东边升起西边落下，也导致观看巴黎奥运会的时间出现差异。
今天，我们一起走进地球的自转，去更深刻的认识地球的自转，了解地球的自转对我们生产生活带来了哪些影响。
【新课教授】一、地球自转的概况1.地球自转的概念结合地球自转的动画，阅读课文第21页，说说什么是地球的自转？地球自转的绕转中心是？地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。
绕转中心是地轴。
2.地球自转的方向（1）结合地球自转的动画，阅读课文第21页第一段，说说地球自转的方向？地球自转的方向是自西向东。
地球的运动七年级地理上册教学课件(人教版)
人教版 七年级地理 第一章
第一节
人教版 七年级上册
课标解析
主题二地球的运动 •结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
2023北京天安门广场升旗时间
与 生产 生活
课标解析
主题二地球的运动 •结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
现象四 五带的差异
五带的划分：地球是个很大的球体，在同一时间里，纬度 不同的地方，受到阳光照射的情况不同。一年之中，不同 纬度的地带获得的太阳光热有多有少，冷热就有差别。人 们根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为五个 带：热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。
中考真题
7．（2023·吉林·统考中考真题）阅读图文材料，完成下列问 题。
2023年5月30日，搭载神舟十六号载人飞船的运载火箭在
酒泉卫星发射中心成功发射，中国空间站开启了全面建成后 的首次载人飞行任务。某同学为了探索航天知识，读地球公 转示意（图中二分二至日均指北半球）图和酒泉在中国位置 局部图，完成“宇宙探索”卡。
现象二 正午时分物体影长的变化
物体阴影长短变化的成因与规律
课标解析
主题二地球的运动 •结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
与 生产 生活
课标解析
主题二地球的运动 •结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
现象三 昼夜长短变化
成因：地球自转和公转共同作用的结果。
宇宙探索
(1)神舟十六号发射当天，地球位于公转轨道中的 处。地
球公转的方向是
。地球公转一周的时间是 年。
(2)北京的纬度接近北纬
度，位于五带中的 带。
七年级地理上册 第一章 第二节 地球的运动课件 (新版)新人教版
得到太阳直射，地面获热就多。
从南极上空看，地球作顺时针方向旋转
得到太阳直射，地面获热就多。
得到太阳直射，地面获热就多。
你知道地球自转一周是多长时间吗？
太阳直射点在南北纬23.
地球的公转
.
北寒带
• 爱斯基摩人的一家
南寒带
地球的公转 .
观看动画并讨论： 1.春分、夏至、秋分、冬至，太阳分别直射哪条纬线？ 2.太阳直射点是如何在南北半球之间移动的？ 3.填写下表。
• 地球自转的周期是一天，方向是自西向东
► 从北极上空看，地球作逆时针方向旋转 ► 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转
地球自转产生的现象
观察讨论
• 地球是不透明的球体，
假定它是静止的，地球
表面向着太阳的一面和
太
背着太阳的一面各有什
阳
么现象？而地球自转又
光
会产生什么地理现象呢？
1、昼夜更替； 2、地球上不同地方，出现了时间差异。
你知道地球自转一周是多长时间吗？
9、10、11月为秋季
太秋阳直分射点在9南月北纬2233. 日前后
赤道
昼夜长短
平分
昼最长 夜最短
平分
季节
3、4、5月为春季
6、7、8月为夏季 9、10、11月为秋
季
冬至
12月22日前 后
南回归线
昼最短 夜最长
12、1、2月为冬季
地球的公转
太阳直射点在南北纬23.5°之间 有规律地移动，所以称这两条纬 线为回归线。 23.5°N纬线叫北 回归线， 23.5°S纬线叫南回归 线，它们是太阳直射点能够到达 的最北和最南界线，一年得到一 次直射，而它们之间的地区一年 可以得到两次直射。得到太阳直 射，地面获热就多。
七年级地理上册_第二节地球的运动课件_人教新课标版
1、地球自转的方向是 自西向东 ； 2、地球自转的周期是 一天（24小时） ； 3、在北极上空看地球自转呈 逆时针 方向； 在南极 上空看地球自转成 顺时针 方向（顺时针或逆时针） 4、地球自转产生 昼夜交替 时差 现象。
北极星 北极星
北极星
地轴
地球绕地轴不停的 旋转，叫做地球自 转。
备注：地轴是倾斜的，地轴指向不变，始终指 向北极星
C
N
S
D
项目 绕转轴心 自转
地轴 从赤道上空看 自西向东
方向
从南极上空看
从北极上空看 约24小时 昼夜更替 时间差异
S
顺时针
N 逆时针
周期 产生现象
课堂练习1：
下列地理现象中，由于地球自转产生的是(
A、昼夜更替现象 B、昼夜长短的变化 C、南北半球季节相反
A)
D、同一时间，不同纬度正午太阳高度不同。
练习
地球运动
毛泽东主席七律《送瘟神》：
绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！ 千村辟力人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。
人坐在地球上不 动，为什么会日 行八万里呢?
教学目标
1， 掌握地球自转的定义、方向和周期， 2，了解因地球自转所产生的现象，
自学指导
地球自转一周的时间是（ A.365天 B.30天 C.3个月 D.24小时 ） D
地球自转的方向： 自西向东
从赤道上空看：___________ 自西向东
顺时针 从南极上空看: ____________ 从北极上空看： 逆时针
.
N
S
逆时针方向
顺时针方向
下列图形中，哪些正确 表示地球的自转？
地理人教版(2024)版七年级初一上册1.3 地球的运动 教学课件01
归纳新知
地球的运动
地球的 自转
概况
中心 周期 方向
产生的 地理现象
昼夜交替 时间差异
昼夜的范围 晨昏线确定
太阳的东升西落
—感谢各位同学—
地球自转过程中不同地方的昼夜现象
夜 昼
昼
夜
昼 夜
夜 昼
昼夜现象和昼夜交替的区别
由于地球是不发光不透 明的球体，因 此， 地球表 面朝向太阳的一面为白昼， 背向太阳的一面为夜晚。这 就是昼夜现象。
由于地球在不停地进行 自转运动，所以产生了昼 夜交替。
1.由于地球在不停地进行自转运动，所以产生了 时间差异
晨
夜
昏，这种白天和黑夜就不断发生交替，形 成昼夜交替现象。如图上的昼半球、夜半球和晨昏线。
北极
晨
线
A
12 0 24
（
时 ；
夜 半
（ 早 B晨
（ 黄D 昏
（
昼
正 午
半
球 时 ）
） ） 球时 ）
C
太 阳 平 行
光 昏线
线
晨昏线分“晨线” 与“昏线” ;
顺着地球自转方向，由夜半球进入昼半球——晨线； 由昼半球进入夜半球——昏线。
苏炳添
你在伦敦的黑夜里熬夜坚持。
我在北京艳阳高照中精神亢 奋地看比赛。
为什么每天太阳都会 从东边升起，西边落 下？
地球的自转
昼
夜
一、地球的自转
1.地球自转: 地球绕地轴不停地旋转。 2.自转方向: 自西向东
从北极、南极看地球的自转方向：
从北极上空看，地球作逆时针方向旋转（北逆） 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转（南顺） 3.自转周期: 约24小时，也就是一天
七年级地理地球的运动教案新课标人教版
七年级地理地球的运动教案新课标人教版教学目标：1. 知识与技能：了解地球自转和公转的概念。
掌握地球自转和公转的方向、周期及产生的地理现象。
理解地球自转和公转对地球气候和季节的影响。
2. 过程与方法：通过观察和实验，让学生体验地球的自转和公转。
利用地图和地球仪，观察和分析地球自转和公转的地理意义。
3. 情感态度价值观：培养学生对地球运动的兴趣和好奇心。
培养学生尊重自然、爱护环境的意识。
教学重点：地球自转和公转的概念、方向、周期及产生的地理现象。
教学难点：地球自转和公转对地球气候和季节的影响。
教学准备：地球仪、地图、实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球仪，向学生介绍地球的自转和公转。
2. 引导学生思考：地球自转和公转是什么？它们有什么意义？二、地球的自转（10分钟）1. 讲解地球自转的概念、方向和周期。
2. 分析地球自转产生的地理现象（如昼夜交替、时间差异）。
3. 引导学生观察地球仪，了解地球自转对地理环境的影响。
三、地球的公转（10分钟）1. 讲解地球公转的概念、方向和周期。
2. 分析地球公转产生的地理现象（如四季变化、正午太阳高度的变化）。
3. 引导学生观察地球仪，了解地球公转对地理环境的影响。
四、地球自转和公转的地理意义（10分钟）1. 讲解地球自转和公转对地球气候的影响。
2. 讲解地球自转和公转对季节的影响。
3. 引导学生思考：地球自转和公转对我们的生活有什么影响？五、实践与探究（10分钟）1. 引导学生利用地球仪，观察和分析地球自转和公转的地理意义。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得。
3. 邀请学生代表进行汇报，总结地球自转和公转的特点及影响。
教学反思：本节课通过讲解、观察、实验等多种教学手段，使学生了解了地球的自转和公转，掌握了它们产生的地理现象及对地球环境的影响。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考，提高他们的地理素养。
注重培养学生的合作意识，提高他们的交流表达能力。
地球的运动知识点课件人教版地理七年级上册
地球自转
白昼黑夜交替： 地球自转导致白天和黑夜的交替变化 。 地球自转引发的现象： 如日出、日落等现象都是地球自转的 结果。
地球轨道
椭圆轨道： 地球绕太阳并非圆形轨道，而是椭圆 形轨道。 近日点和远日点： 地球轨道上距离太阳最近的点为近日 点，最远的点为远日点。 轨道倾角： 地球轨道与黄道面的夹角为23.5度。
地球的运动知识点课件人教版地理七年级上册
CONTENTS
• 地球的运动概述 • 昼夜变化
01 地球的运动概述
地球的运动概述
地球公转： 地球围绕太阳运动。 地球自转： 地球自身轴自西向东旋转。 地球轨道： 地球绕太阳运动的轨道。
地球公转
静止不动的地球？： 地球并非静止，而是以每年约365天旋转一周。 为何有四季变化？： 地球公转导致不同季节，如春夏秋冬的变化。 日照时间长短： 地球公转导致日照时间长短不同。
THE END
THANKS
02 昼夜变化
昼夜变化
昼夜交替： 地球自转导致昼夜交替。 日影现象： 日影的形成和变化。
昼夜交替
昼夜长度变化： 春秋两分点昼夜等长，夏至昼长夜短，冬至昼短夜长。 极昼和极夜： 在南北极地区，存在极昼和极夜现象。 昼夜变化规律： 昼夜变化受季节影响，不同时间长度不同。
日影现象
日影投射： 地球自转时，太阳光线与地球表面形 成日影。 日照角度： 不同地区不同季节太阳光线入射角度 不同，导致日影长度变化。 日晕和日狭： 日影长度变化导致日晕和日狭现象。
地理人教版七年级(上册)1.2地球的运动1人教版(2024版新教材)
1. 被照亮的半球是 白昼 （白昼/黑夜），
未被照亮的半球是 黑夜 （白昼/黑夜）。
昼半球和夜半球的分界线叫 晨昏线 。
2. 地球上为什么有白天和黑夜（昼夜现象）？
地球是一个不透明、不发光的球体
。
3. 自西向东转动地球仪，观察北京的昼夜变化，
可知，地球自转产生了 昼夜交替 现象。
思考 为什么白天和黑夜在不断交替？
从北极上空看，呈 从南极上空看，呈
逆时针 顺时针
旋转； 旋转。
北逆南顺
想一想：地球上为什么会有昼夜现象的产生？
晨昏线
夜 昼
夜昼 半半 球球
地球是个自身既不发光也不透明的球体
晨昏线
黑夜
白天
白天
黑夜
晨线
昏线
观察思考
地球自转会产生 太 什么地理现象呢？
阳 光
活动二：探究昼夜交替现象(4分钟)
手电筒光模拟太阳光，地球仪模拟地球。用手电筒光照 射自西向东转动的地球仪，结合课本第11页第二段话及图1.14 的内容，完成下列问题。
昼夜产生的原因 昼夜交替产生的原因
地球是一个既不发 光也不透明的球体
地球的自转
地球是个 不发光不 透明的球 体
太阳照射 昼夜 地球不停自转 昼夜
现象
交替
酒店大堂的四个时钟，为什么同一时刻，四
个城市时间不同？ 时间的差异
时间差异：地球上不同经度的地方，随着地球的 自转产生时间的差异，东面的时间总是比西面早。
（东早西晚）
例：北京在新疆的东面， 北京地区的作息时间比 新疆地区早2小时左右。
正
午
甲
丙
西
乙
东
1.图中畅畅和姨妈互致问候存在什么差异？ 2.对于这一时刻图中各地来说：
地理人教版七年级(上册)1.2地球的运动-公转(2024版新教材)
阅读课本P17-18图文 资料，总结太阳直射 点的移动规律。
1 直射点移动范围 2 四节气对应直射点位置 3 直射点移动方向 4 不同纬度直射次数
春分 3月21日 赤道 当地球公转到右图点A位置时，此时为北半球
地球的运动
地球的公转 汇报人姓名
课前准备
1 课本 2 地球仪
1 能够正确利用地球仪演示地球公转， 知道地球公转的基本规律和重要特 征，逐步养成观察和动手操作能力
2 能说出太阳直射点的移动规律。
阅读课本P16-18图文 资料，总结公转的基 本规律和重要特征， 能正确运用地球仪演 示地球的公转。
1 公转的定义 2 公转的旋转轴 3 公转的周期 4 公转的方向
月
日前后），太阳直射点位置是
南回。归线
1 2
4 3
①② ③ ④
节气
春分 夏至 秋分 冬至
日期
太阳直射 点位置
3月21日 6月22日 9月23日
前后 前后
前后
赤道
北回归线
赤道
12月22日 前后
南回归线
北回归线 赤道
太阳直射点的回归运动
夏至
夏至
23.5°N
春分
秋分
春分
秋分
春分
南回归线
冬至
冬至
23.5°S
23.5°N
夏至
北回归线
春分 ① ② 秋分
次年春分 赤道
③④
冬至
南回归线
23.5°S
地 公转中心：太阳
球 公转方向：自西向东
的 公转周期：一年（约365天）
人教版七年级地理上册--地球运动(精品课件)
3. 晨昏线 晨昏线是地球上白昼和黑夜的分界线，是与太阳光垂直 的大圆圈，由晨线和昏线组成。如图1－2－4所示：
晨线和昏线各是一个半圆弧，晨线的东边是昼半球，昏 线的东边是夜半球。
约___2_4____小时，也就是一天 ____昼__夜__更__替__、____时__间__差__异__、 日月星辰每天东升西落
2. 昼夜现象
表现
在任何时刻，太阳光只能照亮地球的 一半。被太阳照亮的半球是__白__昼__； 未被太阳照亮的半球是___黑__夜___
原因 地球是一个不透明的球体
3. 昼夜更替与时间差异
地球运动
北极星
自转中心：地轴 方向：自西向东、“南顺北逆” 周期：一天（24小时）
地轴
地球的自转 | 方向
侧视 自西向东
N
S
北极俯视 逆时针
南极俯视 顺时针
南顺北逆
昼夜交替，东边比西边时间早
公转中心：太阳 方向：自西向东（逆时针） 周期：一年
公转
北极圈 66.5N
夜
北极圈内出现极昼现象
昼
夏至，6月22日
地理现象
表现
更替 昼夜不断________，总是自东方迎来黎明的
昼夜更 曙光，由西方送走黄昏的落日
替 昼半球和夜半球之间的分界线被称为晨昏线 经度
地球上不同________的地方，出现了时间的 时间差异
差异
原因
地球 自转
【易错提醒】
昼夜现象≠昼夜更替现象 地球自转产生了昼夜更替现象；昼夜现象的形成主 要是因为地球是一个不透明的球体。
夏至，6月22日 太阳直射点
春分，3月21日
冬至，12月22日 秋分，9月23日
直射点在哪个 半球，哪个半 球就昼长夜短
人教版七年级地理上册1.2《地球的运动》优质课件
人民教育出版社 七年级 | 上册
地球的自转
地球的自转
地球绕地轴不停地旋转，叫做地球自转。
人民教育出版社 七年级 | 上册
实验探究
演示地球自转
观察讨论
1．地球沿什么方向绕地轴自转？ 2．你知道地球自转一周是多长时间吗？ 3．在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针 方向旋转？若在南极上空俯视呢？
人民教育出版社 七年级 | 上册
二、地球公转
旋转中心 方向
自西向东
周期
一天
自转
地轴 太阳
公转
自西向东
一年
人民教育出版社 七年级 | 上册
太阳直射北回归线
人民教育出版社 七年级 | 上册
直射点
人民教育出版社 七年级 | 上册
人民教育出版社 七年级 | 上册
节气
日期
直射纬线
夏至日
秋分日
冬至日
春分日
热带地区
热带雨林
热带草原
热带沙漠
人民教育出版社 七年级 | 上册
北温带
人民教育出版社 七年级 | 上册
北寒带
因纽特人的一家
人民教育出版社 七年级 | 上册
南寒带
人民教育出版社 七年级 | 上册
一、地球自转
1、中心 2、方向 3、周期 4、地理意义
二、地球公转
1、中心 2、方向 3、周期 4、地理意义
人民教育出版社 七年级 | 上册
第一章·地球和地图
地球的运动
人民教育出版社 七年级 | 上册
第一课时
人民教育出版社 七年级 | 上册
课堂导入
《送瘟神》
毛泽东
绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！
千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
1.3 地球的运动(课件)七年级地理上册(人教版2024)
示地球的自转，完成下面小题。
1．小明做该实验可以较好地演示（ ）
A．昼夜更替
B．五带形成
C．季节变化
D．气候形成
2．下列关于地球公转的叙述，正确的是（ ）
A．地球自转、公转方向是自东向西
B．地球公转的轨道是一个正圆
C．地球公转的轨道是一个椭圆
D．地球绕月球公转的周期是一年
【解析】1.地球绕地轴不停转动，叫地球自转，地球自转的方向是自西向东，据图可知，丽丽做该 实验是地球围绕地轴进行的自转运动，产生了昼夜交替现象。故选A。 2.地球自转和公转的方向一致，都是自西向东的，故A错误。地球绕太阳公转，轨道面近似椭圆， 周期为一 年，故B错误，C正确。地球绕太阳公转，周期是一年，故D错误。根据题意。故选C。
归纳总结
地球的自转
方向：自西向东/北逆南顺
基本特征
周期：一天/24小时
中心：地轴
地球是一个不透明
原因 不发光的球体
昼夜更替
地球自西向东转
区分：昼夜现象
太阳东升西落
时间的差异
人教版·第一章·第三节
《地球的运动》
第二课时
6月
11月
为什么我们穿的校服从短袖变成了长袖，这种现象产生的原因是
什么？地球的公转
练一练
第19届亚洲运动会(后简称“亚运会”) 于2023年9月23日至10月8日在浙江杭州举 行。读地球公转示意图，完成下面小题。
4．本届亚运会举行期间，地球运行在（ ） A．①附近 B．②附近 C．③附近 D．④附近 5．第19届亚运会召开期间，太阳直射点 （ ） A．位于赤道与北回归线之间，且向北移动 B．位于赤道与北回归线之间，且向南移动 C．位于赤道与南回归线之间，且向北移动 D．位于赤道与南回归线之间，且向南移动
七年级地理地球的运动教案新课标人教版
地球的运动教学理念１、遵循学生的认知规律初一的学生对地球的自转和公转有一定的感性认识，但缺乏理性认识。
本节课教学力求体现素质教学的思想。
通过活动、讨论，充分调动学生参与学习活动的主动性。
２、采用讨论比较方法展开“活动”考虑到学生以前学过一些有关地球运动的知识。
采用比较法进行讨论，使学生在比较的基础上了解自转运动和公转运动的异同点，有利于知识的掌握，以及比较分析能力的培养。
３、通过课件的展示，培养学生的地理思维能力教师通过阅读专业书籍，搜集一些关于地球运动的资料，对教材中不容易理解的内容加以补充、说明。
知识目标：1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的概念、周期、方向。
2、知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化3、记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。
能力目标：1、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象能力和动手操作能力；2、通过活动用地球仪演示地球公转，使学生能够初步理解：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季的变化与地球公转的内在联系。
情感目标1、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生学习地理的兴趣。
2、通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主义教育教学重点：1、地球自转及带来的影响。
2、地球公转及产生的影响。
教学难点：1、地球自转产生昼夜更替。
2、地球公转且地轴是倾斜的、空间指向保持不变，产生①一年中正午太阳的高低变化。
②一年中白昼的长短变化。
地面得到太阳光热的多少四季的变化教学用具：课件、学生自备地球仪、手电筒。
教学过程：导入新课：播放地球运动实况录像，请学生观察。
讲授新课：电脑屏幕显示本节课所学的主要内容：一、地球的自转二、地球的公转屏幕显示日月星辰东升西落现象，展开讨论究竟是“天转”还是“地转”。
全班同学分属两种观点，各抒已见。
引导学生参看阅读材料，达成共识——“地转”。
屏幕介绍波兰天文学家哥白尼及其发表的科学巨著——《天体运行论》。