幼儿园中班语言活动教案《大大行,我也行》
2024年中班语言活动大大行,我也行教案
2024年中班语言活动大大行，我也行教案一、活动目标1.培养幼儿的自信心，让幼儿愿意在众人面前表达自己。
2.培养幼儿的倾听能力，学会尊重他人的发言。
3.通过活动，发展幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
二、活动准备1.课件：大大行，我也行图片2.纸牌：每人一张3.贴纸：每人一张4.音乐：《大大行，我也行》歌曲三、活动过程（一）导入1.教师出示课件，引导幼儿观察图片，提问：图片上有什么？他们在干什么？2.邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿说出“大大行，我也行”。
（二）主题活动1.教师发放纸牌，每人一张，引导幼儿观察纸牌上的图案，提问：你们觉得这张纸牌上的图案是什么？2.邀请幼儿轮流分享自己的看法，引导幼儿说出“大大行，我也行”。
3.教师出示贴纸，邀请幼儿将自己的想法贴在相应的位置，形成一幅大大的“我也行”画卷。
4.教师播放《大大行，我也行》歌曲，引导幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受自信的力量。
（三）小组讨论1.教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人，要求每个小组成员都要发表意见。
2.教师给出讨论主题：如何在生活中做到“大大行，我也行”？3.各小组成员轮流发言，教师记录每个小组的讨论成果。
1.教师邀请每个小组的代表分享本组的讨论成果。
3.教师邀请全体幼儿一起展示大大的“我也行”画卷，让幼儿感受到团队的力量。
（五）活动延伸1.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的感受。
2.家长可以陪伴幼儿一起完成一幅“大大行，我也行”的家庭画作。
3.教师在班级群内分享本次活动的照片和视频，让家长了解幼儿在园的表现。
四、活动反思1.本次活动是否达到了预期的目标？幼儿的参与度如何？2.教师在活动中是否给予了幼儿充分的鼓励和支持？3.活动中的小组讨论环节，幼儿的互动是否积极？4.活动延伸部分，如何更好地引导家长参与幼儿的成长过程？五、活动评价1.幼儿的自信心是否有所提高？2.幼儿的倾听能力和表达能力是否有所进步？3.幼儿的想象力和创造力是否得到发挥？4.幼儿的团队协作精神是否得到培养？通过本次语言活动，相信幼儿会在“大大行，我也行”的道路上越走越远，自信满满地迎接未来的挑战。
幼儿园中班语言活动大大行,我也行教案
幼儿园中班语言活动大大行，我也行教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《大大行，我也行》，详细内容包括故事欣赏《小兔子的自信》、儿歌学习《大大行，我也行》以及相关的语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事中小兔子的自信品质，培养他们积极向上的心态。
2. 学会儿歌《大大行，我也行》，并能用语言表达自己的情感。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会倾听、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解自信的重要性，学会用语言表达自己的情感。
难点：如何引导幼儿在活动中，将自信品质融入到实际生活中，做到言行一致。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌课件、动物头饰等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“小兔子找朋友”的游戏，引导幼儿了解自信的重要性。
（2）通过游戏，让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养团队精神。
2. 故事欣赏（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《小兔子的自信》。
（2）引导幼儿关注故事中小兔子的言行，讨论小兔子是如何表现出自信的。
3. 儿歌学习（10分钟）（1）教师教唱儿歌《大大行，我也行》，让幼儿跟唱。
（2）引导幼儿用动作和表情表达儿歌中的自信情感。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组设计一个表现自信的动作或表情。
（2）邀请其他组的小朋友来评价，哪一组的表演最能体现自信。
（2）让幼儿分享自己在活动中的自信表现。
六、板书设计1. 故事《小兔子的自信》2. 儿歌《大大行，我也行》3. 自信的重要性4. 幼儿自信表现七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和水彩，画出自己最自信的样子。
2. 答案：幼儿作品，以自信为主题，自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在活动中的表现，了解他们在自信方面的进步和不足。
2. 拓展延伸：（1）在家庭中，鼓励家长参与幼儿的自信培养，共同观察幼儿的进步。
（2）在幼儿园日常活动中，教师要有意识地培养幼儿的自信品质，及时给予肯定和鼓励。
幼儿园中班语言活动优质教案《大大行,我也行》
幼儿园中班语言活动优质教案《大大行，我也行》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《学会表达》，主题为《大大行，我也行》。
通过学习这个故事，让幼儿理解自信重要性，学会表达自己情感和想法。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节讨论、情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道大大和我也行关系。
2. 培养幼儿自信、勇敢品质，敢于在集体中表达自己。
3. 提高幼儿语言表达能力，会用“我也能”句型进行表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解自信重要性，学会用“我也能”句型表达自己。
2. 教学重点：通过故事讨论，培养幼儿自信、勇敢品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大大和我也行图片、磁性板、彩色笔。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示大大和我也行图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《大大行，我也行》，通过情节讨论，让幼儿解大大和我也行关系，强调自信重要性。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用“我也能”句型表达自己，教师巡回指导。
各组分享讨论成果，教师点评，强调自信、勇敢品质。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、彩泥等学具，创作与故事相关作品，教师指导。
6. 展示环节（5分钟）幼儿展示自己作品，用语言描述创作过程，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 故事《大大行，我也行》2. 重点句型：“我也能”3. 故事角色：大大、我七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长复述故事内容。
（2）用“我也能”句型，描述自己在幼儿园一天。
答案：（1）故事复述：幼儿可根据自己记忆，将故事内容讲述给家长听。
（2）描述一天：例如，今天我在幼儿园学会画画，我也能画得很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对故事理解程度，以及语言表达能力提高情况。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿续编故事，培养他们想象力和创造力。
幼儿园中班语言教案《大大行,我也行》
幼儿园中班语言教案《大大行，我也行》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容为《大大行，我也行》。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿自信、勇敢的品质，使他们学会互相帮助、互相鼓励。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够发挥自己的特长。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、自信勇敢的品质和互相帮助的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的角色“大大”，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过故事课件、图片等，生动形象地讲述故事《大大行，我也行》。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相表达自己的想法，互相鼓励。
六、板书设计1. 故事《大大行，我也行》2. 关键词：自信、勇敢、帮助、鼓励七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩泥描绘自己最喜欢的角色，并用完整的句子描述这个角色的特点。
2. 答案：示例：我最喜欢大大，因为他很勇敢，还会帮助别人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、合作交流等方面的进步和不足。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行故事表演，提高他们的自信心和表达能力。
（2）开展“我会帮助别人”的主题活动，培养幼儿的助人为乐精神。
（3）鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学过程中例题讲解的环节：引导幼儿用完整的句子回答问题。
3. 作业设计：幼儿用画笔和彩泥描绘角色并用完整的句子描述特点。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在语言表达、合作交流等方面的进步和不足。
2024年中班语言活动大大行,我也行教案
2024年中班语言活动大大行，我也行教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动指导手册》第四章“趣味阅读”部分，详细内容为“大大行，我也行”主题活动。
通过学习，让幼儿感受语言韵律，培养其语言表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够流利地朗读儿歌，感受语言韵律美。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增进彼此间的友谊。
3. 培养幼儿的自信心，敢于在集体面前展示自己。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在理解儿歌的基础上，进行有感情的朗读。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、教具与学具准备教具：大大行，我也行课件、儿歌CD、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“我们都是好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受团队合作的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放大大行，我也行课件，引导幼儿关注儿歌的内容，讲解儿歌的韵律特点。
教师带领幼儿朗读儿歌，让幼儿感受语言韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内进行儿歌朗读比赛，互相鼓励，增进友谊。
教师邀请各小组代表进行展示，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 儿歌《大大行，我也行》2. 语言韵律美3. 团队合作，友谊长存七、作业设计1. 作业题目：画一幅与儿歌内容相关的画，并写一段话描述画中的情景。
2. 答案示例：画面描述了一群小朋友手拉手，一起在草地上玩耍，天空湛蓝，阳光明媚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿的学习情况，对表现不佳的幼儿给予个别辅导，提高其自信心。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿在实际操作中体验团队合作，培养其团队精神。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在理解儿歌的基础上，进行有感情的朗读。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和自信心。
3. 实践情景引入：通过团队合作游戏让幼儿感受团队合作的重要性。
4. 作业设计：画一幅与儿歌内容相关的画，并写一段话描述画中的情景。
中班绘本《大大行,我也行》教案
中班绘本《大大行，我也行》教案教案：《大大行，我也行》一、教学内容本节课的教学内容选自中班绘本《大大行，我也行》。
该书主要讲述了小动物们通过观察、模仿和努力，学会了做大事情的故事。
本书旨在培养孩子们的自信心和自主能力，让他们相信自己也能做到。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，体会故事中小动物们的成长过程。
2. 培养孩子们的自信心和自主能力，鼓励他们大胆尝试。
3. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让孩子们认识到自己也能做到大事。
难点：如何引导孩子们从故事中提炼出自信、自主的品质，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《大大行，我也行》、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中孩子们能做到的大事情，如自己穿衣、整理房间等，引导孩子们思考：什么是大事情？为什么我们能做到大事情？2. 故事分享（10分钟）完整地朗读绘本《大大行，我也行》，引导孩子们关注小动物们是如何通过观察、模仿和努力，学会做大事情的。
3. 讨论交流（5分钟）提问：故事中的小动物们遇到了哪些困难？他们是怎么解决的？鼓励孩子们分享自己的经历，讨论如何克服困难，做到大事。
4. 实践活动（10分钟）孩子们分组进行实践活动，可以选择一个场景，用贴纸和画笔创作一个故事，展示小组成员共同完成的大事情。
六、板书设计1. 大事情2. 观察、模仿、努力3. 自信、自主七、作业设计1. 请孩子们画一幅画，展示自己能做到的大事情。
2. 请孩子们写一篇日记，记录自己在本节课上的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《大大行，我也行》让孩子们认识到自己也能做到大事，培养了他们的自信心和自主能力。
在实践活动环节，孩子们积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
但在讨论交流环节，部分孩子表现得较为内向，今后可以多给他们提供发言机会，提高他们的表达能力。
中班绘本《大大行,我也行》教案
中班绘本《大大行，我也行》教案一、教学内容本节课的教学内容选自中班绘本《大大行，我也行》。
该书主要讲述了小老鼠和大老鼠的种种经历，通过对比展示出大小老鼠在不同情境下的能力和表现。
教学过程中，我将引导幼儿观察绘本图片，理解故事情节，并鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的经历。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识大小老鼠，理解它们在不同情境下的能力和表现。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿勇敢面对困难，自信地尝试新事物。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解绘本故事情节，认识到大小老鼠在不同情境下的能力和表现。
难点：引导幼儿观察细节，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：绘本《大大行，我也行》；投影仪；动画视频；绘画纸、彩笔等。
学具：幼儿绘画纸、彩笔；幼儿绘本《大大行，我也行》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用投影仪展示绘本封面，提问：“你们知道这是什么故事吗？故事的是什么？”引导幼儿观察封面，激发兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）：逐页展示绘本图片，用生动的语言讲述故事。
在讲述过程中，引导幼儿观察大小老鼠在不同情境下的能力和表现，如：爬树、搬石头等。
3. 讨论与分享（5分钟）：提问：“你们觉得小老鼠和大老鼠谁更厉害？为什么？”鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的看法。
4. 例题讲解（5分钟）：展示一个类似的情境，如小猫和小狗比赛跑，提问：“你觉得谁会赢？为什么？”引导幼儿观察、分析，并得出结论。
5. 随堂练习（5分钟）：发放绘画纸和彩笔，让幼儿绘制一个自己喜欢的动物比赛场景，并描述一下比赛过程。
六、板书设计板书《大大行，我也行》板书内容：1. 大小老鼠的能力和表现2. 观察、讨论、分享3. 勇敢面对困难，自信尝试新事物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出一个类似的故事，分享给家人。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《大大行，我也行》让幼儿认识到大小老鼠在不同情境下的能力和表现，引导幼儿观察、讨论、分享，培养他们的观察能力、想象力和语言表达能力。
2024版幼儿园中班语言活动教案《大大行我也行》
活动背景介绍幼儿园中班阶段，孩子们逐渐适应集体生活，开始表现出更强的好奇心和探索欲望。
在此阶段，通过有趣的语言活动，可以激发孩子们的表达欲望，提高他们的语言运用能力。
《大大行我也行》这一活动旨在让孩子们通过模仿、表演、游戏等形式，感受语言的韵律美，增强自信心和表现力。
幼儿发展目标培养孩子们的倾听能力，让他们学会专注地听别人说话。
提高孩子们的口语表达能力，鼓励他们大胆地说出自己的想法和感受。
增强孩子们的自信心，让他们在表演和游戏中展现自己的才能。
01丰富孩子们的词汇量，让他们学会使用更多的形容词、动词等描述事物和表达情感。
02增强孩子们的语言节奏感，让他们能够感受并模仿诗歌、儿歌等语言的韵律美。
03提高孩子们的语言理解能力，让他们能够更好地理解故事、儿歌等文学作品的内容和意义。
语言能力提升目标大熊和小熊故事主角大熊是森林里的大力士，小熊非常崇拜它故事背景小熊模仿大熊的行为，最终发现自己也有独特之处故事情节鼓励幼儿自信、自立，认识到每个人都有自己的优点故事寓意《大大行我也行》故事内容梗概01图片资源大熊、小熊、森林背景图等02道具准备玩具熊、布偶、头饰等，用于角色扮演03音响设备播放故事音频，营造氛围教学资源准备（图片、道具等）使用绿色布料或墙纸，营造森林氛围布置森林背景方便幼儿进行小组讨论和角色扮演活动安排小组活动区摆放相关道具和图片，供幼儿观察和想象设置故事角确保所有道具和布置均符合安全标准，避免发生意外考虑安全因素课堂环境布置建议01提问幼儿02引出主题“你们看视频里的大人和小朋友在做什么呀？他们有哪些不同呢？”引导幼儿思考并回答问题。
“今天我们要讲一个关于‘大大行我也行’的故事，让我们一起来听听吧！”导入环节：激发兴趣，引出主题正式活动：讲述故事，引导幼儿参与讲述故事《大大行我也行》，注意语音语调要生动有趣，吸引幼儿的注意力。
在讲述过程中，适时提问幼儿：“故事里的小朋友是怎么做的呀？他成功了吗？为什么呢？”引导幼儿理解故事内容并积极思考。
幼儿园中班语言活动精品教案《大大行,我也行》
幼儿园中班语言活动精品教案《大大行，我也行》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第三节，内容讲述一个关于模仿与自信故事。
故事中主人公小兔子跟着大兔子学会各种本领，自豪地说：“大大行，我也行！”二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中情感。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高模仿能力。
3. 培养幼儿自信心，激发他们勇于尝试精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用“大大行，我也行”来表达自己自信。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演小兔子，教师扮演大兔子，进行模仿游戏，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事：播放课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中小兔子学会本领。
3. 例题讲解：提问幼儿：“小兔子为什能学会这多本领？”引导幼儿用“大大行，我也行”回答。
4. 随堂练习：分组让幼儿扮演小兔子和大兔子，进行模仿游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《大大行，我也行》2. 关键词：模仿、自信、勇敢、尝试3. 小兔子学会本领：跳高、跑步、翻跟头、唱歌七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到故事，并用自己话说出“大大行，我也行”例子。
2. 答案示例：“今天我们学《大大行，我也行》故事，小兔子学会好多本领。
我也能做到，比如我学会唱歌、跳舞、画画，我也可以说‘大大行，我也行’！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、模仿游戏等形式，让幼儿学会自信表达，但部分幼儿在表达时仍显得胆怯，需要在今后教学中多加关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中多关注幼儿表现，引导幼儿发现和肯定自己优点，培养自信心。
同时，可组织相关主题活动，如“我是小能手”，让幼儿展示自己特长，进一步巩固所学内容。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我特别关注让幼儿学会用“大大行，我也行”来表达自己自信这一难点。
中班绘本《大大行,我也行》精品教案
中班绘本《大大行，我也行》精品教案一、教学内容本节课选自中班绘本《大大行，我也行》，主要围绕教材的第二章节展开，内容详细描述了小熊和爸爸一起探险的故事，通过小熊的成长经历，传递给孩子们勇于尝试和探索的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解并掌握一些基本的探险技能，培养他们的勇敢和自信。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解探险过程中遇到困难时的应对策略。
重点：学会关爱他人，勇于尝试和探索。
四、教具与学具准备教具：绘本《大大行，我也行》、教学挂图、探险道具（如绳索、手电筒等）。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示探险道具，让幼儿想象自己身处探险场景，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲述绘本《大大行，我也行》的故事内容，引导幼儿关注小熊在探险过程中的勇敢和智慧。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中遇到的一个困难情景，引导幼儿思考如何解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿设想自己遇到类似问题，应该如何应对。
5. 情景扮演（10分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养他们的表达能力。
七、板书设计1. 《大大行，我也行》2. 探险技能：绳索、手电筒、地图等3. 小熊的成长经历：勇敢、智慧、关爱他人八、作业设计1. 作业题目：画出你心中的探险场景，并简单描述你在探险过程中遇到的困难和解决方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解探险技能和关爱他人方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多参与探险活动，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 理解探险过程中遇到困难时的应对策略。
2. 学会关爱他人，勇于尝试和探索。
补充说明：1. 探险过程中的困难应对策略是本节课的教学难点。
为了帮助幼儿更好地理解和掌握这一技能，教师可以通过生动的实例讲解和情景扮演，让幼儿亲身体验并思考如何解决问题。
2024年中班语言大大行我也行教案
2024年中班语言大大行我也行教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言大世界》教材第四册第六章，主题为“大大的世界，我也行”。
详细内容包括：形容词“大”的运用，通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感受和理解“大”的概念，学会用“大”来描述事物，并培养幼儿的自我肯定意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握形容词“大”的用法，能灵活运用于日常生活。
2. 培养幼儿观察、表达、想象的能力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
3. 培养幼儿的自我肯定意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：形容词“大”的运用和自我肯定意识的培养。
教学重点：让幼儿学会用“大”描述事物，并能在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：大卡片、大玩具、大绘本、大大行我也行故事图片等。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大卡片，引导幼儿观察并说出“这是大大的卡片”。
邀请幼儿找出教室里其他“大”的东西，如大窗户、大桌子等。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过大大行我也行故事，讲解形容词“大”的用法。
结合故事内容，引导幼儿用“大”来描述故事中的事物。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示大玩具，让幼儿用“大”来描述。
分组进行“找一找，说一说”游戏，让幼儿在教室内寻找并用“大”描述。
4. 儿歌学习（5分钟）学习《大大行我也行》儿歌，让幼儿在唱儿歌的过程中巩固形容词“大”的用法。
5. 互动环节（10分钟）邀请幼儿上台展示自己画的“大”画，并分享画中的“大”事物。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养自我肯定意识。
鼓励幼儿课后继续观察生活中的“大”事物，并尝试用“大”来描述。
六、板书设计1. 大大行我也行2. 形容词“大”的用法3. 大卡片、大玩具、大绘本等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“大”事物，并用“大”来描述。
答案示例：我找到了一个大苹果，它又大又红，看起来很好吃。
2. 画一幅“大”画，展示自己眼中的“大”世界。
中班语言活动大大行,我也行教案
中班语言活动大大行，我也行教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第三章“有趣的句子”，详细内容为“大大行，我也行”活动。
通过故事、儿歌、游戏等多种形式，引导幼儿学习使用“我也能”表达自己的能力和意愿。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握“大大行，我也行”的句子结构。
2. 培养幼儿积极向上的心态，学会表达自己的能力和信心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“大大行，我也行”句子结构表达自己的能力和意愿。
教学重点：培养幼儿积极向上的心态，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、儿歌CD、游戏道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小动物们比赛的故事，引导幼儿关注故事中小动物们积极向上的精神。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事内容。
教师示范使用“大大行，我也行”句子结构，鼓励幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个小动物角色，用“大大行，我也行”句子结构进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和句子结构。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌CD，引导幼儿学唱《大大行，我也行》。
邀请幼儿上台展示，集体跟唱。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“我也能”接力赛游戏，让幼儿在游戏中巩固所学句子。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，展示自己的作品。
对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 故事大大行，我也行2. 重点句子：大大行，我也行3. 儿歌歌词：大大行，我也行（部分歌词）七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“大大行，我也行”的画，并用所学句子描述自己的画。
2. 答案示例：我画了一个小朋友在跑步，他跑得很快，就像故事里的小兔子一样。
我也能像他一样跑得快，因为我每天都在练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿学会了使用“大大行，我也行”句子结构表达自己的能力和意愿。
幼儿园中班语言教案《大大行,我也行》
幼儿园中班语言教案《大大行，我也行》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为故事《大大行，我也行》。
通过讲述小熊大大与弟弟一起探险的故事，引导幼儿学会自信、勇敢，并培养他们相互帮助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 培养幼儿自信、勇敢的品质，学会互相帮助。
3. 提高幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的关键词汇，如“自信”、“勇敢”、“互相帮助”。
教学重点：引导幼儿通过故事学习自信、勇敢，以及互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示，引导幼儿观察并讲述自己在生活中遇到的困难，以及如何克服困难。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事《大大行，我也行》，引导幼儿关注故事中的关键词汇。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的情节，提出问题，如：“为什么小熊大大能成功？”“小熊弟弟为什么也变得勇敢了？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，分组进行表演，巩固故事内容。
5. 互动环节（10分钟）邀请幼儿分享自己或身边人的勇敢、自信事迹，引导幼儿学会互相帮助。
六、板书设计1. 故事《大大行，我也行》2. 关键词汇：自信、勇敢、互相帮助3. 故事简笔画：小熊大大、小熊弟弟、森林七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出故事中的小熊大大和小熊弟弟。
（2）说一说：讲述一个自己或身边人的勇敢、自信事迹。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我的好朋友小明，他不怕困难，每天坚持练习滑板，现在滑得可好了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达、角色扮演等方面进行评价，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外探险活动，培养他们的勇敢、自信品质。
幼儿园中班语言活动教案《大大行，我也行》[优秀范文5篇]
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幼儿园中班语言活动教案《大大行，我也行》[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园中班语言活动教案《大大行，我也行》《中班语言活动教案《大大行，我也行》》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《大大行，我也行》！幼儿园中班语言活动设计：大大行，我也行（故事）教师：快思活动目标：1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。
2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句××能……，我也能……来描述想法。
3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验“小的，是美好的”，培养幼儿自信快乐的积极情绪。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、故事绘本一本。
2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。
活动过程：一、物品分类，体验大小的不同。
1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。
2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。
1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？（2）小小（熊）是怎么说的？（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。
3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会“小的，也是美好的”。
三、谈话：“我也能”根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用“×能……，我也能……”描述想法。
四、小结讲评，教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。
活动延伸与建议：1、美劳区：绘画“自画像”或“独特的我”。
中班绘本《大大行,我也行》教案
中班绘本《大大行，我也行》教案一、教学内容本节课选自中班绘本《大大行，我也行》，主要围绕教材的第二章节“一起玩耍”展开。
详细内容包括：小熊和爸爸一起玩耍的场景，小熊模仿爸爸的行为，以及小熊在玩耍过程中学会关爱、分享和勇敢等品质。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 通过绘本故事，让幼儿学会关爱、分享和勇敢等品质。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并学会关爱、分享和勇敢等品质。
教学重点：引导幼儿观察绘本图片，培养他们的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《大大行，我也行》、挂图、卡片、小熊玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小熊和爸爸一起玩耍的故事，引发幼儿兴趣。
2. 讲解绘本：（1）展示绘本图片，引导幼儿观察小熊和爸爸的行为。
（2）讲述绘本故事，让幼儿跟随故事情节，感受小熊的成长。
3. 实践情景引入：（1）请幼儿扮演小熊和爸爸，进行角色扮演。
（2）引导幼儿在扮演过程中，学会关爱、分享和勇敢等品质。
4. 例题讲解：（1）出示挂图，引导幼儿观察图片，回答问题。
（2）讲解例题，帮助幼儿理解绘本内容。
5. 随堂练习：（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出自己和小伙伴一起玩耍的场景。
（2）引导幼儿在绘画过程中，运用所学品质。
（1）回顾绘本内容，引导幼儿分享学习收获。
（2）拓展活动：请幼儿回家后，与家人一起分享所学品质，并实践到生活中。
六、板书设计1. 绘本《大大行，我也行》2. 教学重点：关爱、分享、勇敢3. 教学难点：学会关爱、分享和勇敢等品质4. 板书内容：小熊和爸爸玩耍的场景、小熊学会的品质七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小伙伴一起玩耍的场景，并用文字描述。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将所学品质运用到生活中，与家人、朋友分享。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的关爱、分享和勇敢等品质。
幼儿园中班语言活动大大行,我也行优质教案
幼儿园中班语言活动大大行，我也行优质教案一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班语言领域教材第三章《有趣动词》，详细内容围绕“大大行，我也行”主题展开，通过一系列生动有趣活动，让孩子们在游戏中学习动词，理解句子基本结构，培养他们语言表达能力和模仿能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“大大行，我也行”句式进行表达。
2. 培养幼儿对动词敏感度，扩充他们词汇量。
3. 提高幼儿语言表达能力，增进同伴间互动交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握“大大行，我也行”句式，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿对动词理解和运用能力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、动词卡片、玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织孩子们进行“模仿秀”游戏，让他们模仿教师或其他同伴动作，感受动词趣味性。
（2）引导幼儿用“大大行，我也行”句式进行表达，如：“老师跳得高，我也跳得高。
”2. 例题讲解（1）出示动词卡片，讲解动词意思，如跑、跳、笑等。
（2）出示图片，引导幼儿用“大大行，我也行”句式进行描述。
3. 随堂练习（1）分发图片，让幼儿自由选择，用动词描述图片内容。
（2）组织幼儿进行“我来说，你来做”游戏，提高他们语言表达能力和模仿能力。
4. 小结与反馈（2）鼓励幼儿大胆表达，给予积极反馈。
六、板书设计1. 板书《大大行，我也行》2. 板书内容：（1）动词卡片：跑、跳、笑、哭、吃、喝等。
（2）句子示例：老师跑得快，我也跑得快。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，记录幼儿在生活中运用“大大行，我也行”句子。
（2）用动词卡片，和幼儿一起玩“动词接龙”游戏。
2. 答案：（1）例句：妈妈做饭好吃，我也做饭好吃。
（2）游戏答案：跑跳笑哭吃喝……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中参与程度，解他们对动词和句式掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班语言教案《大大行,我也行》
幼儿园中班语言教案《大大行，我也行》教学目标
•认识五个音节及它们的组合形式；
•能正确说出五个音节单韵母、双韵母的发音；
•初步学习汉字“我、行”的书写及用法；
•激发幼儿的语言表达能力，让他们喜欢说出自己的想法和感受。
教学内容与步骤
1. 知识的导入（10分钟）
1.引出本课程的主题《大大行，我也行》；
2.请各位同学来到黑板前，认读五个音节单韵母及双韵母；
3.让学生用这些音节快速说出一句绕口令。
2. 新知的讲授（20分钟）
1.显示汉字“我”“行”；
2.小声念读汉字“我”“行”，让学生模仿一遍；
3.用幼儿易懂的语言讲解汉字的基本结构、笔画及书写方法，并辅以实际的操作；
4.让学生互相操练书写汉字“我”“行”。
3. 学知识（15分钟）
1.拿出带有图片的卡片，并放在黑板上；
2.让学生从中找到与五个音节相关的图片，领读相应的单词。
4. 活动（10分钟）
1.以小组为单位，进行表演，让每个小组说出几个带有五个音节组合的单词；
2.整理汉字“我”“行”课程笔记。
评估以及下一步活动（5分钟）
根据学生的表现评估，组织下一步活动：以带有五个音节组合的单词为主题，进行放录表演展示。
总结
在本次课程中，幼儿通过学习五个音节单韵母及双韵母的发音，识别和书写汉字“我、行”等知识，同时开展了带有五个音节组合的单词表演活动。
这些活动激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的语言表达能力和学习积极性。
幼儿园中班语言活动教案《大大行,我也行》
幼儿园中班语言活动教案《大大行，我也行》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《一起做游戏》，详细内容为故事《大大行，我也行》。
通过讲述小兔子跟着大兔子学习跳跃，最终达到自己也能跳得远远的故事，引导幼儿感受模仿、学习的重要性，培养他们的自信心和勇气。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察力、模仿能力，激发他们学习新技能的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小兔子通过模仿和学习，最终达到自己的目标。
重点：引导幼儿关注故事中小兔子的成长过程，培养他们的自信心和勇气。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子和大兔子的手偶、跳跃动作的示范视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小兔子找妈妈”的游戏，让幼儿模仿小兔子跳跃的动作，引导幼儿关注跳跃的技巧。
2. 故事讲述（10分钟）教师用挂图和手偶讲述故事《大大行，我也行》，引导幼儿观察小兔子跳跃的动作，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过示范视频，讲解跳跃动作的要领，引导幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行跳跃练习，教师逐一指导，纠正动作。
5. 小结与反思（5分钟）教师引导幼儿分享自己的学习心得，鼓励他们勇敢地尝试新事物。
六、板书设计1. 故事《大大行，我也行》2. 故事挂图：小兔子和大兔子的跳跃场景3. 跳跃动作要领：双脚并拢，用力向上跳，落地时轻轻弯曲膝盖七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子跳跃的画。
答案：幼儿可以根据自己的想象，画出小兔子跳跃的动作，使用彩笔、剪刀和胶棒进行创作。
2. 作业题目：用动作表演故事中的情节。
答案：幼儿可以模仿小兔子跳跃的动作，用自己的方式表演故事中的情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在跳跃练习中的表现，了解他们在模仿学习中的困难，及时调整教学方法。
幼儿园中班语言活动《大大行,我也行》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动《大大行，我也行》教学设计【含教学反思】一、活动背景幼儿时期是语言发展的关键期。
语言活动是幼儿园教育中一个重要且必不可少的组成部分。
在幼儿园中，教师应该借助各种教育资源和手段，促进幼儿的语言发展，为幼儿日后的学习和生活打下稳固的语言基础。
因此，本次活动旨在通过《大大行，我也行》这个游戏来拓展幼儿们的语言运用能力，提高幼儿们的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、活动对象本活动适合的对象是3-4岁的幼儿，也就是中班学生。
三、活动目标1.通过游戏活动，激发幼儿学习语言的热情，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2.练习幼儿的听说能力，提高幼儿们的语言交际能力，帮助幼儿自信地表达自己的想法和体验。
3.发挥幼儿的合作精神，提高幼儿的团队合作能力，培养幼儿的相互尊重与合作意识。
四、活动内容1. 游戏流程(1) 游戏介绍教师在幼儿园中班的语言活动环节前，会先为幼儿介绍本次活动的游戏名称为《大大行，我也行》。
并从教材中找寻一幅含有不同颜色的图案供幼儿进行游戏。
游戏规则如下：每个幼儿轮流说出自己喜欢的颜色或者物品，并以此为线索，找到教师给出的一幅图案。
如果幼儿能识别正确，就可以站在相应颜色的标记处。
当所有的幼儿都找到各自的图案时，就算游戏结束。
(2) 游戏过程（示例情形）：教师让小明同学说出自己喜欢什么颜色，小明答道：“我喜欢粉色”。
教师接着说：“好的，那么我们就找寻这个圈里有粉色的图案吧。
”学生们伸长脖子寻找，当小红发现图案后，就要跑到相应的圈子里，然后其他的学生也会发现并跑到相应的圈子里。
(3) 游戏收尾当所有的幼儿都找到了自己的图案时，教师会让幼儿们齐声喊出：“大大行，我也行！”，以此表达每个学生都能找到自己的图案，取得了小小的胜利。
2. 游戏反思本次语言游戏以中班幼儿的认知特点和发展水平为依据，让幼儿在游戏的过程中，有充足的主动性和参与性，激发幼儿学习语言的兴趣。
游戏设置了颜色和图案的元素，能有效地激发幼儿的警觉性，促进他们发现和观察自己周围的事物，并锻炼了幼儿们的分类能力和理解能力。
幼儿园中班语言活动教案《大大行,我也行》
幼儿园中班语言活动教案《大大行，我也行》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握“大”和“小”的对比关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述故事中的情景。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们创造性地表达自己想法的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“大”和“小”的概念，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿听、说、模仿的能力，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大大和小小的图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大大和小小的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《大大行，我也行》，引导幼儿关注故事中“大”和“小”的对比，让幼儿跟随故事的发展，感受大大和小小的情感变化。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中大大和小小的行为，引导幼儿用简单的句子描述。
4. 创造性表达（10分钟）邀请幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于大大和小小的画，展示给大家。
六、板书设计1. 板书《大大行，我也行》2. 内容：大大：高、强壮、勇敢小小：矮、弱小、胆小大大和小小的友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于大大和小小的画，描述他们在一起的故事。
2. 答案示例：大大和小小一起玩耍，互相帮助，成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够理解“大”和“小”的概念，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的故事，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同完成作业。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解“大”和“小”的概念，并能用语言表达出来。
3. 作业设计中的作业题目和答案示例。
一、教学难点的解析1. 理解“大”和“小”的概念：此阶段幼儿正处于认知发展阶段，对事物的认知主要依赖于感官体验。
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幼儿教育：________ 幼儿园中班语言活动教案《大大行，我也行》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园中班语言活动教案《大大行，我也行》幼儿园中班语言活动设计：大大行，我也行（故事）
教师：屈老师
活动目标：
1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做过的很多事情。
2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句××能……，我也能……来描述想法。
3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验”小的，是美好的”，培养幼儿自信快乐的积极情绪。
活动准备：
1、故事绘本一本。
2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。
活动过程：
一、物品分类，体验大小的不同。
1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。
2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？
二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。
1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）
2、用幼儿参与阅读的方式逐页观察讲述，教师提问引导：
（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？
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（2）小小（熊）是怎么说的？
（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样了？
（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？
教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼儿理解记忆。
3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会”小的，也是美好的”。
三、谈话：”我也能”根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用”×能……，我也能……”描述想法。
四、小结讲评，教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。
活动延伸与建议：
1、美劳区：绘画”自画像”或”独特的我”。
2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。
（有条件的班级可以组织绘本漂流活动）
幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》【活动目标】
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
【准备】图片。
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【活动过程】
一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。
引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。
大树和小鸟做了哪些事？
你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？
为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？
三、以互动的形式学念诗歌。
教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。
（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）
教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？
引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
建议：
1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了
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一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。
其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。
为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。
2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。
大树和小鸟大树高高，住着小鸟。
小鸟叫叫，大树笑笑。
大树摇摇，小鸟跳跳。
大树小鸟，快乐陶陶。
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幼儿教育资料
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