文学作品的个性化解读

潮平两岸阔，风正一帆悬 潮平两岸失，风正一帆悬
“阔”好还是“失”好？
参考答案
❖ 说“失”字更好，因为它生动地描摹了江岸因 春潮高涨而与水面平齐似乎消失了的主观视觉 形象。
❖ 说“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春 潮把江面变得渺远无际所以视野十分开阔的强 烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也 更为响亮。
马千里： 《当〈论语〉遭遇于丹》于丹解读的《论语》与本 义出入太大，只是把《论语》中的句子作为自己生活感悟的 支持，是“生活心得”不是《论语》心得，会让无数没有读 过原文的观众看了《百家讲坛》之后，就把于丹讲的东西认 定为《论语》。
历史学家朱维铮：(于丹) 胆子大，不懂的东西也敢讲。
将我 反们 对为 于什 丹么 之要 流 进 行 到 底
结论：同是听雨，时光流转，心境不同，处境 变化，情之所感也会发生变化。
少年时看《西游记》，最讨 厌的就是唐僧，因为这厮不但不 会除妖降魔，反而人妖不分善恶 不辨；
时至而立之年，在理想和现 实之间挣扎，不由得佩服唐僧的 执着坚定百折不挠；
后来走上领导岗位，蓦然发 现唐僧原来是个成功的CEO，他 不仅完成了一番伟业，而且打造 了一个明星团队，实现了个人价 值最大化。 ——某网友
毕淑敏读童话《海的女儿》40年的“释疑”过程
❖ 8岁时，同情人鱼公主，读得“泪流满面”。 ❖ 18岁时，“情窦初开”，读出了爱情。 ❖ 28岁时，“做了妈妈”，读出了亲情。 ❖ 38岁时，“开始写小说”，读出安徒生写作的“随心
所欲”，并且认为故事结尾有点“画蛇添足”。 ❖ 48岁时，“心平气和”、“天眼洞开”， ❖ 悟出这是写“灵魂的故事”。
文学作品 的个性化解读
宣汉县南坝中学 文坛
本课时教学目标
1.了解文学作品解读的个性化及其原因， 初步掌握个性化解读文学作品的方法
2.探讨个性化解读文学作品的基本原则
一千个读者就有一千个哈姆雷特。
————西方俗语
“青年看《红楼梦》便以宝玉、黛玉自居， 而老年人看又占据了贾政管束的身份，满 心是利害的打算，别的什么也看不见。” “经学家看到《易》，道学家看到淫，才 子看到缠绵，革命家看到排满，流言家看 到宫闱秘事。”
❖ 如果说两个字都好，而且把各自的妙处都体会 得比较准确，也应给分。
《虞美人·听雨》南宋 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听 雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离 合总无情，一任阶前、点滴到天明。
思考问题：同是听雨在诗人的人生历程 中你看出什么不同了吗？
点评：少不更事，轻艳迷离；中年多事之秋漂 泊流转，慷慨苍凉；而近垂暮之年，阅尽沧桑， 深谙人生况味，由跋涉而停顿僧庐，参悟之下心 境并未静如止水，而是暗藏了几多无奈几多痛苦， 色调黯淡低沉。
王五：作者运用了对比的手法，表现了孩子的天真烂 漫、无私无欲。
赵六：诗可以有主题，也可以无主题。这首诗归纳不 出主题思想，只给人一种印象，一种感觉。
远和近
顾城
你 一会看我 一会看云
我觉得 你看我时很远 你看云时很近
1980年6月
一代人
顾城
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。
1979年7月
现象二： 同一作品，不同的人，解读不同
现象一： 同一作品，阅读时间不同，解读不同
原因: 读者的知识结构、生活阅历、
审美品味（个性爱好）、关注重点 发生了变化。
感觉
顾城
天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的
在一片死灰之中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿
张三：这首诗表现的是对单调的厌恶，对新鲜美好的 欢悦。
李四：从灰色天地的樊笼里挣脱出来的鲜红和嫩绿， 不正是对青春和力的赞美吗？
原因： 读者的知识结构、生活阅历、
审美品味（个性爱好）、关注重点 各不相同
结论一：
读者的差异性导致对文学作 品主题解读的个性化
结论二：
作品内容的丰富性、多样性导致 对文学作品解读的个性化
文学作品解读的个性化及其原因
A.读者
知识结构
不同时间 生活阅历
不同的人 审美品味
解 读 的 个
关注重点 性
丰富性
《海的女儿》安徒生
故事简介： 海王国有一个美丽而善良的
美人鱼。美人鱼爱上了陆地上英 俊的王子，为了追求爱情幸福， 不惜忍受巨大痛苦，脱去鱼形， 换来人形 。但王子最后却和人 间的女子结了婚 。
巫婆告诉美人鱼，只要杀死 王子，并使王子的血流到自己腿 上，美人鱼就可回到海里，重新 过着无忧无虑的生活。可她却为 了王子的幸福，自己投入海中， 化为泡沫。
中山大学、清华大学十位博士：于丹用她个人观 点随意地曲解《论语》本义，明显会造成观众、 读者对《论语》本义的误解。呼吁于丹不要再闹 出把“小人”当“小孩子”的笑话了。
于丹在中关村图书大厦举行新书《于丹〈庄子〉 心得》签售活动，一位男子进入签售会场，穿的 白T恤赫然写着：“孔子很着急，庄子很生气。”
——鲁迅
2004年湖北高考诗歌鉴赏题
❖ 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
❖ຫໍສະໝຸດ Baidu
❖ 次北固山下 王湾
❖ 客路青山外，行舟绿水前。 ❖ 潮平两岸阔，风正一帆悬。 ❖ 海日生残夜，江春入旧年。 ❖ 乡书何处达，归雁洛阳边。
❖ 此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平 两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好， 为什么？
化
B.文本 多样性
2006年“十一”黄金假日，于丹在央视 百家讲坛连续七天解读《论语》心得，受到 观众的热烈欢迎，也引来众多的批判。
塞外鬼才李悦：《于丹〈论语〉心得》并不是对孔子的《论 语》的注解与解释，而是对部分《论语》的感想。她的主要 感想是：“《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过 上我们心灵所需要的那种快乐的生活。”由于《论语》并不 是提供“心灵所需要的那种快乐的生活”的百科全书，于丹 只能选取与“快乐的生活”有关的篇章，这些篇章只不过占 《论语》的十分之一左右，却有许多曲解之处。
于丹在接受一家刊物采访时说——
我没备课，就是冥想，拿着杯水， 想如何把《论语》做人的道理匹配 点故事，拿着白纸，这边是一主题 词，那边是一小故事，鼓捣到一起。
《琵琶行》描写琵琶女的遭遇
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才伏，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。