结课作业模板
结课作业模板
结课作业模板介绍如下：
结课作业
一、写作业背景和目的
在这部分，您需要写一段简短的内容来介绍您的结课作业的背景和目的。
您需要表明您完成这个结课作业的原因，您的目的是什么，以及您希望读者从中获得什么。
二、文献综述
在这一部分，您需要提供一份文献综述，介绍相关领域的研究进展和发现。
这可以包括之前的研究和发现，以及您个人的研究。
为了使文献综述有逻辑和连贯性，您需要按顺序列出每个独立的主题，并为每个主题提供一个简短的概述。
然后，您需要按照每个主题中的先后顺序详细介绍每个研究，包括它们的方法、结果和结论。
三、研究方法
在这一部分，您需要详细介绍您的研究方法。
这可能包括来源于实验、调查、数据分析等方法。
您需要清楚地指出您的研究方法，并描述它们是如何为您的研究提供可靠的数据的。
四、数据分析和结果
在这一部分，您需要详细介绍您的数据分析和结果。
您可以使用图表或其他方式展示您的数据和信息。
在呈现这些数据和信息时，请确保它们充分地支持您的研究结果。
五、结果讨论和结论
在这一部分，您需要讨论您的研究结果，并得出结论。
您需要对您的结果进行全面的讨论，并解释它们意味着什么。
您还需要回答您在简介中提出的问题，并解释您的研究能对相关领域产生什么影响。
六、参考文献
在这一部分，您需要列出您在结课作业中使用的所有参考文献。
请按照您使用的引用风格格式进行。
为了使其更清晰，您需要将所有参考文献按字母顺序排序。
七、致谢
在这一部分，您可以感谢那些为您提供帮助的人或组织。
课程作业总结模板范文
一、标题《[课程名称]课程作业总结——[作业名称]》二、引言在[课程名称]课程的学习过程中，我完成了[作业名称]这一项作业。
以下是我对本次作业的总结和分析。
三、作业内容概述本次作业主要围绕[作业主题]展开，要求我们[简要描述作业要求]。
在完成作业的过程中，我深入学习了[相关知识点]，并通过[实践操作或案例分析]来提高自己的[能力提升点]。
四、作业完成过程1. 阶段一：准备阶段在准备阶段，我首先对[作业主题]进行了充分的了解，查阅了相关资料，明确了作业要求。
在此基础上，我制定了详细的作业计划，确保在规定时间内完成作业。
2. 阶段二：实施阶段在实施阶段，我按照作业计划，逐步完成了以下任务：（1）[任务一]：[简要描述任务内容、方法及成果]（2）[任务二]：[简要描述任务内容、方法及成果]（3）[任务三]：[简要描述任务内容、方法及成果]3. 阶段三：总结阶段在总结阶段，我对作业完成情况进行梳理，分析了作业中的亮点和不足，为今后的学习和实践积累了宝贵经验。
五、作业成果展示1. [成果一]：[简要描述成果内容、特点及意义]2. [成果二]：[简要描述成果内容、特点及意义]3. [成果三]：[简要描述成果内容、特点及意义]六、作业反思与总结1. 亮点：（1）[亮点一]：[简要描述亮点内容、表现及原因]（2）[亮点二]：[简要描述亮点内容、表现及原因]2. 不足：（1）[不足一]：[简要描述不足内容、原因及改进措施]（2）[不足二]：[简要描述不足内容、原因及改进措施]3. 经验：（1）[经验一]：[简要描述经验内容、心得及启示]（2）[经验二]：[简要描述经验内容、心得及启示]七、结语通过本次[作业名称]的完成，我对[课程名称]课程有了更深入的理解，提高了自己的[能力提升点]。
在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断积累经验，提升自己的综合素质。
结业作业模板
结业作业模板计评价计划。
最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
单元主题：人类与地理环境的协调发展一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：批判性思维和解决问题能力信息、媒体和技术技能沟通与合作主动性和自主性三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。
教学目标应与课程标准为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。
表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。
每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。
您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。
评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。
请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。
利用网络平台开发的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。
附表1同伴评价检查表讨论要点在同伴评价时已修改和完成评语/讨论的问题/需要完成或修改的项目1.接受同伴评价的学生或小组对资料和设计选择提供了一份清楚的摘要。
□2.我提供了语言或非语言性反馈，例如点头、目光接触、做笔记、回答问题、适当时打断对方以澄清一个中断来澄清要点以及提供相关意见等。
□3.我根据我的理解对探究思路作了总结。
□4.我提出了一些探究性问题以加深对相关想法的理解。
□5.我建议了新思路和新方向。
□6.我用友好、有建设性的方式提出反馈，我使用有礼貌的语言并考虑他人的感受□和想法。
7.我给项目带来了新鲜的见解和视角，□并因此改进了我们的设计。
我的确让它变得更好了!七、总结请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。
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“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。
（注：两个评价设
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。
在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技。
结课作业范文
结课作业范文在这个学期的课程学习中，我收获颇丰，不仅学到了丰富的知识，还培养了自己的学习能力和解决问题的能力。
在老师的指导下，我完成了一些有意义的作业和项目，让我更深入地理解了课程内容，提高了自己的综合素质。
首先，我在课程学习中学到了许多新知识，比如在数学课上，老师教我们了解了许多数学原理和定理，让我对数学有了更深的理解。
在语文课上，老师教我们了解了许多古诗词和现代文学作品，让我对文学有了更深的理解。
在英语课上，老师教我们了解了许多英语语法和词汇，让我对英语有了更深的理解。
在科学课上，老师教我们了解了许多科学知识和实验方法，让我对科学有了更深的理解。
在历史课上，老师教我们了解了许多历史事件和人物，让我对历史有了更深的理解。
这些知识的学习让我对世界有了更深的认识，也为我未来的学习和生活打下了坚实的基础。
其次，我在课程学习中培养了自己的学习能力和解决问题的能力。
在课堂上，老师教我们了解了许多学习方法和解决问题的技巧，让我更加高效地学习和解决问题。
在作业和项目中，我不断地思考和实践，不断地改进和完善，让我更加熟练地掌握了学习和解决问题的能力。
在考试和竞赛中，我不断地挑战和突破，不断地超越和创新，让我更加自信地展现了自己的学习和解决问题的能力。
这些能力的培养让我更加独立地学习和生活，也为我未来的发展和成功打下了坚实的基础。
最后，我在课程学习中完成了一些有意义的作业和项目，比如在数学课上，我完成了一些数学练习和数学作业，让我更加熟练地掌握了数学知识和数学技能。
在语文课上，我完成了一些语文阅读和语文写作，让我更加流利地掌握了语文知识和语文技能。
在英语课上，我完成了一些英语听力和英语口语，让我更加自然地掌握了英语知识和英语技能。
在科学课上，我完成了一些科学实验和科学报告，让我更加熟练地掌握了科学知识和科学技能。
在历史课上，我完成了一些历史研究和历史展示，让我更加深入地掌握了历史知识和历史技能。
这些作业和项目的完成让我更加全面地掌握了课程内容和课程要求，也为我未来的学习和工作打下了坚实的基础。
《21世纪课堂评价》结业作业模板小学语文三年级
《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。
在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。
在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。
那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。
（注：只需要完成选项A 或选项B其中一项即可）选项A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。
结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。
选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。
创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。
献。
接受并完成了所有要求完成的任务。
帮助其他同学确定任务，带领其他同学实现目标。
务，帮助同学确立和实现目标。
游戏任务。
在确立目标和实现目标的过程中需要得到帮助。
游戏的正常进行，并使同学远离要实现的目标。
写作技能我能认真观察事物，并且能用文字把所观察到的事物仔细描写出来。
我能观察事物，并且能用文字把所观察到的事物描写出来。
我基本能把观察到的事物描写出来。
我不能把观察到的事物描写出来。
2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。
《21世纪课堂评价》结业作业模板
《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。
在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元（注：应选范围不大的学习主题）。
在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。
那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将在单元中关注的三个21第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）结合第1步所选的单元内容，您将如何在单元中更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。
（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选择已有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。
结合选择单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。
选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。
创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。
改写戏剧片段评价量规等级指标名称4321剧本立意作品立意深刻，不偏离原著，有创新。
作品立意较深刻，基本不偏离原著，有一定的创新。
作品立意有一定的深度，基本不偏离原著，没有创新。
作品立意深度不够，偏离了原著。
剧本结构剧本的要素完整，有完整的故事情节，在原著上有再创作剧本要素基本完整，故事情节基本完整，有再创作剧本要素较完整，故事情节教完整，没有再创作。
剧本要素不完整，故事情节缺失，没有再创作。
人物塑造人物形象鲜明，有特色，符合原著人物形象。
21世纪课堂评价结业作业模板
《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。
在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。
在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。
那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。
（注：只需要完成选项A 或选项B其中一项即可）选项A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规（结合第2步）。
选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。
创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。
第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成）在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。
请从中选择三个恰当的评价方法或评价工具，说明在这个教学单元中怎样使用的？第5步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。
教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。
第6步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
课堂评价结业作业模板【共9页】
课堂评价结业作业模板课堂评价结业作业模板作者信息姓名联系电话所教学科英语所教学段初中电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。
在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
第一步：选择单元（模块1第2 节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。
在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
单元主题：《阅读理解》单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)初中阅读理解，主要检查学生们对于不同题材语言，不同文体的理解能力，以及通过对材料的阅读，对材料中信息的理解能力。
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。
如在学习前提供 K-W 表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…）首先对原文，材料进行了阅读，浏览，掌握文章中大意。
因为阅读理解题很少有标题。
所以，先要讯速读全文，抓住中心，在阅读中，尽量去了解掌握信息材料。
然后，细致地读题材，弄清每题要求后，带着这些问题，在题材中去查找相关信息。
第2 步：21 世纪技能（模块1第2 节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21 世纪技能的必要性。
那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21 世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21 世纪技能。
21 世纪技能技术工具信息技术素养多媒体，投影仪，因特网。
解决问题的能力，合作交流多媒体，投影仪，因特网。
主动性和自主学习多媒体，投影仪，因特网。
第3 步：关注形成性评价（模块1第3 节后完成）在您第1 步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？本单元的目的是为了培养学生的21 世纪技能，为了更好更多的形成性评价，我打算在活动中不定期地检查学生。
人体工程学作业(结课模板及考察作业要求)
空间功能布局分析
对人流影响 见右图 分析 工作台间距 两工作台之间最窄870mm，最宽1000mm，
人与人之间介于45~75cm,是一般性朋友和 熟人之间的交往距离，属于个体距离，但 不方便进出 前后门 门高2000mm，宽860mm。前门易影响坐门口的 人，后门不宜进出，通常情况下无人从后门进 出 过道间距 宽165mm,较方便进出，但不方便集合 窗（不含高窗） 距地950，高2020mm，宽430mm，共18 扇,教室主要的采光通风来源，效果 好，但不保温 高窗 距地2430mm，高70mm，宽780mm，共9扇,靠向走 廊，基本无采光功能，且常年不开，无通风功能
调研概况
背景 南京工业大学建筑学院的主楼316专业教室较为陈旧，难以跟上现在本班学生
的学习休息需要，要求调查分析现在的专业教室布置，并提出改进意见，供学 院参考。
目的
1.为学院改善教室布置作参考。 2.考察学生对人体工程学知识的掌握情况。 意义 1.培养学生自主调研的能力。 2.根据调研实施后有利于改善学生的学习环境，提升学校的硬件水 平。
流程 1.对专业教室进行测绘
2.对室内空间进行分析 3.对单元进行分析 4.询问同学的看法 5.发现问题 6.提出改进意见 7.总结 方法 行动研究法 对象 南京工业大学虹桥校区主楼316教室（建筑学院0905班）
人群分析
人群情况 学生 繁忙时 大部分人在教室，且可能有部分人在教室熬夜 轻松时 只有少部分人经常在教室 专业课教师 偶尔，但一般是教室人较多的时候 人群意愿 学生 要求能在教室舒适地自习与休息 专业课教师 要求能在教室方便地对集体和个人进行辅导 特征 学生 产生垃圾较多 繁忙时有熬夜的需求 学习用品较多，体积较大 电子产品较多 活动旺盛 进出频繁 自控能力差 产生噪音较大 教师 注重教室卫生整洁 随身携带物品 辅导时要上下走动 单独辅导时需有座位
结课模板_??????
结课模板
结课模板是一个用于总结学期或学年结束时的文档，通常包括对课程内容、教学方法、学生表现和教师反思等方面的回顾和总结。
结课模板可以根据个人的需要进行调整和
修改，但以下是一个常见的结课模板的示例：
1. 课程概述：简要介绍课程的名称、学期、学分和主要内容。
2. 教学目标：列出课程的教学目标，包括知识、技能和态度方面的目标。
3. 教学内容：回顾本学期所教授的主要知识点和技能，列举重要的课程内容，并给出
学生的学习成果和表现。
4. 教学方法：总结本学期所采用的教学方法和教学资源，包括讲授、讨论、实验、小
组活动等。
5. 学生表现：评估学生在知识领域、技能方面和态度方面的表现，列举学生的优点和
不足，并提出个别补救措施。
6. 教师反思：反思自己在教学过程中的教学方法和策略，评估教学效果，提出改进的
建议。
7. 学生反馈：引用学生对本学期课程的反馈和评价，包括他们对教学方法和内容的评
价和建议。
8. 教学总结：归纳本学期教学的主要亮点和挑战，总结教学经验和教训，提出对未来
教学的改进和期望。
9. 附录：包括学生作业、评估和考试成绩等相关文档，以支持对学生表现的评价和总结。
以上是一个常见的结课模板的示例，可以根据自己的需要进行调整和修改。
希望对你有帮助！。
《21世纪课堂评价》结业作业模板(数学)1
《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。
在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。
在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。
那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？拟在本单元培养的21世纪技能：批判性思维和解决问题的能力；沟通与合作的能力；领导力和责任感；自主学习的能力。
修订后的单元概述：(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动，注意与第1步的区别)在前面的学习中，学生已经对三角形的特性有了一定的了解，在本课的教学中，通过小组合作，自主探究，让学生探索并发现三角形任意两边之和大于第三边，并能根据三角形三边的关系解释生活中相关的现象，增强学生应用数学的意识。
为了更好地培养学生的21世纪技能，我将形成性评价始终贯穿于整个课堂中，首先制定了观察检查表，以便在教学过程更好地观察学生的情况，对学生进行全面的学情评价；其次在教学中我设计了说一说，议一议，摆一摆，想一想，算一算等环节，采取了小组讨论，师生对话，自我评价，同伴互评等评价方式，实行以小组为单位的积分奖励方法，充分调动了小组合作的主观能动性及学生学习的积极性，让学生在动手实践，自主探索的同时掌握并理解了三角形三边的关系，并在活动中获得成功的体验，产生了对学习的兴趣。
在课的最后，我让学生写一篇有关三角形三边关系的应用的数学日记，以加深对本课知识的认识和理解。
《21世纪课堂评价》结业作业模板(完成版)
《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。
在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。
第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的单元。
在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。
那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）通过形成性评价，教师可以帮助学生成长为自主学习者。
请思考一下，您将如何使您的单元整合更多的形成性评价？第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的量规，也可以创建一个新的量规。
（只需要完成选项A或选项B 其中一项）选项A：选择即有量规从评价项目库中至少选择一个作品和展示量规，一个评价21世纪技能的量规。
描述您选项B: 创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的量规。
创建了量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。
第5步:在教学活动中嵌入评价（模块3第1节后完成）第6步：更多的评价（模块3第4节后完成）非正式的讨论、自评、互评、观察、讨论会等都可以作为评价计划中的重要组织部分。
第7步：修订教学目标（模块4第1节后完成）请将您的单元重新审视一下，再次明确单元的课程标准，修订单元的教学目标。
教学目第8步：有效的评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。
评价时间线项目开始前项目进行中项目结束后<预览这个单元的文章根据学习需要各自收集这个单元的有关资料，包括文献、媒体资料等，了解这个单元文章的出处、故事背景，对有关内容作出自己的理解，并对有疑问的地方做好标志，方便以后提问。
11班合作学习结业作业模板
《信息化课堂中的合作学习》结业作业作业模板使用说明：本作业模板包括七个步骤，表格中浅灰色底色的单元格是提示语，请将相关信息内容填写在对应空白单元格内。
本设计是一个完整的课堂合作学习活动的思考记录。
请结合平台中的课程学习看到的课程内容，进行思考和填写。
本表格在两次提交作业的时候，都需要保持完整。
不允许删减模板内容！作者信息第一步：合作学习活动概述（模块1后完成）1、请在您任教的学科和学段中，选定一个学习主题（可以是一个知识点、一个单元、一个章节等），这个学习主题适合组织学生开展合作学习活动，请将学习主题名称填写在下表；2、请从主题内容和知识与技能学习目标（注意只需要写出“知识与技能”这个维度的学习目标）来描述学习主题；3、思考在这个主题的学习中，您准备组织学生开展什么样的合作学习活动，请初步设想两个合作学习活动，并在下表中描述这个活动的名称、学习内容、活动初步设想第二步：合作学习目标（模块1后完成）从平台的课程视频中我们知道了，合作学习目标包括改善内容学习、提高团队合作技能、增加世界公民意识等方面，在认真学习了这些概念后，请思考：您希望您的学生在开展合作学习时达成上述三类目标的哪一些？其中，改善内容学习和提高团队合作技能方面的目标是必须包括的。
请在下表中列出您的合作学习目标，并结合您的学习主题具体描述您所设定的目标。
注意：1、必须包括“改善内容学习”和“提高团队合作技能”这两类目标，但不限定这两类目标，且某一类目标可以结合具体内容设定多个目标；2、描述时请以学生为主体，使用具体且可评测、可观察的行为动词或动宾结构短语；第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）在模块二的学习中，我们了解到了合作学习的“五要素”（目的、类型、范围、合作者和信息化工具）。
现在，请针对您在第一步中构思的两个合作学习活动，详细阐述这两个活动的“五要素”，将这“五要素”具体在下表中描述出来，并用这五个要素为框架，详细描述整个合作学习的过程（由哪些人在什么时间段，在什么地方，使用什么样的工具来开展哪种类型的合作学习活动，实现什么样的目的）。
红色卫生的结课作业
红色卫生的结课作业摘要：一、作业背景1.红色卫生课程的介绍2.课程的重要性和意义二、作业内容1.课程学习心得2.课堂参与情况3.小组合作成果展示三、作业完成过程1.学习心得的撰写2.课堂参与的总结3.小组合作成果的展示与评价四、收获与反思1.个人成长的总结2.对课程的建议与展望正文：【提纲】一、作业背景红色卫生课程是我们学校开设的一门特色课程，旨在让我们了解红色文化，学习党的优良传统，增强爱国主义情怀。
通过本课程的学习，我们能够更好地理解党的历史、领悟党的精神，为我们今后的人生道路指引方向。
【提纲】二、作业内容1.课程学习心得在课程学习过程中，我深入了解了党的发展历程，从党的成立到新中国的建立，再到改革开放以及新时代的伟大事业。
通过学习，我更加坚定了共产主义信仰，对党的崇敬之情油然而生。
2.课堂参与情况在课堂上，我始终保持积极的态度，认真听讲、踊跃发言。
通过与老师和同学的互动，我对红色文化有了更加深入的认识，同时也锻炼了自己的沟通能力和团队合作能力。
3.小组合作成果展示在课程的最后阶段，我们小组共同完成了一项红色主题活动。
在活动策划、组织、实施的过程中，我们充分发挥团队协作精神，共同为活动的成功付出努力。
我们的成果得到了老师和同学们的一致好评，也让我们对红色精神有了更加深刻的体验。
【提纲】三、作业完成过程1.学习心得的撰写为了完成学习心得，我回顾了整个课程的学习过程，总结了自己的感悟和体会。
在撰写过程中，我力求做到真实、客观，对自己的成长和收获进行了一次全面的审视。
2.课堂参与的总结在总结课堂参与情况时，我详细记录了自己在每节课上的表现，分析了优点和不足，并思考了如何改进。
这有助于我更好地认识自己，为今后的学习和生活提供借鉴。
3.小组合作成果的展示与评价在展示和评价小组合作成果时，我认真准备，充分展示我们团队的成果和努力。
在评价过程中，我虚心接受他人的意见和建议，为今后更好地开展团队合作积累了经验。
结课作业范文
结课作业范文在这个学期的课程学习中，我收获颇丰，不仅学到了知识，更重要的是培养了自己的思维能力和创新能力。
以下是我在这个学期的课程学习中的一些收获和体会。
首先，在这个学期的课程学习中，我学到了很多新知识。
比如，在数学课上，我学习了微积分、线性代数等高等数学知识，这些知识为我将来的学习和工作打下了坚实的基础。
在物理课上，我学习了牛顿力学、电磁学等知识，这些知识让我对自然界的运行规律有了更深刻的理解。
在语文课上，我学习了古诗词、现代文学等知识，这些知识让我对中华文化有了更深入的了解。
在英语课上，我学习了阅读、写作等技能，这些技能对我将来的留学和工作都有着重要的意义。
其次，在这个学期的课程学习中，我培养了自己的思维能力和创新能力。
在数学课上，老师经常布置一些思维拓展题，让我们学会灵活运用所学知识解决问题。
在物理课上，老师鼓励我们进行实验，培养我们的观察力和实验能力。
在语文课上，老师让我们进行文学鉴赏和写作训练，培养我们的文学素养和写作能力。
在英语课上，老师让我们进行口语表达和写作训练，培养我们的英语思维和表达能力。
通过这些训练，我逐渐培养了自己的思维能力和创新能力，这对我将来的学习和工作都是非常有益的。
最后，在这个学期的课程学习中，我还结识了很多优秀的同学和老师。
在与他们的交流中，我学到了很多宝贵的经验和知识。
他们的学习态度和学习方法都让我受益匪浅，让我对学习和生活都有了更深刻的认识。
在老师的指导下，我逐渐养成了良好的学习习惯和独立思考的能力。
在同学的帮助下，我逐渐克服了学习中的困难，取得了更好的成绩。
通过这个学期的课程学习，我不仅学到了知识，更重要的是培养了自己的思维能力和创新能力。
我相信，这些收获和体会都会对我今后的学习和工作产生积极的影响。
我会继续努力学习，不断提高自己的综合素质，为实现自己的人生目标而努力奋斗。