初中作文教学讲座ppt

这样古儿八经的人应该是没有故事的。干训三个月， 他就是个一直躲在背后的人。上课很少迟到，做事很少 出风头，说话很少出格，打电话很少超过3分钟。跟他 一起逛街，他从来不第一个买东西，等我们买完了，他 才买，事后又得意洋洋地对我们说：他买得如何之便宜。 他的儿子爱吃洪濑鸡爪，他每周四晚必做的功课就是雇 车10元到 新华都，买18元一斤的鸡爪。
症状二：
喜新厌旧症：文不对题，文不成体
求新导致文章成“四不象” 求新导致文句错漏百出 求新导致内容虚浮失力
流行病例： “四不象”。
病因： 为吸引评卷老师的眼球；
以与众不同标新立异而彪炳自己。
和父母交朋友 一、单项选择题.一题8分，一类4题。考卷满分60分。 1、你有没有交过朋友（A） A、有 B、没有 C、不知道 2、你朋友是不是对你很好（B） A、不好 B、好 C、没什么感觉 3、他（她）是谁（A） A、父母 B、同学 C、动物 4、你们是怎样交朋友吗（C） A、打架 B、路边遇到陌生人，想跟他（她）联系 C、一出生，第一眼看他（她）对我特别的好
新在描写到位－－ 生动的动作描写
语文老师姓张，是个老夫子，之所以说 他老夫子，是因为每次看到他翻书的动作， 觉得迂得可笑：先用右手捏着整本语文书， 再张开左手姆指和食指把书页一页页迅速刷 过，突然停在某一页，然后用翘起的左手食 指醮点唾液，翻过一页或两页，就能找到他 想打开的书页。百试不爽，十分神奇。我们 这些他的学生，曾努力的试过多次，但都不 能像他那样既快又准地打开书页。
2、新在描写到位－－ 心理描写细腻
远处传来一阵撕心的哭叫声，循声望去， 一个小点点一会儿被海水吞没，一会儿以现 出来。“怎么办？去救他，可我不会游泳， 非但救不成，反而赔上一条命。值得吗？”。 “救，不救；救……对了还有别人，别人为 什么不救？”“快去提醒他们……不，不行； 要是他们问我你为什么不救，怎么办？ ……” 我就像热锅上的蚂蚁团团转。海水像嘲笑我 似的发出汹涌的涛声……
处方：醒心丸一粒，外加养气丸数粒。
创新是写作的灵魂，作文要力求新意，
但创新要根植于扎实的作文基础。
新在语言妙用。
新在描写到位。 新在构思工巧。 新在观察细腻
1、新在语言妙用。
“上帝不忍心让我的爸爸妈妈到洗衣房洗衣服
－－题记
摘自中考作文＜和父母交朋友＞
蓦然，听到身后传来粗重的喘气声，不 知何时，梅老师已经来到我身旁。我转过身， 迷茫地抬起头望着她，她脸色苍白，浓眉拧 紧，深深的鱼尾纹刀刻一般，两眼闪烁着睿 智、坦荡、坚毅的光茫。这深邃的目光，像 寒夜的明珠，碧天里的星星，那样的明亮！ 迸发出无限激情，流露着深深的爱意。
－－欢迎你， 我的同学
症状一：
躁动症：一看文题，似乎不难，忽促动笔， 马虎应付，不审题，不构思，不修改。
书写潦草、卷面不整洁； 审题欠认真，一看题目就急于动笔； 构思欠具体，一想题材就急于作文； 修改欠耐心，一完文篇就急于交卷。
流行病例：求快而欲速不达。
病因：担心时间不够；以前曾写过类似题型。
处方：静心丸若干。磨刀不负砍柴功。
一、审题要认真： 例：我了解他－－我逐渐以解他
二、选材要拓展：打开视野，展 开丰富的想象和联想，善于捕捉 灵感。
例：“0”的随想
“0”是Hale Waihona Puke Baidu点，是基石－－万丈高楼平地起。
“0”是分界线，正负的交叉点－－差之毫厘， 谬之千里 “0”犹如刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 蕴藏着无限生机 “0”是一片空地，辛勤耕耘才有收获，否则会 布满荆棘。
“0”是一个神奇的套环，它具有神奇的魔力。 让你痛改前非
例：把教师比作蜡炬“燃烧自己，照亮别人”
可与老师的奉献精神相比拟的仅仅是蜡炬吗？ －－雨露 落叶 腊梅 粉笔
蜡炬燃烧化成灰烬，教师奉献后难道一无所得？ 教师的奉献是心甘情愿的，是痛苦的献身。 教师在照亮别人时，还有哪些闪光点？ 教师为学生指明方向
新在构思工巧－－先抑后扬
李厅走进了教室时：爆炸式的头发像狮 子狗的毛一样卷着，一副金丝镶边眼镜 架在鼻梁中，说起话来身子一摇一晃的。
熟悉后：曲卷的头发似微漾的海水，深 不可测，丝镶边眼镜透出一股书生气， 摇摇晃晃的形体，似要吐出满腹经纶。
新在观察细腻
阿兵哥本名陈华兵，称他为哥，一是他年长，二是他让我 尊敬。我一向有个观点：厚道的人令人尊敬，有本事的人令人 服气。阿兵哥是个厚道的人，他有一幅热心肠，而且做起事来 井井有条。就说起居吧，我和他同宿，就得忍受他早起早睡的 好习惯，就得耐心地陪他看完湖南卫视的《天龙八部》，就得 认真地等他在卫生间把一件衬衫反复来回地搓。还好他比较体 贴我，我早上懒床的时候，他经常帮我买个馒头来，然后在一 旁横加催促大加奚落：快迟到了，快迟到了，身为班干部，无 视班规，领导真是有眼无珠。好是看在馒头的份上，我也从不 跟他一般见识。
二、多项选择题，一题6分，一共3题 5、他（她）怎样对你好吗？（A、B） A、带我去玩山游水 B、给我吃喝钱 C、无法判断 6、他（她）有没有对你坏（A、B、C） A、有，才有感情 B、不让我玩土，因为脏 C、让我去洗衣服 7、你为什么和他（她）交朋友，为什么不交别的朋友吗？ （AC） A、因为，他（她）们给吃喝玩乐，他（她）们是为一的 朋友－－是父母。 B、 因为，他她们给钱、住，让我能活下来，别的朋友不 是为一朋友，因为朋友不给吃喝玩乐，只给我抢C、我喜 欢自己的父母朋友，因为他她们是实在对我太好，我喜欢
后头坐着个满脸皱纹，闭着眼睛，两手插在破袖筒
里的老人。
－－摘自中考作文＜七月似火＞
新在构思的工巧 －－倒叙追踪
教室里贴出了一张告示：猪八戒下凡为班级擦 洗门窗。到底是谁干的好事？同学纷纷猜测－－
－－张小可，他可是热心为班级做好事的人， 可是张小可那天病了。 －－李辉，他是班长。可他一向做事严谨， 不太可能会贴告示。 －－王岚，她是值日生。可她不善张扬。 真相大白：黄旭做的好事。今天是愚人节，他 做了好事又想让同学知道，故借此愚人。
新在描写到位－－ 传神的肖像描写 煽情的景物描写
3、新在构思的工巧 －－巧设悬念－－开头先声夺人
啊，杏干！红渍渍，散发着醉人的味儿，酸中 带甜－－
“妈，哪儿买的？”我迫不及待地品味着问。
“嗨，就咱原来住的那个小店，你还记得吗？”
呵，那个小店吗？记忆的帷幕悄悄拉开了，那
条狭长的街，那扇破旧的木门里，有个柜台，柜台