《文化创新的源泉和作用》教学设计

《文化创新的源泉和作用》教学设计

【教学目标】

1、知识目标

理解文化发展的实质就在于文化的创新。

理解社会实践是文化创新的源泉和动力。

理解文化创新对社会实践具有重要的反作用。

2、能力目标

通过观察、分析生活中的常见文化现象，揭示出文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力。

培养收集、加工、整理和提取有效信息的能力。

3、情感、态度与价值观目标

感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情。

【教学重点、难点】

1、重点：社会实践是文化创新的源泉和动力、文化创新的巨大作用

2、难点：社会实践是文化创新的源泉和动力、社会实践与文化创新的关系【教学方法】多媒体展示法、引导探究法。

【教学手段】多媒体课件

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入新课

1、展示赵本山简介资料：

2、师生互动：

老师：赵本山的小品十几年称霸央视春晚舞台，成为当之无愧的“小品王”。同学们思考一下，为什么赵本山的小品能受到大家的喜欢呢，或者说它取得成功的关键因素是什么呢？

同学：思考、讨论······

老师：（在二人转小品的发展过程中，赵本山注入了诙谐和讽刺元素，促进了二人转小品往一个更适宜大众的健康方向发展，更有创新意识。）那么，赵本山的小品创作的灵感来自哪里呢？仅仅有创新思维它能取得成功吗？它的创新有什么意义呢？）

今天这节课，我们就以赵本山的小品为线索，透过文化的创新来一起探寻文化创新的源泉，感受文化创新的作用。

二、讲授新课

（一）“不尽的源泉，不竭的动力”

1、文化发展的实质，就在于文化创新。

文化创新是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。

（这一知识点较简单，教师引导学生通过课本了解即可。）

2、社会实践对文化创新起决定作用

多媒体展示：本山大叔其人其“品”的四段材料及图片

展示探究一：结合材料一说明，为什么赵本山的小品能十几年称霸央视春晚舞台，成为当之无愧的“小品王”？

同学：······

老师归纳：（1）社会实践是文化创新的源泉。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，更无法实现创新。

展示探究二：结合图片说明，为什么不同时期赵本山小品的主题各异？

同学：······

老师归纳：（2）社会实践是文化创新的动力。

①社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；

②社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

（二）“巨大的作用，深刻的意义”

展示探究三：材料二、三反映出文化创新有何作用？

同学：······

老师归纳：创新是文化富有生机与活力的重要保证。

1、文化创新可以推动社会实践的发展

2、文化创新能够促进民族文化的繁荣

（三）“呼唤文化创新的时代”

展示探究四：“赵氏小品的成功源于主创人员的灵感和创作者的聪明才智”，对此你有何看法？文艺工作者职责与使命是什么？

同学：······

老师归纳：

（1）灵感和聪明才智在文化创新中有重要作用。（2）但文化创新不是来源于创作者的灵感和聪明才智，而是社会实践。社会实践是文化创新的源泉。（3）人民群众是社会实践的主体，群众的生活和实践是文化创作者产生灵感和聪明才智的基础。

文化工作者应（1）自觉投身中国特色社会主义伟大实践，要关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，（2）虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。

课堂小结：展示知识结构图

巩固练习：略

教学反思：