如何分析文学作品中的人物形象分析
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的性格特征”的回答正确吗？为什么？ ①有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，台布上裂开的大洞没了，细 看原来是曾妈妈把中间的破洞剪掉，又将尚未破碎的两头调到中间 再缝起来，虽然短了一截儿却还能凑合。有一位台湾朋友来家做客， 看看家中陈旧的沙发和摇晃的桌椅，一件像样的东西都没有，又发 现了这块台布，大为惊讶地说：“没想到共产党的高级干部这样过 日子！” ②平时来看望她的人不少，甚至门庭若市，有求她办事的，也有纯 粹出于关心的，她一概热情招待。她深知自己曾任组织工作的敏感 性。当客人临走时，曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，一溜 小跑、疾如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。经过一 番推拒，总是笑吟吟地婉谢。
（2014·扬州《道行》）
例3. 文中中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她
是个怎样的人。
（2012·河南·《桥在水上》）
题型二：结合全文概括人物形象并作简要分析(或 直接概括）。
思路点拨（一）
题型一：分析塑造人物形象的方法及其作用。
答题思路：方法＋人物特征
精题精练
例1. 分析画线句子运用的描写方法及其作用。（4分） （《泥泞中，要把母亲的头巾举起》）
的性格特征”的回答正确吗？为什么？ ①有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，台布上裂开的大洞没了，细 看原来是曾妈妈把中间的破洞剪掉，又将尚未破碎的两头调到中间 再缝起来，虽然短了一截儿却还能凑合。有一位台湾朋友来家做客， 看看家中陈旧的沙发和摇晃的桌椅，一件像样的东西都没有，又发 现了这块台布，大为惊讶地说：“没想到共产党的高级干部这样过 日子！” ②平时来看望她的人不少，甚至门庭若市，有求她办事的，也有纯 粹出于关心的，她一概热情招待。她深知自己曾任组织工作的敏感 性。当客人临走时，曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，一溜 小跑、疾如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。经过一 番推拒，总是笑吟吟地婉谢。
小气、热情、高尚，她拼凑旧桌布继续使用。平时来看望她的人不 少，甚至门庭若市，有求她办事的，也有纯粹出于关心的，她一概 热情招待。曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，一溜小跑、疾 如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。经过一番推拒， 总是笑吟吟地婉谢。
真题回顾 请根据以下语段思考：你认为下面“结合具体内容分析曾妈妈
寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子深深的爱。
精题精练
例2.（《点燃一个冬天》 ）对画线句子作简要点评。（4分）
‥‥‥女人说着煤的事情，孙老师却不说话，他的 耳朵里听到孩子们脚踏着水的声音。‥‥‥ 孙老师说： “但愿这是最后一个雨天。”‥‥‥
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙 老师唉唉地应着，说：“放下书包，快来烤烤，烤干身 上我们马上上课。”学生们就如一群鱼儿一样游在那堆 火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说 着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。 孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
答题规范：方法＋人物特征
题型二 ：概括人物形象并结合具体内容分析 (或直接概括)。
答题规范：特征贴切 依据简洁 两两对应 要点全面
万变不离其宗 掌握方法 练习巩固 摸索提高
1.节俭，她拼凑旧桌布继续使用。2.热情，她对来找她的
人一概热情招待。3.廉洁，客人送来的礼品最后都被曾妈
妈坚决奉还。
方法点拨 题型二：概括人物形象并结合具体内容分析
答题思路：逐句逐段，多角度切入，结 合主题和作者的情感倾向。
答题规范：特征贴切 依据简洁 两两对应 要点全面
课堂小结 题型一：结合塑造人物形象的方法分析人物 特点。
参考答案：这里用比喻的修辞手法，生动形象地 写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景（其他人 物的表现）， 侧面表现了孙老师对学生的爱（主
人公的情感世界）。
精题精练
例3.（《青花瓷瓶》 ）对画线处的细节作简要分析。（3分） ‥‥‥ 老板娘 拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱
起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看 了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的 抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷 道：“你要做什么?你看仔细了，那瓷瓶……”老板温和地看着老 板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台 上吧。”说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边 向屋里走去。
例3.文中画线句子运用了修辞手法，请从塑造人物形象的 角度简析其作用。
（ 2012 ·扬州《有一缕阳光叫感动》）
题型一：分析塑造人物形象的方法及其作用。
题型透视
例1.阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的
人？
(2013 ·盐城《大风》）
例2. 请根据小说内容，简要概括分析于wk.baidu.com生这一人物形
象。
‥‥‥
母亲寻找我的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了， 明显地转向哭腔！
‥‥‥
我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞 中的母亲，正吃力地向上爬著．暴露在外的双手和 胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她 贴左脸上.母亲就这么真实地呈现在我眼前！我激 动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来‥‥‥
参考答案：动作描写、外貌描写，生动传神地表现出母亲
老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这 些钱拿回去给你妈治病。不够的话，你再过来拿。”
‥‥‥
动作和语言描写，形象地写出了老板娘发现青花瓷
瓶有可能是赝品的担忧和焦急（其他人物的表现）， 反衬出老板故作糊涂的善良（主人公的性格）。
题型二
概括人物形象 并结合具体内容分析
(或直接概括)
真题回顾 请根据以下语段思考：你认为下面“结合具体内容分析曾妈妈
中考专题复习
如何分析文学作品中的 人物形象
龙冈初中
考点透视
能够理解分析作品中感人 的情境和形象。
2015《中考说明》
题型透视
例1.小说运用多种人物描写手法刻画丑兵，找出几处，说 说这样写的好处。（2014·连云港《丑兵》） 例2.第段画线句的细节描写表现人物怎样的心理变化？
（2013·苏州《快手刘》）
（2014·扬州《道行》）
例3. 文中中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她
是个怎样的人。
（2012·河南·《桥在水上》）
题型二：结合全文概括人物形象并作简要分析(或 直接概括）。
思路点拨（一）
题型一：分析塑造人物形象的方法及其作用。
答题思路：方法＋人物特征
精题精练
例1. 分析画线句子运用的描写方法及其作用。（4分） （《泥泞中，要把母亲的头巾举起》）
的性格特征”的回答正确吗？为什么？ ①有一天坐在餐桌前，忽然眼前一亮，台布上裂开的大洞没了，细 看原来是曾妈妈把中间的破洞剪掉，又将尚未破碎的两头调到中间 再缝起来，虽然短了一截儿却还能凑合。有一位台湾朋友来家做客， 看看家中陈旧的沙发和摇晃的桌椅，一件像样的东西都没有，又发 现了这块台布，大为惊讶地说：“没想到共产党的高级干部这样过 日子！” ②平时来看望她的人不少，甚至门庭若市，有求她办事的，也有纯 粹出于关心的，她一概热情招待。她深知自己曾任组织工作的敏感 性。当客人临走时，曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，一溜 小跑、疾如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。经过一 番推拒，总是笑吟吟地婉谢。
小气、热情、高尚，她拼凑旧桌布继续使用。平时来看望她的人不 少，甚至门庭若市，有求她办事的，也有纯粹出于关心的，她一概 热情招待。曾妈妈最常见的送客动作就是骤然起身，一溜小跑、疾 如迅风地追出门外，把客人送来的礼品坚决奉还。经过一番推拒， 总是笑吟吟地婉谢。
真题回顾 请根据以下语段思考：你认为下面“结合具体内容分析曾妈妈
寻找孩子的焦急心理，体现出母亲对孩子深深的爱。
精题精练
例2.（《点燃一个冬天》 ）对画线句子作简要点评。（4分）
‥‥‥女人说着煤的事情，孙老师却不说话，他的 耳朵里听到孩子们脚踏着水的声音。‥‥‥ 孙老师说： “但愿这是最后一个雨天。”‥‥‥
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙 老师唉唉地应着，说：“放下书包，快来烤烤，烤干身 上我们马上上课。”学生们就如一群鱼儿一样游在那堆 火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说 着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。 孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
答题规范：方法＋人物特征
题型二 ：概括人物形象并结合具体内容分析 (或直接概括)。
答题规范：特征贴切 依据简洁 两两对应 要点全面
万变不离其宗 掌握方法 练习巩固 摸索提高
1.节俭，她拼凑旧桌布继续使用。2.热情，她对来找她的
人一概热情招待。3.廉洁，客人送来的礼品最后都被曾妈
妈坚决奉还。
方法点拨 题型二：概括人物形象并结合具体内容分析
答题思路：逐句逐段，多角度切入，结 合主题和作者的情感倾向。
答题规范：特征贴切 依据简洁 两两对应 要点全面
课堂小结 题型一：结合塑造人物形象的方法分析人物 特点。
参考答案：这里用比喻的修辞手法，生动形象地 写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景（其他人 物的表现）， 侧面表现了孙老师对学生的爱（主
人公的情感世界）。
精题精练
例3.（《青花瓷瓶》 ）对画线处的细节作简要分析。（3分） ‥‥‥ 老板娘 拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱
起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看 了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的 抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷 道：“你要做什么?你看仔细了，那瓷瓶……”老板温和地看着老 板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台 上吧。”说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边 向屋里走去。
例3.文中画线句子运用了修辞手法，请从塑造人物形象的 角度简析其作用。
（ 2012 ·扬州《有一缕阳光叫感动》）
题型一：分析塑造人物形象的方法及其作用。
题型透视
例1.阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的
人？
(2013 ·盐城《大风》）
例2. 请根据小说内容，简要概括分析于wk.baidu.com生这一人物形
象。
‥‥‥
母亲寻找我的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了， 明显地转向哭腔！
‥‥‥
我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞 中的母亲，正吃力地向上爬著．暴露在外的双手和 胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱她 贴左脸上.母亲就这么真实地呈现在我眼前！我激 动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来‥‥‥
参考答案：动作描写、外貌描写，生动传神地表现出母亲
老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这 些钱拿回去给你妈治病。不够的话，你再过来拿。”
‥‥‥
动作和语言描写，形象地写出了老板娘发现青花瓷
瓶有可能是赝品的担忧和焦急（其他人物的表现）， 反衬出老板故作糊涂的善良（主人公的性格）。
题型二
概括人物形象 并结合具体内容分析
(或直接概括)
真题回顾 请根据以下语段思考：你认为下面“结合具体内容分析曾妈妈
中考专题复习
如何分析文学作品中的 人物形象
龙冈初中
考点透视
能够理解分析作品中感人 的情境和形象。
2015《中考说明》
题型透视
例1.小说运用多种人物描写手法刻画丑兵，找出几处，说 说这样写的好处。（2014·连云港《丑兵》） 例2.第段画线句的细节描写表现人物怎样的心理变化？
（2013·苏州《快手刘》）