五年级晨诵计划

五年级晨诵计划
(2011-04-02 16:58:13)
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杂谈
一、晨诵意义：
新教育提倡的“与黎明共舞”晨诵项目是以适合孩子当下的儿歌、优美的儿童诗及古典诗词为主的复合课程。

目的是让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。

晨诵是一种仪式，是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。

晨诵时，需要教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。

希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像沈从文说的那样：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。

二、晨诵目标：
让诗歌与孩子建立起关系，丰富学生的心灵，强调在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇，沉浸其中，玩味其间，充分体验诗歌的丰富性。

三、晨诵内容：
选择晨诵诗的三个基本要求：
1、诗歌的词句优美。

2、儿童在吟诵时可以感受与理解。

3、诗歌本身传递出人类美好的愿望与情愫。

四、教师职责：
1、根据晨诵要求在班级中开展晨诵活动，晨诵时，教师要与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，让教师、学生、诗歌三者交织在一起。

教师在晨诵时不能把自己当作一个知识的传授者，而要和学生、诗歌融为一体。

2、每个学生要有专门的晨诵本，将每次晨诵的诗收集、整理在这个本子上。

教师要定期翻看并将优秀晨诵作业通过文字或照片展示给大家。

3、积极参与同年级实验老师开出的晨诵课,并主动参与交流讨论。

4、及时记录精彩的晨诵故事。

5、班上有孩子过生日时，精心选择生日诗，并把它作为一份珍贵的礼物送给孩子。

五、具体时间及安排：
五年级三月份晨诵篇目（厉斐）
五年级四月份晨诵篇目（王中华）
日照市外国语学校新教育实验五年级组晨诵计划
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小学教科室
更新时间：2011年11月16日
日照市外国语学校新教育实验五年级组晨诵计划
一、指导思想
不读书，无以知窗外之精彩；不读书，无以知世界之宽广；不读书，无以知知识之力量。

国家教育总督学柳斌也曾经说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。

”为激发学生读书的兴趣，营造浓郁的读书氛围，陶冶情操，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，确保新教育实验的深入开展，特制订本实验计划。

二、实验目标
1、激发孩子的阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

4、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。

5、以新教育的理念为指导，大力开展读书活动，构建阅读生态，打造书香班级，全面提升师生的阅读能力。

三、具体措施
1、发挥图书馆、教工阅览室的作用，充实班级图书内容，设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书，并在广泛阅读的基础上，做好读书笔记。

2、开展各种活动，激发学生阅读的兴趣。

各班级围绕读书专题，利用阅读课、班会课时间开展各种读书活动。

如：“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”等，提高学生读书的热情，巩固读书成果，有力地推动了读书活动深入开展。

3、为了鼓励学生读书，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的读书习惯。

语文教师上课阅读指导课，传授有效方法，指导学生学会有效阅读和写读书笔记的方法。

推荐好书，交流读书心得。

4、学生都备有摘录本，要求学生每天做好读书笔记，让学生养成每天写日记的习惯。

发现精彩的日记或随笔打印并发到校刊上。

四、晨诵具体安排
1、晨诵时间：每周三和五早上
2、晨诵根据诗歌内容合理采用个体读及共读。

自由单独的吟诵要多于集体的齐诵。

要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。

3、晨诵主要以体验、感悟、吟诵为主，当然也可以对儿童诗的内容进行改写甚至创作。

4、晨诵需要一种宽松、和谐的氛围。

晨诵是我们带给孩子一份珍贵的礼物，所以要让学生消除恐惧，带着一种安全感，真正地进入诗歌，体验诗歌，达到一种忘我的境界，在生命的黎明让心灵在诗歌里得以自由舒展。

五、内容安排
第三周：
星星和蒲公英
蓝蓝的天空深不见底
就像小石头沉在大海里，
一直等到夜幕降临，
白天的星星眼睛看不见。

看不见它却在那里，
有些东西我们看不见。

干枯散落的蒲公英，
默默躲在瓦缝里，
一直等到春天来临，
它强健的根眼睛看不见。

看不见它却在那里，
有些东西我们看不见。

第四周：
《春天在哪里》（陈伯吹）春天在哪里？春天在枝头：春天的风微微吹动，柳条跳舞，桃花脸红。

春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。

春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。

春天在哪里？春天在田野里；春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。

《初春》（殷常青）一枚嫩芽/在泥土中快活地叫着/脱去冬天的衣衫/一枚嫩芽/带动成群的嫩芽/快活地摇晃着脑袋/风，在一片摇晃中/在一片叫喊声中/把春天扶出了地面
第五周：
《冰凌花》（马云超）玻璃窗像一个大花园，开出许多冰凌花，我要摘下一朵送给春天。

妈妈说不要这样傻，爸爸说不要这样呆。

他们的话我当成了耳边风。

我撮口对花园吹气——春天来喽！春天来喽！那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，嘴呀，一直裂到耳丫。

《风》（叶圣陶）谁也没有看见过风，/不用说你和我了。

/但是树叶颤动的时候，/我们知道风在那儿了。

谁也没有看见过风，/不用说你和我了。

/但是林木点头的时候，/我们知道风正走过了。

谁也没有看见过风，/不用说你和我了。

/但是河水起皱纹的时候，/我们知道风来游戏了。

第六周：
《大海的歌》（组诗）（刘饶民）
（一）/天和海/天在头上顶，/还在脚下踩，/我把它两个，/拉着连起来。

/不信远处看，/你能分出：/哪是天？/哪是海？
（二）/浪花/浪花家在哪里？/家在大海中。

/浪花几时开？/请去问风。

/浪花什么颜色？/朵朵如白云。

/浪花开多少？/千万千万朵。

（三）/海的风/海上的风是花神，/她一来，/就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师，/她一来，/就奏出万种歌声……
海上的风是大力士，/她一来，/就送走万片渔帆……
海上的风是狮子，/它一吼，/就掀起波浪滔天……
(四)/大海睡了/风儿不闹了，/浪儿不笑了。

/深夜里，/大海睡觉了。

她抱着明月，/她背着星星。

/那轻轻的涛声啊，/是她睡熟的鼾声。

《花牛歌》（徐志摩）
花牛在草地里坐/压扁了一穗剪秋萝
花牛在草地里眠/白云霸占了半个天
花牛在草地里走/小尾巴甩得溜溜
花牛在草地里做梦/太阳偷渡了西山的青峰
第七周：
《行路难》（李白）
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。

闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

第八周：《再别康桥》(徐志摩)
再别康桥
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。

那河畔的金柳
是夕阳中的新娘
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草
那树荫下的一潭，
沉淀着彩虹似的梦。

不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。

第九周：
《我是一个任性的孩子》（顾城）也许
我是被妈妈宠坏的孩子
我任性
我希望
每一个时刻
都象彩色蜡笔那样美丽
我希望
能在心爱的白纸上画画
画出笨拙的自由
画下一只永远不会
流泪的眼睛
一片天空
一片属于天空的羽毛和树叶
一个淡绿的夜晚和苹果
我想画下早晨
画下露水
所能看见的微笑
画下所有最年轻的
没有痛苦的爱情
她没有见过阴云
她的眼睛是晴空的颜色
她永远看着我
永远,看着
绝不会忽然掉过头去
我想画下遥远的风景
画下清晰的地平线和水波
画下许许多多快乐的小河
画下丘陵——
长满淡淡的茸毛
我让他们挨的很近
让它们相爱
让每一个默许
每一阵静静的春天的激动
都成为一朵小花的生日
我还想画下未来
我没见过她,也不可能
但知道她很美
我画下她秋天的风衣
画下那些燃烧的烛火和枫叶
画下许多因为爱她
而熄灭的心
画下婚礼
画下一个个早上醒来的节日——上面贴着玻璃糖纸
和北方童话的插图
我是一个任性的孩子
我想涂去一切不幸
我想在大地上
画满窗子
让所有习惯黑暗的眼睛
都习惯光明
我想画下风
画下一架比一架更高大的山岭画下东方民族的渴望
画下大海——
无边无际愉快的声音
最后,在纸角上
我还想画下自己
画下一只树熊
他坐在维多利亚深色的从林里坐在安安静静的树枝上
发愣
他没有家
没有一颗留在远处的心
他只有,许许多多
浆果一样的梦
和很大很大的眼睛
我在希望
在想
但不知为什么
我没有领到蜡笔
没有得到一个彩色的时刻
我只有我
我的手指和创痛
只有撕碎那一张张
心爱的白纸
让它们去寻找蝴蝶
让它们从今天消失
我是一个孩子
一个被幻想妈妈宠坏的孩子我任性
第十周：
《生命幻想曲》（顾城）把我的幻影和梦
放在狭长的贝壳里
柳枝编成的船篷
还旋绕着夏蝉的长鸣
拉紧桅绳
风吹起晨雾的帆
我开航了
没有目的
在蓝天中荡漾
让阳光的瀑布
洗黑我的皮肤
太阳是我的纤夫
它拉着我
用强光的绳索
一步步
走完十二小时的路途
我被风推着
向东向西
太阳消失在暮色里
黑夜来了
我驶进银河的港湾几千个星星对我看着我抛下了
新月---黄金的锚
天微明
海洋挤满阴云的冰山碰击着
"轰隆隆"---雷鸣电闪我到那里去呵
宇宙是这样的无边
用金黄的麦秸
织成摇篮
把我的灵感和心
放在里边
装好纽扣的车轮
让时间拖着
去问候世界
车轮滚过
百里香和野菊的草间蟋蟀欢迎我
抖动着琴弦
我把希望溶进花香黑夜象山谷
白昼象峰巅
睡吧!合上双眼
世界就与我无关
时间的马
累倒了
黄尾的太平鸟
在我的车中做窝
我仍然要徒步走遍世界--
沙漠,森林和偏僻的角落
太阳烘着地球
象烤一块面包
我行走着
赤着双脚
我把我的足迹
象图章印遍大地
世界也就溶进了
我的生命
我要唱
一支人类的歌曲
千百年后
在宇宙中共鸣
第十一周：
《我唱自己的歌》（顾城）我唱自己的歌
在布满车前草的道路上
在灌木的集市上
在雪松和白桦树的舞会上
在那山野的原始欢乐上
我唱自己的歌
我唱自己的歌
在热电厂恐怖的烟云中
在变速箱复杂的组织中
在砂轮的亲吻中
在那社会文明的运行中
我唱自己的歌
我唱自己的歌
即不陌生又不熟练
我是练习曲的孩子
愿意加入所有歌队
为了不让规范的人们知道我唱自己的歌
我唱呵,唱自己的歌
直到世界恢复了史前的寂寞细长的月亮
从海边向我走来
轻轻地问:为什么?
你唱自己的歌
第十二周：
紫云英地
星星点点
开着花的，
紫云英地
要耕种了。

目光和善的
老黑牛
套着犁头
犁过来，
花儿和叶子
一个接一个
被埋到了又黑又沉的
漏雨下面。

天上的云雀
啼叫着，
紫云英地
要耕种了。

第十三周：
《将进酒》（李白）
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。

与君歌一曲，请君为我侧耳听。

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

第十四周：
《雪花的快乐》（徐志摩）
雪花的快乐
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞扬，飞扬，飞扬，——
这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞扬，飞扬，飞扬，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞扬，飞扬，飞扬，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
第十五周：
《沁园春?雪》（毛泽东）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

第十六周：
《致橡树》（舒婷）
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己：
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰籍；
也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下，
叶，相触在云里。

每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟，
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬，
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依，
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，脚下的土地。