沪教版 初三化学实验与探究题汇编 (含答案)
2022-2023学年九年级化学沪教版：探究题(附答案解析)
2022-2023学年九年级化学沪教版：探究题一．实验探究题（共22小题）1．（2022•瑶海区二模）酸的研究是一项重要课题。
某小组以“酸的性质”为主题开展以下项目式学习。
【任务一】酸的物理性质。
（1）测定加热后稀盐酸的浓度变化。
小组同学将等量且初始浓度相同的稀盐酸一份加热5分钟，一份不加热，用它们中和等量的氢氧化钠，发现未加热的盐酸用量大，则加热后稀盐酸浓度（填“变大”、“变小”或“不变”），原因可能是。
【任务二】酸的化学性质。
（2）与指示剂作用。
向月季花提取液中分别滴入以下常见溶液，颜色变化如下表：物质白醋石灰水蒸馏水显色情况浅红色黄色红色那么小组同学将月季花提取液滴入装有少量稀硫酸的试管中，现象为。
（3）与活泼金属作用。
小组同学在杠杆的两端分别挂着质量和体积都相同的铁球和铝球（ρ铁＞ρ铝），这时杠杆平衡如图1，将两球分别浸泡在质量相同、质量分数也相同的稀硫酸中，直到两个烧杯中均没有气体产生为止，将两球移出烧杯（悬挂球的线无损），发现两球的外形变化不大且无孔洞出现。
那么，一定空心的球是（填“铁球”或“铝球”）；写出M端浸没在烧杯里时发生的反应化学方程式；最后取出的杠杆，端下沉。
（4）与盐的作用。
【查阅资料】碳酸钠溶液与稀盐酸反应：①当稀盐酸过量时，反应生成氯化钠、二氧化碳和水；②稀盐酸不足时，产物是氯化钠和碳酸氢钠。
小组同学在老师的指导下设计实验一、二（如图2）探究稀盐酸与碳酸钠的反应，根据图示，实验一试管中的现象是；实验二试管中的现象是。
请写出实验二中发生的反应化学方程式。
2．（2022•绥化二模）某化学兴趣小组设计实验探究氢氧化钠的性质，请你参与他们的探究。
【实验过程与分析】实验1实验2实验3实验操作实验现象X 无明显现象溶液进入试管中实验结论氢氧化钠能与硫酸铜反应氢氧化钠与硫酸不反应氢氧化钠能与二氧化碳反应【实验反思与拓展】（1）实验1发生反应的化学方程式是。
（2）甲同学认为，实验2的结论不正确，他改进了该实验方案：先向氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞溶液并振荡，再滴入稀硫酸，观察到溶液由色变为无色，由此表明氢氧化钠与硫酸发生了反应。
沪教版 初三化学实验与探究题汇编 (含答案)
初三化学实验与探究汇总（含答案）之水城攒孽创作1.某化学探究小组准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。
（1）实验过程：①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式：②再通过操纵，得到无色滤液。
③将无色滤液通过操纵，得到白色固体。
（2）猜测：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜测：小李：是纯净的氢氧化钠！小强：可能还含有碳酸钠！小陈：也可能含有。
请你一起介入他们的探究活动。
提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经蜕变生成了CaCO3？进行猜测：猜测一：熟石灰全部酿成了CaCO3。
猜测二：熟石灰部分酿成了CaCO3。
猜测一：熟石灰没有蜕变。
设计实验：该小组同学对猜测一设计了下列探究方案，请你帮忙他们完成下②中发生的实验现象是_____________________。
②熟石灰蜕变是由于_____________________的缘故。
在初中化学我们所学过的物质中还有_____________________（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应_____________________保管。
③称取 1.0g上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入酚酞试液，同时加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变成无色，消耗盐酸溶液7.3g。
求样品中Ca(OH)2的质量分数（写出计算过程）。
3．据估计，每年全世界被腐蚀损耗的钢铁资料，约占全年钢产量的十分之一。
某化学兴趣小组的同学探究金属腐蚀的原因，设计如下实验：(1)如图，取一根约10cm的光亮铁钉放在自来水中，观察A、B、C三处的变更。
几天后，他们会发现处最先出现铁锈，大家结合书本知识知道，铁在空气中生锈实际是铁和、等物质相互作用发生一系列复杂的化学反应的过程。
(2)一同学联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质，认为铜在空气中也会生锈。
他们上网查阅资料，知道这种绿色物质的化学成分为Cu2(OH)2CO3(铜绿)。
(沪教版)化学九年级上册“实验探究题”10含答案(精品文档)_共17页
（沪教版）九年级上册“实验探究题”1018．为探究石蕊溶液在酸、碱、盐溶液中的变色情况，如图所示，在编号为①﹣⑥的试管中，分别滴加2滴石蕊溶液。
、（1）⑥中溶液变为蓝色，说明 ；（2）作为对比实验的试管是 （填编号）；（3）再向④中滴加过量稀硫酸，可观察到的现象是 。
19．一般相同种类的物质会有相似的化学性质，有时，掌握物质的类別在一定程度上就掌握了物质的性质，但也有特例。
抓住共性。
掌握特性就是学习化学的要领。
请同学们根据所学知识，填写下表：滴加石蕊试液具有相同的实验现象物质滴入的紫色溶液变成红色①D． 滴入的紫色溶液变成② ③E， ，F滴入的紫色溶液不变色④A， A、氯化钠溶缺B．碳酸钠溶液C．硫酸钠溶液D．稀硫酸E、氢氧化钠溶液F．澄清石灰水G．白醋20．亮亮同学利用图中装置模拟粉尘爆炸实验，操作如下：在小塑料筒里放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，打气筒压入大量空气，不久便会听到砰的一声，爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起。
该实验中的面粉属于 ，鼓入空气的作用是 。
实验中发生爆炸，除了需具备燃烧的三个条件外，同时还必须发生在 。
21．如图是何军同学设计的探究物质燃烧条件的3个对比实验，分析实验：请根据各实验现象，帮助何军同学完成下列实验报告：：步骤设计意图实验现象实验结论实验一燃烧与物质的关系可燃物才能燃烧实验二玻璃杯内蜡烛熄灭，外面的仍燃烧实验三燃烧与温度的关系小木条很快燃烧，小煤块很久才燃烧22．某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量，进行了如图所示实验。
【实验一】（已知：白磷的着火点为40℃）按图1进行实验，实验步骤及现象如下：步骤Ⅰ．检验装置的气密性，气密性良好。
步骤Ⅱ．将盛有白磷的带孔燃烧匙伸入A瓶中，白磷不燃烧。
步骤Ⅲ．向A瓶中加满80℃热水，塞紧瓶塞，白磷不燃烧。
步骤Ⅳ．打开K1、K2，从a口向瓶中鼓入空气，待瓶中的液面低于燃烧匙底部时，关闭K1、K2．此时进入量筒B中水的体积为200mL，观察到A瓶中的白磷燃烧。
沪教版(上海)九年级化学第一学期 1.2走进化学实验室1同步练习(含答案)
1.2走进化学实验室练习一、单选题1．专家否认了“味精致癌”的说法。
实验表明，味精在100℃时加热半小时，只有0.3%的味精（谷氨酸钠）生成焦谷氨酸钠。
下列说法错误的是A．实验是研究问题的一种有效方法B．尽量避免在菜肴温度较高时使用味精C．谷氨酸钠受热不发生反应D．用烧杯盛放味精需要垫石棉网加热来完成实验2．下列实验操作中，正确的是（）A．滴加液体B．熄灭酒精灯C．取固体药品D．量取液体3．某学生用量筒量取液体，初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL；倒出部分液体后，仰视凹液面最低处，读数为9mL，该学生实际倒出液体的体积是（）A．小于11mL B．11mL C．大于11mL D．无法判断4．实验室中鉴别下列物质，所用方法正确的是( )A．酒精和水—观察颜色B．食盐和白糖—品尝味道C．氢气和氧气—闻气味D．铁粉和铜粉—磁铁吸引5．实验结束后，采用下列方法存放仪器或药品，正确．．的是A．B．C．D．6．下列说法不正确的是A．实验时用剩的药品放回原瓶B．胶头滴管吸取液体后要及时清洗C．给试管里的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3D．实验时，若液体药品的用量没有说明时，应取1mL-2mL7．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先仰视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一部分液体后，又俯视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积（）A．等于9mL B．大于9mLC．小于9mL D．无法确定8．下列关于“量”的叙述中，正确的是()A．用100 mL量筒量取11 mL液体B．读取量筒内液体体积为8.25 mLC．用托盘天平称量3.6 g大理石D．用体温计测得某液体的温度为65 ℃9．某同学在称量10.6g氯化钠固体时，观察到天平指针向右偏转，此时应进行的操作是A．向左调节平衡螺母B．取下部分砝码C．向左移动游码D．左盘中加入氯化钠固体10．某同学用托盘天平称量固体物质时，误将砝码放在左盘，被称量物放在了右盘。
(沪教版)化学九年级上册“实验探究题”9含答案
（沪教版）九年级上册“实验探究题”912．合理的方法使化学学习事半功倍，巧妙的实验令复杂现象更加明晰!请回答：（1）控制适当的化学反应速率，对于化学反应的顺利进行具有重要意义。
以下是一些加快反应速率的示例，请结合图示上述实例进行分类，并完成空白处内容（填一条即可）。
a．用浓盐酸和碳酸钠溶液制简易灭火器b．将固体药品配制成溶液进行化学反应c．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气d．硫在纯氧中比在空气中燃烧的更剧烈e．火力发电时，将块状的燃煤打成煤粉f．用过氧化氬溶液和红砖粉末制取氧气（2）小冰的妈妈在家煮紫薯粥加入食用碱后，发现紫色的粥变成了蓝色。
小冰联想到教材中“自制酸碱指示剂”的探究实验，次日在实验室中用紫薯汁自制了指示剂，并进行如图实验，记录如表：请回答：小冰在实验过程中运用的科学探究方法是①。
查阅资料获悉：用醋精（主要成分是醋酸）和鸡蛋壳反应推测鸡蛋壳成分时，发生的反应为：CaCO3+2CH3COOH═（CH3COO）2 Ca+H2O+CO2↑．事实上，若向变蓝的紫薯粥中加入过量食醋，粥会变成浅粉色。
请结合上述知识，运用类比思想，写出纯碱和食醋（含有醋酸）发生反应的化学方程式②。
13．阿依、阿卓、阿牛春游时，发现了一株被太阳晒成紫红色的蒲公英，他们将其带回家洗净、捣碎，用阿达喝的老白干浸泡，再用纱布过滤，取其汁液，将其分成两份。
已知紫红色蒲公英汁与紫色石蕊性质相同，请您预测：向一份中滴入食醋，会显色，向另一份中滴加餐具洗洁精，会显色。
14．学生实验操作考核题目：自制酸碱指示剂并用自制的指示剂检验物质小明在牵牛花中加入1：1的酒精溶液后在如图仪器中捣烂，再用纱布过滤，制得紫色的牵牛花汁液，并用牵牛花汁液做了如下实验：回答下列问题：（1）写出用于捣烂牵牛花的仪器名称：。
（2）说出1：1的酒精溶液的作用：。
（3）小明选用合适的仪器和自制的牵牛花指示剂来鉴别下列四瓶未贴标签的溶液：氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钾溶液、硝酸钡溶液。
沪教版九年级上化学实验题精选(含答案)
沪教版九年级上化学实验题精选一、探究题1.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组开展探究活动，请你和他们仪器完成以下实验探究。
【演示实验】将一定量稀盐酸加入到盛氢氧化钙溶液的小烧杯中，该反应的化学方程式是______。
【查阅资料】CaCl2溶液显中性【提出问题】实验中未观察到明显显像，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】针对疑问，甲组同学猜想如下：猜想Ⅰ：只有CaCl2；猜想Ⅱ：有______；猜想Ⅲ：有CaCl2和Ca(OH)2；猜想Ⅳ：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2乙组同学对以上猜想提出质疑，认为猜想Ⅳ不合理，其理由是______。
【实验探究】为了验证其余猜想，各小组进行了下列三个方案的探究。
【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想Ⅲ是正确的。
【评价反思】(1)丙组同学认为滴加Na2CO3溶液产生白色沉淀，并不能证明溶液中一定含有Ca(OH)2，请你帮助他们说明原因______。
(2)在分析反应后所得溶液中溶质的成分时，除了考虑生成物外，还需要考虑______。
2.实验室中用一氧化碳还原纯净的Fe2O3粉末。
反应后装置中玻璃管内固体粉末由红色全部变为黑色。
小明同学认为该黑色固体全部是铁，但小军同学提出了质疑，于是同学们提出查阅资料，寻求真理。
【查阅资料】①一氧化碳还原Fe2O3的固体产物的成分与反应温度、时间有关，产物可能是Fe3O4、FeO、Fe②几种物质的性质③已知反应：Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O，FeCl3溶液呈棕黄色【实验探究(1)该小组同学将反应后的黑色固体研细后，用磁铁吸引，发现黑色粉末全部能被吸引，则该黑色粉末中不可能含有Fe2O3和______(填化学式)。
(2)黑色固体粉末的成分是什么？猜想Ⅰ：全部为Fe猜想Ⅱ：全部为Fe3O4猜想Ⅲ：______(填化学式)将黑色粉末加入到足量的稀盐酸中，全部溶解，观察现象：①有无色气体产生，证明该固体中一定含有______(填化学式)。
(沪教版)化学九年级上册“实验探究题”4含答案
（沪教版）九年级上册“实验探究题”422．某兴趣小组的同学为了测定空气中氧气的含量，设计了如图所示的装置。
已知：白磷在40℃就能燃烧，燃烧产物与红磷燃烧产物一样。
实验步骤：Ⅰ．实验前，将注射器活塞从40mL刻度处推至35mL刻度处，然后松开水。
若活塞仍能返回至40mL刻度处，说明。
Ⅱ．将足量的白磷放入试管中，将40mL水装入注射器中。
Ⅲ．将试管放入盛有生石灰的烧杯中，向烧杯中滴加适量的水，观察到白磷燃烧，说明生石灰与水反应会（填“放出”或“吸收”）热量。
Ⅳ．待白磷熄灭，冷却，读出活塞的刻度。
（1）白磷燃烧的文字表达式为；白磷一定要足量的原因是。
（2）若试管内净容积为50mL，最终活塞停止在mL附近。
（3）在实验过程中可以观察到注射器活寨（填字母）。
A．向左移B．向右移C．先向左移，再向右移D．先向右移，再向左移23．某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开探究。
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图1、图2），红磷燃烧的化学方程式为。
兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。
【实验改进】甲同学认为误差主要是由实验装置造成的，于是改用图3装置进行实验。
（1）按图2装置实验，实验开始前应先进行的一步操作是。
实验中燃烧匙内盛放红磷的量必须。
（2）按图3装置实验，点燃红磷的方式不同于图1，而是接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。
与图2装置相比，图3装置的优点是。
【提出问题】在操作规范的情况下，用改进后的装置测得的氧气含量约为14%．为什么测量结果与真实值仍有较大差距呢？【查阅资料】燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧。
引起本实验的误差除装置外，还与可燃物的性质有关。
【实验探究】乙同学利用图4装置测定空气中氧气的含量。
其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内压强精确地记录并保存下来。
图5是用该装置测得的木炭在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压，P是反应结束时恢复到室温时集气瓶内的气压）。
沪教版九年级化学上册复习_第二章_身边的化学物质_基础实验2_二氧化碳的制取与性质(有答案)
沪教版九年级化学上册复习第二章身边的化学物质基础实验2 二氧化碳的制取与性质学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 12 小题，每题 3 分，共计36分，）1. 小明同学参加盐城市年中考化学实验考查，来到实验室，发现实验桌上准备了下列仪器和药品，他抽到的实验考签是（）A.氧气的制取B.二氧化碳的制取C.配制的溶液D.探究某种盐的性质2. 关于的描述正确的是（）A.将通入滴有紫色石蕊的水中，液体变为蓝色B.与互为同素异形体C.干冰升华会放出大量的热D.工业上可用煅烧石灰石的方法制取3. 实验室制取应选择的装置是（）A.①③B.②③C.②④D.②⑤4. 常用于检验二氧化碳的物质是（）A.水B.食盐水C.蔗糖水D.澄清石灰水5. 实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是（）A.滴液漏斗B.锥形瓶C.酒精灯D.集气瓶6. 实验室制取的实验中，下列做法可行的是（）A.用镊子夹取块状石灰石固体B.鼻子凑到瓶口闻酸液的气味C.用稀硫酸与块状石灰石反应制取D.用碳酸钙粉末代替块状石灰石7. 检验集气瓶中二氧化碳是否装满的方法是（）A.把燃着的木条伸入集气瓶内B.把燃着的木条置于瓶口处C.倒入石灰水D.将带火星的木条伸入集气瓶内8. 检验二氧化碳是否收集满的方法是（）A.将带火星的木条伸入集气瓶口B.将燃着的木条伸至集气瓶口C.向集气瓶中加入澄清石灰水D.向集气瓶中滴加紫色石蕊试液9. 一氧化碳和二氧化碳都具有的性质是（）①难溶于水；②无色气体；③都能与氧化铜反应；④都能与澄清的石灰水反应．A.②B.②④C.②③D.①②③④10. 下列反应可用于实验室制取二氧化碳的是（）A.块状大理石与硫酸混合B.蜡烛燃烧C.加热碱式碳酸铜D.大理石和稀盐酸混合11. 实验室制取二氧化碳，下列各组药品中最合理的是（）A.稀盐酸和碳酸钠B.稀硫酸和大理石C.稀盐酸和石灰石D.木炭燃烧12. 可乐饮料中含有二氧化碳，要证明这种气体的存在，下列操作简单又可行的是（）A.将气体收集在集气瓶中，用燃着木条检验B.将可乐饮料的气体通入澄清石灰水C.将澄清石灰水加入可乐饮料中D.将气体收集在集气瓶中，然后向集气瓶中加入澄清石灰水二、多选题（本题共计 2 小题，每题 3 分，共计6分，）13. 正确的实验操作是确保实验成功和安全的前提，下列实验操作中你认为符合规范的有________（填序号）．A.蒸发液体时，不断用玻璃棒搅拌B.稀释浓硫酸时，将水倒进盛有浓硫酸的量筒并搅拌C.使用试纸前，将其均匀湿润D.做一氧化碳还原氧化铁实验时，先通一氧化碳，再点燃酒精灯．14. 对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（）A.实验室取气体时，很快不产生气泡了──使用了稀硫酸和石灰石反应B.细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂──集气瓶中未放入少量水C.久置空气中的铝条放入稀盐酸中没有气泡冒出──铝的活动性在氢之后D.验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于五分之一体积──红磷过量三、填空题（本题共计 6 小题，每题 3 分，共计18分，）15. （1）写出实验室制取二氧化碳的反应的化学方程式：________；检验二氧化碳用________． 15. （2）写出工业上高温煅烧石灰石制取二氧化碳的反应的化学方程式________；检验石灰石是否完全分解用________．16. 体积二氧化碳在常温时被体积水所溶解而饱和．现将（共粒）大理石共份分别与：①盐酸，②盐酸，③盐酸作用．理论计算可知：均应得约二氧化碳气体．若均用大的集气瓶排水集气法收集二氧化碳（设没有氯化氢气体逸出），发现：①仅溶解约，②溶解约，③溶解约以上．（1）用盐酸与大理石制二氧化碳，且用排水法集气时，为什么溶解的二氧化碳量最少________．（2）若用排水法收集二氧化碳，但不断振荡集气瓶（瓶口仍在水面下）得到二氧化碳的气体量与前相比有否改变________，主要原因是________．17. 检验二氧化碳的试剂是________，不能用燃烧的木条放入瓶中看是否熄灭来验证二氧化碳，是因为________．18. 实验室收集可用________ 法，是因为________．19. 我校期末化学实验操作考试，考试的方法由考生抽签确定考题．小明同学抽签后，被监考老师引到实验台前，完成试验．以下就是小明同学完成实验操作过程的示意图．按评分标准，每项操作正确得分，满分分，实验完毕后小明得了分．请你帮助小明找出明显失误的两处实验操作，按要求完成下列表格．20. 、、、均为初中化学中常见物质，且可发生如图所示的转化（反应条件、部分反应物和生成物已略去）．其中是相对分子质量为的白色固体．（1）写出下列物质化学式：为________；为________；为________；为________．（2）写出分解的化学方程式为________．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分，）21. （10分）某同学喝雪碧时发现雪碧属于碳酸饮料，其中溶解的大量二氧化碳，打开瓶塞时发现产生大量气体，他想证明这些气体中含有大量的二氧化碳，请你帮他设计一个实验进行验证（写明操作、现象、结论）．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分，）22. 超氧化钾是一种黄色固体，它能与二氧化碳反应生成氧气，在潜水艇中用它做制氧剂，供人们呼吸用．它与二氧化碳反应的化学方程式为：．请你与小刚同学一起探究：（1）如何在实验室验证这一反应．（2）设计实验方案：小刚以大理石、足量的盐酸和超氧化钾为原料制取氧气，设计如下图所示的实验装置（3）进行实验：是制取二氧化碳的装置，你认为小刚应从图，图，图中选择________．装置的功用是吸收装置中产生的盐酸酸雾，装置内可能出现的现象是________．检验中收集到的气体的方法：________．（4）实验结论：二氧化碳与过氧化钾反应有________生成．（5）交流反思：①实验过程中发现中的石灰水出现少量的白色沉淀，请解释原因：________．②能表明中的超氧化钾样品接近反应完毕时的现象________．23. 通过近一个学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合如图回答（1）写出编号所指仪器的名称：①________；②________；（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出其中一处并把改正的结果填在下列横线上：________；上述装置改进后，请继续回答下列问题：（3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的和________（填字母）进行组装．小红在实验室中选用装置作为氧气的发生装置．在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品，在两个反应中它起________作用．请你写出小红制取氧气的文字表达式：________；（4）实验室选用和装置还可以制取的气体是二氧化碳，写出实验室检验该气体的方法．参考答案与试题解析沪教版九年级化学上册复习第二章身边的化学物质基础实验2 二氧化碳的制取与性质一、选择题（本题共计 12 小题，每题 3 分，共计36分）1.【答案】B【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】根据仪器的名称和药品分析选择．【解答】解：给定的药品稀盐酸和大理石及仪器，小明同学抽到的考签应该是：二氧化碳的制取．故选．2.【答案】D【考点】二氧化碳的化学性质二氧化碳的工业制法二氧化碳的物理性质同素异形体和同素异形现象【解析】、石蕊遇酸、碱性物质显示不同颜色；、由同种元素形成的不同种单质互为同素异形体，互为同素异形体的物质要符合以下两个条件：同种元素形成，不同单质；据此进行分析判断．、根据物质的三态变化过程考虑；、工业上高温煅烧石灰石制二氧化碳．【解答】解：、二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，是碳酸的酸性使石蕊显红色．故错误；、一氧化碳、二氧化碳都是化合物，不是单质，故错误．、干冰升华吸热，故错误；、工业上高温煅烧石灰石制二氧化碳，故正确故选：．3.【答案】B【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】根据反应物的状态与反应条件选择发生装置；根据二氧化碳的密度大于空气的密度，易溶于水，选择收集【解答】解：制取二氧化碳要用固体石灰石（或大理石）与稀盐酸反应，可知应选用的发生装置是②；又因为二氧化碳的密度大于空气的密度，易溶于水，可选③向上排空气法收集．所以应用②③组合制取二氧化碳．故选．4.【答案】D【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】根据已有的知识进行分析，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳使用的是澄清的石灰水．【解答】解：检验二氧化碳使用的是澄清的石灰水，观察选项，故选．5.【答案】C【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】根据实验室用稀盐酸与大理石制取二氧化碳的反应原理，使用的装置为“固液常温型”进行分析判断．【解答】解：、制取二氧化碳可以用到滴液漏斗，故不符合题意；、制取二氧化碳可以用到锥形瓶，故不符合题意；、实验室用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，反应不需要加热．所以不用酒精灯．故不符合题意；、收集二氧化碳的装置可以用集气瓶．故不符合题意．故选：．6.【答案】A【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点【解析】、取用块状石灰石固体要用镊子夹取；、依据化学实验中的“三不”原则判断；、硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，使硫酸隔离，反应终止；、碳酸钙粉末代替块状石灰石，使反应速率加快．【解答】解：、取用块状石灰石固体要用镊子夹取，故正确；、不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，故错误；、实验室通常用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应制取二氧化碳．故错误；、用碳酸钙粉末代替块状石灰石，使反应速率加快，无法收集，故错误．故选7.B【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】根据二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧考虑．【解答】解：、验满必须是把燃着的木条放在集气瓶口，故错；、二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，所以用燃着的木条检验，把燃着的木条放在集气瓶口如果熄灭，说明满了，故正确；、倒入石灰水是验证气体是否是二氧化碳，不是验满，故错；、带火星的木条是用来检验氧气的，故错．故选．8.【答案】B【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】、根据二氧化检验和验满的区别判断．、根据二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，以及气体验满的要求判断．、根据二氧化检验和验满的区别判断．、根据紫色的石蕊试液遇到所有的酸性溶液都变红判断．【解答】解：、将带火星的木条伸入集气瓶口，是验满氧气的方法，而不是验满二氧化碳的方法．故错误．、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭，能确定气体是否到了瓶口，所以正确．、加入澄清的石灰水，观察是否变浑浊，只能证明气体是二氧化碳，不能证明气体已满，所以错误．、紫色的石蕊试液遇到所有的酸性溶液都变红，凡能溶于水显酸性的气体都有同样的现象，所以错误．故选．9.【答案】A【考点】二氧化碳的工业制法二氧化碳的物理性质二氧化碳的化学性质一氧化碳的物理性质一氧化碳的化学性质【解析】①根据一氧化碳和二氧化碳的溶解性判断．②根据一氧化碳和二氧化碳的颜色和状态判断．③根据一氧化碳和二氧化碳是否能与氧化铜反应判断．④根据一氧化碳和二氧化碳是否能与氢氧化钙反应判断．解：①一氧化碳难溶解于水，二氧化碳能溶解于水，所以错误．②一氧化碳和二氧化碳都是无色无味的气体，所以正确．③一氧化碳有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳无还原性，不能与氧化铜反应，所以错误．④二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不能，所以错误．故选．10.【答案】D【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】实验室制取，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．制二氧化碳药品的选择要考虑：是否容易获得气体；生成的气体是否连续；是否容易收集，是否节约能源；是否环保等．【解答】解：、石灰石与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，阻碍反应的进行，故选项错误；、蜡烛在氧气中燃烧，不好收集二氧化碳，选项错误；、加热碱式碳酸铜，需要的温度较高，不选用，故选项错误；、实验室制取，是在常温下，用大理石的主要成分碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热，节约能源，故选项正确；故选．11.【答案】C【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】制取气体选择药品时，既要分析反应能否进行，又要分析反应条件是否容易达到，生成的气体是否容易达到、反应速率的快慢等因素，可以根据这些因素来分析所给的药品能够满足这些条件，从而判断能否用来制取二氧化碳．【解答】解：、碳酸钠与盐酸反应速率非常的迅速，不容易控制反应速度，所以不适合实验室中制取二氧化碳，故不合理；、大理石和稀硫酸反应能生成微溶物硫酸钙，覆盖在石灰石表面阻止反应进行，故不适合实验室中制取二氧化碳气体，故不合理；、石灰石和稀盐酸反应速率适中，原料易出，价格便宜，所以实验室制取二氧化碳通常选用石灰石和稀盐酸，故合理；、木炭燃烧虽然能够产生二氧化碳，但是难以收集，所以不适合实验室中制取二氧化碳，故不合理．故选．12.【答案】B【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】根据二氧化碳的检验方法，实验操作的可行性，实验操作的简单程度分析【解答】解：可乐饮料中含有碳酸，碳酸不稳定，在振荡，受热时就会分解产生二氧化碳，将产生的二氧化碳通入澄清石灰水中，二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，证明有二氧化碳气体，故正确；故选：二、多选题（本题共计 2 小题，每题 3 分，共计6分）13.【答案】AD【考点】实验操作注意事项浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释蒸发与蒸馏操作溶液的酸碱度测定一氧化碳还原氧化铁【解析】分析实验操作是否规范，要注意整个过程的全面把握，不要只关注某一个点．【解答】解：、蒸发液体过程中，为防止液体受热不均匀而发生迸溅，所以要不断用玻璃棒搅拌．正确．、稀释浓硫酸，一是不能将水倒入浓硫酸中，二是不能在量筒内稀释液体．错误．、使用试纸前，试纸不能润湿，否则会影响测量的结果，酸性的值结果偏大，碱性的结果偏小．错误．、红可燃性还原剂还原氧化铁时，为防止因为装置内残留的氧气造成可燃性气体燃烧甚至爆炸，所以要先通入气体，然后再加热．正确．故选：14.【答案】C,D【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点空气组成的测定氧气的化学性质金属的化学性质【解析】．根据实验室制取二氧化碳的原理来分析；．根据细铁丝在氧气中燃烧实验时熔化的溅落物会炸裂瓶底进行分析判断．．根据金属的活动性来分析；．根据空气中氧气含量的测定方法来分析．【解答】解：．稀硫酸与石灰石生成的硫酸钙是一种微溶物，会覆盖在石灰石的表面阻止反应的进一步进行，故分析合理；．细铁丝在氧气中燃烧时，为了防止高温生成物直接落在瓶底而使瓶底炸裂，需要在集气瓶底放少量水或铺一层细沙；故分析合理．．铝是一种活泼金属，与空气中的氧气反应生成的氧化铝具有致密结实的结构，对铝制品起到了保护作用，分析不合理；．测定空气中氧气的含量时，气体减小的体积小于，可能是红磷的量不足，而非红磷过量，故分析不合理；故选．三、填空题（本题共计 6 小题，每题 3 分，共计18分）15.【答案】,澄清的石灰水高温,稀盐酸【考点】二氧化碳的实验室制法二氧化碳的检验和验满二氧化碳的工业制法书写化学方程式、文字表达式【解析】（1）实验室制取，是在常温下，用大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，二氧化碳一般用澄清的石灰水检验；（2）根据碳酸钙高温分解分析，根据碳酸钙与盐酸反应产生二氧化碳分析．【解答】解：（1）实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，同时生成氯化钙、水，反应的化学方程式是：．二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；（2）碳酸钙高温能分解生成氧化钙和二氧化碳，碳酸钙与盐酸反应产生二氧化碳，氧化钙与盐酸反应无现象，因此若看到有气泡产生说明含有碳酸钙，若没有气泡说明没有碳酸钙；16.【答案】生成气体的速率快，部分气体未能溶解就逸出水面，水面已是二氧化碳的饱和溶液，逸出的气体不再溶解水面很快上升，二氧化碳的量减少,振荡时，表面水达不到饱和，会继续溶解二氧化碳，且振荡会促使气体溶解【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】反应物溶液的浓度越大，生成气体的速率越快；振荡可加速气体的溶解．【解答】解：（1）反应物溶液的浓度越大，生成气体的速率越快．用的盐酸与大理石反应制二氧化碳，生成气体的速率快，部分气体未能溶解就逸出水面，水面已是二氧化碳的饱和溶液，逸出的气体不再溶解；（2）振荡时，集气瓶内表面水达不到饱和，会继续溶解二氧化碳，且振荡会促使气体溶解，因此，集气瓶内水面很快上升，二氧化碳的量减少．17.【答案】澄清的石灰水,能使燃烧的木条熄灭的气体较多，除二氧化碳外，还有氮气等不能支持燃烧的气体【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性检验二氧化碳，据此进行分析判断．【解答】解：由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，通入澄清的石灰水，观察澄清的石灰水是否变浑浊，可用于检验二氧化碳；不能用燃烧的木条放入瓶中看是否熄灭来验证二氧化碳，这是因为能使燃烧的木条熄灭的气体较多，除二氧化碳外，还有氮气等不能支持燃烧的气体．故答案为：澄清的石灰水；能使燃烧的木条熄灭的气体较多，除二氧化碳外，还有氮气等不能支持燃烧的气体．18.【答案】向上排空气,二氧化碳的密度比空气大【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】选择收集气体的方法时，应该考虑的问题有：气体是否溶于水，气体的密度与空气密度大小的比较，气体能否和空气中的某种物质反应等．【解答】解：二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集；二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集．故填：向上排空气；二氧化碳的密度比空气大．19.【答案】,,瓶塞没有倒放、标签没有向着手心,不能将燃着的木条伸入瓶中【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点【解析】、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．、根据二氧化碳的收集方法进行分析判断．、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．、根据二氧化碳气体的验满方法进行分析判断．【解答】解：、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误．、二氧化碳的密度比空气的大，收集二氧化碳时，可用向上排空气法，图中所示操作正确．、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确．、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误．故答案为：【答案】,,,高温【考点】物质的鉴别、推断二氧化碳的工业制法二氧化碳的化学性质水的性质和应用书写化学方程式、文字表达式【解析】综合是相对分子质量为的白色固体、高温下分解成和等信息，可推断出是碳酸钙的结论；、分别为氧化钙和二氧化碳，结合反应：和反应生成碳酸钙，推断出为二氧化碳、为氢氧化钙、为氧化钙．【解答】解：（1）是碳酸钙，化学式为；为生石灰氧化钙，化学式；为二氧化碳，化学式；为熟石灰氢氧化钙，化学式；故选，，，；（2）碳酸钙高温分解，生成生石灰氧化钙，并放出气体二氧化碳；故选高温．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分）21.【答案】打开一瓶汽水，塞上带导管的橡皮塞，振荡汽水瓶，并将另一端伸入一支装有澄清石灰水的试管中，澄清的石灰水变浑浊，证明冒出的气泡中含二氧化碳．【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】根据二氧化碳的性质能使澄清石灰水变浑浊来验证二氧化碳气体．【解答】解：首先打开一瓶汽水，立即塞上带导管的橡皮塞，振荡汽水瓶，并将另一端伸入一支装有澄清石灰水的试管中，会观察到澄清的石灰水变浑浊，则可以说明冒出的气泡中含二氧化碳．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分）22.【答案】图,变蓝,取出集气瓶，用带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃氧气中有少量未参加反应并随气体进入中生成,中浑浊明显增加【考点】二氧化碳的实验室制法实验探究物质的性质或变化规律气体的净化（除杂）气体的干燥（除水）反应现象和本质的联系【解析】在选择制取装置时，我们应该根据药品的状态和反应条件来进行．明确各装置的作用，也是完成综合实验题的关键．【解答】解：制取二氧化碳时用的大理石和稀盐酸，是固体和液体常温制气体，所以可选择图来进行．无水硫酸铜可用来检验是否有水且吸收少量水分．用带火星的木条来检验一种气体是否是氧气．装置用来做为排水法收集氧气，同时也用来吸收未反应掉的二氧化碳气体．（3）图；变蓝；取出集气瓶，用带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃；（4）氧气；（5）①中有少量未参加反应并随气体进入中生成；②中浑浊明显增加．23.【答案】长颈漏斗,集气瓶中试管口应该略向下倾斜或,催化,过氧化氢二氧化锰水+氧气（4）检验二氧化碳时将澄清的石灰水倒进集气瓶内，观察到澄清的石灰水变浑浊，故答案为：将澄清的石灰水倒进集气瓶内，观察到澄清的石灰水变浑浊．【考点】氧气的制取装置氧气的收集方法二氧化碳的检验和验满书写化学方程式、文字表达式【解析】据图即可知道有关仪器的名称，根据气体的制取装置和化学反应进行分析解答即可．【解答】解：（1）据图即可看出，①是长颈漏斗，②是集气瓶，（2）给试管内固体加热时试管口向上倾斜了，（3）用氯酸钾和另一种固体制取氧气，另一种固体是二氧化锰，是固体加热型反应，制取的是氧气，氧气的密度大于空气，可以使用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可以使用排水法收集；在实验室中选用装置作为氧气的发生装置，需要使用二氧化锰，二氧化锰在反应中起到了催化的作用，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，（4）检验二氧化碳时将澄清的石灰水倒进集气瓶内，观察到澄清的石灰水变浑浊，。
沪教版初三化学探究实验+定量实验(附答案)
沪教版初三化学<<探究实验+定量实验>>◇探究实验i．某化学兴趣小组学习一氧化碳后，对如何制取一氧化碳产生了浓厚兴趣，他们进行了如下的探究活动，请你参与完成探究实验。
【查阅资料】（1）实验室通常是利用草酸（化学式为H2C2O4）分解来制取一氧化碳的；（2）草酸是一种无色透明状晶体或粉末，在189.5℃或遇浓硫酸分解。
【提出问题】草酸在浓硫酸催化下能生成哪些物质？【提出猜想】猜想1：草酸分解产物为CO2、CO ；猜想2：草酸分解产物为CO2、H2O ；猜想3：草酸分解产物为CO、H2O ；猜想4：草酸分解产物为CO2、CO、H2O.....小组同学经过一番讨论和推理后，认为只有猜想4能成立。
【实验验证】小组同学选用以下装置（装置可重复利用）验证猜想4（草酸分解装置省略）（1）该小组所选用的装置有一明显缺陷是（11）。
（2）选择装置（12）可证明（13）的存在，反应的化学方程式为（14）。
（3）小丽认为用B装置就可证明CO的存在，她依据的现象是（15）；小刚认为她的做法不够严谨，应结合A装置进行CO的验证。
你认为小刚的质疑理由可能是：（16）。
（4）请用箭头按顺序连接验证猜想4的整套实验装置（假设每步反应完全）（可根据需要添加装置）草酸分解产生的气体→。
【实验结论】实验证明猜想4正确，请写出草酸在浓硫酸催化下分解的化学方程式。
ii．同学们对实验“煅烧石灰石”展开了探究。
资料：石灰石中的杂质高温不分解且不与稀盐酸反应I．甲同学按图一所示进行实验（煤气灯能达到石灰石分解的温度），观察到烧杯内壁石灰水变浑浊，写出石灰水发生反应的化学方程式（14）。
II．乙同学按图二所示进行实验，观察到B中液体变（15）色，A实验的作用（16）。
III．丙同学取一定质量的石灰石煅烧，一段时间后发现固体质量减轻，证明石灰石已分解。
你认为哪位同学的方案不合理？并写出理由（17）。
②为证明石灰石是否完全分解？丁同学对丙同学煅烧后的固体又进行了如下探究实验步骤实验现象结论（18）有气泡产生石灰石未完全分解iii．为探究某干燥的绿色固体粉末的元素组成，某小组进行了如图所示的两个实验，请回答：实验一实验二固体变为黑色白色变为蓝色固体减少黑色变为光亮红色变浑浊① 装置Ⅱ中的现象说明装置Ⅰ中产生了（12）；② 装置Ⅳ中发生反应的化学方程式是（13）；③ 实验二中气球的作用是（14）；④ 实验二的步骤如下，其正确顺序是：（15）；a、通一段时间的COb、继续通COc、熄灭酒精灯d、待黑色变成光亮红色e、停止通COf、点燃酒精灯⑤根据上述实验现象推知绿色固体的元素组成是（16）；iv．某同学对蜡烛的燃烧进行探究：①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭，如实验一；②吹灭燃着的蜡烛，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，如实验二；③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，如实验三。
九年级化学下册 实验探究题集锦50题 沪教版
实验探究题1.某蔬菜基地在种植蔬菜时，常采用下列方法。
(1 (2)用大棚种植蔬菜时，常向大棚中补充气体肥料CO2②若提供的气体肥料CO2中混有少量的SO2，为了除去SO2，现设计以下两种方法。
甲方法：将气体通过足量的碳酸氢钠溶液。
乙方法：将气体通过足量的氢氧化钠溶液。
【提供资料】I.CO2与NaHCO3不会发生反应。
Ⅱ.SO2+2NaHCO3==Na2SO3+H2O+2CO2Ⅲ.SO2+2Na0H==NaSO3+H2O请你利用提供的资料和所学的知识分析：上述方法(填“甲”或“乙”)可行，理由是、2.马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体：(1)写出图中标有①，②的仪器名称：①②。
(2)马强用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的A和或(填字母)进行组装。
你认为A装置中还缺少。
写出该反应的化学方程式。
(3)陈超用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起作用。
实验结束后，陈超问：“我用带火星的木条伸入集气瓶中，为什么不会复燃?”请你帮助陈超推测导致这种现象的原因。
(写一个)(4)实验室选用B和C装置可制取的气体是(答一种)，写出实验室制取该气体的化学方程式。
3.在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。
他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。
小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化【设计装置】如右图所示【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么(1)打开图上装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。
说明生成的气体是。
(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：。
实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。
【沪教版】2020九年级化学专题汇编：第二章《自然界中的水》(含答案)
第二章我们身边的物质自然界中的水一、选择题1．下列关于水的叙述中，不正确的是( )A．水是地球上最普通、最常见的物质之一B．通常情况下，水是无色液体C．在101 kPa时，水在4℃时密度最大D．无论在什么条件下，水都不能发生化学反应2．下列有关水的变化，不同于其他三种变化的是( ) A．水结冰B．水变为水蒸气C．水中溶解了糖D．水通电分解3．下列叙述正确的是( )A．无色透明、没有气味、没有味道的液体一定是纯水B．水是生命之源，但淡水占总水量不足1%，因此，我们要节约用水C．水是取之不尽、用之不竭的自然资源D．人体中含量最多的物质是水，地球上淡水储水量最大4．下列关于电解水的叙述中错误．．的是( )A．为增强水的导电性，常在水中加入一定最的稀硫酸或氢氧化钠溶液B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧5．以下方法得到的水，其纯度最高的是（）A．过滤B．吸附C．沉淀D．蒸馏6．下列说法错误的是( )A．用肥皂水可鉴别软水和硬水B．使用硬水易产生水垢C．市售的矿泉水是硬水，蒸馏水是软水D．浑浊的水是硬水，清澈透明的水是软水7．下列说法错误的是( )A．将一滴雨水滴在玻璃片上，晾干后有痕迹，证明雨水不是纯净物B．溶有较多含钙、镁物质的水是硬水C．鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水D．自来水可以饮用，所以是纯净物8．北京市严重缺水，我们要保护好水资源。
下列做法中，可能会造成水污染的是( )A．生活污水经处理后排放B．禁止含磷洗涤剂的使用C．合理使用农药和化肥D．在水库周边兴建造纸厂9．过滤操作的下列步骤中错误的是( )A．取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗B．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低C．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡D．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤10．近几年，我国的很多海域不同程度地发生了“赤潮”现象。
沪教版 九年级化学 中考 探究题 合集 真题
初中化学实验探究题专题训练1、小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验：（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作是将实验三反应前和反应后的二氧化锰进行称量，其目的是：；第二方面的实验是．其目的是验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不变。
2、有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分．请根据要求回答下列问题：4、某化学兴趣小组的同学发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢？：该氢氧化钠溶液．【查阅资料】（1）氯化钙溶液呈中性（2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl【实验探究2】【实验结论】该溶液（填“部分”或“全部”）变质．【反思与评价】在上述【实验探究2】中，（填“能”或“不能”）用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，原因是。
5、某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁．以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程：根据流程图回答：（1）操作Ⅰ的名称是，加入的试剂A是，沉淀是；（2）写出NaOH与杂质反应的化学方程式；（3）加入试剂B为，其目的是；（4）蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是．6、纸火锅(见右图)在京城悄然兴起，这种纸火锅精巧漂亮，白色的底衬着火锅食料，干净、醒目；纸火锅在使用时无烟、无味；不会被火点燃。
(1)纸火锅烧不着的原因是。
(2)人们常使用固体酒精做为纸火锅加热的热源。
小刚观察到服务员用盖子熄灭固体酒精。
服务员利用的灭火原理是__________________。
(3)小刚无意中发现，将饮用的某品牌碳酸饮料所放出的气体喷在了燃烧着的固体酒精上，火焰熄灭。
(沪教版)化学九年级上册“实验探究题”1含答案
（沪教版）九年级上册“实验探究题”11．许多物质燃烧都伴随发光放热的现象。
王刚同学认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究。
【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？【猜想与假设】一、都是化学变化；二、【收集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到：a．；b．手摸烧杯壁有感觉；c蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
（2）将烧杯迅速倒翻转，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。
观察到。
分析：蜡烛燃烧产生的新物质是，蜡烛燃烧为变化。
（3）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：通电前通电中通电后灯丝为银白色固体分析：。
【获得结论】猜想二正确。
2．探究液化气燃烧的变化小刚同学在帮妈妈做饭时观察到液化气燃烧的现象，他认为液化气燃烧应属于化学变化。
小刚在妈妈的帮助下对此展开了探究。
请你参与他的探究过程并回答有关问题。
【提出问题】液化气燃烧是化学变化吗？【查阅资料】液化气是由碳、氢两种元素组成的混合物。
【猜想与假设】假设是利用已有的知识和经验进行加工处理形成的一种能被检验的假设性结论，其表述方式为：如果…．那么…．。
（1）对于液化气燃烧是否为化学变化，你做出的假设是。
【收集证据】小刚设计了下列实验来验证自己的猜想：（2）打开液化气，并将其调至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，观察到：①玻璃杯内壁出现；②手摸玻璃杯壁有感觉。
③将玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。
观察到。
（3）分析：液化气燃烧产生的新物质是。
【获得结论】（4）液化气燃烧为变化。
【反思与交流】（5）液化气燃烧过程伴随发光放热的现象，小刚认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化。
你认为小刚的观点是否正确，试举一例说明。
3．为了探究气体氨气（NH3）的某些性质，小雨同学查阅了有关资料，知道具有碱性的物质可以使无色酚酞溶液变红；然后依次做了以下实验．由以上实验，得出氨气的物理性质还有、．4．规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：（1）正确量取8mL的液体，应选用的合适仪器是A、10mL的量筒B、50mL的量筒C、烧杯D、胶头滴管（2）胶头滴管用过后应，再去吸其他药品。
2020【沪教版】九年级化学专题汇编：第二章 《自然界中的水》(含答案)
《自然界中的水》含答案【基础巩固】1．在自来水生产过程中，常需要加入明矾，其作用是( ) A．把硬水变成软水B．对水进行消毒C．使悬浮物沉淀D．增加对人体有益的微量元素2．在电解水的实验中，下列实验描述不正确的是( )A．正极上产生的气体能使带火星的木条复燃B．负极上产生的气体能燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰C．正极上产生的气体与负极上产生的气体体积比为2：1 D．向水中加入少量硫酸或氢氧化钠，则能使水电解产生气体的速率变大3．下列用水的方法中，会造成浪费的是( )A．夏天用水龙头不间断冲洗买来的西瓜降温B．用喷头喷洒的方式代替直接用水管浇灌花草C．生活用水净化后养殖鱼类D．洗衣机洗衣服后的水用来冲洗马桶4．下列关于电解水的叙述中错误的是( )A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧5．下列关于水的说法中，正确的是( )A．水中氢、氧元素的质量比为1：16B．通电分解时，生成氢气和氧气的体积比约为1：2 C．水是由氢分子和氧分子构成的D．水是由氢元素和氧元素组成的6．下列说法中错误的是( )A．水在自然界中分布很广，约占地球表面积的四分之三B．动植物体内都含有大量的水C．凡是无色透明的水都能喝D．水在人类的日常生活中和工农业生产上都有重要作用7．下列叙述中，符合科学道理的是( )A．“超纯水”是绝不合其他任何物质的水B．寒冷的冬季，自来水管易爆裂C．水在100℃以下不会沸腾D．凡无色、透明的液体就是水8．水污染主要来自( )①天然水与空气、岩石和土壤长期接触②工业生产中“三废”的任意排放③水生动植物的繁殖④城市生活污水的大量排放⑤农业生产中农药、化肥的不合理使用A．④⑤B．①②③C．②④⑤D．②③④⑤9．水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。
(沪教版)化学九年级上册“实验探究题”11含答案
（沪教版）九年级上册“实验探究题”1127．如图所示是在高温下用过量．．的木炭粉还原氧化铜的实验装置图。
（1）根据装置B中发生的现象，可判断反应是否开始进行，则B中的试剂是。
（2）A处排出的气体中，除没有排尽的空气和没有完全吸收的含水蒸气的二氧化碳外，还一定有少量的气体。
（3）实验时酒精灯上加网罩的目的是，大试管中的现象是。
（4）写出大试管中发生的两个化学方程式，。
28．（1）化学是以实验为基础的学科，图1示两个实验都与木炭有关，回答有关问题：①实验Ⅰ中夹有红热木炭的坩埚钳应插入盛有氧气的集气瓶中；（填“缓慢”或“快速”）②为了证明实验Ⅰ的生成物，接下来的操作是：；③实验Ⅱ中试管A内反应化学方程式为：；④在这两个实验中，木炭表现出的化学性质。
（2）小明同学去九龙口游玩时，用瓶装了一些河水，带回实验室，在老师的指导下制取蒸馏水。
请回答下列问题：①向滤液中加入活性炭，利用其性，除去水样中的色素和异味。
②进行过滤操作时，下列做法错误的是。
A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C．滤纸的边缘要低于漏斗口D．液面不要低于滤纸边缘（3）以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图。
如图2为铁的价类图，请分析该图后填写：①A点表示的物质类别是；B点表示化合物的化学式为。
②某化合物化学式为（NH4）2Fe（SO4）2，它代表的点。
（填“A、B、C、D、E”）29．如图所示下列是用木炭还原氧化铜的实验，请回答下列问题。
（1）酒精灯加灯罩的目的是。
（2）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是。
（3）继续加热，观察到试管①中现象，试管①中反反应的化学方程式是；在这个反应中（填“木炭”或“氧化铜”）是还原剂。
试管②中的现象。
（4）停止加热时，应先将导管从试管②中撤出，原因是待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出。
这样操作的原因是。
30．实验时学习化学的一条重要途径，请结合下图所示实验回答问题：（1）实验一中在实验前细铁丝必须打磨，是为了。
九年级沪教版上海化学第一章走进化学实验室课后练习题(含答案)
九年级沪教版上海化学第一章走进化学实验室课后练习题(含答案)走进化学实验室课后练习题1、下列实验操作错误的是( )A．实验用剩的药品不要丢弃，也不要放回原瓶B．皮肤上不慎沾到浓硫酸，可涂少量烧碱溶液C．不要用手直接接触化学药品D．未注明药品用量，固体药品只要盖满试管底部即可2、下列取用试剂的方法，正确的是( )A．大块的固体可用手抓人烧杯B．用嘴品尝试剂，观察是否变质C．粉末状试剂，直接用药匙伸入潮湿的试管中D．没有规定用量的液体试剂，一般取用1～2mL，移人试管中E．用鼻子在瓶口嗅试剂的气味F．用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯G．用手拿着试管放在酒精灯上加热H．实验后的废物要倒入专门的废液缸内3、用量筒取100毫升水，读数时视线俯视，则量取水的实际体积( )A．大于100毫升B．小于100毫升C．等于100毫升D．无法估计4、以下对化学变化的现象描述中，正确的是( )A．向硫酸铜中滴加氢氧化钠溶液，无任何现象发生B．向氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞试蓝色、变蓝色C．加热高锰酸钾固体产生的气体能使带火星的木条复燃D．铝锅中长期盛放食醋，无任何现象发生5、取用锌粒，可以（）A．用手B．用药匙C．用纸槽D．用镊子6、下列仪器中，不能用来取用固体药品的是A．镊子B．胶头滴管C．纸槽D．药匙7、列仪器可以直接用酒精灯火焰加热的是（）①量筒②试管③燃烧匙④集气瓶⑤烧杯⑥烧瓶．⑤⑥ B．②③ C．②③④ D．②⑤⑥8、下列说法不正确的是（）A．实验时，如果没有说明液体药品的用量时，应取1～2mLB．实验时，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费C．给试管里的液体加热时，试管要倾斜与桌面大约成45度角D．用量筒量取液体时，应使视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平9、下列实验操作错误的是A．用胶头滴管向试管中滴加试剂时，滴管应垂直置于试管口上方B．取用盛放在细口瓶里的液体时，瓶塞要倒放在桌上C．试剂应按规定用量取用，如不规定用量时，一般取用试剂5~6mI。
(沪教版)化学九年级上册“实验探究题”3含答案
（沪教版）九年级上册“实验探究题”317．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。
他们应该选择（填编号）A．蜡烛B．红磷C．硫粉为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证（2）小组同学共同设计了如上图的两套装置，你认为合理的是（填编号）为了确保实验的成功，在装药品之前应该【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）（3）根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理是，用符号式表示这个化学变化：。
【分组讨论】（4）第三组同学进入集气瓶中水的体积明显比其他组同学少，原因是（答一条）第五组同学进入集气瓶中水的体积明显比其他组同学多，原因是（答一条）（5）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的【实验总结】（6）小组的同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是。
18．注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用。
某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量。
进行了如下探究活动：【查阅资料】1、白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
2、铜丝在加热条件下可以与空气中的氧气反应生成固态的氧化铜。
【设计实验】设计了如图的装置进行探究活动。
【步骤与现象】（1）测量试管的容积为50mL；（2）检查装置的气密性良好；（3）装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；（4）用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；（5）燃烧结束，打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况。
【反思与交流】（1）实验中利用了铜丝的性，该方法的优点是。
(沪教版)化学九年级上册“实验探究题”6含答案
（沪教版）九年级上册“实验探究题”632．物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？化学兴趣小组的同学按下面的步骤进行探究：【提出假设】物质发生化学变化前后总质量不变。
【查阅资料】（1）铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜（2）碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体。
【设计并进行实验】小明设计的实验装置和选用药品如A所示，小江设计的实验装置和选用药品如B所示，她们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察（反应前称好总质量后，砝码和游码都不动）。
①他们主要观察这两个实验中天平是否平衡。
小明的实验：铁钉表面有红色物质出现，天平（填平衡/不平衡）。
小江的实验：烧杯中产生大量气泡，天平指针向偏（填左/右）。
【得出结论】小明认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；小江认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等。
②你认为的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：。
【反思与评价】比较两个同学的实验设计，若小江同学使用的试剂不变，应改进的是：；由此，你得到的启示是：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在的容器中进行。
33．某科学兴趣小组同学为了验证质量守恒定律，进行了如下实验：（1）实验一：把蜡烛放在电子秤上，记录数据后将其点燃（如图一），几分钟后发现电子秤的示数变小了。
（2）实验二：将图二所示的装置罩在蜡烛上方，记录数据后再点燃蜡烛（图三），与实验一燃烧相同的时间，发现电子秤的示数变大了。
请回答下列问题：（1）分析以上两个实验可知，要验证质量守恒定律，化学反应通常应在容器内进行。
（2）请你运用质量守恒定律，选择其中的一个实验进行解释：。
（3）已知蜡烛在空气中燃烧会生成二氧化碳和水，请运用质量守恒定律推断出蜡烛中一定含有元素34．结合下列实验回答问题。
（1）实验1中仪器a的名称是；实验过程中仪器b的作用是；（2）实验2反应后天平不平衡的原因是；（3）实验3打开弹簧夹的适宜时机是。
2021春沪教版九年级化学下册 期末 专题6 实验探究
沪教版九年级下期末复习专题专题6ꢀ实验探究习题链接提示：点击进入习题答案呈现1 627345见习题见习题见习题见习题见习题见习题见习题1．【中考·青岛】金属在生产和生活中应用广泛。
请回答下列问题。
（1）生活中常用铁锅做饭，主要利用了铁的_______性。
导热（2）厨房中铁锅容易生锈，结合生活实际，写出一种防止铁锅生锈的具体方法：_不__使__用__时__，__保__持__铁__锅__表__面__的__洁__净__和__干__燥_______。
（3）铝合金制造的飞机外壳，具有轻量化、能抗击强大气流的冲击、耐受水雾和雨雪侵蚀等特点。
这是利用了铝硬度大耐腐蚀合金的ꢀꢀꢀꢀ、ꢀꢀꢀꢀ等优点（写出两条即可）。
（4）某研究小组为探究铁、铜、锰（Mn）的金属活动性顺序，进行了如下三个实验（其中金属均已打磨，且形状、大小相同，试管中所用5 %的稀盐酸体积相同）。
【实验记录与分析】ꢀ实验一实验二实验三实验操作立即产生气泡，速 立即产生气泡，速 率较快 实验现象实验结论 无明显现象 率较慢 铁、铜、锰的金属活动性顺序由强到弱为 ________>________>________ꢀꢀꢀ Mn Fe Cu 写出实验一试管中铁和稀盐酸发生反应的化学方程式： __F _e _＋__2_H __C _l _=_=_=_F _e _C __l _＋__H__↑______。
2 22．【中考·天水】为探究稀盐酸的化学性质，某化学小组做了如下实验：（1）上述反应中无现象的是ꢀꢀDꢀꢀ（填字母序号，下同），有白色沉淀出现的是ꢀꢀFꢀꢀ，B试管中所发生反应的化学方程式为__F_e__＋__2_H_C__l=_=_=__F_e_C_l_＋__H__↑______。
22（2）将反应后D和E试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中，观察到烧杯中先有气泡产生，后有白色沉淀出现。
将烧杯中的混合物过滤，得到白色沉淀和无色滤液，同学们对滤液中溶质的成分进行探究。
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初三化学实验与探究汇总（含答案）1.某化学探究小组准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。
（1）实验过程：①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式：②再通过操作，得到无色滤液。
③将无色滤液通过操作，得到白色固体。
（2）猜想：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜想：小李：是纯净的氢氧化钠！小强：可能还含有碳酸钠！小陈：也可能含有。
们的探究活动。
提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO3？进行猜想：猜想一：熟石灰全部变成了CaCO3。
猜想二：熟石灰部分变成了CaCO3。
猜想一：熟石灰没有变质。
设计实验：该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验反思与应用：①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是_____________________。
②熟石灰变质是由于_____________________的缘故。
在初中化学我们所学过的物质中还有_____________________（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应_____________________保存。
③称取1.0g上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入酚酞试液，同时加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g。
求样品中Ca(OH)2的质量分数（写出计算过程）。
3．据估计，每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢产量的十分之一。
某化学兴趣小组的同学探究金属腐蚀的原因，设计如下实验：(1)如图，取一根约10cm的光亮铁钉放在自来水中，观察A、B、C三处的变化。
几天后，他们会发现处最先出现铁锈，大家结合书本知识知道，铁在空气中生锈实际是铁和、等物质相互作用发生一系列复杂的化学反应的过程。
(2)一同学联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质，认为铜在空气中也会生锈。
他们上网查阅资料，知道这种绿色物质的化学成分为Cu2(OH)2CO3(铜绿)。
他们从铜绿组成和空气的成分大胆猜测，铜生锈除了与铁生锈条件相同外，还应该有CO2参加反应。
请写出铜在空气中生成铜绿的化学方程式。
(3)孔雀石的主要成分是Cu2(OH)2CO3，也可以表示成CuCO3·Cu(OH)2。
与孔雀石相似，还有许多矿物可用x CuCO3·y Cu(OH)2(x、y都是正整数)表示，石青就是其中的一种。
实验探究为了验证石青的组成成分，他们设计了如下实验，请你共同参与探究。
实验操作实验现象结论步骤l 取少量石青样品置于大试管中加入足量稀硫酸(1)产生大量气体(2)溶液呈蓝色(1)石青中含有离子(2)石青中含有离子步骤2 取少量石青样品置于大试管中加热(1)残留固体呈色(2)大试管内壁石青加热易分解反思与拓展①确定步骤1中产生气体成分的实验方法是。
②根据以上探究，只要测定出参加反应的石青的质量、生成的氧化铜的质量和的质量，就可确定石青的化学式(即确定x、y的值)。
③防止金属锈蚀的方法很多，如制成不锈钢、在金属表面 (任写一种方法)。
4．同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图8所示的实验。
(1)写出甲实验中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式。
(2)乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是。
(3)丙实验中观察到试管内有白色沉淀产生。
(4)实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。
提出问题废液中含有哪些物质？交流讨论①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 (写物质名称) 。
②还含有能使废液呈碱性的物质。
能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。
小云认为：只有碳酸钠小红认为：只有氢氧化钙小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是。
(写一种猜想)实验设计小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。
查阅资料获悉氯化钙溶液呈实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。
①有白色沉淀，溶液呈红色。
的猜想正确。
②。
的猜想正确。
③。
的猜想正确。
虑。
5．小李与小王同学帮助实验老师整理化学药品室时，发现分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属，未贴标签。
到底它们是哪种金属？两位同学首先对这两种金属X和Y的金属活动性顺序进行实验探究。
（1）进行猜想：①小李猜想：活动性X大于Y。
②小王同学猜想：活动性Y大于X。
（3）上述实验之前，实验老师只知道X、Y是银铁中的各一种，则根据实验结果说明Y就是_______。
实验室急需一定量的Y粉末，小李认为可用现有的X金属粉末和Y的盐溶液、蒸馏水等药品，配以必要的仪器来制得急需的Y粉末，原因是（用反应的化学方程式表示）_________________。
（4）实验老师经实验分析得知制得的Y粉末中含有未反应完的X粉末，若用化学方法将杂质X粉末除去，两个同学经讨论、交流一致认为可选用的除杂质试剂是_________。
6．某化学课外兴趣小组通过查阅资料知道过氧化钠(Na2O2)能与水反应生成氢氧化钠和氧气，于是他们做了以下探究实验。
实验1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。
请你对脱脂棉燃烧的原因进行分析_______。
实验2：向盛有过氧化钠粉末的试管中加入水，充分反应后，取试管中的少量溶液放入另一小试管中加入几滴无色酚酞试液，溶液变红，过了一会，红色又褪去了。
提出问题：溶液为什么先变红，过了一会，红色又褪去了呢?猜想：甲同学认为是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故。
乙同学认为甲同学的猜想不正确，理由是_____________________。
查阅资料：①滴加酚酞呈现红色的溶液遇到H2O2时，H2O2可以破坏酚酞的结构，使酚酞在碱性溶液中不能再显红色；②酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色。
猜想：通过查阅资料后，该兴趣小组对溶液的红色褪去的主要原凶义进行了猜想。
猜想A：过氧化钠与水反应可能生成了H2O2；猜想B：生成的氢氧化钠溶液可能太浓。
则另一反应的化学方程式为____________________________________。
7．小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。
她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是。
反应的化学方程式为：。
二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象实验三二氧化锰能加快过氧化氢的分解(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。
接下来的实验操作、现象和结论是：。
8.下列知识整理的内容有错误．．的一组是（）A．除杂的方法B．化学物质中的“三”粗盐提纯——溶解、过滤、蒸发木炭粉中混有铁粉——用磁铁吸引CO2中混有CO——通过灼热的氧化铜三大化石燃料——煤、天然气、石油三种碳素钢——高碳钢、中碳钢、低碳钢三种黑色氧化物——CuO、MnO2、Fe3O4C．实验安全注意事项D．化学物质与俗名制取气体——先检查气密性点燃可燃性气体——先验纯进入久未开启的菜窖——先用“灯火试验”固体二氧化碳——干冰氧化钙——生石灰氢氧化钠——纯碱9同学们在学碱的化学性质时，做了一个如下图所示的甲乙两个实验。
实验内容预计现象预计结论取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量氯化钙溶液，静置。
①有白色沉淀，溶液呈红色。
的猜想正确。
②。
的猜想正确。
③。
的猜想正确。
（1）写出乙实验的化学反应方程式，反应过程中产生的现象是。
实验结束后，甲、乙两个同学将废液倒入实验室的废液缸，结果发现废液浑浊并呈红色，产生疑问。
提出问题：废液中含有哪些物质？交流讨论：①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和（写物质名称）。
②还含有能使废液呈碱性的物质。
能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想。
小云认为：只有碳酸钠小红认为：只有氢氧化钙小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是。
(写一种猜想)实验设计：小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜想。
查阅资料获悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下实验。
请你将小方的实验设计补充完整。
反思拓展：在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑。
10.纯碱（Na2CO3）是一种重要的盐类物质，在化学工业中用途极广。
工业上通常用氨碱法来生产。
小红同学为探究纯碱的化学性质进行了猜想，并设计实验进行验证。
请你帮助她将下是否与猜想二相同？（11.现有一包固体粉末，可能是CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4、NaCl中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进行下列实验。
请根据实验现象判断：（1）取试样溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有、。
（2）取上述溶液适量，滴加过量的BaCl2溶液，出现白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀部分消失并产生气泡。
则此固体粉末中一定有、。
（3）取步骤（2）实验后的上层清液，加入稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此该同学得出此固体粉末中一定含有NaCl，你认为此结论是否正确（填“是”或“否”）。
（4）对于是否含有NaCl，你认为应对步骤（2）作如何改进（若步骤（3）填“是”，此空不作答）。
12．有一包白色粉末，可能由氯化银、碳酸钠、氢氧化镁、氯化钡、硫酸钠和硝酸钾中的某几种组成。
为了鉴定其成分，实验如下：（1）将少量粉末放入足量水中，搅拌、静置、过滤、得白色沉淀和无色滤液。
（2）向所得沉淀中加入足量稀硝酸，沉淀全部溶解，但无气体产生。
（3）向滤液中滴加硝酸银溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀硝酸，沉淀不溶解。
试根据以上现象推断该白色粉末中一定含有；一定没有；可能含有。
（填化学式）13.现有一包白色固体混合物,可能由BaCl2、KNO3、CuSO4、FeCl3、Na2CO3、Na2SO4、NaCl等中的几种混合而成，为证明其组成，做如下实验：（1）取一定量该固体混合物加入足量的水，充分搅拌，得到白色沉淀和无色溶液。
过滤得到白色沉淀A，无色滤液B。
（2）向白色沉淀A中加入过量的盐酸溶液，沉淀部分溶解（3）向无色滤液B中加入硝酸银溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀；则：（1）该固体混合物中一定含有，可能含有；一定没有。