科林的圣诞蜡烛(确定)

13、科林的圣诞蜡烛

[教学目标]

⒈掌握本课生字新词，从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感，并有感情地朗读课文。

⒉提高默读速度，学习从课题出发，整体把握文章内容的方法。

⒊理解课题的含义，感受科林对父亲真挚的爱。

[教学重点和难点]

⒈从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感。

⒉理解课题的含义，感受科林对父亲真挚的爱。

[教学准备]

⒈学生预习要求：

⑴自主认识生字理解词语，阅读文后注释。

⑵正确朗读课文，了解课文的大概内容。

⑶为课文标注小节号。

⒉教师准备教学媒体。

[教学设计]

一、谈话导入，了解习俗，揭示课题

⒈我们知道西方的圣诞节相当于中国的新年，是一个全家团圆的日子。爱尔兰人过圣诞的习俗是什么呢，第13课的第6节告诉我们了，把书翻到42页，自由读读第6节。交流：在爱尔兰，每个人在圣诞前夜都要点一根蜡烛，甚至当家里遇到了伤心的事，也必须点上蜡烛。齐读

小朋友，你们知道点燃圣诞蜡烛意味着什么？【交流：点圣诞蜡烛意味着吉祥和幸福。】

⒉今天，我们学习——齐读课题，提醒学生关注“蜡烛”二字的部首。

二、课题出发，把握内容，提出疑问

⒈默读课文，【提醒学生提高默读的速度。】思考文中的主人公科林到底有没有点燃他的那支圣诞蜡烛。交流，点亮的灯塔

⒊教师：课题科林的圣诞蜡烛指的是什么？灯塔的灯光有怎样的含义？课文的第3节告诉了我们。交流：【耸立在山顶上的灯塔。】【灯塔的灯光能为将要进港的船只导航】

三、围绕疑问，品味语言，感受真情

㈠了解科林不想点燃蜡烛的原因，体会科林无比担忧的心情。

⒈自读1-7小节，找出科林没有点燃妈妈给他的圣诞蜡烛的原因。【交流教师整合信息：原来，一个星期前就应该回来的父亲，至今杳无音信，而海面上浓雾封锁，连给帆船导航的灯光都没有，父亲的船无法进港。可见，科林对父亲是多么关爱【板书：对父亲真挚的爱，他在为父亲的安全而担忧。【板书：焦虑】因此科林从学校往家走得？？慢慢地，步履沉着。今晚在科林的眼

里？？不像圣诞前夜，丝毫没有为过节而感到？？兴奋。因此科林对耸立山顶的灯塔是长时间地？？注视】

2、根据刚才的交流，我们齐读第1——3节。

3、谁能根据刚才的交流，用自己的话说一说对第1——3节中“步履沉重、注视“的理解？【因为，父亲一个星期前就出海，至今杳无音信，而海面上浓雾封锁，连给帆船导航的灯光都没有，父亲的船无法进港，所以科林圣诞节前夜，科林从学校往家走的路上，“步履沉重”，心事重重，丝毫没有为过节而感到兴奋，他焦虑地注视着灯塔。】

㈡老师：科林如何点亮灯塔的呢，课文描述的三个场景。

从科林的言行中感受到他对父亲真挚的爱和顽强的毅力。

⑴默读课文8—22小节的内容，用简要的话说说科林做的三件事情。

⑵学生交流，教师随机板书：询问方法搜集煤油点燃灯塔。

⑶我们了解科林主要做了3件事情，就请大家抓住主要事情完整概括8——22节的大意。交流：科林询问到点亮灯塔的方法后，搜集了足够的煤油，点亮了灯塔。

⒉从科林和达菲先生的对话中感受科林询问办法的急切心情。

⑴自读8——15节科林和达菲先生的对话的对话，联系科林当时的心情和动作，尝试读出他们的语气。

⑵指名分角色读，试着谈谈你的感受。【急切】

⑶小朋友，点亮山顶上的灯塔可不容易呀，你们从达菲的哪个动态中可以感受到？【交流：沉吟】“沉吟”的意思是什么？谁来读好达菲先生沉吟着说的话？指名读第14节

（4）全班齐读8——15节，感受科林内心的急切。

⒊从搜集煤油的过程中体会科林顽强的毅力。

⑴轻声读16—22节，直线划出令人感动的地方，试着说说自己的感受。交流令人感动的句子：“您能从油灯里给我倒半杯煤油吗？”科林牵着毛驴用同样的话问遍了窗口有烛光摇曳的每一幢房子。

一小时后，两只水桶里灌满了煤油。

两小时后，科林又从邻村搜集了两桶煤油。

（2）交流感动的原因：学生交流，教师引导学生从“半杯”“问遍”“四桶”“三小时”等重点词句中具体感受。【科林在问清灯塔看守人可以用煤油点亮灯塔之后，便回家拿了水桶，一家一家地搜集煤油。科林奔跑了好几个小时，敲开了村子里有烛光摇曳的每一幢房屋的门，终于搜集了足够的煤油，点亮了灯塔，为在浓雾里漂荡了一周的渔船照亮了道路，为父亲、为渔船上的人带去了平安和幸福。可见，科林是个多么懂事的孩子，他是多么爱他的父亲，为了父亲，他不辞劳苦，为了父亲，他甘愿付出。】

⑶用一个词概括科林是怎样搜集煤油的。【不辞劳苦】

⑷引读第18节科林的问话。

⑸科林搜集煤油的过程中，一定遇到不少困难，，展开想象，用自己的话描述这个感人的场面，可以从科林的神态、动作、以及他内心的想法展开想象。交流

⑹教师小结并板书：对父亲真挚的爱。

⒋出示句子：当他牵着毛驴爬到半山腰时，灯塔忽然闪出了亮光，一道巨大的光柱越过山谷，穿透浓雾，射向黑沉沉的海面。达菲先生把大油灯点亮了！

想象点亮灯塔时科林内心的想法【父亲可以看到灯光了；可以平安回家了；真幸福】指导读好句子。

㈢体会科林的心情变化，感受科林由衷的幸福。

1、过渡：灯塔点亮了，科林的心情怎样呢？请大家边读第14节：我点了蜡烛，妈妈，一根大蜡

烛!这是一个秘密，我现在还不能告诉你。但它的确是一根巨大的蜡烛!【交流板书：自豪】2、从科林说的话中，你感受到科林自豪什么？【①圣诞蜡烛象征着吉祥，象征着幸福。科林虽然没有点燃家里的圣诞蜡烛，却靠自己的努力，靠着乡亲们的大力支持，点燃了给许多人家带来幸福的灯塔。那灯塔就像一根巨大的蜡烛，迎来了遇险的船只，迎来了幸福的圣诞节。】

3、齐读第24节，科林说的话。引读第25、26、27节。

出乎意料，竟然真的看到船进港了，此时的科林感到“惊喜“。板书：惊喜

随即让学生划下句子：“啊，圣诞节真的来了，幸福终于降临到他的心里！”这句话的含义【科林用自己的努力，解救了港口外的船只，让自己的父亲也和其他船员一起得以回家，和亲人在圣诞节团聚。吉祥和幸福终于降临了。】

4、并指导朗读。

四、理解课题，总结全文

⒈结合板书回顾课文内容。

⒉进一步理解课题含义，揭示文章的主旨。【“科林的圣诞蜡烛”指的不仅仅是他点亮的灯塔，还包含了他内心对父亲真挚的爱，】【在困境面前，有爱就能创造奇迹，树立正确的人生观。】

附板书：13、科林的圣诞蜡烛

焦虑浓雾锁海、杳无音讯、灯塔没灯光导航、船只无法进港

自豪询问方法、搜集煤油、点燃灯塔对父亲真挚的爱

惊喜船只进港吉祥和幸福