幼儿园大班科学教案传声筒
传声筒的教案5篇
传声筒的教案5篇传声筒的教案篇1【课题生成】我园申报了市级课题“幼儿科学启蒙教育的试验研究”。
我承当了其中的一个子课题“我和小问号做伙伴”的研究课题的紧要目的是激发幼儿对自然科学的兴趣，培养初步问题意识，学习发现问题、提出问题和自动探究如何解决问题。
幼儿的思维是特别实在形象的，怎样培养他们的问题意识呢？我看到小伙伴们在阅读时，把图书卷起来当话筒、望远镜玩，我受到了启发，何不做一些“话筒”让孩子们玩呢？这样就产科学活动“传声筒”的方案设计。
我用挂历纸卷成一些纸筒是空心的，有的里面塞一些报纸，让幼儿探究从空心和实心自里传出来的声音是不是一样？为什么？从而认得小问号（？）问号产生兴趣。
【活动目标】1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、嘹亮的传声筒传出的声音模糊、不嘹亮。
2、引导幼儿认得“小问号”的符号（？），并乐意和小问号做伙伴。
3、激发幼儿的求知欲、奇怪心，爱好玩科学小游戏。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。
【活动准备】自制传声筒30根（空心、实心各半），“小问号”符号卡片15张。
【活动过程】1、让幼儿依据自身的兴趣自由玩空心纸棒。
（1）引导幼儿察看纸棒。
老师：今日老师给小伙伴们做了一个玩具，你们拿起来看一看，它是什么样子的。
（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中心是空心的）。
（2）幼儿玩纸棒。
老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的。
（幼儿拿起纸棒玩起来，有的把它当金箍棒拿在手上转；有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜用；还有一个小伙伴把它当话筒用……）2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏。
（1）老师饶有兴趣地对幼儿说：“刚才老师看到金一冰小伙伴把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好伙伴，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好伙伴说了些什么？”（2）老师话音刚落，幼儿就两人一组地玩了起来，有的在点头，有的在笑，相像听到了什么。
大班科学好玩的传声筒教案
大班科学——好玩的传声筒教案一、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传递的。
2. 能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解传声筒的原理，能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解声音在传声筒中的传播原理。
三、教学准备1. 材料准备：纸管、胶带、剪刀、尺子、钉子等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍传声筒的原理和制作方法。
2. 制作传声筒：教师带领幼儿动手制作传声筒，注意指导幼儿正确使用工具。
3. 实验观察：幼儿将制作的传声筒进行实验，观察声音在传声筒中的传播。
4. 分享交流：教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受。
五、教学评价1. 幼儿能够正确制作传声筒，并观察到声音在传声筒中的传播。
2. 幼儿在实验过程中能够积极观察、思考，并与同伴交流。
3. 幼儿对传声筒的原理有一定的理解，并能够简单解释声音传播的过程。
六、教学延伸1. 邀请专业人士或有经验的家长来园进行专题讲座，深入讲解声音传播的原理和应用。
2. 组织幼儿进行家庭小实验，让家长参与幼儿的探究过程，共同探索声音传播的奥秘。
3. 开展科学主题的绘画、手工制作活动，让幼儿通过艺术形式表达对声音传播的理解。
七、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的操作能力和理解程度进行有针对性的指导。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿注意观察细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 教师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提出问题，引导幼儿通过实践探索解决问题。
八、安全注意事项1. 在使用剪刀、钉子等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。
2. 在实验过程中，教师要提醒幼儿注意声音的大小，避免影响他人。
3. 教师要密切关注幼儿的操作过程，防止幼儿将小物件放入口中，避免发生意外。
幼儿园大班《好玩的传声筒》科学精品教案精选
幼儿园大班《好玩传声筒》科学精品教案精选一、教学内容《好玩传声筒》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《声音传播》。
本节课详细内容主要围绕声音传播原理展开，通过实践操作，让幼儿解传声筒工作原理，感受声音传递过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解传声筒工作原理，知道声音是通过振动传递。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们积极探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒制作方法和工作原理。
难点：理解声音是通过振动传递这一科学原理。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、教学课件。
学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿在游戏中感受到声音传递。
2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解传声筒工作原理，引导幼儿观察传声筒结构。
3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组合作，按照步骤制作传声筒。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传递。
六、板书设计1. 板书《好玩传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传递感受七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己传声筒，并与家人分享声音传递乐趣。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确制作出传声筒，并描述声音传递过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出极大兴趣，但在理解声音传递原理方面还有待加强，今后教学中应注重理论知识与实际操作相结合。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，生活中还有哪些物品可以利用声音传递原理进行制作，激发幼儿创新意识。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿更好地理解声音传递，我设计“悄悄话”游戏。
在这个环节中，我将重点关注幼儿参与度和游戏过程中互动。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中感受到声音传递，从而激发他们对本节课兴趣。
大班科学活动传声筒教案
一、活动名称：大班科学活动——传声筒教案二、活动目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传播的。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
三、活动准备：1. 物质准备：传声筒（可用废旧材料自制）、声音材料（如音乐、故事等）。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍传声筒的名称和作用，引发幼儿的兴趣。
2. 探索传声筒原理：教师引导幼儿观察传声筒的结构，讲解传声筒的工作原理。
3. 动手制作传声筒：教师带领幼儿一起制作传声筒，培养幼儿的动手操作能力。
4. 传声筒游戏：教师组织幼儿进行传声筒游戏，让幼儿体验声音通过传声筒传播的乐趣。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调传声筒的原理和作用。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解传声筒的原理，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学探索活动。
2. 环境创设：在活动室中设置科学探索区，投放相关材料，让幼儿自主进行科学探索。
3. 教学内容拓展：教师可根据幼儿的兴趣，进一步教授有关声音、声波的科普知识。
六、活动内容：1. 复习传声筒的原理和制作方法。
2. 进行传声筒接力比赛，锻炼幼儿的手臂协调和团队协作能力。
3. 探索不同材质和长度的传声筒对声音传播的影响。
七、活动步骤：1. 复习环节：教师带领幼儿回顾上节课所学的传声筒原理，并演示制作过程。
2. 接力比赛：教师将幼儿分成若干小组，每组制作一个传声筒，进行接力比赛，看哪组传声筒传声效果最好。
3. 影响声音传播的探索：教师提供不同材质（如塑料、纸管、金属管等）和长度的传声筒，让幼儿尝试并观察声音传播的变化。
八、活动注意事项：1. 确保幼儿在制作传声筒时使用的安全工具，避免尖锐物品造成伤害。
2. 在接力比赛和探索环节，教师应密切观察幼儿的行为，确保活动有序进行。
3. 在活动过程中，教师应鼓励幼儿积极发言，分享他们的观察和发现。
2024年幼儿园大班科学教案传声筒
2024年幼儿园大班科学教案传声筒一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第三节《传声筒》。
详细内容包括声音的产生与传播、传声筒的制作、声音大小与距离的关系等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生与传播原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的实践探究能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生与传播原理，传声筒的制作。
教学重点：声音大小与距离的关系，培养幼儿动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型，音响，绳子，气球，纸杯，塑料管等。
学具：每组一套传声筒制作材料，包括纸杯、绳子、塑料管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示传声筒模型，让幼儿观察并思考：传声筒是如何传递声音的？2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生与传播原理，引导幼儿探讨声音大小与距离的关系。
3. 动手操作（15分钟）教师示范传声筒的制作方法，幼儿分组合作制作传声筒。
4. 随堂练习（5分钟）教师设置问题，让幼儿用自制的传声筒进行实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 声音的产生与传播原理2. 传声筒制作步骤3. 声音大小与距离的关系七、作业设计1. 作业题目：用自制的传声筒与家人进行对话，观察并记录声音大小与距离的关系。
2. 答案：声音越大，距离越近，传声效果越好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对声音产生与传播原理的理解程度，以及传声筒制作过程中的问题。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以制作传声筒，激发幼儿的创造力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生与传播原理，传声筒的制作。
2. 教学过程中的动手操作环节。
3. 作业设计中的观察记录。
一、教学难点解析1. 声音的产生与传播原理声音是由物体的振动产生的，通过介质（如空气、水等）传播。
在教学中，可以使用简单的实验，如敲击音响、振动气球等，让幼儿直观地感受到声音的产生。
幼儿园大班传声筒教案（通用12篇）
幼儿园大班传声筒教案（通用12篇）幼儿园大班传声筒教案篇1活动目标1.尝试用纸杯做成纸电话（传声筒）。
2.观察声音的传递过程，理解声音是可以传递的。
趣味练习活动概要- 用纸杯做成传声筒，观察声音传递的过程，把若干个纸杯连接在一起和朋友们玩纸电话游戏。
准备活动-【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 传声筒（声音可以传递吗？）活动内容【导入】1. 观看动画片【传声筒】，听听我们周围的声音并听听制作出来的声音。
- 嘘~！安静，我们教室里有什么声音？- 窗外面有什么声音？- 用手掌敲一敲桌子，有什么声音？- 拍拍手掌，有什么声音？- 在远处也能听到声音吗？怎样才能听到远处的声音呢？【展开】2. 观看视频【传声筒】，说说实验目标，备品以及实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？- 做实验的时候都需要哪些东西呢？- 用传声筒和朋友在远处对话吧。
- 看一看实验顺序。
1）用锥子在纸杯底部扎一个洞。
2）把线穿过洞，用曲别针固定住线。
3）开始玩传声筒游戏。
【活动：传声筒游戏】3. 用锥子在纸杯底部扎一个洞，把线穿过洞，用曲别针固定住线，完成传声筒。
4. 跟远处的朋友用传声筒来对话。
- 线要怎样才能听到声音呢？- 让线弯着听一听，声音怎么样？- 让线直着听一听，声音怎么样？- 声音是怎样通过线传递的？- 在纸杯上除了线以外还能用什么连接呢？【结束】5. 实验结束后，Big eye small eye活动纸（）- 传声筒（声音是可以传递的）写出实验结果。
注意事项- 用长长的气球和弹簧制作传声筒看看。
活动评价- 通过传声筒对于声音传递过程的理解进行评价。
- 对于是否积极参与探究活动进行评价。
教师活动相关信息传声筒的声音是由声音与空气的振动传递给纸杯，纸杯的振动再传递给绷直的线，线的振动后形成的。
振动的线把声音传到另一边的纸杯上，振动的纸杯就会把声音传到耳朵里了。
气球传声筒——发出声音后，声音的振动引起纸杯的振动，纸杯的振动引起气球和气球里面的空气振动。
2024年大班科学活动传声筒教案
2024年大班科学活动传声筒教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“声音的奥秘”，详细内容为“传声筒”的制作与探究。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握传声筒的基本制作方法。
二、教学目标1. 了解声音的传播，知道声音可以通过固体、液体和气体传播。
2. 学会制作简单的传声筒，培养动手操作能力和团队协作精神。
3. 通过探究活动，激发对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作方法，声音传播原理的理解。
重点：声音的传播，传声筒的制作过程。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型，实验器材（纸杯、棉线、铅笔等）。
学具：每组一份实验材料（纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于传声筒的故事，激发幼儿兴趣。
提问：“你们知道传声筒是什么吗？它是怎么传播声音的呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解传声筒的制作方法。
解释声音传播原理。
3. 制作传声筒（10分钟）指导幼儿分组，每组按照教材步骤制作传声筒。
在制作过程中，解答幼儿的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自制的传声筒进行对话，体验声音传播的奇妙。
鼓励幼儿分享制作过程中的感受和收获。
让幼儿谈谈自己对声音传播的理解。
六、板书设计1. 主题：传声筒2. 内容：声音传播原理传声筒制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人分享声音传播的奥秘。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒的制作兴趣浓厚，但对声音传播原理的理解还有待提高。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭科学活动，让幼儿在家庭中继续探索声音的奥秘。
带领幼儿参观科学博物馆，了解更多关于声音的科学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 实践情景引入的设置。
4. 例题讲解的深度和清晰度。
5. 制作传声筒的指导。
大班科学活动传声筒教案
一、活动名称：大班科学活动——传声筒教案二、活动目标：1. 让幼儿了解声音传播的原理，知道传声筒的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：传声筒（每个小组一个），各种声音玩具（如小汽车、手机等），音响设备。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的声音认知。
四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，向幼儿介绍传声筒的原理和作用。
2. 实践操作：幼儿分组进行传声筒实验，观察声音的传播过程。
3. 探索发现：幼儿通过实际操作，发现传声筒能传递声音的秘密。
4. 游戏环节：幼儿使用传声筒进行声音传递游戏，增加对传声筒的兴趣。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，并鼓励幼儿分享自己的感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起进行家庭科学实验。
2. 环境创设：在班级环境中布置科学探索区，提供相关道具，让幼儿自主进行科学探索。
3. 教学反思：教师定期总结活动效果，调整教学策略，以提高幼儿的科学素养。
六、教学内容1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿知道声音需要通过介质传播，如空气、水等。
3. 传声筒的制作：教授幼儿如何制作传声筒，并使其能够传递声音。
七、教学方法1. 实物演示：通过实物展示，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。
2. 动手操作：让幼儿亲自动手制作传声筒，提高他们的实践能力。
3. 小组合作：采用小组合作的形式，让幼儿在交流、探讨中共同学习。
八、教学步骤1. 声音的产生：教师通过实验或讲解，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：教师展示声音传播的实验，让幼儿观察并总结声音传播的规律。
3. 传声筒的制作：教师教授制作传声筒的方法，并指导幼儿动手制作。
4. 传声筒实验：幼儿使用自制的传声筒进行实验，观察声音的传播。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿分享自己的感受。
大班科学优质课教案及教学反思《传声筒》
大班科学优质课教案及教学反思《传声筒》教学目标1.通过实操操作，掌握简单电路原理；2.培养大班幼儿的团队协作精神；3.提高幼儿的创造性思维能力及解决问题能力；4.通过实际体验，发现和培养幼儿对科学的兴趣爱好。
教学重难点教学重点：1.简单电路原理；2.团队协作精神的培养。
教学难点：1.操作中遇到的实际问题；2.如何对复杂问题进行综合分析和解决。
教学内容一、引入首先，通过视频和图片等多种形式向幼儿介绍传声筒的作用和原理，并与幼儿展开互动讨论，引发幼儿的好奇心和兴趣。
二、实验操作1.给出一份简单电路原理的分析表，让幼儿动手操作，制作出一个传声筒并进行测试。
2.让幼儿分为小组，共同制作传声筒，从而培养团队协作精神。
三、探究在幼儿制作完成并进行测试之后，引导他们对实验结果进行观察和探究。
通过问题引导和探究，培养幼儿的创造性思维能力和解决问题能力。
四、小结对本次实验的结果进行总结和归纳，并结合实际生活中的例子，给大班幼儿讲解更多的关于电路的知识。
教学反思本次科学优质课，主要通过实操操作和团队协作来培养大班幼儿的创造性思维能力和解决问题能力。
在教学过程中，我发现了以下问题：1.部分幼儿对于电路原理的理解能力较弱，操作时存在困难；2.正确解决复杂问题的能力有待提高。
针对这些问题，我会在今后的教学中采取更加多样化的教学方法，既注重理论知识的讲解，也注重实际操作的引导，并通过多种形式来激发幼儿的学习热情和积极性。
同时，我也会提醒家长，希望他们能在家中陪伴孩子进行电路实验，帮助孩子更好地理解和掌握科学知识。
以上就是本次科学优质课的总结和反思，谢谢大家！。
幼儿园大班科学优质课教案《好玩的传声筒》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿感知声音是由物体的振动产生的，初步了解声音的传播。
2. 培养幼儿动手操作、相互合作的意识，发展幼儿的探究能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极参与科学活动的习惯。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿通过拍手、拍桌子等动作，感受声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿通过实际操作，了解声音是通过空气传播的。
3. 制作传声筒：让幼儿动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。
三、教学准备：1. 教具：若干个传声筒（可用气球、塑料管等材料制作），音源（如鼓、哨子等）。
2. 学具：每组一份传声筒材料（气球、塑料管、胶带等），音源（如鼓、哨子等）。
四、教学过程：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。
2. 探究声音的产生：教师演示声音的产生，让幼儿感受声音是由物体的振动产生的。
3. 探究声音的传播：教师通过实际操作，让幼儿了解声音是通过空气传播的。
4. 制作传声筒：教师展示传声筒的制作方法，引导幼儿动手制作传声筒。
5. 实验与观察：幼儿分组进行实验，观察传声筒对声音传播的影响。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿反思自己在实验中的发现。
五、教学评价：1. 幼儿能说出声音是由物体的振动产生的。
2. 幼儿能理解声音是通过空气传播的。
3. 幼儿能动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。
4. 幼儿在实验过程中能积极参与，与同伴合作。
5. 幼儿对科学活动感兴趣，愿意主动探究问题。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验了解声音的产生和传播原理。
难点：让幼儿能够观察并描述传声筒对声音传播的影响。
七、教学方法：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。
2. 观察法：让幼儿观察传声筒对声音传播的影响，培养幼儿的观察能力。
3. 讨论法：引导幼儿在实验过程中进行交流讨论，培养幼儿的探究能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。
大班科学活动传声筒教案
大班科学活动传声筒教案一、活动目标1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传播的。
2. 能够合作制作传声筒，并尝试用它来传递信息。
3. 培养观察力、动手能力和团队协作能力。
二、活动准备1. 每组一个传声筒（可以用纸管或者塑料管连接两端，一端放入海绵等吸音材料）2. 卡片或者小物品用于传声筒传递3. 记录表格和笔三、活动过程1. 导入：讲解传声筒的原理，展示传声筒，引发幼儿兴趣。
2. 制作传声筒：分组进行，引导幼儿动手制作传声筒，注意观察幼儿的制作过程，给予适当帮助。
3. 尝试传递信息：幼儿分组进行，用传声筒传递卡片或者小物品，并记录传递结果。
4. 讨论：引导幼儿分享传递过程中的发现，如传声筒的距离、角度等对声音传播的影响。
5. 总结：总结传声筒的原理，强调合作的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：家长可以帮助幼儿在家里尝试制作传声筒，并进行家庭科学小实验。
2. 环境创设：在区角活动中，提供更多科学探索的材料，鼓励幼儿进行尝试。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作传声筒过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在传递信息过程中的团队合作和沟通能力。
3. 收集幼儿的记录表格，了解他们对传声筒原理的理解。
六、活动注意事项1. 确保传声筒的制作材料安全无毒，适合幼儿使用。
2. 在幼儿制作传声筒时，注意观察他们的操作，避免幼儿将小物品放入口中。
3. 活动过程中，保持教室环境安静，以便幼儿更好地感受传声筒的传播效果。
4. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的表达能力和思维能力。
七、教学活动步骤1. 导入：讲解传声筒的原理，展示传声筒，引发幼儿兴趣。
2. 制作传声筒：分组进行，引导幼儿动手制作传声筒，注意观察幼儿的制作过程，给予适当帮助。
3. 尝试传递信息：幼儿分组进行，用传声筒传递卡片或者小物品，并记录传递结果。
4. 讨论：引导幼儿分享传递过程中的发现，如传声筒的距离、角度等对声音传播的影响。
5. 总结：总结传声筒的原理，强调合作的重要性。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章“声音的游戏”，具体内容为“好玩的传声筒”。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握传声筒的制作方法，并在此基础上进行创新设计。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道声音可以通过固体、液体和气体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成传声筒的制作。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。
难点：如何引导幼儿运用所学知识进行创新设计，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、固体、液体、气体传播声音的实验器材。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、棉线、铅笔、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型进行互动游戏，让幼儿体验声音传播的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音传播的基本原理，展示固体、液体、气体传播声音的实验，让幼儿了解声音的传播方式。
3. 传声筒制作（10分钟）分组进行传声筒制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行沟通游戏，体验传声筒的实用性。
5. 创新设计（5分钟）鼓励幼儿对传声筒进行创新设计，提高沟通效果。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：①声音传播原理②传声筒制作方法③创新设计七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意传声筒，与家人进行沟通游戏。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和创意进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出浓厚的兴趣，但在创新设计环节，部分幼儿存在依赖心理，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他声音传播的有趣现象，如回声、共鸣等，激发对科学的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 传声筒制作过程中的巡回指导3. 创新设计环节的引导4. 作业设计与评价一、教学难点与重点的确定在本次教学中，重点是让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。
幼儿园大班科学《传声筒》教案
幼儿园大班科学《传声筒》教案一、教学目标1.了解声音可以通过固体传播的原理。
2.培养动手操作和探究的能力。
3.激发对科学实验的兴趣和好奇心。
二、教学重难点1.重点：掌握传声筒的制作方法和传声原理。
2.难点：理解声音在固体中的传播现象。
三、教学准备1.教具：传声筒、绳子、塑料杯、纸杯等。
2.学具：剪刀、胶带、彩纸、绳子等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一个神秘的盒子，引发孩子们的兴趣。
2.邀请孩子们打开盒子，发现里面是一个传声筒。
（二）讲解传声筒的原理1.老师简要介绍传声筒的原理，即声音通过固体传播。
2.通过示范，让孩子们观察传声筒的制作过程。
（三）制作传声筒1.分组合作，每组发放制作传声筒的材料。
2.老师指导孩子们制作传声筒，确保每个孩子都能参与其中。
3.孩子们动手制作，老师巡回指导，解答孩子们的疑问。
（四）实验验证1.孩子们用自己制作的传声筒进行实验，体验声音的传播。
2.老师观察孩子们的实验过程，给予鼓励和指导。
3.实验结束后，让孩子们分享实验感受和发现。
2.邀请孩子们谈谈在实验中的收获和感受。
3.提出拓展问题，如：还有哪些物品可以制作传声筒？声音在固体中的传播速度和空气中有什么不同？（六）课后作业1.请孩子们回家后，用家里的材料制作一个传声筒。
2.家长协助孩子完成制作，并记录制作过程。
五、教学反思1.本节课孩子们积极参与，动手能力得到了锻炼。
2.通过实验，孩子们对声音的传播有了更直观的认识。
3.课后作业的设置，让家长参与到孩子的学习过程中，增强了家校互动。
六、教学评价1.课堂表现：观察孩子们在课堂上的参与程度、动手能力和合作意识。
2.实验报告：评估孩子们对实验过程的记录和分析。
3.课后作业：评价孩子们制作传声筒的成果和家长的参与度。
七、教学建议1.在实验过程中，注意安全事项的提醒，防止孩子们受伤。
2.鼓励孩子们在实验中积极思考，提出问题。
3.加强家校沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现和收获。
大班科学活动传声筒教案
一、活动目标：1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何传播的。
2. 能与同伴合作进行传声筒游戏，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 物质准备：传声筒（可用废旧材料自制）、障碍物（如椅子、桌子等）。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示传声筒，引发幼儿对传声筒的好奇心，引导幼儿观察传声筒的构造。
2. 讲解传声筒原理：教师讲解传声筒的原理，让幼儿了解声音是通过空气传播的。
3. 演示传声筒游戏：教师与幼儿一起进行传声筒游戏，让幼儿亲身体验声音传播的过程。
4. 幼儿自主探索：幼儿分组进行传声筒游戏，尝试不同的传声筒样式和传播距离，记录结果。
5. 分享交流：幼儿向其他同伴分享自己的实验结果，大家共同讨论声音传播的奥秘。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起进行家庭科学小实验。
2. 环境创设：在班级环境中布置科学探索区，提供各种材料，让幼儿自由探索声音传播的规律。
3. 教学活动：开展声音主题的教学活动，如音乐游戏、声音辨别等，让幼儿深入了解声音。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对传声筒原理的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，培养他们的合作意识。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创新能力和实践能力。
4. 家长反馈：了解家长对活动的看法，收集意见和建议，不断改进教学方法。
六、活动六：声音的放大与缩小1. 活动目标：了解声音的放大与缩小原理，感受科技在声音传播中的应用。
2. 活动准备：传声筒、手机、音响设备、各种障碍物。
3. 活动过程：1) 教师向幼儿展示手机和音响设备，引导幼儿观察这些设备如何放大声音。
2) 讲解声音放大与缩小原理：声音通过科技设备可以被放大或缩小，让人们听得更为清楚或更为细微。
3) 演示声音放大与缩小：教师使用手机和音响设备，现场演示声音的放大与缩小效果。
好玩的传声筒的大班科学教案
好玩的传声筒的大班科学教案第一章：活动目标1.1 了解传声筒的原理，感知声音的传播。
1.2 通过制作和游戏，提高动手能力和团队协作能力。
1.3 培养对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 物质准备：纸管、剪刀、胶水、尺子、钉子等。
2.2 环境准备：安静的教室，足够的工作空间。
第三章：活动过程3.1 引入：讲解传声筒的原理，展示图片或实物。
3.2 制作传声筒：分组进行，引导幼儿按照步骤制作。
3.3 游戏环节：传声筒接力赛，看哪一组传声最快最准确。
第四章：活动延伸4.1 探索活动：让幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，比较效果。
4.2 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨声音传播的知识。
第五章：活动总结5.1 回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
5.2 总结传声筒的原理，强调科学知识的重要性。
5.3 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，发现更多的科学现象。
第六章：活动准备6.1 物质准备：纸管、剪刀、胶水、尺子、钉子等。
6.2 环境准备：安静的教室，足够的工作空间。
6.3 教学工具：PPT、视频、实验道具等。
第七章：活动过程7.1 引入：通过PPT或视频讲解传声筒的原理，展示实验道具。
7.2 制作传声筒：分组进行，引导幼儿按照步骤制作。
7.3 实验环节：进行声音传播的实验，让幼儿亲身感受声音的传播过程。
第八章：活动延伸8.1 探索活动：让幼儿尝试用不同的材料制作传声筒，比较效果。
8.2 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探讨声音传播的知识。
第九章：活动总结9.1 回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
9.2 总结传声筒的原理，强调科学知识的重要性。
9.3 鼓励幼儿在日常生活中学以致用，发现更多的科学现象。
第十章：教学评价10.1 通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们的动手能力和团队协作能力。
10.2 通过幼儿的分享和家庭作业，了解他们对声音传播知识的理解和运用情况。
10.3 总结教学效果，提出改进措施，为下一次活动做好准备。
幼儿园大班科学教案 传声筒
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学教案传声筒适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解传声筒的原理，知道声音可以通过物体传播。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 传声筒的制作方法。
2. 声音传播的原理。
教学难点：1. 传声筒的制作技巧。
2. 理解声音传播的原理。
二、教学准备1. 材料：纸管、塑料管、绳子、胶带、剪刀等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿讲解传声筒的原理和制作方法，引起幼儿的兴趣。
2. 制作传声筒：教师带领幼儿一起制作传声筒，过程中注意安全，引导幼儿观察和思考。
3. 实验演示：教师用制作的传声筒进行实验，让幼儿听到声音的传播效果。
4. 探索声音传播：幼儿分组进行探索，尝试不同材质和长度的传声筒，观察声音传播的变化。
5. 分享总结：教师引导幼儿分享实验结果，总结声音传播的原理。
四、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制作传声筒，观察和记录声音传播的效果。
2. 延伸活动：组织户外活动，让幼儿在不同的环境中探索声音的传播。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作传声筒过程中的动手能力和团队协作能力。
2. 评估幼儿对声音传播原理的理解程度。
3. 收集幼儿在作业和延伸活动中的表现，进行综合评价。
六、教学反馈与调整1. 教师在课后收集团队协作、动手能力和对原理理解的情况，进行分析和总结。
2. 根据幼儿表现，对教学方法和内容进行调整，以满足不同幼儿的需求。
七、教学评价标准1. 制作传声筒的熟练程度。
2. 实验过程中对声音传播原理的理解。
3. 幼儿在团队协作中的表现。
八、教学建议1. 在制作传声筒时，教师应适时给予幼儿指导，帮助他们完成制作。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿观察、思考，培养他们的探索精神。
3. 针对不同幼儿的能力，教师可以适当调整实验难度，让每个幼儿都能参与其中，感受到科学的乐趣。
2024年幼儿园大班科学《传声筒》教案精选
2024年幼儿园大班科学《传声筒》教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第三节《传声筒》。
详细内容包括：了解声音的产生与传播，认识传声筒的原理，动手制作传声筒，感受声音在不同介质中的传播。
二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，了解声音在空气、固体和液体中的传播。
2. 通过制作传声筒，掌握简单的物理制作方法，培养动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发探究欲望，提高科学素养。
三、教学难点与重点重点：传声筒的制作方法，声音在不同介质中的传播。
难点：理解声音的产生和传播原理。
四、教具与学具准备教具：音响设备、传声筒模型、实验材料。
学具：剪刀、胶水、卡纸、吸管、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示音响设备，播放幼儿喜欢的音乐，引导幼儿观察音响振动。
（2）教师提问：“你们知道声音是如何产生的吗？它是怎么传播的呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解声音的产生和传播原理。
（2）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并了解传声筒的原理。
3. 制作传声筒（10分钟）（1）教师发放制作材料，讲解制作步骤。
（2）幼儿在教师指导下，动手制作传声筒。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，用自制的传声筒进行沟通。
（2）教师提问：“你们发现声音在不同介质中传播有什么不同吗？”（2）教师布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 声音的产生与传播2. 传声筒原理3. 制作传声筒步骤4. 声音在不同介质中的传播七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易的传声筒，并与家人进行沟通。
2. 答案：根据课堂所学，制作传声筒，与家人进行沟通。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解声音的产生和传播，培养幼儿的动手能力。
但在教学中，要注意引导幼儿观察，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，生活中还有哪些利用声音传播的例子？激发幼儿对科学现象的好奇心。
传声筒教案大班(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教材：《幼儿园科学活动指导》教学目标：1. 知识与技能：了解传声筒的工作原理，知道声音可以通过固体、液体、气体传播。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索、勇于尝试的精神。
教学重点：1. 了解传声筒的工作原理。
2. 通过实验验证声音的传播方式。
教学难点：1. 掌握实验操作方法。
2. 分析实验结果，得出结论。
教学准备：1. 教具：传声筒、玻璃杯、水、纸杯、细线、海绵、塑料管、录音机等。
2. 场地：宽敞的活动室。
教学过程：一、导入1. 教师出示传声筒，引导幼儿观察传声筒的结构。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？3. 幼儿回答，教师总结：传声筒是一种可以传递声音的工具。
二、探究传声筒的工作原理1. 教师讲解传声筒的工作原理：声音可以通过固体、液体、气体传播，传声筒就是利用这些介质传递声音。
2. 幼儿分组进行实验，探究传声筒的工作原理。
a. 实验一：用传声筒在空气中传递声音。
b. 实验二：用传声筒在水中传递声音。
c. 实验三：用传声筒在固体中传递声音。
3. 幼儿观察实验现象，记录实验结果。
三、讨论与分析1. 教师引导幼儿讨论实验结果，分析声音传播的方式。
2. 幼儿回答，教师总结：声音可以通过固体、液体、气体传播，传声筒就是利用这些介质传递声音。
四、巩固与应用1. 教师出示不同材质的传声筒，引导幼儿进行分类。
2. 幼儿分组进行实验，验证不同材质的传声筒传递声音的效果。
3. 幼儿回答，教师总结：不同材质的传声筒传递声音的效果不同。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调声音传播的方式。
2. 幼儿进行反思，谈谈自己在本节课中的收获。
教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作是否规范。
2. 观察幼儿在讨论与分析环节中的参与程度。
3. 观察幼儿在总结与反思环节中的收获。
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幼儿园大班科学教案:传声筒
活动目标
：
1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。
活动准备：
1、空心传声筒人手1个。
2、实心传声筒人手1个。
活动过程：
（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣
1、引导幼儿观察纸棒的外形特征
（出示纸棒）老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，它是什么样子的？
2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏
你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？
3、总结幼儿游戏的玩法
你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。
（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏
1、启发幼儿玩“传声筒”游戏
小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？
请××小朋友上来和老师一起来做这个游戏。
老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，“你听到了吗？其他小朋友听到了吗？”
请××小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。
2、幼儿自由结伴玩游戏
小朋友，你们想做这个游戏吗？
请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作好。
你听到好朋友说什么了吗？
（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索
1、幼儿再次玩传声筒
刚才玩的游戏，你觉得开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。
你听到好朋友说的话吗？
2、鼓励幼儿寻找原因
为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话
的声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）刚才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是
空心的。
那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受
一下两根纸棒传出声音的不同。
自由结伴游戏
3、总结
你们能将你们的发现告诉老师吗？
小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵
住了传出来的声音。
老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。
4、拓展延伸
小纸棒能变成“传声筒”，但它还有许多神奇的玩法，你们想去发现吗？。