三年级作文教学视频.doc
三年级作文课程完整版
三年级作文课程HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】第一课介绍我自己习作要求教学目标1、通过说写活动使学生能抓住自己一两个特点，写写自己。
在交流中比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。
2、培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语。
3、学会评价和修改自己或别人写的文章。
教学重点:1、通过介绍自己，归纳出介绍自己的一些方法，如，抓住人物的外貌、穿着、性格、爱好、优缺点等，还可以通过一、两件事例来说明。
2、在具体介绍自己时，注意突出一两方面的特点。
教学难点：1、如何为学生创设出一种口语交际的对话情景和交流平台。
2、介绍自己的同学如何把话说完整、说通顺、说具体、说生动，听同学发言时如何听清楚、抓要点、找问题，并提出恰当的改进和补充意见。
教学过程第一课时一、创设情境，启发写作热情同学们在一起相处已经有很长一段时间了。
我相信，细心的人一定会发现我们每个人都是不一样的，哪怕是双胞胎，都有区别的。
想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢（学生自由发言，并上台板书：外貌、性格、爱好……）你打算用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事……其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。
（板书：特点）二、说写结合，尝试写作（一）指导外貌描写1、过渡：每个人都有自己的特点，让我们对着小镜子照照自己，找找自己外貌中最具特点的地方，运用我们学过的描写人物外貌的方法，表现一个与众不同的“我”哦！2、学生观察，指名说。
生说，师评价，引导学生用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点，还可以告诉学生在讲述自己外表的同时还可以加插议论。
）3、（铺桥引路）出示：有关人物外貌特点的片段，让学生读一读并了解怎样进行外貌描写。
4、动笔写一写：描写自己的外貌，表现一个与众不同的“我”。
三年级下册第五单元作文公开课
三年级下册第五单元作文公开课《难忘的作文公开课》哇塞，今天可是个超级特别的日子呀！我们要上三年级下册第五单元的作文公开课啦！一想到有好多老师要来听我们上课，我这心里就跟揣了只小兔子似的，怦怦直跳呢！上课铃一响，我们就端端正正地坐在座位上，眼睛紧紧地盯着教室的门。
当老师们鱼贯而入的时候，我紧张得手心里都出汗啦！不过，看到我们和蔼可亲的语文老师也走进来，还对我们微微一笑，我好像一下子就没那么紧张了。
“同学们，今天我们来上作文公开课，大家要好好表现哦！”语文老师温柔地说道。
我们齐声回答：“好！”老师开始讲课啦，她就像一个神奇的魔法师，把那些枯燥的知识变得生动有趣极了！她给我们讲了好多写作的小技巧，比如怎么描写一个人的外貌，怎么把一件事情讲清楚。
我听得可认真啦，就像一块小海绵，拼命地吸收着知识。
“谁来说说，你觉得描写一个人的眼睛可以用哪些词语呀？”老师提问道。
我连忙举起手，老师点了我回答。
我站起来，有点紧张地说：“可以用明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、炯炯有神的眼睛。
”“说得真棒！”老师夸奖道，我心里美滋滋的，就像吃了蜜一样甜。
接着，老师让我们写一个小片段，描写一个自己熟悉的人。
我立刻就想到了我的好朋友小花，我在本子上写道：“小花有一双水汪汪的大眼睛，就像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别漂亮。
”写着写着，我感觉自己好像进入了一个奇妙的世界，我笔下的小花变得越来越生动啦！等我们都写完了，老师让几个同学上台去读一读自己写的片段。
一个同学站起来读道：“我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，像瀑布一样垂在肩上。
”哇，他写得可真好呀，我在心里暗暗佩服。
另一个同学也读了自己的，大家都写得好棒呀！这节作文公开课可真有意思呀！我们不仅学到了很多知识，还展示了自己的写作才华。
我觉得写作就像搭积木一样，一块一块地堆起来，就能建成一座漂亮的城堡。
哎呀，我真希望以后能多上一些这样的公开课呀！这节课让我对写作更有兴趣啦，我以后一定要多写多练，让自己的作文变得越来越好！。
统编版三年级上册第五单元《习作例文》教学课件(27张)
这篇文章的写作特点：
作者选取了教“王子”识字、“王子” 和火车赛跑两个典型事例，想象公道， 叙述有详有略，语言幽默、简练、充满 童真。我们在作文时要善于学习作者的 视察方法和写作方法，灵活运用到自己 的习作当中。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
课文是从哪几个方面介绍杨梅的？
外形、颜色、味道
请你选择杨梅外形、颜色、味 道中的一个特点加以讨论，画 出最能表现其特点的句子，完 成学习单。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺 也慢慢软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，是那样细 腻而柔软。
课堂小结
通过学习，我们体会到了作 者在视察杨梅时，不仅视察了杨 梅的静止状态，而且留意了杨梅 的外形、颜色、味道的发展变化 ，不仅用眼看，用手摸，而且还 放到嘴里品尝了，才能抓住杨梅 的特点，将它写细致、写具体。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
人教部编版 小学语文 三年级上册 Nhomakorabea习作例文
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，在日常生活中我们认 识了很多小动物和水果，小动物很 可爱，给我们带来了快乐，美味的 水果也曾让我们大快朵颐。谁来说 说你爱好的小动物或者水果呢？
第二节
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新人教部编版三年级上册语文1-8单元作文教学课件
3.写的时候，注意日记的格式，每段开头要空 两格。
4.内容要新颖，最好用上积累的好词句。写完 后要读一读，试着改一改。
5.开展一次班级日记交流会，说说哪位同学的 日记给自己留下了深刻的印象。
习作范例
10月19日 星期五 晴 今天，我们迎来了秋季运动会。
“有的……有的…… 还有的……”写出了 开幕式演出的精彩。
上午的开幕式现场有各种精彩的演出，有的表演马术，有
的表演舞龙，还有的表演拉丁舞……我们班的兰佳也去表演了
拉丁舞，她可真厉害呀，做了好多我们做不了的动作呢。
开幕式结束后，我们开始正式比赛。我比的是跳远，我们
在那练了好久，终于轮到我了，我站在起跳线上，猛地向沙坑
谢
观
看
习作2
你写过日记吗？你写过什么日记？
我们一起来看一篇日记，读一读，说说 你有什么发现。
8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的 牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左 摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办 呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很 难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它， 晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收 起来了。
的小猪整天躲在它暖和的猪圈里，等着奶奶送好
吃的给它吃，吃过就睡大觉。蛇和青蛙他们不吃
不喝，躲在泥土里不出门。
习作指导
1.习作前，我们先来想一想最近自己身上或身 边发生的事情。
2.写日记除了记录生活中的事，也可以记录人、 景、物，还可以倾吐自己的心声。
老师、公交车司机、同桌、班长、爸爸妈妈……
小河、山峰、大海、花坛、草地、天空……
跑去，踩到踏板时，我的左脚用力往上一蹬，纵身一跃，双脚
三年级作文辅导教程视频(9篇)
三年级作文辅导教程视频（9篇）老师是我们的航海家，她带领我们在浩瀚的知识中畅游，带领我们走向黄金海岸。
老师，我赞美您，让我们从一群懵懂的孩子，变成了知识渊博、受过教育的社会主义接班人。
老师，我夸你。
我们成长道路上的每一个脚印都有你的汗水。
我在四年级。
老师像对待自己的孩子一样关心同学。
有一次我发烧，老师很照顾我。
我不得不把我的班级卡拿到操场上。
老师看到我病得很重，叫我不要举起班卡，在班里休息。
老师的亲切话语让我感到一股暖流。
除了家人，谁能为我们想一想？但是老师太体贴了！老师，我想告诉您，我们永远不会忘记您对我们无微不至的关怀！一、教材分析:初三第二册教材以单元为单位编排，每个单元反映生活的一个方面，突出一个鲜明的教育主题，表达了编辑明确的设计意图和课程标准要求的教育内容。
单元主题由文本主题组成，每个主题都附带一个主题，引导学生学习和讨论，下面生成几个小主题。
每门课程的内容力求打破学科界限，整合各个学科的内容，体现综合课程的特色。
每个单元涵盖的文本内容是一套完整的体验和一套有意义的学习活动。
单元中的每一节课都试图从不同的角度表达单元主题的教育目标。
初三上册有四个单元主题，分别是“我的邻里生活”、“我的成长与学校”、“我的成长与他人”、“我的家乡养育我”。
这四个主题将不同生活领域的材料整合成基于儿童生活的主题和活动，将德育与学生的社会发展有机结合。
二、教学目标:1.立足于学校生活、家庭生活、社区生活，让学生通过对生活的感受，初步了解家庭、学校、社区，建立最基本的社会道德意识。
2.在学生生活经验的基础上，促进学生对社会和人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对孩子生活的真实呈现。
都是从孩子生活中的一些常见现象出发，引起孩子对生活的思考和关注。
4.培养学生的道德判断能力，面对生活中的各种现象，学什么，不学什么。
三、教学重点:课本在选择切入点时，尽量从孩子的生活经历和孩子感兴趣的问题入手，采用第一人称表达，增强课本与学生的亲密度。
三下语文第四单元作文教案及反思
三下语文第四单元作文教案及反思全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的同学们,大家好啊!今天老师要跟你们分享一下我上三年级下册语文第四单元"写话"时的一些心得体会。
这一单元我们不但学习了怎样写好一篇作文,还要学会对自己的作文进行反思和修改哦!首先,在开始这一单元的学习之前,老师先跟我们复习了写作文的一些基本要求。
比如说作文要有中心句,要分为几个部分来写,每一部分都有自己的小中心句等等。
这些都是我们在之前学过的写作知识,通过复习巩固,就可以为后面的新课打下基础。
接下来就是正式进入新课的学习环节了。
第一课我们学习了观察细节,写身边的小事。
老师先带着我们一起观察教室里的小物件,像小板凳、小黑板、钢笔等等,看它们的外形、用途、制作材料等。
然后老师就要求我们选一件东西,来写一写关于它的小作文。
我当时写的是关于铅笔的一篇作文。
在写的过程中,我尽量去观察铅笔的细节特点,像它的颜色、长度、材质等,还有一些比较独特的地方,像它的笔尖可以上下转动,还有一个可爱的小橡皮。
通过观察,我发现原来一支小小的铅笔也有那么多有趣的细节可写。
于是我就按照先写开头、后写中心部分、最后写结尾的方法,写出了一篇关于铅笔的小作文。
写完后,老师就让我们互相交流自己的作品。
通过听同学们的作文,我发现大家写的东西虽然不同,但都很认真地去观察了所写的物件,运用了生动有趣的词语和细节描写,让读者能真实地感受到作者想要表达的东西。
我也意识到,只要用心观察,生活中再普通不过的事物,也可以写出很精彩的作文来。
除了学习观察外,在这一单元我们还学习了另外一种写作方法,就是根据一些生动有趣的比喻写作。
比如,老师让我们想象如果我是一滴水,会有什么样的经历;如果我是一只小鸟,又会怎么飞呢?通过无拘无束的想象,我们可以写出许多奇妙有趣的故事。
我记得我当时写的是"如果我是一朵云",把自己想象成天空中的一朵小云,会随着风飘飘荡荡,看尽大自然的万千风采。
习作《我有一个想法》指导课和讲评课习作(教案)部编版语文三年级上册
《我有一个想法》指导课和讲评课习作（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学知识，围绕“我有一个想法”的主题，进行独立思考和创作，完成一篇富有创意的作文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度价值观：激发学生的创新意识，培养学生敢于表达、乐于分享的积极情感，增强学生对写作的自信心和兴趣。
二、教学内容1. 习作主题：我有一个想法2. 教学内容：引导学生从生活、学习、交往等方面发现问题，提出自己的想法，并围绕想法进行创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生独立思考、发现问题、提出想法的能力；指导学生运用写作方法和技巧，进行创意表达。
2. 教学难点：引导学生将想法具体化、系统化，形成一篇完整的作文；提高学生的写作水平，使作文内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：作文纸、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问、引导学生回顾等方式，激发学生对“我有一个想法”主题的兴趣。
2. 独立思考：学生围绕主题，进行独立思考，提出自己的想法。
3. 合作交流：学生分成小组，分享自己的观点，进行讨论、交流，形成共识。
4. 写作指导：教师针对学生的写作难点，进行有针对性的指导，帮助学生掌握写作方法和技巧。
5. 创作实践：学生根据讨论成果，进行独立创作，完成一篇作文。
6. 交流分享：学生互相交换作文，进行欣赏、评价，提出改进意见。
7. 总结反馈：教师对学生的写作成果进行总结、反馈，鼓励学生敢于表达、乐于分享。
六、板书设计1. 《我有一个想法》2. 习作要求：内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅3. 写作方法与技巧：开头、结尾、过渡、修辞等4. 学生作品展示七、作业设计1. 完成一篇以“我有一个想法”为主题的作文。
2. 互相交换作文，进行欣赏、评价，提出改进意见。
小语教学中作文教学的方法与实践：以《我爱故乡的杨梅》教学为例
小语教学中作文教学的方法与实践：以《我爱故乡的杨梅》教学为例一、教学背景随着教育改革的深入，小学语文教学越来越注重对学生综合素质的培养，作文教学作为其中的重要环节，对提高学生的语言表达能力、思维能力和情感态度等具有重要意义。
而《我爱故乡的杨梅》一课，以其独特的魅力和丰富的内涵成了作文教学的经典案例。
《我爱故乡的杨梅》是部编版小学语文三年级上册的一篇课文，文章通过细腻的笔触描绘了作者对故乡杨梅的深厚感情。
这篇课文不仅语言优美、感情真挚，还具有丰富的想象空间和拓展空间。
因此，教师在进行作文教学时，可以从多个角度引导学生进行思考和实践，充分挖掘学生的潜能，提高学生的写作水平。
二、教学过程（一）启思导入，情感共鸣师：同学们，在学习这篇文章之前，我们先闭上眼睛，想象一下杨梅的形状、颜色和味道。
大家能描述一下杨梅的样子吗？生：杨梅是圆圆的，像小珠子一样，颜色是紫红色的。
师：非常好！现在让我们看看多媒体上展示的杨梅图片和视频，看看大家描述的是否准确。
（教师展示杨梅图片和视频）师：看了这些图片和视频，大家有什么感受？生：感觉杨梅很可爱、很美味。
师：没错，杨梅确实很美味。
那么，大家知道杨梅是哪里的特产吗？生：不知道。
师：我们今天要学习的文章讲述了作者对家乡杨梅深深的喜爱。
文章中，作者通过描绘杨梅的形状、颜色、味道等特征，带领我们进入了他的童年回忆，仿佛我们也能感受到那甜美的滋味和家乡的温馨。
让我们一起走进课文，感受作者对家乡的热爱和对杨梅的赞美吧！（二）文本研读，深入理解1.初读感知师：同学们，在初读这篇文章时，我想请大家思考这篇文章主要讲述了什么？读完这篇文章后，你对杨梅有哪些了解？接下来请大家大声朗读吧！（学生朗读，教师观察学生读书情况。
）教师：大家读完文章后，对杨梅有什么了解？生1：老师，我觉得文章主要写了作者对故乡杨梅的喜爱之情。
师：很好，你很准确地把握了文章的主题。
那么，通过阅读，你对杨梅有了哪些了解呢？生2：读完课文后，我知道了杨梅是作者故乡的特产，它的颜色和形状都很特别。
三下习作2作文教学课堂实录
三下习作2作文教学课堂实录
今天，语文课上，老师说要写作文，我稍微有点焦急。
这是因为我总是写不好作文，我总写不出可爱的故事。
老师说，这次要写的是我们上学期在学校里发生的事情，要写得生动活泼。
我脑子里一片空白，到底该写什么。
我偷偷地瞄了一眼旁边的小明，他正准备认真地写。
他写得很快，语句流畅，我真佩服他。
老师讲完课后，她告诉我们，写作文要像讲故事一样，要有趣，要吸引人。
她还给了我们许多写作文的小技巧，例如要写一段细节，要运用修辞手法，还得让文章有起承转合。
老师讲课的时候，我感觉我的思绪像被打开了。
我忽然间想起了上学期发生的一件好玩的事儿，是我和几个同学一起躲着听蟋蟀，我们玩得可开心了。
我决定写这个故事！
我开始写了，我把我和同学们躲猫猫的过程写得既具体又生动，还用了一些比喻和拟人。
比如，我把树喻指成一个巨人，把草丛比喻成一张蓝色的地毯。
我写着写着，那种感觉极其得意，就像自己又回到了那一个下午。
最后，我终于写完了我的作文。
我读了一遍，都觉得不错！我拿给老师看，老师看完了，温和地笑着说：“写得真好呀，真棒！”静静地听着老师的夸奖，我心里美滋滋的。
下课之后，我激动地奔出教室，我想，写作文真的不像我想象的那样难，只要用心去写，就能写好作文。
三年级下册 语文六单元作文课程讲解
三年级下册语文六单元作文课程讲解《三年级下册语文六单元作文课程讲解》作文一：小朋友们，今天咱们来讲讲第六单元的作文。
你们知道吗？写作文就像画画一样，要把看到的、想到的都画在纸上。
比如说，我们要写一个有趣的游戏，那就得先想想这个游戏是怎么玩的。
就像咱们玩过的“老鹰捉小鸡”，“老鹰”张牙舞爪地扑过来，“鸡妈妈”拼命地保护着“小鸡们”。
大家跑得气喘吁吁，笑声不断。
把这样的场景写下来，是不是很有趣？写的时候，要把自己的感受也写进去。
比如，玩的时候是紧张，还是开心？这样，作文就更生动啦！小朋友们，加油写，你们一定能写出很棒的作文！作文二：亲爱的小朋友们，咱们又见面啦，今天来聊聊六单元的作文。
咱们写作文呀，就像讲故事。
比如说，让你写一次旅行，那你就得讲讲一路上看到了啥。
像我上次去海边，大海一望无际，蓝色的海浪拍打着沙滩，可美啦！我还捡了好多贝壳，有的像扇子，有的像小船。
把这些看到的东西详细地说出来，作文就丰富啦。
记住哦，要把自己在旅行中的心情也告诉大家，是兴奋，还是留恋？相信你们都能写出精彩的作文！《三年级下册语文六单元作文课程讲解》作文一：小朋友们，咱们开始六单元的作文课啦！你们想想，如果让你们写一个喜欢的人，该怎么写呢？比如说，写你的好朋友。
你可以先写他长啥样，是胖嘟嘟的，还是瘦瘦高高的。
然后再写你们一起做过的好玩的事。
就像我和我的好朋友，有一次一起去放风筝，跑啊跑，风筝飞得好高，我们高兴得又蹦又跳。
把这些写下来，别人就能知道你的好朋友有多好啦。
小朋友们，赶紧动笔试试吧！作文二：小朋友们，今天来讲讲这个单元的作文哟！要是让你们写一种水果，那得好好观察。
比如说苹果，它红红的，圆圆的，闻起来香香的。
咬一口，甜甜的汁水流进嘴里，那感觉太棒啦！把这些写清楚，别人看了就好像也吃到了一样。
记住，要用自己的话，把水果的样子、味道写生动。
好啦，开始写吧！。
三年级作文课件ppt完整版
在写作前列出提纲，明确每一 段的内容，确保文章围绕主题 展开。
对题目理解不准确
作者对题目的理解出现偏差， 导致文章内容偏离主题。
解决方法
仔细审题，确保对题目的理解 准确无误，并在写作过程中不
断回顾题目要求。
语言表达不清或错别字多
词汇量不足
作者使用的词汇有限，难以准确 地表达自己的思想。
解决方法
作文题目
《我的家乡》
点评
该篇作文语言流畅，条理清晰，通过对家乡的自然风光、人文景观和特色美食的描述，表达了对家乡 的热爱和自豪之情。同时，作文中也注意到了细节描写和情感表达，使读者能够更好地感受到作者对 家乡的深厚感情。
互动环节：学生提问，老师解答
01
问题1
如何写好一篇作文？
02
问题2
如何提高自己的写作水平？
通过阅读扩大词汇量，学习并掌 握更多的词汇和表达方式。
语法错误多
文章中出现较多的语法错误，影 响读者对文章的理解。
解决方法
在写作完成后仔细检查拼写，使 用拼写检查工具进行辅助检查。
拼写错误多
文章中出现较多的拼写错误，影 响文章的整体质量。
解决方法
加强语法知识的学习和练习，提 高语法水平。
05
作文实战演练与点评
顺叙，按照事情发展的时间顺序进行 叙述。
说明文写作方法及范文
写作方法 明确说明对象和特征
采用合适的说明方法（定义、分类、比较、举例等）
说明文写作方法及范文
范文
《我的铅笔盒》
说明对象
铅笔盒
说明文写作方法及范文
特征
外观、功能、使用感受等
说明方法
定义（介绍铅笔盒的定义和用途）、分类（按照不同标准对铅笔盒进行分类）、比较（与 其他文具进行比较，突出铅笔盒的特点）、举例（举例说明铅笔盒在日常学习中的重要作 用）
微视频教学带活了小学生作文
微视频教学带活了小学生作文【摘要】微视频教学为小学生作文注入了活力，让学生更加感兴趣参与作文学习。
通过微视频教学，小学生的作文表达能力得到了提升，作文创作思路也得到了拓展。
更重要的是，微视频教学激发了小学生对作文的热爱。
微视频教学为小学生作文教学带来了重大影响，具有积极意义，是小学生作文教育的有效途径。
通过微视频教学，小学生在写作过程中能够获取更多灵感，更好地表达自己的想法和情感。
可以预见，微视频教学将在未来的小学生作文教学中发挥更为重要的作用，为小学生的作文学习带来更多的创新和进步。
【关键词】微视频教学, 小学生, 作文, 活力, 参与, 表达能力, 创作思路, 热爱, 教学影响, 积极意义, 有效途径1. 引言1.1 微视频教学带活了小学生作文微视频教学能够为小学生作文注入活力的原因在于，它将抽象的文字内容转化为形象直观的视频形式，使学生更容易理解和接受。
通过视听的双重感官刺激，学生在观看微视频时能更快速地融入到教学内容中，激发他们的学习热情和创作灵感。
而且，微视频教学还能让学生更加感兴趣参与作文学习。
相比传统的纸质教材，微视频具有生动直观的特点，可以吸引学生的注意力，增加他们的参与度和主动性。
通过观看优质的微视频教学内容，学生可以获得更多的启发和灵感，从而更加积极地参与到作文写作中去。
微视频教学为小学生作文注入了新的活力，让作文学习变得更加有趣和互动。
通过精心设计和选用适合小学生的微视频教学资源，可以有效提升学生的作文表达能力，拓展他们的作文创作思路，激发他们对作文的热爱。
2. 正文2.1 微视频教学为小学生作文注入活力微视频教学为小学生作文注入活力的重要性不容忽视。
通过微视频教学，小学生在学习作文的过程中可以观看生动、有趣的视频，激发他们对作文的兴趣与热情。
这些视频可以是名人演讲、动画故事、真实案例等，不仅可以吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解作文的写作技巧和表达方法。
微视频教学能够让小学生在轻松愉快的氛围中学习作文，不再感到枯燥乏味。
人教版语文三年级上册第1至4单元《习作》课作文范文15篇
人教版语文三年级上册第1至4单元《习作》课作文范文第一单元习作《猜猜他是谁》范文习作范文一：猜猜他是谁故事大王我们班有个“故事大王”，如果你课间去我们班，一定会看到他在绘声绘色地讲故事。
《望梅止渴》《单刀赴会》《煮酒论英雄》·这些历史小故事同学们百听不厌。
有时，我们还会被他的“怪腔怪调”逗得捧腹大笑。
不过，最让我难忘的是一次学校举行的讲故事比赛。
轮到“故事大王”登场时，只见他不慌不忙地走上台，彬彬有礼地向大家鞠一躬。
接着，《负荆请罪》的故事就拉开了序幕：他一会儿模仿蔺相如，一会儿客串廉颇，像表演话剧一样生动，语速时快时慢，吐字清晰，抑扬顿挫，同学们听得入了迷。
“哗一一哗一一”当他结束表演时，掌声一阵接一阵。
有的同学激动地为他喝彩：“再来一个！”还有的朝他竖起了大拇指。
他爱讲故事，这不仅给我们的生活带来了很多欢乐，还激励我看更多的书！点评：习作围绕“他会讲故事”这一特长展开叙述，条理清晰，层次分明。
习作中的细节描写，让同学“故事大王”这一称号名副其实。
习作范文二：猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。
之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。
虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。
俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。
我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？点评：本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。
小学三年级语文作文指导ppt课件
安排适当的写作任务，让学生运用所学的说 明方法进行写作练习，巩固所学知识。
议论文实例分析
实例选择 选择一篇观点明确、论据充分的议论文
作为分析对象。
论证方法讲解 结合实例，讲解议论文的常用论证方 法，如举例论证、道理论证等，帮助
学生掌握议论文的写作技巧。
议论文三要素
引导学生了解议论文的三要素——论 点、论据和论证，培养学生的逻辑思 维能力。
周记
每周完成一篇周记，记录一周内发生 的有趣或有意义的事情，提高学生的 叙事能力。
作文批改与讲评
批改方式
采用眉批、总批相结合的方式， 指出学生作文中的优缺点，提出
改进意见。
讲评方法
选取典型作文进行讲评，让学生 了解自己的作文水平和他人的优
点，互相学习借鉴。
鼓励与激励
在批改和讲评中注重鼓励和激励， 激发学生的写作兴趣和自信心。
象。
避免语病
注意检查文章中的语病，如错 别字、语法错误等，保持语言
规范。
03
作文实例分析
记叙文实例分析
实例选择 选择一篇符合小学三年级学生认知水 平的优秀记叙文作为分析对象。
情节梳理
帮助学生理清文章的时间、地点、人 物和事件等要素，培养学生的阅读理 解能力。
写作技巧讲解
结合实例，讲解记叙文的写作技巧， 如情感表达、细节描写等，引导学生 体会作者的写作意图。
力。
看图作文
提供一幅或多幅图画，让学生观察 后自由发挥想象，编写故事或描述 场景。
情境作文
创设一个具体情境，让学生身临其 境地感受并表达出来，增强作文的 感染力。
课后作文作业
日记
读书笔记
鼓励学生记录生活中的点滴，培养观 察力和表达能力。
三年级语文下册第四单元作文课实录
三年级语文下册第四单元作文课实录《三年级语文下册第四单元作文课实录》作文一今天的作文课可太有趣啦！老师一走进教室，就笑着对我们说：“同学们，今天咱们来写一写身边那些有特点的人。
”大家一听，都开始叽叽喳喳地讨论起来。
老师先给我们举了个例子，比如说“我们班的小书虫，每天都抱着书看”。
这一下子就让我们明白了啥是有特点的人。
我马上就想到了我的同桌，他呀，就是个“运动健将”。
每次上体育课，跑步他总是第一名，打篮球也特别厉害。
有一次学校举行运动会，他参加跑步比赛，像一阵风一样冲了出去，把其他同学远远地甩在了后面，轻轻松松就拿了冠军。
我把这些写下来，觉得这篇作文肯定能写好。
这节作文课，我学到了好多，真开心！作文二嘿，今天的作文课真是让我印象深刻！一开始，老师神秘兮兮地问我们：“你们觉得什么样的人算是有特点的人呢？”大家你一言我一语，教室里热闹极了。
老师听了我们的回答，笑着点头，然后给我们讲了一个故事。
说是有个小朋友，特别喜欢画画，走到哪儿画到哪儿，家里的墙上都被他画满了。
我们听了都哈哈大笑，也明白了这就是有特点的人。
我想到了我的邻居小姐姐，她是个“舞蹈仙子”。
每次看到她跳舞，就像一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
有一回，社区举办文艺表演，她跳的那支舞，优美极了，赢得了大家阵阵掌声。
我要把这些写进作文里，相信一定很棒！这节作文课，太有意思啦！《三年级语文下册第四单元作文课实录》作文一哇塞，今天的作文课超棒的！老师一上来就说：“小朋友们，咱们今天要写有趣的动物。
”听到这话，我可兴奋啦。
老师给我们看了好多动物的图片，还讲了很多关于动物的趣事。
比如说大熊猫，看起来笨笨的，其实可聪明啦。
它们吃竹子的时候，样子特别可爱。
我想到了我家的小狗，它叫豆豆。
每次我放学回家，它总是摇着尾巴跑过来迎接我。
有一次，我不小心把球扔到了树上，豆豆居然跳起来帮我把球弄了下来，太厉害啦！我决定就写我家的豆豆，我觉得这篇作文我能写得很好。
这节作文课，我太喜欢啦！作文二哎呀，今天的作文课太好玩啦！老师走进教室就说：“同学们，今天咱们一起聊聊动物。
三年级上册语文作文第一课 ：如何写好作文 课件 (共15张PPT)
好词好句摘抄
3、到了中秋，月上中天时，最难忘怀的还是那几 句诗:"海上生，天涯共此时"，"露从今夜白，月是 故乡明":"江畔何人初见月，江月何年初照人"。 4、从时令上说，中秋又是"秋收节"，春播夏种的 谷物到了秋天就该收获了，自古以来，人们便在 这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收。
5、春华秋实:春因繁花而美丽，秋因收获而充实， 花好月圆:则映射出人们对人和事吉祥的美好期盼。
之药，如今空对碧海青天夜夜孤寂。
《古朗月行》 唐·李白
小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端
译文：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。 又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。
中秋节的由来
中秋过节，始于唐代。中秋节的韵事是赏月， 有唐明皇游月宫的传闻，到宋代，吴自牧《梦 粱录》中，有中秋节“临轩玩月，……安排家 宴，团聚子女，以酬佳节”的记载，形成风尚。
好词好句摘抄
1、晚上，月亮出来了，像个大圆盘似的。这时一 家人把桌椅、茶具都搬到阳台上，各种月饼也都 一齐拿了出来。大家望着明亮的月亮，想起了在 外地不能回家的亲人;有的人在月光下举杯相庆， 寄托了美好的愿望;烟花冉冉升起，在夜空中绽放!
2、团圆，离别，思念……这些月色承载的美好， 亦是不懂的。只知道，月亮圆时有月饼吃。立秋 后，日子近了。盼星星盼月亮，盼着八月十五这 一天，月饼香甜。这点念想如同草丛里的萤火虫， 一闪一闪的，胜过头顶的月亮。
中秋节的神话故事
【吴刚伐桂】相传月亮上的广寒宫前的桂树 生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在 砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又 立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合。据 说这个砍树的人名叫吴刚，曾跟随仙人修道， 但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日
小学三年级作文课ppt课件
让学生分享自己的优秀作品或片段，激发他们的写作兴趣和自信心。
总结与反思
引导学生对本次写作实践进行总结和反思，明确自己的进步和不足， 为今后的写作打下基础。
CHAPTER 05
作文评价与提高途径
作文评价标准介绍
01
02
03
04
语言表达
语句通顺，表达清晰，用词准 确。
内容丰富
主题明确，内容具体，细节生 动。
篇章结构
段落分明，条理清晰，有逻辑 性。
创意与想象力
有独特的观点和想法，能运用 想象力丰富文章内容。
自我检查与修改方法分享
检查语言表达
通读全文，修改不通顺的句子和错别字。
调整篇章结构
重新安排段落顺序，使文章更加有条理。
增减内容
根据主题和中心思想，适当增减内容，使文 章更加具体生动。
激发创意与想象力
描写文
描写文的定义和特点
以描写为主要表达方式，通过 生动形象的描绘，使读者对描 写对象产生具体、鲜明的印象
。
描写文的分类
人物描写、景物描写、场面描 写等。
描写文的写作技巧
抓住特征、运用修辞手法、注 意顺序等。
范文欣赏
《美丽的校园》、《我的家乡 》等。
说明文
说明文的定义和特点
以说明为主要表达方式，通过客观、 准确的介绍，使读者对说明对象有全 面、深入的了解。
写作技巧与方法
审题与立意
仔细读题，明确题目要求
确定立意，明确写作目的
认真阅读作文题目，理解题目所给的 条件和要求，明确写作的主题和范围 。
根据中心思想，确定文章的立意和写 作目的，为后续的选材和构思打下基 础。
深入分析，提炼中心思想
【最新】人教版三年级上册同步作文最全8篇例文
三年级上册同步作文语文园地一主题：我们的课余生活要求：写一写自己的课余生活。
可以写课余参加的活动，也可以写课余发生有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。
提示：1习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。
2读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪一方面的内容。
3和同学交流交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。
4写好后，和同学交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。
范文一我的课余生活杨冬雪我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。
我的爱好很多，如：弹钢琴、玩电脑、唱歌、打网球、打篮球、跑步和跳绳等等很多的爱好。
课间，我和同学们跳绳比赛，就着说着我们就开始了，哇噻！我可真厉害，一下子跳了380个，哈哈可真逗，小伙伴们都说我是三八，不过我一点也不不生气，我接了句话说：“‘三’这个数字虽然不吉利，但是‘八八大顺’嘛，说说也没啥呀！”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀！他们都说我是一个“幽默大王”。
还有一次，课间我给同学们讲了一笑话，是这样的：“有一个人到银行去取钱，排队的时候看见一个人排到了他的前面，那个人喊了几声，一个小孩子天真地看着那人，他不想让那个小孩说他是可怕的大人，所以他忍了，但是过了不久那人还是在那里不动，他就骂了那人一句，这时他一看，那个‘人’是银行的取款机，这时我的同学被逗得哈哈大笑，我自己也笑了。
我的课余生活是非常快乐的。
简评：作者写的课余生活是在学校的的校园生活的一个缩影，写出自己在游戏中的幽默、机智，可见作者的生活是丰富多彩的。
范文二我的课余生活杨冬雪在我小的时候，我最最喜欢的课外活动是——检白色垃圾。
今年暑假，我终于又盼到了我最最喜欢的活动了。
这次，我和妈妈、爸爸一同收集白色垃圾。
来到火车站，只见我们的“敌人”一堆一堆地站好排，好像马上就要向我们进攻。
我和爸爸、妈妈冲过去又是抓又是钩，结果“敌人”都没抓到，而我们三个的钩子竟然钩在一起了！这时，我才明白，心急可不行，要稳中求快。
小学作文免费视频教程(5篇)
小学作文免费视频教程（5篇）“消费者”是一个很常见的名词，但“消费者权益保护”则不同，它表示消费者保护自己的权益。
那消费者为什么要维权呢？第一，有时候会损害自己的利益。
因为买一些假货可能会造成一些身体甚至心理上的创伤。
比如姐姐的朋友很爱美，但是买不起高价化妆品，就在地摊上选了便宜的面膜和护肤油。
平静了三天，第三天，脸上痒，去医院检查。
原来是过敏性皮炎。
第二个方面:可能损害他人版权。
我们经常在摊位上看到一些光盘、书或衣服。
许多人打着“过季清仓”或“最新上市”的幌子，销售一些假冒商品或未经LSBN(LSSN)注册的商品，这些商品的质量无法得到保证。
有些人把这些产品卖给相信它们是真的人。
这不仅会侵犯他人的版权，还会触犯法律。
不要以为这些话只是片面的。
这样的时代已经发生了。
2008年，在购物时，张女士被带到一家名为“皮肤修复”的商店。
因为打折，张女士感动了。
经检查，该业务员向张女士销售了一款不具名的护肤品。
说是国际中奖号，还得做三天。
张女士认为只有一小瓶应该不贵。
三天后，张女士傻了眼——1127元。
张女士不宽容的交钱，不算。
第二天，张女士发现她的皮肤发痒。
乍一看，她的皮肤像发炎了。
所以，要想便宜又方便。
和张女士一样，她不仅会遭受巨大的身体和心理伤害，还会侵犯名牌或某人的利益。
我们必须打击那些侵犯消费者权益的人。
如果你发现了或者被他骗了，去消费者权益保护局。
让我们携起手来，共同维护消费者权益。
唐代诗人在《永别了，西征将军冯》中的《奔马河歌》中写道:“这九月的夜晚，轮塔吹寒，山谷灌满了啄米般的碎砾，顺流而下，一泻千里。
”这是关于我家乡航天城以东一望无际的戈壁。
过去一个鸟兽绝迹的偏僻之地，近年来发生了奇妙的变化。
这几年这里很多家庭都转让了土地，我们家就是其中之一。
爸爸不得不在外面工作。
爸爸为一个老板工作，他在我们镇东部的戈壁沙漠上种植了2000多英亩的红枸杞。
听父亲说，原来的戈壁沙漠已经开垦了六七千亩地，种了棉花、红枸杞、甘草、哈密瓜、紫花苜蓿。