体育课面临新问题论文

体育课面临的新问题

摘要：学生自主活动的核心部分是主体性，以学生的主体性为基础的自主活动使课堂教学成为促进学生主体性发展的主要途径。教师要通过创设学生的主体实践活动，努力促进学生自主性、主动性、创造性的发展，促使他们自我发动、自我选择、自我组织、自我指导、独立思考、自我评价等一系列自我教育能力的生成，帮助他们形成对不同意见、观点进行评价并做出自己判断的勇气和能力，使他们真正成为具有主体意识和自主能力的人。

关键词：新问题健康课程技能教学

体育与健康课程改革已实施了几年了,体育教师的教育观、课程观、教学观、学生观、都发生了巨大的变化；与此同时学生学习体育的兴趣、主动性以及创造性都得到了充分发挥；在新课程的体育教学实践中，体育教师也遇到了许多的问题，产生了一些困惑。如何去解决这些实际问题，成为当学校体育改革的一个重点。

问题一：体育课应该怎么上？

这是一个十分简单的问题，作为体育教师，特别是一些有着多年教学经验的教师不应该提的问题！可是在新课程的理论学习和实践教学中，这是教师经常感慨的一个问题。因为首先这在过去，教学大纲规定得十分清楚，而新课程标准却给了我们教师一个广大的创造空间。而正是这个空间同时也给了我们一些教师许多困惑，不知道用什么内容、什么方法，才能达到教学目标。其次，课程的结构发生了巨大的变化，课的内容标准划分成五个部分，这让我们的

教师无从下手，无法适应。再次，过去的课的模式是固化的，教师教什么，学生学什么，而新课程标准要求以学生为中心，全面发挥学生的主动性，调动学生的兴趣，让学生自主学习。一部分教师还不适应这种变化。第四，过去对学生的评价主要以运动技能为主，进行量化，而新课程标准要求在多种评价方法下(如自我评价、相互评价、质性评价等等)全面的对学生进行评估。这种多方位的评价体系让我们的一些教师感到不知如何进行。出现了这一系列的困惑，这是可以理解的，一方面我们的教师对新课程的精神实质的了解和把握上，还有不十分到位。另一方面，在由于及场地器材的缺少和班级容量等问题，也是成为影响新课程的重要原因。

问题二：技能教学到底重要不重要？

过去的体育教学，十分重视学生运动技能的传习，对于体育能力的培养不足。而在新课程理念中，“健康第一”是我们的教学目标，强调“为学生奠定终身体育的基础”。重视培养学生独立进行体育活动的能力。那么一部分教师认为，现在的体育教学不需要学习运动技能，或是淡化运动技能。并且在教学中表现出：过分强调体育理论知识的传授，变体育课实践课为体育健康教授课。片面的强调以学生为主，在体育教学中对学生掌握运动技能的要求，没有标准，没有尺度。学生爱学就学，不学拉倒。学生想怎样就怎样。

在实际教学中，首先体育教师要认识到运动技能的重要性。其次要防止运动技能的虚无倾向。第三，在组织形式上要多元化，要摒弃过去那种枯燥的肌肉练习。如：给学生足够的时间来进行自主

选择，自主学习；让学生有时间去考虑如何改进运动技能；给更多的学生展示的机会等。第四，从课堂结构入手，改变旧的教学模式，把技能溶入形式多样的游戏，创设好的教学情境，让学生在一些喜闻乐见的游戏中潜移默化的掌握技能。第五，对学生技能的掌握要的一定的标准，“快乐的学习”不一定都是正确的，苦中也有乐，快乐是相对而言的！

问题三：学生的自主活动＝自由活动？

学生自主活动的核心部分是主体性，以学生的主体性为基础的自主活动使课堂教学成为促进学生主体性发展的主要途径。教师要通过创设学生的主体实践活动，努力促进学生自主性、主动性、创造性的发展，促使他们自我发动、自我选择、自我组织、自我指导、独立思考、自我评价等一系列自我教育能力的生成，帮助他们形成对不同意见、观点进行评价并做出自己判断的勇气和能力，使他们真正成为具有主体意识和自主能力的人。而自由活动则是没有约束，没有目标的，没有具体内容随意的行为。因此可以说，自主活动≠自由活动。“放羊教学”是一种简单的自由活动形式，它是旧体制下的一个产物，它的产生与体育师资匮乏、场地器材匮缺等客观条件有关。新课程下应该杜绝这种教学模式。教师在组织活动时，仍处于重要的地位。只是变过去的主导为引导作用。但同时应注意把握的放开的尺度。不能跟着学生团团转，从一个极端走向极端。

问题四：学生的兴趣如何培养？

新课程标准提出来了四条基本理念，其中之一就有“激发运动

兴趣，培养学生终身体育的意识”。可见在新课程中学生兴趣的培养是十分重要的。教师只有通过这些多方位的手段，才能激发学生对体育的热情和积极参加体育活动的兴趣。

问题五：小场地、少器材、超级班也能上出新课程的课？

据不完全统计，我国中小学没有正规体育场地的，就占了相当大的一部分，特别是农村基层学校。而器材的缺少更是十分普遍的现象。一些大于50人的超级班更是比比皆是。面对着黑压压的一大片人头，再看看周围如此狭小的空间，望着那几个零星的体育器材，我们体育教师不禁要发出感慨：旧大纲下的课都困难重重，这新课程下的课该如何是好啊!每个地方都有一些地方性的体育活动。教师要善于利用这些运动，组织学生进行小活动。如：跳橡皮筋、踏毽子、拔河、地方性舞蹈等等。时尚的运动总是牵制着学生的目光的。正如一句广告中所说的：“我时尚，我运动!”在教学中也可以加入一些如：街舞、直排旱冰、等等的活动。