微课教学设计方案模板
微课的教学设计优秀5篇
微课的教学设计优秀5篇微课的教学设计篇一【学习目标】1.知识与技能:掌握水通电分解的微观实质2.过程与方法:通过视频学习,了解水通电分解的微观过程3.情感态度价值观:建立宏观与微观相联系的思维方式【重点难点】重点:水电解的微观过程难点:水电解的微观过程【教学过程】一、知识回顾水是由构成的,一个水分子由构成的,用符号表示。
氧气由构成,一个氧气分子由构成,用符号表示;氢气由构成,一个氢分子由构成。
水通电分解的文字表达式为。
设计意图:帮助学生复习前期学习的相关知识,便于本次新知识的理解。
二、观看手工视频设计意图:利用手工视频,将学生看不到的分子、原子等微粒形象地呈现在学生眼前,使抽象内容具体化,复杂内容简单化。
观看动画视频设计意图:观看动画视频,有利于促使学生形成水通电分解的连续的、动态的微观认识。
知识升华在通电的条件下,水分子分解成氢原子和氧原子,每两个氢原子重新组合构成一个氢分子,许多氢分子聚集成氢气;每两个氧原子重新组合构成一个氧分子,许多氧分子聚集成氧气。
水分子分解成,有重新组合成。
设计意图:知识升华环节旨在帮助学生规范描述语言、形成系统的知识体系。
五、巩固练习水在直流电作用下分解成氢气和氧气,说明了()A. 水由氢气和氧气组成B.水由氢元素和氧元素组成C.水中含有氢气和氧气D.电解水的试验中水分子没有变设计意图:通过习题加深学生对新学知识的理解和应用。
微课的教学设计篇二一、导语设计同学们,爱国主义是诗歌的永恒主题。
在我国诗歌长河中是这样,在外国优秀的作品中也是这样。
今天,我们就一起走进《外国诗两首》,去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。
(板书文题、作者)二、交流资料:作者、作品及写作背景。
三、研读《祖国》1.学生听读课文,整体感知诗意,思考:统摄全诗的句子是哪一句?(我爱祖国,但用的是奇异的爱情)2.学生自由诵读,认真领会诗句、诗段所表达的意思,思考:从诗歌内容看,诗人对祖国奇异的“爱情”指什么?学生回答,教师点拨、明确:诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。
微课教学设计(优秀4篇)
微课教学设计(优秀4篇)语文微课教学设计范例篇一教学目标:1、认识9个生字,会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助,养成助人为乐的美德。
教学重点:1、认识9个生字,会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:理解课文内容,教育学生助人为乐的好思想好品德。
教学时间:3课时教学准备:生字卡片、课件等第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“吞吞吐吐、皱着眉”等词语。
2、懂得人与人之间应该互相帮助,养成助人为乐的美德。
3、学习使用语气词:吗、吧,说话。
教学过程:一、朗读感悟课文2——4自然段:过渡语:上节课啊,小朋友都说不喜欢林园园,因为她舍不得把绿铅笔借给李丽。
这节课我们就一起来学习课文,看看哪些句子中你读出了林园园的舍不得。
(一)学生自学2——4自然段:要求:请小朋友认真读课文2-4自然段,找找你从哪些句子中读出了林园园舍不得借绿铅笔,把这些句子划出来。
(二)交流:1、根据学生回答,出示这四句话。
2、学习第一句:(1)林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。
”读读这句话,你知道了什么?理解:“吞吞吐吐”的意思。
(说话不爽快,很犹豫的样子)从这个词语,你看出了什么?林园园吞吞吐吐地,边说边想,可能在想什么呢?什么时候,你也会这样吞吞吐吐的说话。
你还能从哪里发现林园园不愿意借?看图1,先看林园园画的树叶,再想林园园说的话,说明什么?(不愿意借彩笔)你能把林园园的不愿意读出来吗?指名读,齐读。
(2)树叶那么绿,真惹人爱。
那我们一起来看看林园园画的树叶,你觉得怎么样?假如你就是李丽,这时的你看到这么漂亮的绿树叶,你会有什么想法呢?会怎么说?(3)当时李丽想借绿铅笔,她是怎么对林园园说的,读第二段,找一找,读读李丽的话,你觉得她是用什么语气说的?自己读一读,指名读。
当时李丽想借绿铅笔,她很有礼貌地向林园园借,我们也来学李丽用上“吗”,有礼貌说一句话。
微课教学设计方案(5篇)
微课教学设计方案(5篇)微课教学设计方案(精选5篇)微课教学设计方案篇1一.指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台,为师生提供和展示了丰富的教学资源,激发了学生的兴趣,提升了学生的注意力和理解力,使课堂教学更有开放性和发展性,实现真正意义上的互动式教学模式。
教学方式更加多样、教学内容更加直观,教学更加精彩。
根据我校电子白板配备实际情况,特制定此培训方案。
通过此次培训,教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能,有意识地将白板所特有的交互能力融入到自身的教学设计理念中,丰富教师的备课方式和备课内容,改变了传统多媒体教室环境的种种弊端,技术真正融合于课堂中得以实现。
从而有效地提升教学效率。
二.培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中,使大多数学科的教师能在日常的教学工作中有效应用,把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴,提升教学效果和效率,完成教育教学目标,实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合,而互动教学理念的认同,是交互式电子白板应用的基石。
2.提升教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中,逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能,引领教师探索基于交互白板的教学和研究:如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改善教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。
3.推动信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。
通过培训的引导和支持,帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题,提升一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。
三.培训对象全体教师四.培训时间、培训地点:培训地点:多媒体电子白板教室五.培训内容1.为了保证培训过程顺利实施,制定了包含以下2个方面的培训内容:1)交互式电子白板基础功能培训意在经由进程电子白板的教学应用特色理念及操作,让教师对电子白板应用有一个详尽的认识,产生兴趣。
优秀微课教学设计教案模板范文
---微课教学设计教案课程名称: [课程名称]授课对象: [年级/学科]教学目标:1. 知识与技能目标:学生能够掌握[知识点]。
2. 过程与方法目标:通过[学习活动],学生能够学会[技能]。
3. 情感、态度、价值观:激发学生对[学科]的兴趣,培养[学科]思维。
教学重点:- [教学重点1]- [教学重点2]教学难点:- [教学难点1]- [教学难点2]教学方法:- 讲授法- 案例分析法- 互动讨论法- 多媒体辅助教学教学过程:一、导入新课- 导入方式:[故事导入/问题导入/情境导入等]- 导入内容:简要介绍本节课的主题和目标,激发学生学习兴趣。
二、讲授新课1. 第一部分:- 内容:[知识点1]- 教学方法:[教学方法]- 活动:[学生活动]- 时间分配:[时间]2. 第二部分:- 内容:[知识点2]- 教学方法:[教学方法]- 活动:[学生活动]- 时间分配:[时间]3. 第三部分:- 内容:[知识点3]- 教学方法:[教学方法]- 活动:[学生活动]- 时间分配:[时间]三、课堂练习- 练习内容:[练习题目]- 练习目的:巩固所学知识,提高学生运用能力。
- 时间分配:[时间]四、课堂小结- 小结方式:[教师总结/学生总结]- 小结内容:回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
五、课后作业- 作业内容:[作业题目]- 作业目的:巩固所学知识,拓展学生视野。
教学反思:- [教学反思内容]---请注意,这个模板是一个基本的框架,具体的教学设计需要根据课程内容、教学目标、学生特点等因素进行调整。
在设计微课教学时,还应考虑以下因素:- 微课时长:通常控制在10分钟左右,确保内容精炼。
- 内容呈现:图文并茂,动画演示,音频讲解等多种形式相结合。
- 互动设计:设置问题、讨论环节,提高学生参与度。
- 评估反馈:设计测试题或练习,及时评估学习效果。
微课教学设计优秀8篇
微课教学设计优秀8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024版10分钟微课教案模板精选
问题难度适中
根据学生的知识水平和认知能力,设 置难度适中的问题,避免过于简单或 复杂。
互动式讨论环节设置
明确讨论主题
提前告知学生讨论主题,让他们 有充分的时间准备,提高讨论的
针对性和有效性。
分组讨论
将学生分成若干小组,让他们在 小组内展开讨论,促进彼此之间
的交流与合作。
教师引导与点评
在讨论过程中,教师适时给予引 导和点评,确保讨论的方向正确,
预期效果与评估标准
预期效果
学生能够在短时间内掌握相关知识点,并能够运用所学知识解 决实际问题。
评估标准
通过课堂测试、作业提交、小组讨论等方式对学生的学习效果 进行评估,确保教学目标得以实现。同时,根据学生的反馈和 教师的观察,对微课教学效果进行持续改进和优化。
02 教学内容选择与组织
核心知识点梳理
10分钟微课教案模板 精选
目录
• 微课教学背景与目标 • 教学内容选择与组织 • 教学方法与手段设计 • 时间管理与节奏把控技巧
目录
• 学生参与度和效果提升途径 • 总结回顾与未来改进方向
01 微课教学背景与目标
背景介绍
微课的起源与发展
随着网络技术的不断进步,微课作为一种新型教学资源逐渐受到关注,具有时 间短、内容精、针对性强等特点。
时间安排不够合理
部分环节时间安排过紧,导致学生思考和讨论的时间不足。
部分内容讲解不够深入
由于时间限制,部分内容讲解不够详细和深入,可能影响学生的理 解。
技术问题
在微课录制过程中,出现了一些技术问题,如声音不清晰、画面不 稳定等,影响了学生的学习体验。
下一步优化建议
01
合理安排时间
根据教学内容和学生需求,合理安排每个环节的时间,确保学生有充分
微型课实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入,实践教学在高校教育中的地位日益凸显。
微型课实践教学作为一种创新的教学模式,具有教学时间短、内容集中、形式灵活等特点,能够有效提高学生的实践能力和综合素质。
本设计旨在通过微型课实践教学,培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握微型课实践教学的基本概念、原则和方法,了解微型课实践教学在高校教育中的重要性。
2. 能力目标:培养学生独立完成微型课实践教学的能力,提高学生的创新思维、实践操作和团队协作能力。
3. 情感目标:激发学生对实践教学的兴趣,培养学生热爱实践、勇于探索的精神。
三、教学内容1. 微型课实践教学的基本概念:介绍微型课实践教学的定义、特点、类型和作用。
2. 微型课实践教学的原则:阐述微型课实践教学的基本原则,如实践性、创新性、针对性、综合性等。
3. 微型课实践教学方法:介绍微型课实践教学的具体方法,如案例分析、角色扮演、模拟实验、小组讨论等。
4. 微型课实践教学评价:讲解微型课实践教学的评价方法,如过程评价、结果评价、学生自评、互评等。
四、教学过程1. 导入新课通过播放微型课实践教学的成功案例,激发学生的学习兴趣,引导学生思考微型课实践教学的重要性。
2. 讲解微型课实践教学的基本概念、原则和方法结合实例,讲解微型课实践教学的基本概念、原则和方法,使学生掌握微型课实践教学的基本知识。
3. 案例分析选取具有代表性的微型课实践教学案例,引导学生分析案例中的实践过程、方法、成果等,培养学生的分析能力和创新思维。
4. 角色扮演组织学生进行角色扮演,模拟微型课实践教学的过程,让学生亲身体验实践教学的各个环节,提高学生的实践操作能力。
5. 小组讨论将学生分成若干小组,针对某一微型课实践教学主题进行讨论,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结与反思引导学生总结微型课实践教学的经验和教训,反思自己的实践过程,提高学生的实践能力。
微课的教学设计优秀5篇
微课的教学设计优秀5篇微课程教学设计篇一《三角形的面积》微课程教学设计洛阳偃师第二实验小学庞改霞学习内容:苏教版小学五年级上册数学《三角形的面积》。
学习目标:1、经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动,探索并掌握三角形的面积公式,能正确地计算三角形的面积,并应用公式解决简单的实际问题。
2、进一步体会转化方法的价值,培养应用已有知识解决新问题的能力,发展空间观念和初步的推理能力。
学习重点:理解并掌握三角形面积的计算公式。
学习难点:理解三角形面积公式的推导过程。
学具准备:学生准备三种类型三角形(每种类型准备2个完全一样的)和一个平行四边形。
学习过程:一、先学探究■先学提纲1、出示一个底是4分米,高是3分米的平行四边形。
这是一个什么图形?它的面积如何计算?2、你是怎样推导出平行四边形的计算公式?3、长方形、正方形面积怎样计算?4、激情引入:三角形面积怎样计算?■学情预判:学生对三角形面积公式的推导过程可能有点困惑,这一点要加强教学。
二.交流共享■后教预设:出示二个板块的挂图,通过观察思考,解决问题。
【板块一】学习例4:仔细观察这3个平行四边形,请说出如何求每个涂色的三角形的面积?你是怎样求出每个涂色的三角形的面积?三角形与平行四边形究竟有怎样的关系?三角形的面积应当如何计算?思考:1、能否把三角形也转化成我们学过的哪个图形呢?2、用两个完全一样的三角形拼一拼,你有哪些发现呢?【板块二】学习例5:1、出示例5:用例5中提供的三角形拼成平行四边形。
2.启发提问:(1)、能否把三角形也转化成我们学过的哪个图形呢?(2)、用两个完全一样的三角形拼一拼,你有哪些发现呢?(3)、你能否依照平行四边形面积的方法把三角形转化成已学过的图形,再计算面积呢?3.用两个完全一样的直角三角形拼.(1)学生拼摆,教师加以指导。
(2)演示课件:拼摆图形(3)思考:①两个完全一样的直角三角形拼成一个大三角形能帮助我们推导出三角形面积公式吗?为什么?②观察拼成的长方形和平行四边形,每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系?4.用两个完全一样的锐角三角形拼.(1)组织学生利用手里的学具试拼。
(完整版)微课教学设计 模板
(完整版)微课教学设计模板微课教学设计:主题:通过故事培养学生的阅读理解能力一、引入阶段1. 目标:通过引入吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,为学生介绍本堂课的主题和目标。
2. 策略:可以使用故事、问题、图片等方式进行引入。
本次示范课将使用一个精心挑选的故事作为引入的素材,让学生进入故事的世界。
二、知识输入阶段1. 目标:培养学生的阅读理解能力,提高学生对故事的理解和分析能力。
2. 策略:在这个阶段,我将对故事进行逐段解读,引导学生思考故事的要素,如人物、情节、背景等,并提供相关的背景知识和词汇解释。
通过师生互动,激发学生提出问题和分享观点的积极性。
三、实践操练阶段1. 目标:提供实践机会,加深学生对故事的理解和分析能力,并锻炼学生的表达能力和思维能力。
2. 策略:在这个阶段,我将安排学生小组活动和角色扮演等形式,让学生根据故事情节和角色展开讨论和表演。
学生将通过小组合作,对故事进行再创作,练习语言表达和思维逻辑。
同时,我将通过提问题、点评和引导,帮助学生加深对故事的理解。
四、展示与分享阶段1. 目标:培养学生的表达能力和交流能力,提高学生的自信心。
2. 策略:在这个阶段,学生将有机会展示他们所创作的角色扮演、故事漫画等作品。
每个小组将进行分享和评议,让学生互相学习和借鉴。
同时,我将以鼓励为主,给予学生积极的反馈和建议,提高他们的自信心和学习动力。
五、总结与归纳阶段1. 目标:梳理学生学习的内容,总结所取得的成果,引导学生在思维和言语上进行进一步的思考和归纳。
2. 策略:我将用简洁明了的语言总结课堂上的重点和学生所取得的进步。
同时,我鼓励学生回顾整个过程,思考自己在学习中的收获和不足之处。
在这个过程中,我将给予学生充分的肯定和鼓励,并提供必要的指导和建议,让学生在思维和表达上取得更好的成果。
六、拓展与延伸阶段1. 目标:引导学生进一步思考和探索,提供自主学习的机会。
2. 策略:在这个阶段,我将提供一些拓展性的问题和任务,鼓励学生进行更深入的思考和研究。
微课教案活动设计模板范文
一、活动名称:《XX主题微课活动》二、活动目标:1. 知识目标:让学生了解XX主题的相关知识,提高学生的认知水平。
2. 能力目标:培养学生的观察、分析、思考和解决问题的能力。
3. 情感目标:激发学生对XX主题的兴趣,培养学生热爱生活、关爱社会的情感。
三、活动重难点:1. 活动重点:掌握XX主题的基本知识,提高学生的综合素养。
2. 活动难点:运用所学知识解决实际问题,培养学生的创新思维。
四、活动准备:1. 教师准备:PPT、视频、图片、相关资料等。
2. 学生准备:笔记本、笔等学习用品。
五、活动过程:(一)导入1. 教师展示与XX主题相关的图片或视频,引起学生的兴趣。
2. 教师简要介绍XX主题的背景和意义。
(二)新课讲授1. 教师按照PPT展示XX主题的相关知识,引导学生认真听讲、做好笔记。
2. 教师通过提问、讨论等方式,帮助学生理解和掌握XX主题的知识。
(三)实践操作1. 教师布置与XX主题相关的实践操作任务,让学生分组合作完成。
2. 教师巡回指导,帮助学生解决问题,提高实践能力。
(四)总结与反思1. 教师引导学生总结XX主题的学习成果,分享实践过程中的心得体会。
2. 教师点评学生的表现,指出优点和不足,提出改进建议。
六、活动延伸1. 教师布置课后作业,让学生进一步巩固XX主题的知识。
2. 教师推荐与XX主题相关的书籍、网站等资源,引导学生进行自主学习。
七、教学反思1. 教师对本次微课活动的效果进行反思,总结经验教训。
2. 教师针对学生的反馈意见,调整教学策略,提高教学质量。
以下为具体活动内容的示例:活动名称:《地球环境与气候变化》微课活动一、活动目标:1. 让学生了解地球环境的基本知识,提高环保意识。
2. 培养学生观察、分析气候变化的能力,关注全球环境问题。
3. 激发学生对环保事业的热爱,培养学生的社会责任感。
二、活动重难点:1. 活动重点:掌握地球环境的基本知识,提高环保意识。
2. 活动难点:分析气候变化的原因和影响,提出应对措施。
微课设计方案教案模板范文
一、课题名称:《微课设计与实施》二、教学目标1. 知识与技能目标:(1)了解微课的基本概念、特点及类型。
(2)掌握微课的设计原则和步骤。
(3)学会运用多媒体技术进行微课制作。
2. 过程与方法目标:(1)通过案例分析,提高学生对微课设计的认识。
(2)通过小组讨论,培养学生合作学习的能力。
(3)通过实践操作,提高学生微课制作技能。
3. 情感态度与价值观目标:(1)激发学生对微课设计的兴趣,培养学生创新精神。
(2)培养学生关注教育技术发展的意识,提高信息素养。
三、教学重难点1. 教学重点:(1)微课的基本概念、特点及类型。
(2)微课的设计原则和步骤。
(3)微课制作的技术要点。
2. 教学难点:(1)如何将教学目标与微课内容有机结合。
(2)如何运用多媒体技术进行微课制作。
(3)如何提高微课的质量。
四、教学过程(一)导入1. 教师简要介绍微课的概念和特点,激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己所见过的微课案例,教师引导学生总结微课的类型。
(二)微课设计原则和步骤1. 教师讲解微课设计原则,如:简洁明了、重点突出、图文并茂等。
2. 教师详细讲解微课设计步骤,包括:选题、确定目标、撰写脚本、制作课件、录制视频、后期剪辑等。
(三)案例分析1. 教师展示优秀微课案例,引导学生分析案例的特点和设计思路。
2. 学生分组讨论,总结微课设计要点。
(四)实践操作1. 教师演示微课制作过程,包括:软件选择、素材准备、录制视频、剪辑合成等。
2. 学生分组实践,教师巡回指导。
(五)作品展示与评价1. 学生展示自己的微课作品,教师和学生共同评价作品的质量。
2. 教师总结本次课程内容,布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 微课作品质量:评价微课内容、设计、制作等方面的优劣。
3. 学生反馈:收集学生对微课设计的学习心得和建议。
六、教学反思1. 教师总结本次课程的成功之处和不足之处。
2. 教师针对不足之处提出改进措施,为今后的教学提供参考。
微课教学设计15篇
微课教学设计15篇微课教学设计1教学目标1.认识14个生字,理解由生字组成的词语;会写其中9个生字,并记住字形。
培养学生的识字、写字能力。
2.通过具体的语句理解课文内容,感受文中人物的`内心世界,培养语感;真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。
3.联系生活实际体会生活中的爱,让学生在广阔的空间里学语文,受到情感的熏陶。
教学时间两课时教学过程第一课时一、紧扣课题、课题质疑1.语言描述,激情导入爱是人间永恒的主题!在不同的人眼里,爱有不同的内涵,不同的象征。
今天,我们一起走进一篇课文,体会其中与众不同而又感人至深的爱。
2.板书课题,引导质疑茉莉有什么特点?爱怎么能像茉莉呢?请同学们读课文。
二、认读感知、初步理解1.自学课文。
要求:(1)圈画生字新词,读准字音,读通课文。
(2)联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。
(3)初步理解课文大意。
2.检查交流。
(1)出示生字词检查认读茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚(2)指名分节读课文,相机指导读好一些难读的句子,理解一些词语叮嘱:爸爸叮嘱我什么?一遍两遍是不是叮嘱?爸爸会怎样叮嘱?生活中的你有没有受到别人的叮嘱?(联系生活与展开想象相结合理解词语)“寻思”、“随手”与“一本正经”:抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。
蹑手蹑脚:形容脚步很轻。
为什么蹑手蹑脚?怎样蹑手蹑脚?(做动作)[运用多种方法引导学生理解词语,需要教师对教材深入地钻研,灵活地把握]3.梳理概括。
这篇课文给你留下了怎样的印象?(要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。
)三、巩固生字,描红临写1.练读词语2.趣味记字(1)温柔的手――打一字(揉)(2)有心不平静,有话不可信――打一字(荒)3.描红临写要点提示:茉莉(上下结构,上小下大);掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦(左小右大)四、布置作业1.写好生字,记住生字新词。
微课教学设计范例模板(汇总23篇)
微课教学设计范例模板(汇总23篇)篇1:微课教学设计教学目标1、初步了解灵璧石的成因、种类及审美特征。
2、初步尝试为奇石命名。
3、学会欣赏自然美,培养高雅的审美情趣。
教学重难点重点:灵璧石的审美特征。
难点:对赏石文化的理解。
教学方法通过精选实例进行知识讲解,讲解中不断设疑,促使学生思考,激发探究欲望,最终引导学生运用网络,实现自主学习。
教学准备PPT课件教学过程内容一、导入:展示上海世博会上安徽馆前的迎客松灵璧石。
提问:1、你认识它吗?2、你知道天然形成的奇石也可以作为艺术品进行欣赏吗?通过提问引入“奇石”概念。
二、探讨新知:(1)初识赏石文化(2)提问:你知道清朝皇帝曾经为哪种奇石亲笔题写了“天下第一石”吗?“发现之旅”,探寻灵璧石的成因、种类及其审美特征(灵璧石的成因很复杂,这里只概括了主要原因;灵璧石的种类也很多,只能选择几个典型石种稍作讲解;灵璧石的审美特征更是牵涉到许多美学概念。
本微课主要任务是把学生引领到赏石文化的门前,学生还需自己迈进门槛,做进一步探究,并解决老师提出的问题。
)(3)奇石的命名先举例说明命名的方法,再请学生尝试为奇石命名。
(4)小结:灵璧石之美:美在自然,美在质朴,美在含蓄。
三、课后拓展:赏石文化历史悠久,自古以来,流传着许多帝王将相、文人雅士爱石、藏石的故事,如“米芾拜石”、南唐后主李煜不爱江山爱美石的传说等等。
如今,赏石逐渐成为国际潮流。
除了灵璧石,还有许多著名的石种,请同学们通过自主探究,获得更多的赏石知识。
思考:你对赏石文化有没有自己的见解呢?希望同学们在课外继续探索大自然馈赠我们的奇美,请参考中国灵璧石网。
(通过欲扬先抑的方法,激发学生的探究热情,并提供相关网站,作有效引领。
)测试题:A、观赏石B、巧石C、石玩D、雅石2、我国古代著名的四大名石是灵璧石、(AD)、昆石。
A、太湖石B、雨花石C、大化石D、英石3、清朝皇帝曾经为(A)亲笔题写了“天下第一石”。
(完整版)微课教案设计模版
(完整版)微课教案设计模版一、课程名称:(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中二年级的学生,学生应具备基础的知识储备和学习能力,能够理解并参与课程讨论。
三、授课时间本课程设计为45分钟的标准课时。
四、授课教师由具备相关学科教学经验和资质的教师进行授课。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握课程相关的核心概念和理论。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题,形成技能。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论、实践等方式,培养探究问题和解决问题的能力。
- 学生通过案例学习,掌握学习方法,形成自我学习和终身学习的意识。
3、情感态度价值观目标- 培养学生积极的学习态度,激发学生对学科的兴趣和热情。
- 引导学生树立正确的价值观,增强社会责任感和集体荣誉感。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心概念和理论的理解与运用。
- 学生自主学习与合作探究能力的培养。
2、教学难点- 课程难点知识点的深入解析。
- 学生在学习过程中可能出现的认知偏差的纠正。
七、教学过程1、导入新课(5分钟)- 教师通过提问、情境创设或回顾上一课内容的方式引出本节课的主题,激发学生的好奇心和学习兴趣。
- 使用多媒体教学资源,如图片、视频或音频,来营造学习氛围,让学生对即将学习的新内容产生初步感知。
2、新知讲授(20分钟)- 教师对课程的核心概念和理论进行详细讲解,结合实际案例,使抽象知识具体化、形象化。
- 采用互动式教学,鼓励学生提问,及时解答学生的疑惑,确保学生对新知识的理解和吸收。
3、合作探究(15分钟)- 学生分小组进行合作学习,教师提供探究主题或问题,引导学生运用新学的知识进行讨论和探究。
- 教师巡回指导,观察学生的讨论情况,提供必要的帮助和指导,确保每个学生都能参与到探究过程中。
4、巩固练习(10分钟)- 设计针对本节课重点知识点的练习题,包括选择题、填空题、简答题等,让学生通过练习加深对知识的理解和记忆。
《微课》教学设计【最新10篇】
《微课》教学设计【最新10篇】精品微课活动设计方案篇一精品微课活动设计方案一、指导思想为了提高教师素质,促进教师专业化发展,与时俱进,做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。
同时,为更新教师的教育观念,拓宽教师的教育渠道,提高学生的学习效益提供有效平台,真正意义上的让学生成为学习的主人,现将精品微课活动设计方案公布如下:二、参加对象:全体任课教师三、活动时间:作品上传时间:2014年12月10日。
四、上传地点:西安区实验小学qq群五、内容及要求(一)微课组成及要求“微课”核心资源是“微视频”,(填写微课教学设计模板后附微视频),每人一个微课设计,可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。
1、学生课堂微课程要求:制作工具是录屏软件、摄像机、手机等,服务对象是学生,内容是学科知识点、重点、难点等等,时间长度在8分钟以内,使用地点在学生课堂、预习、复习。
(填写表一、表二)2、教师成长微课程:制作工具是ppt为主,服务对象是教师,内容是教育小现象、小策略、小故事,时间长度不超过5分钟,使用地点是教研活动、学校培训、网络研修。
(填写表三)(二)建设形式各任课教师按照系列化、特色化、及时化、实时化的目标,提升微课作品整体质量,提高优质教学资源应用效益。
1、系列化鼓励针对某个知识专题、主题或小考的某个复习单元设计制作微课,可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”,完整呈现某个专题的知识学习。
2、特色化发挥优秀骨干教师的特色和优势,建设名优微课、特色微课。
3、实时化利用吉林省教育资源公共服务平台实时公布相关信息,方便学生及家长了解微课建设情况,有目的的开展学习活动。
六、评审和表彰1、学校将组织学科教研组和教学领导对上传微课作品分学科、课程性质进行评审。
优秀作品将在吉林省教育资源公共服务平台,接受网络公众点评。
2、综合公众点评、领导组评审意见,对优秀作品、先进个人、进行表彰和奖励。
设一等奖7名,二等奖8名,三等奖9名。
微课微教案设计模板
微课微教案设计模板说课稿一、说教材《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容,具体编排在第六单元第一课。
本单元所选的文言文,主要以写景为主。
这篇课文节选自《水经注》,是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文,它以简洁凝练、富有概括力的语言,勾勒了三峡峰峦重叠的景观,用诗一般的语言描绘了三峡一年四季风味不同的景致。
课文第三段中,作者由近及远,以动破静,寥寥几笔便挥洒出了一副动态的春冬山水画。
文段中有多处留白,可以充分利用这些留白指导学生了解古诗文言有尽而意无穷的特点,并且引导学生脱离文本,在脑海中还原出这样一副内容丰富的、动态的图景。
二、说目标。
根据本堂课的特点以及学生的特点,我主要制定了以下两个教学目标。
1、学生能抓住文段中虚笔描写的点,初步了解古诗文言有尽而意无穷的特点。
2、能结合适当的想像,还原出内容丰富的三峡冬春美景图。
三、说重难点。
1、重点。
学习捕获文中留白,了解古诗文言有尽而意无穷的特点。
2、难点。
脱离文本,想象三峡冬春美景丰富的内容。
四、教学方法。
科学合理的教学方法能突出重点,帮助学生突破难点。
能使教学事半功倍,达到教与学完美统一的效果。
本堂课中,我主要采用以下良种教学方法。
1、自主、合作、探究学习法。
以学生为中心,体现他们在学习中的主体地位,充分发挥学生学习的自主性。
2、教师引导,想象感悟法。
循序渐进,层层深入。
让学生在脑海中还原出丰富的三峡冬春美景图。
五、说过程1、前情回顾,导入新课。
抓住上节课所提到的“清荣峻茂”这个点,为下一环节做铺垫。
2、小组合作,捕获空白。
本环节中我先让学生通过小组合作的方式找出文章中能体现“清荣峻茂”的句子。
然后抓住“茂”在文本中没能被体现这个点,启发学生去捕获诗词文章中的留白之处。
3、发现瀑布,以动破静。
本环节我启发学生结合想象,去发现瀑布这一动态图景。
整个画面的静态就被打破了,这幅画也活了起来。
4、再提留白,还原图景。
实践教学微课设计模板(3篇)
第1篇一、微课概述实践教学微课是一种基于现代教育技术,以视频为主要载体,针对实践教学中的重点、难点问题,进行知识传授、技能训练和思维培养的一种新型教学模式。
微课具有短小精悍、主题鲜明、内容丰富、形式多样等特点,能够满足学生个性化学习的需求。
二、实践教学微课设计模板1. 微课标题微课标题应简洁明了,能够准确反映微课内容,吸引学生兴趣。
例如:“汽车发动机构造与维修技巧”。
2. 微课目标(1)知识目标:学生能够掌握汽车发动机构造、维修等相关知识。
(2)技能目标:学生能够熟练进行汽车发动机构的拆装、检修和保养。
(3)情感目标:培养学生对汽车维修行业的热爱,提高学生的实践能力。
3. 微课内容(1)导入导入部分简要介绍微课主题,激发学生学习兴趣。
例如:“同学们,今天我们来学习汽车发动机构造与维修技巧,希望大家能够掌握这些知识,为将来从事汽车维修行业打下基础。
”(2)知识传授知识传授部分详细讲解汽车发动机构造、维修等相关知识。
具体内容包括:①汽车发动机构造:介绍发动机的结构、工作原理、主要部件等。
②汽车发动机维修:讲解发动机维修的基本步骤、常用工具、故障诊断方法等。
(3)技能训练技能训练部分通过实际操作演示,让学生掌握汽车发动机构造与维修的技能。
具体内容包括:①汽车发动机构造拆装:演示发动机的拆装过程,让学生了解发动机的结构。
②汽车发动机检修:演示发动机检修的基本步骤,让学生掌握故障诊断方法。
(4)案例分析案例分析部分通过实际案例,让学生了解汽车发动机构造与维修在实践中的应用。
例如:分析发动机常见故障原因、维修方法等。
4. 微课形式(1)视频形式:采用动画、实物演示等多种形式,使微课内容更加生动、直观。
(2)图文形式:结合文字、图片等,使微课内容更加丰富、易于理解。
(3)音频形式:加入背景音乐、讲解员语音等,使微课更具吸引力。
5. 微课评价(1)学生评价:通过在线测试、问卷调查等方式,了解学生对微课内容的掌握程度。
微课教学设计方案优秀7篇
微课教学设计方案优秀7篇一、概述1、课名:《礼仪展风采》,是思想品德人教课标版八年级上册的一堂思想品德课;2、本节课所需课时为1课时,10分钟;3、本课对应的课标为“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分:知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成文明礼貌的行为习惯。
诵读课文,整体感悟篇二(一)诵读环节1、学生齐读2、重要字音琼筵(yán)羽觞(shāng)秉(bǐng)烛宴(yàn )会国殇(shāng)3、朗读指导(理清思路;把握情绪基调。
区分语调和声调;注意重读单词。
)4.读完老师范,同学们按照前面的提示读课文。
(二)落实重点字词句,疏通文意。
1、重点实词逆旅:旅舍,客舍。
浮生:人生漂浮不定。
秉烛夜游:秉,拿,持;拿着蜡烛作长夜之游。
假:借。
琼筵:比喻珍贵的宴席。
羽觞:椭圆形两边有耳的酒杯。
觞:酒杯。
2、通假字序天伦之乐事(序,通“叙”)3、古今异义大块假我以文章(大块:古义,大自然。
今义:大的块头文章:古义,错杂的色彩。
今义:篇幅不很长的单篇作品)群吉俊秀(顾衣,弟弟。
今天,季节)4、词类活用不有佳咏,何伸雅怀(动词作名词,诗歌)幽赏未已(形容词作名词,幽雅的景致)5、文言句式判断句:夫天地,万物之逆程;时间是百代的过客。
状语后置:阳春召我以烟景。
掌握了文章的内容,让我们感受一下这场宴会的欢乐气氛。
)微课教学设计篇三第一单元数据信息的加工与表达第2节自定义公式第二讲一、教学目标1知识与技能 1)了解公式的构成2)掌握公式的输入方法和复制方法 3)能够根据实际问题正确编辑公式 2.过程与方法通过设置学生感兴趣的话题引入新课提高学生学习自定义公式的兴趣,整个教学过程讲练结合、采用探究式的教学方法3.情感态度与价值观1)培养学生对信息技术的兴趣2)提高学生利用信息技术解决实际问题的能力二、学生分析教学的对象是七年级学生,学生已有一定的计算机操作基础和生活阅历,具有一定的理解能力和分析能力,但是绝大部分学生平时接触EXCEL电子表格的机会很少,通过第一节的学习对EXCEL电子表格有了初步的了解,但是对于它的功能以及在现实生活中有何作用并没有深刻的理解和认识,通过本节课的继续学习掌握EXCEL电子表格的功能,为以后的学习和生活打下一定的基础。