韵律活动教案
幼儿韵律活动教案
幼儿优秀韵律活动教案一、活动名称：欢乐颂歌1. 活动目标：感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
通过唱歌和舞蹈，培养幼儿的表达能力和协调能力。
培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
2. 活动准备：准备一首欢快的歌曲，如《小星星》。
准备一些简单的舞蹈动作，如拍手、踏脚等。
3. 活动过程：教师播放歌曲，引导幼儿跟着音乐唱歌。
教师带领幼儿一起做简单的舞蹈动作，如拍手、踏脚等。
教师可以邀请幼儿上台展示自己的舞蹈才华，鼓励他们大胆表现自己。
二、活动名称：彩虹舞蹈1. 活动目标：培养幼儿对颜色的认知和记忆能力。
通过舞蹈，培养幼儿的协调能力和创造力。
增强幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 活动准备：准备一些彩色道具，如红、橙、黄、绿、蓝、紫色的纸花。
准备一首与颜色相关的歌曲，如《彩虹色的花》。
3. 活动过程：教师播放歌曲，引导幼儿听辨不同颜色的花朵。
教师将彩色道具分发给幼儿，让他们根据音乐的节奏摇摆。
教师可以邀请幼儿上台展示自己的舞蹈才华，鼓励他们大胆表现自己。
三、活动名称：动物模仿舞1. 活动目标：培养幼儿对动物的特点和行为的认知能力。
通过模仿动物的动作，培养幼儿的观察力和模仿能力。
增强幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 活动准备：准备一些动物的图片或道具，如兔子、小鸟、小狗等。
准备一首与动物相关的歌曲，如《小兔子乖乖》。
3. 活动过程：教师播放歌曲，引导幼儿观察动物的图片或道具。
教师带领幼儿模仿动物的动作，如兔子跳跃、小鸟飞翔等。
教师可以邀请幼儿上台展示自己的模仿才华，鼓励他们大胆表现自己。
四、活动名称：快乐摇摆1. 活动目标：培养幼儿的节奏感和协调能力。
通过摇摆动作，培养幼儿的身体灵活性和表达能力。
增强幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 活动准备：准备一首欢快的音乐。
准备一些摇摆道具，如沙锤、铃铛等。
3. 活动过程：教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏摇摆。
教师将摇摆道具分发给幼儿，让他们在音乐中摇摆出自己的特色。
大班韵律活动教案8篇
大班韵律活动教案8篇教案需要教师对教学目标进行明确和具体化，提高他们的教学目标管理能力，教案是能够体现教师的教学能力的，一定要认真对待，作者今天就为您带来了大班韵律活动教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班韵律活动教案篇1活动目标:1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构。
2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进行游戏。
3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、ppt2、帽子（农夫）、角色挂牌（小苗苗）3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱活动重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构，体验角色扮演合作游戏的快乐。
活动难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进行游戏。
活动过程：（一）观看ppt，了解农夫劳作情景。
小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢？让我们一起来看看吧！（二）进行农夫动作练习1、教师示范a段音乐动作（翻土、浇水看一看），幼儿跟音乐进行模仿学习。
2、教师示范b段音乐动作（农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药），幼儿进行模仿学习。
3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。
4、幼儿自由散点进行农夫动作练习(三）师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作1、教师请配班老师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化？他是怎么长的？在什么时候长的？2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习（1）幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。
（2）教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢？动作该怎么做？教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习（1）师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事？农夫这时候要干什么？幼儿探讨随音乐进行练习。
小班韵律的活动教案
小班韵律的活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过韵律活动，感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 培养幼儿的协调能力，提高幼儿的节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心。
二、活动准备：1. 音乐CD：《小星星》、《小燕子》等适合小班幼儿的韵律歌曲。
2. 手偶：小兔子、小熊等动物手偶。
3. 彩虹伞、沙锤等打击乐器。
4. 宽敞的活动场地，足够的活动空间。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的韵律操，如《小星星》的手势舞，让幼儿跟随音乐节奏做动作，感受音乐的韵律。
2. 主体活动一：动物韵律（5分钟）3. 主体活动二：彩虹伞韵律（5分钟）教师将彩虹伞放在地上，引导幼儿用手拍打伞面，播放《小燕子》等音乐，让幼儿在打击乐器中体验韵律。
4. 放松活动：音乐椅子（5分钟）教师将椅子围成圆圈，播放轻松的音乐，让幼儿轮流坐在椅子上，感受音乐的韵律。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受。
2. 教师给予肯定和鼓励，让幼儿增强自信心。
3. 提醒幼儿注意活动中的安全事项，如避免用力过猛、小心使用打击乐器等。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起创作一个简单的家庭韵律活动，如家庭成员模仿动物、使用家庭物品作为打击乐器等。
2. 下一节课预告：我们将学习新的韵律活动，请幼儿提前做好准备。
六、活动目标：1. 加深幼儿对韵律的理解，提升音乐素养。
2. 通过家庭作业的延伸活动，加强亲子关系。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿在韵律活动中展现个性。
七、活动准备：1. 音乐CD：《两只老虎》、《小猪佩奇》等富有童趣的韵律歌曲。
2. 头饰：小老虎、小猪等动物头饰。
3. 软垫、bean bags等舒适坐垫。
4. 绘画材料：水彩、画纸等。
八、活动过程：1. 复习活动（5分钟）教师带领幼儿回顾上一节课的韵律活动，巩固学习内容。
2. 主体活动三：动物韵律（5分钟）教师分发动物头饰，引导幼儿带上头饰，模仿对应的动物进行韵律活动，如模仿老虎的行走、猪的摇摆等，播放相应动物主题的音乐。
幼儿园韵律活动教案8篇
幼儿园韵律活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班韵律活动教案
小班韵律活动教案一、活动目标1. 了解韵律活动的基本概念，感受韵律的美妙。
2. 通过模仿、创造和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心和自我表达能力。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
二、活动准备1. 音乐CD：《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等适合幼儿的韵律歌曲。
2. 道具：沙锤、铃鼓、小木棒等。
3. 教学资源：韵律图谱、动作示范图等。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外空地。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验韵律活动的乐趣，培养基本的节奏感和协调能力。
2. 活动难点：让幼儿在韵律活动中能够自我表达，发挥创造力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 配合音乐《小星星》，让幼儿自由舞蹈，感受音乐的韵律。
2. 基本韵律活动（10分钟）：a. 教师示范韵律动作，如拍手、跺脚、摆头等，让幼儿跟随模仿。
b. 教师发放道具，引导幼儿在韵律活动中使用道具，增加趣味性。
c. 教师带领幼儿按照韵律图谱进行活动，培养幼儿的节奏感。
3. 创造性韵律活动（10分钟）：a. 教师引导幼儿自己创作韵律动作，鼓励他们发挥想象力。
b. 幼儿分组进行创造性韵律活动，培养团队协作精神。
c. 每组展示创作成果，其他幼儿和学习教师进行评价。
a. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对韵律活动的兴趣。
2. 关注幼儿在创造性韵律活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的韵律活动表现，检验活动效果。
4. 定期进行幼儿音乐素养的测试，分析活动对幼儿音乐素养的影响。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中开展韵律活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将韵律活动融入幼儿园环境，如在走廊、活动区设置音乐角，提供音乐玩具和道具。
幼儿韵律活动的教案6篇
幼儿韵律活动的教案6篇教师在设计教案时，应关注教学方法的创新，以激发学生潜力，教案有助于教师系统地组织课程内容，下面是本店铺为您分享的幼儿韵律活动的教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿韵律活动的教案篇1活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3.能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4.了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活动准备：谜语、多媒体课件活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作活动过程(一)开始活动1、猜谜，说说小手。
(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
)猜猜是什么？(手)2、教师指导：分解动作：(1)我们一起来拍拍手(2)找个小朋友一起拍一拍(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来(4)左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听(1)教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学，小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做(1)放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学，小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
(4)师生表演活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿韵律活动的教案篇2活动目标:1.了解音乐内容，知道具体的动作。
2.幼儿发展运用身体动作艺术表现的能力3.小朋友在这个过程中的兴趣藏蛋找蛋，让幼儿享受参与律动活动的快乐。
韵律活动教案(优秀5篇)
韵律活动教案（优秀5篇）大班幼儿韵律活动教案篇一活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。
3、体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。
活动准备：1、了解阿拉丁神灯的故事。
2、铃铛数量与幼儿人数相等。
3、课件；音乐。
活动过程：1、故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。
他想：“那就再出一块钱吧。
”三块钱卖不卖？还是不行。
那就五块钱吧。
卖灯的人终于同意了，好开心啊。
阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
师：瞧，阿拉丁他来了。
2、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。
（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？谁能把它一起说出来？（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3、进一步感知动作，玩神灯游戏。
（1）教师带领幼儿随乐表演。
师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。
（师幼随乐动作）（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。
）（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。
（幼儿随乐动作一遍）（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。
师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？（3）教师带领幼儿起立动作。
师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。
大班韵律活动教案
大班韵律活动教案一、活动目标：1. 了解韵律活动的基本元素，如节奏、速度、动作等。
2. 能够跟随音乐节奏进行韵律动作，提高身体协调能力。
3. 培养幼儿的创造力、想象力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 空旷的场地3. 幼儿舞蹈服装、道具（可选）三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 教师引导幼儿模仿动物的动作，如小猴爬树、小鱼游泳等。
2. 韵律活动（5分钟）：2.1 教师向幼儿介绍韵律活动的基本元素，如节奏、速度等。
2.2 教师示范一段简单的韵律动作，如拍手、踏脚、转身等。
2.3 幼儿跟随教师一起练习韵律动作，逐渐提高动作的准确性。
3. 创意韵律活动（5分钟）：3.1 教师鼓励幼儿发挥创造力，自己设计韵律动作。
3.2 幼儿分组，每组选择一段音乐，根据音乐风格设计相应的韵律动作。
3.3 各组展示自己的创意韵律动作，其他幼儿欣赏并学习。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结幼儿在活动中的表现。
2. 教师针对幼儿在活动中的优点进行表扬，鼓励幼儿继续努力。
3. 教师提出改进意见，帮助幼儿提高韵律活动的水平。
五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中练习韵律动作，录制视频分享到班级群。
2. 课后活动：组织一次亲子韵律活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
3. 举办韵律比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的自信和勇气。
六、活动目标：1. 加深对韵律活动中的节奏、速度和动作的理解。
2. 能够独立完成简单的韵律动作，并能够与同伴一起进行合作表演。
3. 通过韵律活动，培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神。
4. 进一步激发幼儿对音乐的热爱，提高幼儿的艺术表现力。
七、活动准备：1. 多样化的音乐素材，包括不同节奏和风格的音乐。
2. 宽敞的舞蹈场地，可设置一些简单的舞台布置。
幼儿韵律活动教案(多篇)
幼儿韵律活动教案（多篇）实用版幼儿园律动教案篇一活动目标：1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种不同肢体动作来表现乐曲。
2、能够按规则跟随乐曲节拍进行模仿和创编舞蹈动作。
3、感受音乐游戏带来的快乐。
活动准备：教具：音乐《海草舞》、PPT活动过程：一、谈话导入，引发兴趣。
1.今天我请小朋友们到音乐王国去做客。
2.音乐王国里住着美丽的仙子，还有许多好玩的游戏，一起去看看吧！二、学看图谱，练习舞蹈。
1.走啊走，我们来到了钢琴城。
2.出示图谱，幼儿练习。
提问：（1）这个图谱是什么意思？你能看懂吗？（2）谁能用动作来试一试？3.随机出示图谱，幼儿迅速做出相应动作。
4.组合图谱，学习舞蹈。
提问：（1）这些动作，组合起来会怎么样呢？（2）我们跟着音乐来试一试吧。
（3）你发现这些图谱会怎样？是什么意思？5.幼儿尝试跟随图谱舞蹈。
三、观看视频，尝试编舞。
1.钢琴城可真有趣啊！我们继续往前走吧！（来到吉他城）2.观看视频，集体创编。
吉他城里会有什么好玩的？我们一起来看一看。
提问：（1）视频中的老师做了几个动作，每个动作做了几次？（2）你们想不想试一试自己编动作来跳一跳？3.交代要求：（1）请小朋友分成3组，创编动作并记录。
（2）记录好后，小组尝试舞蹈。
4.幼儿分组，尝试创编舞蹈。
5.幼儿跟随音乐表演。
四、完整表演，结束活动。
1.音乐王国里还有一个奇妙的竖琴城。
让我们来看看竖琴城里有些什么吧！2.竖琴城里的仙女是什么意思？你看懂了吗？3.幼儿完整表演《海草舞》。
实用版幼儿园律动教案篇二活动目标：1.初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。
2.通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
3.在两两合作坐沙发的环节能友爱同伴，能爱惜和保护自己的“沙发”。
活动重点：初步用动作随乐变出“猴子变沙发”的情景—出门找朋友、相互逗乐、变沙发。
活动难点：通过创编，用身体尝试不同部位创造性地表现不同的沙发造型。
中班歌曲韵律活动教案
一、活动名称：中班歌曲韵律活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养他们的音乐素养。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的口语表达能力，增强他们的自信心。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，帮助幼儿放松身体，感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍将要学习的歌曲，让幼儿初步听一遍，感受歌曲的韵律和节奏。
b. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意指导幼儿的发音和韵律。
c. 教师将歌曲分成几个部分，逐一教幼儿学习，直到幼儿能够独立演唱。
3. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
b. 教师可邀请家长参与，共同欣赏幼儿的表演。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪同幼儿进行歌曲学习和表演。
2. 环境创设：在教室墙面设置“音乐角”，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 教学研究：教师定期进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度，了解他们对音乐韵律的感知和理解。
2. 评价幼儿在集体合作中的表现，关注他们的团队意识和协作能力。
3. 关注幼儿在表演活动中的自信表现，评估他们的口语表达能力和舞台表现力。
七、教学注意事项：1. 确保教学环境的安全和舒适，以便幼儿能够全身心投入活动。
2. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 教师应尊重幼儿的学习兴趣和个性差异，鼓励他们根据自己的特点进行表现。
八、教学资源利用：1. 利用音响设备和录音机，播放歌曲，帮助幼儿更好地感受音乐的韵律和节奏。
2. 使用教学卡片，辅助幼儿学习歌曲歌词，提高他们的记忆力和理3. 利用网络资源和音乐软件，丰富教学内容，提高教学的趣味性和互动性。
大班幼儿韵律活动教案
大班幼儿韵律活动教案一、活动目标：1. 了解韵律活动的基本概念，感受韵律的美妙。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的音乐节奏感、协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
4. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的艺术审美能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律操动作图示3. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）4. 宽敞的活动场地5. 幼儿喜欢的小动物玩偶三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿体验韵律活动的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 活动难点：韵律操动作的协调性和准确性。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 基本韵律活动（10分钟）：1. 教师示范韵律操动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随音乐做韵律操。
2. 幼儿分组进行韵律操练习，教师巡回指导。
3. 邀请幼儿上台展示，给予肯定和鼓励。
3. 乐器演奏（5分钟）：1. 教师展示乐器演奏，引导幼儿认识各种乐器。
2. 幼儿分组进行乐器演奏，教师巡回指导。
3. 邀请幼儿上台演奏，给予肯定和鼓励。
4. 创意韵律活动（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行创意韵律活动，如模仿小动物、植物等。
2. 幼儿分组进行创意韵律活动，教师巡回指导。
3. 邀请幼儿上台展示，给予肯定和鼓励。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松操，引导幼儿放松身心。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的韵律活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律角，提供各种乐器，让幼儿自由探索和演奏。
3. 教学活动：将韵律活动融入幼儿园的其他教学活动中，如舞蹈、歌唱等。
4. 社区参与：组织幼儿参与社区音乐活动，拓宽幼儿的视野。
六、活动反馈与评价：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿在韵律活动中的进步和问题。
2. 教师与幼儿进行交流，了解幼儿对韵律活动的感受和意见。
3. 教师根据幼儿的表现，给予及时的反馈和鼓励，促进幼儿的持续发展。
学前儿童音乐教育韵律活动教案
学前儿童音乐教育-韵律活动教案第一章：韵律活动概述1.1 韵律活动的定义1.2 韵律活动的重要性1.3 韵律活动的目标1.4 韵律活动适用对象第二章：韵律活动的设计与组织2.1 韵律活动设计原则2.2 韵律活动组织步骤2.3 韵律活动材料准备2.4 韵律活动环境布置第三章：韵律活动实例与操作3.1 身体韵律3.1.1 头部运动3.1.2 手臂运动3.1.3 腿部运动3.1.4 躯干运动3.2 乐器韵律3.2.1 打击乐器3.2.2 吹奏乐器3.2.3 键盘乐器3.3 歌曲韵律3.3.1 歌曲演唱3.3.2 歌曲舞蹈3.3.3 歌曲游戏第四章：韵律活动的实施与评价4.1 韵律活动实施要点4.2 韵律活动评价标准4.3 韵律活动反馈与改进4.4 韵律活动观察记录第五章：韵律活动与幼儿发展5.1 韵律活动与幼儿身体发展5.2 韵律活动与幼儿认知发展5.3 韵律活动与幼儿情感发展5.4 韵律活动与幼儿社交发展第六章：韵律活动的实践应用6.1 韵律活动在幼儿园的音乐教育中的应用6.2 韵律活动在家庭教育中的应用6.3 韵律活动在社区音乐教育中的应用6.4 韵律活动在音乐治疗中的应用第七章：韵律活动的教学策略7.1 引导式教学法在韵律活动中的应用7.2 游戏化教学法在韵律活动中的应用7.3 情境教学法在韵律活动中的应用7.4 分组合作教学法在韵律活动中的应用第八章：韵律活动与多元智能理论8.1 韵律活动与语言智能的开发8.2 韵律活动与逻辑数学智能的开发8.3 韵律活动与空间智能的开发8.4 韵律活动与身体运动智能的开发第九章：韵律活动案例分析9.1 幼儿园韵律活动案例分析9.2 家庭教育韵律活动案例分析9.3 社区音乐教育韵律活动案例分析9.4 音乐治疗韵律活动案例分析第十章：韵律活动的注意事项与安全指南10.1 韵律活动中幼儿的个体差异考虑10.2 韵律活动中教师的角色与指导10.3 韵律活动中的器材选择与使用安全10.4 韵律活动中突发事件的处理与预防第十一章：韵律活动的拓展活动11.1 韵律与其他艺术形式的结合11.2 韵律与舞蹈的融合11.3 韵律与戏剧表演的结合11.4 韵律与视觉艺术的合作第十二章：亲子韵律活动12.1 亲子韵律活动的重要性12.2 亲子韵律活动的设计原则12.3 亲子韵律活动的组织步骤12.4 亲子韵律活动的实施案例第十三章：韵律活动的教学计划13.1 幼儿园韵律活动教学计划13.2 家庭教育韵律活动教学计划13.3 社区音乐教育韵律活动教学计划13.4 音乐治疗韵律活动教学计划第十四章：韵律活动的评估与反馈14.1 韵律活动的评估方法14.2 韵律活动的评估指标14.3 韵律活动的反馈机制14.4 韵律活动的改进策略第十五章：韵律活动的未来发展趋势15.1 科技在韵律活动中的应用15.2 跨文化韵律活动的发展15.3 特殊需求儿童韵律活动的发展15.4 韵律活动在音乐教育中的地位与作用重点和难点解析重点：1. 韵律活动的定义、重要性和目标。
体育韵律活动教案
一、教案基本信息教案名称：体育韵律活动教案课时：1课时年级：一年级二、教学目标1. 让学生了解和体验体育韵律活动的乐趣，培养学生的节奏感和团队协作能力。
2. 通过体育韵律活动，提高学生的身体协调性和灵活性。
3. 培养学生积极、主动参与体育活动的兴趣，增强学生的体育锻炼意识。
三、教学内容1. 体育韵律活动的基本动作和组合。
2. 体育韵律活动的队形变化和表演技巧。
四、教学重点与难点1. 教学重点：体育韵律活动的基本动作和组合，队形变化和表演技巧。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性，队形变化的创新与运用。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，引导学生进入体育韵律活动的氛围。
2. 基本动作教学（10分钟）教师示范体育韵律活动的基本动作，学生跟随教师一起练习，注意动作的准确性。
3. 组合教学（10分钟）教师将基本动作进行组合，形成完整的体育韵律活动。
学生跟随教师一起练习，提高动作的连贯性和协调性。
4. 队形变化教学（10分钟）教师教授队形变化的方法和技巧，学生分组进行练习，创新队形变化。
5. 表演实践（10分钟）学生分组进行体育韵律活动的表演，教师点评并指导改进。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领和注意事项，鼓励学生在课后积极参与体育活动。
7. 课后作业学生回家后，练习体育韵律活动的基本动作和组合，尝试创新队形变化。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握体育韵律活动的基本动作和组合。
2. 学生能灵活运用队形变化，提高表演的观赏性。
七、教学资源1. 教学视频：体育韵律活动的基本动作和组合。
2. 教学图示：队形变化的方法和技巧。
3. 音乐素材：为体育韵律活动提供背景音乐。
八、教学策略1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2. 练习法：学生跟随教师练习，巩固动作技巧。
3. 小组合作法：学生分组进行练习和表演，培养团队协作能力。
九、教学注意事项1. 确保学生在练习过程中注意安全，避免发生意外伤害。
大班韵律活动教案
一、活动名称：大班韵律活动教案二、活动目标：1. 感受音乐韵律的优美，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 发展幼儿的身体协调性和节奏感。
三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或徒手3. 活动场地四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，如头部、手臂、脚步的韵律动作。
2. 韵律活动（5分钟）：1. 教师播放音乐，引导幼儿随着音乐做韵律动作，如拍手、跺脚等。
2. 教师分发韵律棒，引导幼儿手持韵律棒做相应的动作。
3. 教师带领幼儿一起进行韵律游戏，如模仿动物的动作、交通工具的行驶等。
3. 创意发挥（5分钟）：1. 教师鼓励幼儿自己创造韵律动作，并与小伙伴们分享。
2. 教师选取几位幼儿的表演，让全体幼儿一起学习模仿。
4. 总结结束（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：将活动延伸至家庭，教师引导家长鼓励幼儿在家中自主创造韵律动作，并与家长一起分享。
家长可拍摄视频或照片，并在下次活动中与教师和其他家长交流分享。
六、活动名称：大班韵律活动教案七、活动目标：1. 加深幼儿对音乐韵律的理解，提高幼儿的音乐素养。
2. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 发展幼儿的身体协调性和创造力。
八、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或徒手3. 活动场地4. 动物手偶九、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，如头部、手臂、脚步的韵律动作。
2. 韵律活动（5分钟）：1. 教师播放音乐，引导幼儿随着音乐做韵律动作，如拍手、跺脚等。
2. 教师分发韵律棒，引导幼儿手持韵律棒做相应的动作。
3. 教师带领幼儿一起进行韵律游戏，如模仿动物的动作、交通工具的行驶等。
3. 创意发挥（5分钟）：1. 教师鼓励幼儿自己创造韵律动作，并与小伙伴们分享。
2. 教师选取几位幼儿的表演，让全体幼儿一起学习模仿。
小班韵律活动教案(优秀8篇)
小班韵律活动教案(优秀8篇)小班韵律活动教案篇一动作建议：第一遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作B段：双手放嘴边做吃的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音第二遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作B段：创编打扫卫生的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音第三遍：A段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。
B段：玩游戏的动作C段：单手交替放耳边听敲门的声音游戏玩法：1．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。
2．想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。
活动目标：1、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。
2、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。
3、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。
活动准备：大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰活动过程：一、故事音乐动作l、师随乐做兔宝宝动作《小兔乖乖里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？二、幼儿初步感知音乐，学做动作。
T：小兔在吃什么？我们一起吃。
（哦，原来是一下一下吃的）还做了什么动作？（听）小兔在听什么？（这边听一听，这边听一听）T：我们一起来吃好吃的东西吧。
三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。
l、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。
T：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？2、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入，T：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们试一试哦3、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。
T：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩什么游戏呢？T：是妈妈回来了吗？你有什么好办法？四、结束l、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。
T：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！小班律动游戏教案篇二教学目标1.能用身体动作表现出各行各业角色的特点2.学习节奏型3.体验与同伴游戏的快乐重点：学习节奏型难点：能用动作和声音表现角色的特点，并大胆表演。
大班幼儿韵律活动教案
大班幼儿韵律活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受不同节奏的韵律，培养幼儿的节奏感。
2. 技能目标：通过活动，让幼儿能够跟随音乐节奏进行韵律动作的模仿和创造。
3. 情感目标：通过韵律活动，培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 幼儿喜欢的玩具或物品（如沙锤、小鼓等）三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 主体活动（10分钟）：1. 教师播放一首节奏感强的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做韵律动作。
2. 教师可示范一些简单的韵律动作，如点头、摆动、跳跃等，让幼儿模仿。
3. 邀请幼儿自己尝试创造韵律动作，鼓励他们大胆表现自己。
3. 放松活动（5分钟）：教师播放一首轻柔的音乐，引导幼儿放松身体，做些简单的韵律动作，如呼吸、摇摆等。
四、活动总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的感受，以及对自己韵律动作的评价。
教师给予鼓励和肯定，强调韵律活动的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解韵律活动的重要性，鼓励家长在家中为幼儿创造韵律活动的机会。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律活动区域，投放相关道具，引导幼儿自主进行韵律活动。
3. 教学内容拓展：开展其他音乐教育活动，如歌唱、打击乐等，丰富幼儿的音乐体验。
六、活动内容：1. 韵律游戏：《小兔子乖乖》教师带领幼儿模仿小兔子的动作，如跳跃、蹦跳等，感受韵律节奏。
2. 韵律舞蹈：《快乐的小鸟》教师示范模仿小鸟飞的动作，让幼儿跟随音乐节奏模仿，培养幼儿的协调能力。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过亲自示范，让幼儿直观地了解韵律动作的要求和技巧。
2. 模仿法：教师引导幼儿模仿自己的动作，通过实践掌握韵律动作。
3. 互动法：教师与幼儿共同参与韵律活动，鼓励幼儿之间相互学习、交流。
大班韵律活动教案
一、活动名称：大班韵律活动教案二、活动目标：1. 感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的节奏感。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和表现力，提高幼儿的自信心。
三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律棒或徒手3. 宽敞的活动场地四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范韵律操，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的韵律动作。
2. 基本韵律活动（5分钟）a. 教师播放音乐，引导幼儿用韵律棒或徒手跟随音乐节奏做韵律动作。
b. 教师示范复杂的韵律动作，引导幼儿逐渐跟上节奏，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 创意韵律活动（5分钟）a. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的韵律动作。
b. 教师选取几名幼儿展示他们的创意韵律动作，让其他幼儿学习并模仿。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师询问幼儿对本节课的韵律活动的感受，了解他们的学习成果。
b. 教师总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪伴幼儿进行韵律活动，巩固学习效果。
2. 环境创设：教师在幼儿园环境中布置韵律活动相关道具，如韵律棒、舞蹈服装等，激发幼儿的活动兴趣。
3. 教学研究：教师进行教学反思，研究更适合幼儿的韵律活动教学方法，提高教学效果。
六、教学内容：1. 学习基本的韵律动作和组合。
2. 学习如何通过身体动作表达音乐情感。
3. 学习合作完成韵律表演。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿跟随学习。
2. 练习法：幼儿在教师的指导下，反复练习韵律动作，提高动作的准确性。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习韵律。
八、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、表现力和合作精神。
2. 结果性评价：通过幼儿完成的韵律动作和表演，评价他们的学习效果。
韵律活动教案范本
一、教案名称：韵律活动教案范本第一章节：认识韵律二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解和认识韵律的基本概念。
2. 培养学生对韵律的感知和表现能力。
3. 引导学生通过韵律活动，提高节奏感和协调性。
四、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握韵律的基本概念和表现方法。
2. 难点：培养学生对韵律的感知和节奏感的协调性。
五、教学准备：1. 教学材料：韵律活动指导手册、音乐CD、韵律道具（如铃鼓等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 教师向学生介绍韵律活动的目的和意义。
b. 引导学生回顾已学的音乐和舞蹈知识，为新课程做好铺垫。
2. 基本概念（5分钟）：a. 教师讲解韵律的基本概念，包括韵律的定义、特点和表现方式。
b. 学生跟随教师一起朗读和演示韵律的基本动作。
3. 感知与表现（10分钟）：a. 教师播放一段音乐，引导学生感知音乐的韵律。
b. 学生跟随音乐进行韵律动作的表现，可以使用手势、脚步等。
4. 小组活动（10分钟）：a. 学生分成小组，每组选择一段音乐进行韵律创作。
b. 各组展示自己的创作成果，其他小组进行评价和交流。
b. 学生分享自己的学习心得和感受，提出改进意见。
七、课后作业：1. 学生回家后，练习本节课学习的韵律动作，并尝试创作新的韵律。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、教学评价：1. 学生对韵律知识的掌握程度。
2. 学生在韵律活动中的表现和创造力。
3. 学生对课后作业的完成情况。
九、教学反思：十、拓展活动：1. 组织学生参加校内外韵律活动比赛，提高学生的实践能力。
2. 邀请专业舞蹈教师进行课堂教学，丰富学生的舞蹈知识。
3. 组织学生参观音乐会或舞蹈表演，拓宽学生的艺术视野。
六、教案名称：韵律活动教案范本第二章节：基本韵律动作七、课时安排：1课时（40分钟）八、教学目标：1. 让学生掌握基本韵律动作的技巧。
2. 培养学生通过韵律动作表达情感的能力。
大班韵律的活动教案
大班韵律活动教案一、活动目标：1. 了解韵律的基本概念，感受韵律的美妙。
2. 能够跟随音乐节奏进行韵律活动，培养节奏感。
3. 培养团队合作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
4. 发展幼儿的创造力、想象力和表达能力。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 韵律操道具（如铃鼓、彩带等）3. 活动场地布置4. 教学图片或卡片三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
b. 邀请幼儿自由发挥，用身体动作表现音乐的节奏。
2. 韵律游戏（5分钟）：a. 教师播放一首富有节奏感的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行韵律活动。
b. 教师可适时加入韵律操道具，如铃鼓、彩带等，增加活动的趣味性。
c. 邀请幼儿自由组合，创作不同的韵律动作，展示给其他小朋友。
3. 韵律表演（5分钟）：a. 教师准备一些教学图片或卡片，每张图片代表一个韵律动作。
b. 邀请幼儿根据图片上的动作进行韵律表演，如小鸟飞、小兔跳等。
c. 鼓励幼儿发挥想象力，自创韵律动作。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 针对活动中的不足，给予建议和指导，帮助幼儿提高。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律角，投放相关道具，供幼儿自由发挥。
3. 教学活动：结合其他领域，如语言、美术等，进行韵律活动教学。
六、活动内容：1. 韵律基本元素的学习：节拍、节奏、旋律2. 韵律动作的练习：走、跑、跳、转圈、弯腰等3. 韵律组合的创造：将基本动作组合成复杂的韵律序列七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿模仿2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中学习韵律3. 情境法：创设情境，让幼儿在情境中体验韵律的美八、教学评价：1. 观察法：观察幼儿在活动中的参与程度、动作准确性、节奏感等2. 自我评价法：让幼儿对自己的表现进行评价3. 同伴评价法：让同伴对幼儿的表现进行评价九、教学资源：1. 音乐素材：各种风格的音乐，如古典、流行、民谣等2. 道具资源：铃鼓、彩带、纱巾等3. 教学图片：各种韵律动作的图片4. 教学视频：示范教学视频十、活动步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
大班韵律活动教案
一、教案名称：大班韵律活动教案——欢乐颂二、课时：1课时三、年龄阶段：5-6岁四、活动目标：1. 感受音乐中的节奏和韵律，培养幼儿的节奏感。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
3. 增进幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。
五、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、韵律棒、舞蹈垫2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全六、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿感受音乐的节奏。
b. 幼儿自由发挥，用韵律棒跟随音乐节奏进行敲击。
2. 主体活动（10分钟）a. 教师播放音乐《欢乐颂》，引导幼儿感受音乐的韵律和节奏。
b. 教师带领幼儿一起跟着音乐跳舞，让幼儿体验韵律舞的魅力。
c. 幼儿分组进行舞蹈创作，展示自己的创意。
3. 结束活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松操，缓解活动的紧张气氛。
b. 幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
七、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与音乐活动，如家庭音乐会、舞蹈比赛等。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，供幼儿自由探索。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对韵律活动的兴趣和掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。
3. 通过观察和交流，了解幼儿在活动中的进步和成长。
六、教案名称：大班韵律活动教案——自然界的故事七、课时：1课时八、年龄阶段：5-6岁九、活动目标：1. 让幼儿通过音乐和韵律活动，了解自然界的各种声音和景象。
2. 培养幼儿的听觉和触觉敏感性，提升幼儿对音乐的感知能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
十、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、自然界的声音道具（如动物叫声、水声、风声等）、舞蹈垫2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全十一、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿感受音乐的节奏。
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韵律活动：龟兔赛跑(大班)江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖盐城市盐都幼儿园高玲一、设计意图：《龟兔赛跑》是幼儿熟悉喜爱的一则文学作品，我根据幼儿的年龄特点，活动要求，尝试将音乐与文学作品结合起来，打破原来韵律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习，提供给幼儿主动活动的空间，使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感，成为真正意义上学习的主人。
二、活动目标：1、在了解故事的基础上，区分音乐所表现的故事情节；2、学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪，并随音乐表演；3、发挥创造性，充分享受情节表演带来的乐趣，并懂得骄傲必败的道理。
三、活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》；2、音乐磁带一盘，录音机一台；3、乌龟、兔子挂饰各一。
四、活动过程：一、回忆故事情节，学习用表情、动作体现龟兔之间“嘲笑、不服气、高兴、羞愧”等不同的情绪。
师：小朋友，老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事,故事中,乌龟和兔子一起散步，兔子怎样跑？乌龟又是怎样的？(引导幼儿用动作表现“慢吞吞”和“飞快”一词。
) 师：兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀？(嘲笑)谁能用动作表现嘲笑是怎样的？(幼儿创编不同动作：捂着嘴笑，哈哈大笑、笑弯了腰……) 师：乌龟听了心里怎样？(不服气)谁能用动作表现出来？师：最终谁得了第一？心情怎样？兔子是否得冠？它感到怎样？(引导幼儿用动作表现“高兴”和“羞愧”一词。
)(评析：开始部分，利用提问直接导入，帮助幼儿回忆故事情节，引导个性化动作，为下面的活动提供铺垫。
)二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。
1、师：今天我们来学习一个新本领——用动作讲故事好吗？(教师用语言提示，引导幼儿充分发挥想象力，创编不同动作。
)2、幼儿表演故事。
(评析：此步骤中，教师利用语言提示，引导幼儿表演动作，为学习律动做好准备，既节省了时间又提高了幼儿的学习兴趣。
)三、仔细听音乐，区分音乐所表现的内容及顺序，将故事情节与音乐匹配。
1、初步倾听音乐所表现的故事内容。
师：老师这儿有段音乐，请你们仔细听，听听这段音乐，哪里表现龟兔散步，哪里表现他们跳和爬，还有几种不同表情又出现在哪里？(设置悬念，将故事藏在音乐中，使幼儿主动倾听，发挥想象。
)2、完整欣赏音乐并做匹配动作。
师：下面我们一起来边听音乐边用动作表演故事吧! (教师语言提示，指导幼儿表演。
)(评价：本环节是该活动的重点部分，要求在欣赏的基础上，创编韵律动作，整个活动以“动”为主，以“听”为辅,以幼儿为学习的主体，充分发挥幼儿学习的主动性、积极性和创造性。
)四、丰富兔子睡觉的姿态及乌龟坚持不懈比赛的动作。
1、提问:如果你是兔子会找个怎样的地方来睡觉。
(草地、山洞里、大树下。
)2、“猜一猜”游戏:请幼儿表现兔子睡姿,教师逐一猜出所睡位置。
(通过“猜一猜”这一环节，可以使幼儿大胆表现，同时也是对孩子表演的一种肯定，增强其表演欲望。
)1、提问：兔子睡觉时，乌龟是怎样爬的？谁能用动作表现它当时的样子？4、集体随音乐表演。
(评析：层层相扣，再次丰富游戏角色，为下一层活动提供铺垫，幼儿自由表演时，教师适当进行鼓励使幼儿创新与别人做不一样的动作。
)五、分角色游戏。
1、根据意愿，请幼儿分别扮演兔子和乌龟，随音乐完整游戏。
2、交换角色再次游戏。
(评析：游戏活动可使幼儿进一步体验音乐的魅力，激发其对音乐的兴趣，有效地掌握节奏和动作的协调性。
)六、评价小结。
表扬遵守游戏规则，爱动脑筋，敢于创新的幼儿，激发幼儿对韵律活动的兴趣，同时让幼儿懂得骄傲必败的道理。
五、活动反思：本次活动选择了幼儿熟悉喜爱的文学作品《龟兔赛跑》作为背景，在构思、设计、教学程序上打破了原有韵律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐下，产生表现的激情，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子们在活动中更感兴趣，更投入，更富成就感。
中班韵律活动我爱洗澡活动目标1．充分发挥想象，能大胆地用肢体动作表现洗澡的过程，体验和同伴合作舞蹈的快乐。
2．探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作。
3．感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。
活动准备1．音乐《我爱洗澡》、《兔子舞》、《摇篮曲》2．浴帽人手一只3．事先在场地上布置好浴缸标记活动过程一、进行热身活动小朋友，今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！（带领幼儿跟随《兔子舞》音乐做各种韵律动作进活动室）二、引导幼儿运用已有的经验，创编洗澡的舞蹈动作跳得真热，我们一起来洗个澡吧。
1．创编第一段（打开水龙头—试水温—冲洗身体）我们先来想一想，前几天我们看的录像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡时，他先做了什么事情？（打开水龙头），干什么呀？（试试水温）那么谁来表演一下打开水龙头，试试水温的动作？（幼儿个别示范）还有哪个小朋友也会做的？你是用身体的什么地方去试水温的，请你也来做做。
（鼓励幼儿创编不同的试水温的动作）现在我们小朋友一起来做做：打开水龙头，先试试水温。
（幼儿集体练习）现在水温已经调好了，接下来该做什么呀？（用水冲冲身体）那你是怎么冲的？谁来表演给大家看看？（鼓励幼儿想出不同的冲身体的动作）刚才的几个小朋友表演得真好，现在我们一起钻到水龙头底下冲冲身体，要把身体的每个地方都冲到噢？（幼儿集体表演）现在我们一起把刚才想的打开水龙头、试试水温，冲冲身体的动作跟着音乐来做一遍。
（完整表演第一段）2．创编第二段，探索用双手有节奏地搓身体各部分的动作。
（1）身体冲好了，接下来该做什么呀？（擦肥皂）谁会表演擦肥皂的动作？（请个别幼儿示范擦肥皂的动作）我们一起来做做擦肥皂的动作，要把全身都擦到噢。
（幼儿集体练习）肥皂擦好了，接下来怎么办？（搓搓身体）你会怎么搓，谁来做小老师，教教我们大家。
（个别幼儿示范，引导其他幼儿跟学，鼓励幼儿想出不同的搓身体的动作，并提醒幼儿要有节奏，用力地搓）（2）重点引导小朋友创编出同伴合作搓背的动作。
（3）引导幼儿跟着音乐的节奏搓刚才小朋友想出了许多搓身体的动作，让我们跟着音乐全身搓一搓，把脏东西都搓掉。
3．创编第三段（冲洗身体）身体搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么办呀？（冲冲干净）好的，现在我们一起来打开水龙头，把身体冲冲干净，记得全身都要冲一冲噢？（引导幼儿跟着音乐的节奏做冲洗身体的动作）三、完整欣赏一遍音乐。
现在请小朋友一边听音乐一边来回忆一下洗澡的过程，想想洗澡时，先做什么，再做什么，最后做什么。
四、完整地随音乐表演小朋友已经想好了吧，今天老师为你们准备了一只大浴缸，等一会儿我们一起到大浴缸里去洗澡，请每个小朋友找一个空的地方洗，不和别人挤在一起，洗不到的地方，可以找好朋友互相帮帮忙。
好开始吧，（作脱衣服、裤子状）戴上浴帽，来吧。
四、引导幼儿创编结束时的造型动作。
（请小朋友坐在浴缸里休息）洗完澡后，你们感觉怎么样？（很舒服，很开心）那么谁会用动作和表情来做一个表示很舒服、很开心的动作）（个别幼儿表演，鼓励幼儿做不一样的动作）刚才的几个小朋友做得真还看，现在我们一起来做一个舒服的表情和动作，真舒服呀！六、再次随音乐完整舞蹈，提醒幼儿在音乐结束时做舒服的造型动作。
洗澡的感觉真好，让我们再来洗一次吧，洗好了以后，请你记得做一个表示舒服的表情和动作。
五、欣赏摇篮曲，听音乐休息。
刚才老师看见有的小朋友舒服得想睡觉了，那现在我们一起来美美的睡一觉吧。
（听音乐做各种休息状）睡醒了，起来吧，让我们一起和客人老师说声再见吧！大班韵律活动：泥娃娃一、活动目标：1、能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作，激发幼儿对音乐的兴趣和创造性。
2、体验在音乐活动中的愉悦和成功感。
二、活动准备：1、向幼儿介绍有关泥娃娃的知识和趣闻，丰富幼儿的肢体语言经验。
2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个，相机一架，图案符号三幅，泥娃娃玩具一个。
3、宽敞、干净的场地，幼儿围坐在教师身旁。
三、活动过程：（一）情景导入：1、幼儿模仿静态泥娃娃，激发活动欲望。
师：今天，徐老师给你们请来了一些朋友，你们看他们是谁？师：啊，是泥娃娃，泥娃娃是一个什么样的娃娃呢？泥娃娃是一个非常漂亮的娃娃，你们喜欢泥娃娃吗？那让我们来学一学泥娃娃，现在呀，你已经变成一只非常可爱，但却又不能动的泥娃娃了，让我来瞧一瞧谁学的最象？你们愿意一直做一只不会动的泥娃娃吗？为什么？2、讲述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可爱，可就是不会动，让我来想一个办法帮助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以动一些身体部位。
（二）分段创编：1、创编头、身体的动作。
你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢？（请幼儿示范）我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位会动了。
（展示图一，重点鼓励幼儿自由随乐摆动，从而感知乐曲节奏）2、创编手部动作。
神仙哥哥吹了第二次喇叭，你们想让什么部位也动起来呢？（展示图二，尝试着动动手）你们跳的真漂亮，神仙哥哥说：恩，我要吹第二次喇叭了，你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？那让我们一起来看看小手能不能动了，小手也能动起来了，那还不赶快伸出你们的小手。
小手也能动了，你们心里怎么样呢？（1）让我们用我们小手随着音乐来跳个舞，（自由感受随乐创编表演）（2）集体讨论：你的双手是怎样随音乐舞动的？鼓励幼儿展现自我，运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。
（3）让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗？3、创编全身动作。
泥娃娃的头、身体、手都能动了，你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？为什么？我们一起来喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧：神仙哥哥请你快吹第三次喇叭吧！我们一起来跳个舞吧，师幼共舞。
（1）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由听音乐创编）（2）集体讨论：你表演了什么？（幼儿互相交流，丰富表演内容）（3）怎样表演得更美呢？（要有表情、有节奏）（幼儿继续听音乐表演，改进自己的表演动作）（4）集体学习：你表演得美吗？你是怎么表演的？（幼儿个别展示，互相交流学习）（5）分组表演学习（男女交换表演，观摩学习）（6）你喜欢谁的表演？为什么？（重点引导幼儿根据创编新意及动作的美感来评价）（三）完整表演：让我们把这故事完整地表演吧。
（教师利用图案符号提示幼儿教换动作）（根据幼儿表演需求可再来一遍）鼓励幼儿进行个性化的表演，教师为创新、进步的表演拍照，激发幼儿的表演欲望。
大班韵律活动《我的身体会跳舞》温州第四幼儿园胡妤设计意图：新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。
本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，在进行大班主题活动《我自己》中的一个预设活动内容“会动的身体”时，小朋友对自己身体各个会动的部位非常感兴趣，在表述的时候还时常加上漂亮的动作，因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的韵律活动《我的身体会跳舞》诞生了，此活动意在让幼儿在大胆探索、自我创造的过程中，体验自编自演的乐趣。