苏教版二年级数学上册厘米和米的认识总复习--毛豆爸爸
苏教版二年级数学上册 第五单元《厘米和米》知识点讲义+典型例题【含答案】
知识点回顾优选精练一、单选题（共8题）1.下面描述的3句话中，正确的是（）。
A. 小刚是一名小学二年级的学生，他的身高大约是130厘米。
B. 手中这份试卷的宽大约20米。
C. 学校的升国旗的旗杆约12厘米。
2.青山小学操场上的一条跑道长（）。
A. 60米B. 6米C. 60厘米3.下列线中，线段是（）A. B. C.4.下面测量中量得对的是（）。
A.B.C.5.一根铁丝长50米，第一次用去21米，第二次用去27米，还剩（）米。
A. 2B. 6C. 126.小明站在50厘米高的凳子上和爸爸一样高，爸爸身高17分米，那么小明身高（）分米。
A. 67B. 33C. 127.下面这张纸条的长度是（）厘米。
A. 8B. 5C. 38.他们俩的铅笔（）长？A. 琳琳B. 琳琳军军一样C. 军军二、判断题（共5题）9.线段的长度是可以测量的。
（）10.99厘米长的铁丝比1米长的绳子要长。
（）11.铅笔长8厘米。
（）12.画一条5厘米长的线段，可以从尺子上的刻度1画到刻度7。
（）13.数学书厚约1米。
（）三、填空题（共8题）14.在横线上填上“米”或“厘米”公共汽车长12________ 一支铅笔长20________15.在横线上填上合适的长度单位。
一步长约45________ 旗杆高18________ 手掌宽约8________我身高约120________ 字典厚约3________ 铅笔长18________16.小海的妹妹身高60厘米，再长________厘米就有1米高了。
17.上图直尺的长大约是1________，厚大约是1________，用直尺量的一根铅笔芯长________厘米。
18.直尺上面线段的长是________厘米________毫米，也是________毫米。
在直尺的下面画一条比它短5毫米的线段。
________19.在下面的括号里填上合适的单位。
小华今年身高大约是120________，他打算在墙上钉一枚长4________钉子挂书包，他的文具盒长大约2________，他每天晚上坚持读书的时间是30________，保证每天的睡眠时间达到10________。
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版(2023秋)
-探讨如何选择合适的长度单位进行测量。
二、核心素养目标
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版（2023秋）
1.培养学生的量感：通过实际操作，使学生对长度单位厘米和米形成直观认识，增强量感。
-能够在实际情境中，正确选择合适的长度单位。
-能够理解长度数据的大小，进行简单的长度比较。
2.提高学生的几何直观：借助测量工具，发展学生的空间观念，培养几何直观能力。
-能够观察物体，进行合理的长度估计。
-能够运用所学的长度单位，对物体进行准确测量。
3.增强问题解决能力：通过解决实际测量问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
-能够运用所学知识，解决生活中的长度测量问题。
1.丰富教学资源，引入更多生活化的例子，让学生在学习中感受到数学的实用性。
2.加强实践操作环节的指导，提高学生们的动手能力和解决问题的能力。
3.设计更多具有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
4.针对难点知识点，进行课后辅导，确保每位学生都能掌握。
5.定期进行教学反思，及时发现问题，调整教学策略，提高教学质量。
-能够在小组合作中，提出问题、讨论问题，共同寻找解决方案。
4.培养学生的应用意识：联系生活实际，激发学生将数学知识应用于生活的意识。
-能够主动发现生活中的长度测量问题，运用所学知识进行解决。
-能够理解数学知识在生活中的重要性，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版（2023秋）
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2023-2024年小学数学二年级上册知识梳理巩固提升第5讲 厘米和米(苏教版含解析)
第5讲厘米和米知识点一：认识线段1.线段的特征：（1）线段是直的。
（2）线段有两个端点。
2. 画线段的方法：将尺子放平、按紧，笔尖紧挨着尺子的一边，先画一个端点，从这个端点沿着尺子的边画一条直直的线，在这条线的另一端再画一个端点。
知识点二：认识厘米测量物体、画线段的方法：1.与测量物体时，先将物体的一端和直尺上的刻度“0”对齐，另一端和直尺上的刻度几对齐，物体就是几厘米长。
2. 画线段时，先用笔在直尺刻度“0”处点一个点，画几厘米的线段就在直尺的刻度几上再点一个点，最后将这两个点用线连起来。
知识点三：认识米米和厘米的关系：米是比厘米大的长度单位，可以用字母“m”表示，1米=100厘米。
知识点四：我们身上的“尺”能够在活动中感受数学与生活实际、数学与其他学科的广泛联系，进一步增强数学应用意识。
考点一：厘米和米，画指定长度的线段【例1】如下表是4个小朋友的身高测量结果。
小明小兰小齐乐乐1米35厘米1米24厘米1米32厘米1米29厘米请你把4个小朋友的身高从低到高排一排。
【分析】只比较后面的厘米数即可。
【解答】解：1米24厘米＜1米29厘米＜1米32厘米＜1米35厘米。
【点评】根据整数比较大小的方法，解答此题即可。
1．找出下面长度约为1厘米的物体，在括号里画“√”。
【分析】根据生活实际，订书钉和瓜子的长度约为1厘米，据此解答即可。
【解答】解：【点评】此类问题要联系实际，不能和实际相违背。
2．在合适答案后面的□里画“√”。
【分析】根据生活经验及对1米长度的理解，楼高十几米，所以比1米高；小鸟高十几厘米，所以比1米矮；椅子的宽60厘米左右，所以比1米短。
【解答】解：如图：【点评】本题主要考查长度的比较，关键是理解1米有多长。
3．量一量如图线段的长度，再画一条比它长2厘米的线段。
3厘米【分析】通过测量，所给线段长3厘米，画一条比它长2厘米的线段，即画3+2＝5（厘米）的线段。
【解答】解：3+2＝5（厘米）如图：答：如图的线段长3厘米。
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(完整word版)苏教版二年级数学知识点整理+对应练习
一、米和厘米1、要想得到相同的结果,应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有:米和厘米。
3、要知道物体的长度,可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几,对着几就是几厘米。
6在计算长度单位时,先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。
1米=100厘米1米-40厘米=60厘米1-40 ?100厘米-40厘米=60厘米7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。
单位不同要先把单位化成相同单位再加减。
单位相同则直接相加减.96厘米<1米解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位,先转换成相同单位后在比较数的大小.练习:1、1米=（）厘米300厘米=（)米8米=（）厘米2、量比较长的物体，可以用（）做单位,量比较短的物体,可以用（)做单位。
3、在下面的（)里填上合适的单位.一棵树高25（）数学书厚约7( ）小明身高1（)22（)4、在( ）里填上“＞”、“＜”或“=”。
3米（）3厘米30厘米（）29厘米1米（）100厘米3米（)2米75厘米5、在（）里填上合适的数。
25米－8米=( ）40厘米＋26厘米=( ）60厘米－16厘米=（）30米＋15米=（）1米－12厘米=（)6、正确的在( )里画√，错误的在（)里画×。
（1)、小明今年读二年级了，他的身高是128厘米。
( ）(2)、爸爸的身高有178米.（）7、我估计我的铅笔盒长（）厘米，用尺量铅笔盒的长是( ）厘米。
8、量一量。
我的手掌宽约（)厘米. 我的一拃长（）厘米。
我的身高是（）厘米。
我的一步长（）厘米.9、游泳池长50米，小明游了一个来回，一共游了（）米。
二、线段1、线段的特点：①线段是直的.②线段有两个端点.③线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0)刻度开始画起,画到题目要求的数字那里。
二年级上册数学教案-第5单元复习《厘米和米》｜苏教版
二年级上册数学教案－第5单元复习《厘米和米》一、教学目标1. 让学生理解长度单位的概念，掌握厘米和米的基本知识。
2. 培养学生运用测量工具进行测量的能力，提高他们的实践操作技能。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学思维水平。
二、教学内容1. 复习厘米和米的基本知识，包括单位的概念、换算关系等。
2. 学习使用测量工具，如尺子、卷尺等进行测量，掌握测量的基本方法。
3. 学习运用数学知识解决实际问题，如计算长度、比较大小等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握厘米和米的基本知识，能够熟练地进行单位换算。
2. 教学难点：培养学生运用测量工具进行测量的能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：尺子、卷尺、教学PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解实例，让学生了解长度单位的概念，引入厘米和米的基本知识。
2. 讲解：详细讲解厘米和米的知识，包括单位的概念、换算关系等。
3. 演示：通过演示测量工具的使用方法，让学生了解测量的基本步骤。
4. 练习：让学生进行测量练习，巩固所学知识。
5. 应用：通过讲解实例，让学生了解数学知识在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 长度单位的概念2. 厘米和米的基本知识3. 单位换算4. 测量工具的使用方法5. 数学知识在实际生活中的应用七、作业设计1. 填空题：填写长度单位的概念、厘米和米的换算关系等。
2. 判断题：判断测量工具的使用方法是否正确。
3. 应用题：运用数学知识解决实际问题。
八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、应用等方式，让学生掌握了厘米和米的基本知识，提高了他们的实践操作技能和数学思维水平。
但在教学过程中，发现部分学生对测量工具的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，要注重培养学生的数学思维，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：五、教学过程1. 引入：通过讲解实例，让学生了解长度单位的概念，引入厘米和米的基本知识。
苏教版数学二年级上册知识点汇总
一、米和厘米1、要想得到相同的结果,应选用同样的物品作标准进行测量.2、常用的长度单位有：米和厘米.3、要知道物体的长度,可以用〔尺〕来量.4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位.5、测量时：把尺的“0〞刻度对准物体的左端,再看纸条的右端对这几,对着几就是几厘米.6、|1米=100厘羽|100厘米二1羽.在计算长度单位时,先看单位是否相同,不同那么要先把单位化成一样的单位再加减.1米=100厘米1米-40厘米二60厘米1-40100厘米-40厘米=60厘米7、在带单位加减法中,先看单位是否一样.单位不同要先把单位化成相同单位再加减.单位相同那么直接相加减.96厘米＜1米解析：做这种比拟大小的题时不能单单比拟数的大小,还要看后面的单位,先转换成相同单位后在比拟数的大小.练习：1、1米=〔〕厘米300厘米二〔〕米8米=〔〕厘米2、量比拟长的物体,可以用〔〕做单位,量比拟短的物体,可以用〔〕做单位.3、在下面的〔〕里填上适宜的单位.一棵树高25〔〕数学书厚约7〔〕小明身高1〔〕22〔〕4、在〔〕里填上或“二〞.3米〔〕3厘米30厘米〔〕29厘米1米〔〕100厘米3米〔〕2米75厘米5、在〔〕里填上适宜的数.25米一8米二〔〕40厘米+ 26厘米=〔〕60厘米- 16厘米二〔〕30米+ 15米=〔〕1米一12厘米二〔〕6、正确的在〔〕里画错误的在〔〕里画X.〔1〕、小明今年读二年级了,他的身高是128厘米. 〔〕〔2〕、爸爸的身高有178米.〔〕7、我估计我的铅笔盒长〔〕厘米,用尺量铅笔盒的长是〔〕厘米.8、量一量.我的手掌宽约〔〕厘米. 我的一挂长〔〕厘米.我的身高是〔〕厘米. 我的一步长〔〕厘米.9、游泳池长50米,小明游了一个往返,一共游了〔〕米.二、线段1、线段的特点：①线段是直的.②线段有两个端点.③线段是可以测量出长度.2、画线段要从尺的〔0〕刻度开始画起,画到题目要求的数字那里.比方：要求画一条5厘米长的线段.就从0开始,画到5结束.例题：〔1〕从刻度0到7是〔7 〕厘米,就直接用7-0二7厘米.括号就填7厘米.〔2〕2到8是〔6 〕厘米.就直接用8-2-6厘米.括号就填6厘米.3、画一条比6厘米短3厘米的线段.就是求比6厘米短3厘米是多少6-3二3厘米.所以题目要求就是画一条3厘米长的线段.4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形.就是要求画一个三角形. 练习：1、判断：画一条6厘米长的线段,从尺子的刻度1画到6.〔〕2、一根绳子对折再对折后长2厘米,这根绳子全长〔〕厘米.3、用一把25厘米长的直尺量1米长的纸条,需要量〔〕次.4、画一条5厘米长的线段.5、画一条比5厘米短2厘米的线段6、画一条比5厘米长2厘米的线段.7、请你画一条3厘米长的线段.再画一条比2厘米长比9厘米短的线段.三、角、直角1、角有一个顶点,两条边.角的两条边是射线不是线段.射线就是只有一个端点,不能测量出长度.〔边〕〔顶点〕〔边〕2、角的画法：从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角.用三角板可以画出直角.3、三角板上有3个角,其中只有1个角是直角.正方形、长方形都有4个角,4个角都是直角.4、要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比.5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点,一边对一边,再看另一边.6、用三角板画直角的方法：①先画一个顶点,再从这个顶点出发画一条直线作直角的一条边；②用三角板的直角顶点与所画的顶点重合, 三角板的一条边与所画直线重合；③沿着三角板的另一条直角边画一条线,即画成一个直角.7、角的大小与两条边的长短无关,只和两条边张开的大小有关.直角钝角锐角比直角大或说大于直角的角叫做〔〕比直角小或说小于直角的角叫〔〕练习：1、一个角是由〔〕个顶点和〔〕条边组成的.2、三角尺上有〔〕个角,其中有〔〕个直角.③如果个位满10,要向十位进1.用竖式计算两位数减法时:①相同数位对齐.②从个位减起.③如果个位不够减,要从十位退1;在原来的个位数字上加10再减,计算时十位要记得减去退掉的1.2、求“一个数〞比“另一个数〞多多少、少多少用减法计算. 用“比〞字两边的较大数减去较小数.3、多几、少几的问题.比谁少几,就用谁减去几；未知数比谁多几,未知数就等于谁加上几.练习：1、在()里填上适宜的数.80- ( ) =26 ( ) +13=26 ( ) -12=30 22+ ( ) =302、在.里填上“＞、＜、=". (21+29040 53-23053-25 51-29032 034+25 O 25+433、口里最大能填几.57- 口＞30 25＞18+ □4、买一台计算器要29元,一个地球仪12元,买这两样东西大约要()元, 如果有50元,大约还剩()元.5、张老师买篮球用了45元,买排球用了39元,他一共用了多少元6、一件裤子46元,一件上衣比一条裤子多24元,一件上衣多少元7、小华买一辆玩具汽车用了23元,买一架玩具飞机29元,买一架玩具飞机比买一辆玩具汽车多多少元8、学校买来75本图书,分给低年级25本,中年级28本,其余的分给高年级, 高年级分得多少本图书9、学校合唱队原来有42人.有9名同学毕业了,又新参加了13人.学校合唱队现在有多少人10、一瓶花生油要58元,一排牛奶37元,妈妈有100元,买这两件物品,够吗11、桔园里收桔子,运走了58筐,还剩35筐.桔园里一共有多少筐桔子12、书架上有57本书,借走29本,还剩多少本又买来20本,现在有多少本13、动物园有25只猴子,狼狗比猴子多25只,狼狗有多少只五、表内乘法1、几个相同数连加.除了用加法表示外,还可以用乘法表示.用乘法表示更加简捷.2、写乘法算式时,可以交换两个因数的位置,但读乘法算式时,只能按从左到右的顺序依次去读.3、乘法口诀要用汉字数字形式表示,不用阿拉伯数字表示.4、相同加数相加写成乘法时,刑相同加数X相同加数的不回或和司加数的个数义相同加数如：5+5+5+5表示：5义4在解决问题时也可以用4 X55、因数X因数二积例：一个因数是3一个因数是5,求积是多少3X5=206、例图：oooo oooo oooo ooo乘加：就是先观察图形有几个相同的图形,再加上剩下不同的图形.如：上图圆圈.就是前面3个相同都有4个O,后面还有3个O. 写成算式就是：3X4+3=15乘减：把全部图形看做都是一样多.再减去多数了的图形.<如：上图圆圈.把全部看作都是4个.写成算式就是：4X4-1=15 由于后面图形只有3个,把他看做4个.就是全都是4个圆圈.所以 减去一个lo7、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同.8、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变.9、算式各局部名称及计算公式.10、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中 “几〞是指相同的数.如：［X 9=10—1 9 X 5=50—511、看图,写乘加、乘减算式时：乘加:先把相同的局部用乘法表示,再加上不相同的局部.■乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的 减去. 计算时,先算乘,再算加减.例：加法算式：3+3+3+3+2=14 乘加算式：3X4+2=14 乘减算式：3X5 — 1二14加法：加数+加数=和12、“求一个数的几倍是多少〞用乘法计算,用|这个数X倍数|或阚数X这个数13、有几个相同加数,就是这个相同加数的几倍.如：3个5就是5 的3倍.14、分清：2和5相加是多少2+5、〕2与5相加是多少2+52个5相加是多少5+5、2个5相乘是多少5X52与5相乘是多少2X52和5相乘是多少2X52的5倍是多少2X5理解2的5倍也就是5个2相加,会画图15、、瓜像3X3+2这样有乘法和加法的算式,是乘加算式,像3X4-1 这样有乘法和减法的算式,是乘减算式.在计算乘加、乘减时,要先算乘法,再算加、减法.练习:1、〔1〕 4个3相加,写成乘法算式是〔〕X〔〕二〔〕；其中因数是〔〕和〔〕,积是〔〕o5、6与6的积是多少6、6个4相加是多少7、一个因素是6,另一个因素是3,积是多少8、一笼装5只鸡,3笼共装了多少只9、一间屋里有5只小狗,5间屋里共有多少只小狗(2) 一个因数是4,另一个因数是5, 积是〔)o3、 2和4相乘,写成乘法算式是〔 把下面的加+2 + 2 + 2 = ( ) X+ 5 = ( ) X ()8 +8 判断〔对的打J ,错的打X 〕1、3个4相加列式是3 + 42、4+4+4+3= 4 X3、 4和5相乘歹IJ 式是4 X 5, 4个5相加列式也是45.( 4、看图写算式. 〔10 分〕(1) OO0 0OO (2) □□an an(2)〔〕个〔 〕个〔加法算式： 加法算式：乘法算式：☆有多少个 〔〕义〔 )二( 〕或〔 )X( )二(◊有多少个 〔〕X 〔)=( 〕或〔 )X( )二( ▲有多少个〔〕X 〔 )=( 〕或〔 )X( )二(10、一件衣服有6个扣子,两件衣服共有多少个扣子U、写口诀,填得数.①2X2=( )口诀®6X3=() 口诀②3义1=( )口诀⑤2X5=( ) 口诀③4X5=( )口诀®5X6=() 口诀12、有6把黄玫瑰,红玫瑰的枝数是黄玫瑰的5倍,红玫瑰有多少枝13、：以妈妈买来3 6个苹果,第一天吃了 1 6个,还剩多少个15、有两盒粉笔,第一盒有4 5枝,第二盒有3 7枝,两盒一共有多少枝16、工程对修一条长4 0米的水泥路,第一天修了 1 5米,第二天比第一天多修了9米.第二天修了多少米17、5名同学叠纸鹤,每人叠4只,一共叠了多少只18、有6盒红粉笔,白粉笔是红粉笔的7倍,有多少盒白粉笔19、车上有42人,到东门车站下了17人,又上车9人,现在车上有多少人20、在一次数学比赛中,小明做对了27道题,做错了4道题,还有19道题没做,一共有多少道数学题21、参加科技组的同学一共分成6个组做,第1~5组都是6人,第6组只有4 人,参加科技组一共有多少人六、观察物体从不同的角度观察同一个物体,看到的样子不一定相同.长方体有〔6个〕面,一个面有〔4〕个直角,总共有〔24〕个直角. 正方体有〔6个〕面,一个面有〔4〕个直角,总共有〔24〕个直角. 练习：1、判断.1、长方形有4条对称轴. 〔〕2、正方形有4条对称轴,圆形有无数条对称轴.〔〕七、数学广角1、在排列和组合中,要按一定的顺序进行,才不会选重或选漏. 排数字的题：看清要求写几位数,固定一个,其他的调换.握手、搭配的题：先固定第一个分别与后边搭配；再固定第二个,分别与后边搭配；依次类推搭配钱的题：先固定最小面值,以最小面值的0张、1张、2张、3张…… 来判断有多少种路线的题：左边第一条小路,与右边小路分别搭配, 左边第二条小路与右边分别搭配,……练习：猜一猜：〔她们分别拿着苹果、梨、桔子.〕小丽：我拿的不是苹果小刚：我拿的水果它的皮是可以剥掉的小兰：我拿的不是梨小丽拿着〔〕小刚拿着〔〕小兰拿着〔〕。
二年级数学上册第五单元厘米和米整理与复习课件苏教版
（ ） （ ） （√）
（）
线段是直直的，有两个端点。
考点二 认识厘米和米
2.在括号里填上合适的长度单位。
小明身高130（厘米） 教室长10（ 米 ）
铅笔长15（ 厘米） 跳绳大约长2（ 米 ）
量较短物体长度用“厘 米”作单位；量较长物体长 度用“米”作单位。
考点三 米和厘米之间的关系
3. 1米＝（ 100 ）厘米 200厘米＝（ 2 ）米 30厘米+5厘米＝（ 35）厘米 1米-20厘米＝（ 80）厘米
5单元 厘米和米
苏教版数学二年级上册
学习目标
1.通过操作和观察，初步认识线段的 一些特征，能正确地认识线段，会选 择合适的工具画线段。
学习目标
2.在具体的活动中认识长度单位厘米和 米，初步建立1厘米和1米的长度观念， 知道1米=100厘米。
学习目标
3.初步学会用厘米和米作单位测量线段或 物体的长度，会画指定长度（限整厘米） 的线段，发展初步的空间观念。
学习目标
4.在相关的学习活动中，进一步培养对数 学的好奇心，增强与他人合作、交流的意 愿，感受数学与生活的密切联系。
学习重难点
1.认识线段，测量线段长度的方法， 按给定的长度画线段。
学习重难点
2.认识长度单位厘米，会用直尺测量物 体的长度，建立1厘米的直观表象。
学习重难点
3.认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长度单位米，建立1米的直观表象， 理解米和厘米之间的换算关系。
运用1米=100厘米的关系，可以 进行一些长度单位间的换算。
考点四 用刻度尺测量物体的长度
4.写出下面物体长度。 （1）
铅笔长（ 6 ）厘米
（2）
橡皮长（ 3 ）厘米
考点五 画指定长度的线段 5.画一条长6厘米长的线段。 6厘米
二年级上册数学【说课稿】-第5单元复习《厘米和米》 ｜苏教版
二年级上册数学说课稿－第5单元复习《厘米和米》 | 苏教版一、教学目标通过本节课的复习，使学生：1.了解厘米和米的换算关系，能够使用厘米和米单位进行简单的计量和换算；2.能够综合运用各种长度单位进行计量和换算。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.复习厘米和米的概念，了解单位换算关系；2.练习使用和换算厘米和米单位进行长度计量；3.综合练习各种长度单位进行计量和换算。
三、教学方法本节课采用以下教学方法：1.教师讲解法：通过PPT等多媒体工具，结合教学实例，向学生介绍厘米和米的概念和单位换算关系；2.简单实验法：在讲解的基础上，通过简单实验帮助学生深化对厘米和米单位的了解；3.任务式学习法：通过让学生参与实际的测量和计算任务，加深学生对各种长度单位的理解。
四、教学过程1. 导入环节首先，我会提问学生：你们知道什么是长度单位吗？有哪些长度单位？然后，我会向学生展示一些不同的长度单位的图片，并让学生自行尝试在图片中找出不同的长度单位。
2. 学习厘米和米的概念在学生对长度单位有了初步的了解后，我会向学生介绍厘米和米这两种长度单位的概念，并通过实际测量代表这两种长度单位的实物向学生进行讲解。
3. 学习厘米和米的单位换算关系在引导学生了解了厘米和米这两种长度单位的基础上，我会通过展示实际生活中用到的厘米和米单位的相互转换关系，让学生更好地了解单位换算关系，为后续的计量练习打下基础。
4. 练习使用和换算厘米和米单位进行长度计量在学生了解了厘米和米的概念和单位换算关系后，我会提供一些长度计量和单位换算的实例，让学生自行尝试计算和换算，并直接在黑板上进行展示和讲解，加深学生对厘米和米计量单位的理解和应用能力。
5. 综合练习各种长度单位进行计量和换算在学生掌握了厘米和米的应用和换算后，我会向学生介绍其他的长度单位，如分米、千米等，并提供相应的计量和换算实例，让学生综合运用各种长度单位进行计量和换算。
苏教版二年级数学上册 (认识厘米)厘米和米课件教学
3. 先估计教室的长和宽大约有多少米，再量一量。
（教材P65想想做做3）
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知 识？
这节课我认识了 米。
课堂小结
这节课你有什么收获？学到了哪些知 识？
量比较长的物体用 “米”作单位。米是比厘米 大的长度单位，可以用字母 “m”表示，1米=100厘米。
板书设计
0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1厘米 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4. 照样子量出自己的手掌宽和一拃长，填一填。
手掌宽大约( 7 )厘米
一拃长大约(14 )厘米
课桌的高有几拃？椅子的高呢？
( )厘 0 米13厘米2 3 4 5 6 7
5. 量一量，填一填。
0 1(厘4米2)厘 3
认识米
米可以用字母“m”表示， 1米可以写成1 m。 1米＝100厘米 1m＝100cm
课后作业
作业：教材P65第4~6题。
五 厘米和米
认识厘米
1.初步认识长度单位厘米，建立1厘米的长度观念。 2.初步学会用直尺测量物体的长度，并能画出指定长度的线段。
重点：认识长度单位厘米，会用直尺测量物体的长度，能画出 指定长度的线段。
难点：建立1厘米的长度观念。
高多少呢？
亮亮更高一些。
1. 量一量课桌有多长。
课桌大约有7 拃(zhǎ)长。
用米尺去量一量，哪些 物体的长度大约是1米？
1米大约有5 支铅笔长。
1米到我的胸 口。
课桌大约长1米。
1米大约有5支铅笔长。
张开两臂比划1米大约有多
长。
探索新知二
在米尺上看一看，1米有多少个1厘 米？
10cm 20 30 40 50 60 70 80 90 100
苏教版二年级数学上册总复习——“厘米和米”“位置和方向”教学设计
苏教版二年级数学上册总复习——“厘米和米”“位置和方向”教学设计复习内容：苏教版二年级数学上册“厘米和米”“位置和方向”。
复习目的：1.巩固所学的位置和方向及长度单位的知识，能综合运用所学知识解决简单的实际问题，并能拓展相应知识学习的空间。
2.加强数学与生活实际的联系，在已有经验的基础上注重探索性，培养学生的问题意识及推理能力。
3.渗透数学思想方法，提高学习数学的兴趣。
复习过程：一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》吗？是啊，老师也很喜欢看，再过两天就是元旦了，羊村长打电话来，邀请咱们班的小朋友去羊村参观呢！想不想去啊？（电脑演示课件）二、复习“位置和方向”相关知识师：村长告诉我们，羊村在小树林的北面（电脑演示课件），离我们学校很远，所以一大早我们就出发了（电脑演示课件）！可是，走着走着，我们在小树林里迷路了，不知道方向了，能有什么办法吗？（让学生畅所欲言，如早晨面向太阳站立，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南；看树的年轮；看指南针等）三、复习“厘米和米”相关知识1.看书回顾。
师：快要期末考试了，羊村长正在给喜羊羊班上的小朋友复习有关“厘米和米”的知识呢！小朋友们想不想加入学习啊？那我们一定要精心准备，可不能输给喜羊羊哦！来，请小朋友打开数学书第48～53页，回顾一下“厘米和米”这个单元中，我们都学习了哪些内容？可以与同桌先交流交流。
2.汇报反馈，板书梳理。
师：同学们，咱们也不能光自己学习，还应该把自己的收获与大家分享一下。
来，谁先说?（学生汇报反馈，互相补充，教师相机点拨）生1：我们认识了线段，知道线段有两个端点，连接两点可以画一条线段。
生2：我们认识了米和厘米，量比较短的物体的长度一般用厘米作单位，量比较长的物体的长度常用米作单位，1米=100厘米。
3.深化对1厘米和1米的认识。
师：1厘米有多长？你能比划一下吗？那么，你能估计这块橡皮的长和宽各是多少厘米吗？（接着，教师再引导学生进行实际测量）这支铅笔的长大约是多少厘米呢？（先估再实际测量）师：再请小朋友看作业本上的第3题，你能估一估长方形每条边的长度吗？师：估计得准不准呢，我们得测量一下。
苏教版-数学-二年级上册-整理复习 厘米和米
苏教版 数学 二年级上册 认识米
变式练习
圈出合适的答案
比1米长 比1米短
比1米高 比1米矮
比1米长 比1米短
练习巩固
4.
拔河绳
一根拔河绳长25米，一 根消防救生绳比拔河绳 长5米。这根消防救生 消防救生绳 绳长多少米？ 25＋5＝ 30（米） 答：这根消防救生绳长30米。
练习巩固
5.
5 探究新知
5 探究新知
张开两臂比划1米大约有多长。
5
探究新知
哪些物体的长度大约是１米？
大约1米
大约1米
5
探究新知
在米尺上看一看，1米有多少个1厘米？
1米
1米＝（ 100 ）厘米
想一想：2米=(200 )厘米 5米=（500 ）厘米 9米=9（00 ）厘米 700厘米=（7 ）米 300厘米=（3 ）
小明的一 拃 大约长（ 12 ）厘米
揭示课题
量比较短的物体，我们可以用 厘米作单位，但要量教室、操场这 些较大的物体，还用厘米作单位， 这就麻烦了，这时就要用比厘米大 的长度单位——米。
5 探究新知
量比较长的物体的长度，通常用米作单位。 这是米尺，它 的长度是1米。
米可以用字母“m”表示， 1米可以写成1 m。
➢苏教版小学数学二年级上册
认识米
复习导入
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
小明的食指宽大约（ 1 ）厘米
复习导入
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
zhǎ
米
练习巩固
用米尺量黑板的长，大约是多少米？
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苏教版二年级上册数学二厘米和米的认识总复习
毛豆爸爸
一、填空题
1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”．
（1）25厘米○2米（2）98厘米○1米（3）55厘米○49厘米
（4）98厘米○89米（5）10厘米○1米（6）105厘米○1米
（7）56米○65厘米（8）50厘米○5米（9）33厘米○3米
（10）6米○60厘米（11）95厘米○1米（12） 2米○20厘米
（13）35厘米○3米 (14) 84厘米○48厘米 (15) 3米○30厘米
（16）18米-10米○800厘米（17）1米○48厘米+51厘米
2．在（）里填上适当的单位．
（1）铅笔长18（）（2）操场长140（）（3）楼房高40（）．
（4）妹妹身高98（）（5）灯管长24（）．（6）手掌宽7（）．
(6)一张床长2（）（7）一枝蜡笔长10（）（8）一把剪刀长13（）
（9）毛豆身高是1（）31（）；（10）一幢大楼高56（）
（11）一条裤子长1（）（12）一根丝瓜长60（）（13）教室门高2（）（14）写字台高80（）（15）一条成人围巾长2（）(16)粉笔长8 ( ) （17）数学书厚1（）（18）黑板长4（）
3．填空．
（1）45厘米＋36厘米＝（）厘米
（2）67厘米－39厘米＝（）厘米
（3）2米＝（）厘米
（4）36米＋63米＝（）米
（5）2米＋50厘米＝（）米（）厘米
（6）在直线上点两点，这两点间的一段叫（）．
（7）量比较短的物体，可以用（）做单位．
（8）量比较长的物体或距离，通常用（）做单位．
(9)画一条5厘米长的线段，一般应从尺的（）刻度开始画起，画到（）的地方。
（10）从米尺的“3”刻度开始画起，画到“9”的地方，这个线段长（）厘米。
（11）拿一根线，把两头拉紧，两手之间的一段就是( )。
（12）黑板、书、门的每条边都可以看作是( )
（13）把50厘米、4米、4厘米、5米、50米、40厘米、40米按从短到长的顺序排列起来是（）
（14）教室门高大约2( ) 《新华字典》厚3( ) 一枝钢笔12( )
4．哪条是直线？在直线下面的（）里画△，哪条是线段？在线段下面的（）里画○．
5．有三条线段，第一条线段长15厘米，第二条线段长11厘米，第三条线段长21厘米．
（1）第二条线段长（）厘米．
（2）第一条线段比第三条线段短（）厘米．
（3）第三条线段比第二条线段长（）厘米．
（4）三条线段一共长（）厘米．
二、判断（对的画“√”，错的画“×”）．
（4）直线是可以量出长度的．（）
（5）毛豆身高131米．（）
（6）这是一条线段．（）
（7）数学课本长约95厘米（）
（8）每两点之间画一条线段，四个白点之间最多可以画4条线段。
（）（9）1米长的绳子比100厘米长的绳子长。
( )
（10）毛豆沿着操场跑3圈，一共跑了1200厘米。
( )
（11）因为1米等于100厘米，所以长度单位厘米大于米。
( )
三、应用题
1、工人叔叔修一条86米长的路面，修了一天后还剩39米，这一天修了多少米？_______________________________________
2、服装厂运来白布39米，花布49米，花布和白布一共多少米？
_______________________________________
3、有两根绳子，第一根长25米，比第二根短21米，第二根绳子长多少米？
_______________________________________
4、一张桌子高70厘米，比椅子高28厘米，椅子高多少厘米？
_______________________________________
5、毛豆做一件上衣用120厘米的布，做一条裤子用8厘米布，毛豆想做一套衣服，他需要买多少米布？
_______________________________________
6、一枝铅笔，用去5厘米后，还剩下15厘米，这枝铅笔原来有多长？
______________________________________
7、毛豆和橙子从一条路的两头面对面走来，两人相遇时，毛豆走了39米，橙子走了37米，这条路长多少米？
______________________________________
8、毛豆买来一根跳绳长3米，橙子买来一根跳绳长4米，两根跳绳共多少米？
______________________________________
四、提高题
1、直线和线段相比( )。
①直线比线段长②一样长③无法比较
2、把三根同样长度的钢筋焊接成长度为10米的钢筋，每个中间焊接的重叠部分长度都是1米，请问这三根钢筋各长多少米？
3、毛豆用铁丝围了下面两个图形。
（1）做第一个图形毛豆用了多少厘米铁丝？（2）做第二个图形毛豆用了多少厘米铁丝？（3）两个图形一共用了多少厘米铁丝？
五、动手题
1．量一量下面各条线段的长度．
2．画出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米、12厘米的长度．
3、画一根5厘米长的线段，再画一根比6厘米短2厘米的线段。
4、画一个长方形，然后在长方形中画一条线段，使得这条线段最长。