八年级物理《认识浮力》教学课件冀教版资料
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初二浮力课件
不适用于有表面张力的液体
不适用于非牛顿流体
不适用于非均匀的液体
不适用于气体和固体
仅适用于静止的液体
浮力的计算方法
05
称重法计算浮力
压力差法计算浮力
压力差法：通过测量液体对物体上下表面的压力差来计算浮力
公式：F浮=F下-F上
应用：适用于液体密度已知，物体形状规则，且上下表面压力可测量的情况
注意事项：测量时要保证液体的密度、温度等条件不变，避免误差
控制系统：设计潜水器的控制系统，实现自动控制和手动控制
安全措施：设计潜水器的安全措施，如紧急逃生系统、氧气供应系统等
物体沉浮条件
物体受到的浮力小于重力时，物体下沉
物体受到的浮力等于重力时，物体悬浮
物体受到的浮力大于重力时，物体上浮
物体受到的浮力等于重力时，物体漂浮
浮力在生产生活中的应用
船舶：利用浮力在水面上航行
船体设计：船体形状和材料选择
船体结构：船体分为船底、船舷、船尾等部分
船体稳定性：船体在水中保持平衡和稳定的能力
船体动力：船体在水中行驶的动力来源，如发动机、螺旋桨等
潜水器设计
浮力原理：利用浮力原理，使潜水器在水中保持平衡
结构设计：设计潜水器的外壳、内部结构、推进系统等
材料选择：选择耐腐蚀、高强度、轻质的材料制作潜水器
实验数据记录和分析
实验目的：探究浮力的大小与哪些因素有关
实验器材：弹簧秤、量筒、水、小球等
实验步骤：测量小球在空气中的重力、在水中的重力、浸没在水中的深度等
实验数据：记录小球的重力、浮力、浸没深度等数据
数据分析：通过比较不同情况下的浮力大小，分析浮力与哪些因素有关
结论：浮力的大小与物体的密度、体积、浸没深度等因素有关
8年级物理下册教案课件-认识浮力-课件(4)
2020/3/18
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物理多媒体教学课件
第 十 二 章
浮 力
2020/3/18
为什么淹不死他 们 ？是神在保护他 们吗？
第
十 12．1
二 章
浮 力
2020/3/18
浮力 阿基米德原理
什么是浮力？ 阿基米德原理 气体的浮力 浮力是怎样产生的 物体浮沉的条件 练习
第 十 二 章
浮 力
2020/3/18
什么是浮力ຫໍສະໝຸດ F＝GFF浮
乙
漂 浮
下
甲 上
沉G
浮
2020/3/18
丁 悬 浮
G
第 十 二 钢铁制成的万吨巨轮会浮在
水面上，而小铁片却沉入水
章 底，试分析其中的道理。
浮 力
2020/3/18
2020/3/18
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2020/3/18
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少小
第 十 二 章
浮 力
2020/3/18
(a)
(b)
(c)
通过这个实验你得出了什么样结论？
第 十 二 章
浮 力
2020/3/18
浸在液体里的物体受到 竖直向上的浮力，浮力 的大小等于被物体排开 的液体受到的重力。
F浮 =G 排 =ρ液gV排
浮力的大小只跟物体浸入的液 体的密度和排开液体的体积有 关，而跟其他因素无关。
求：Ｆ浮
解：F浮=G-F=３7Ｎ-1５Ｎ=２２Ｎ
答：它受到的浮力是２２牛。
2020/3/18
第 十 二 章
浮
力
八年级物理课件：第一节 认识浮力
杏红物理
杏红物理
杏红物理
万吨巨轮，在水中为什么不下沉？
杏红物理
气球为什么腾空而起？
杏红物理
人为什么可以躺在死海水面上看书？
杏红物理
热气球为什么可以载人升高？
杏红物理
潜水艇为什么能在水中上浮？
杏红物理
这些现象都与物体受到一个向上的托力有关。 在水中的物体都受到向上浮力的作用。 在水中的物体都受到向上浮力的作用，在空气中 的物体同样也受到空气向上的浮力的作用。什么 叫浮力？浮力的大小与哪些因素有关？是什么样 的关系？
结论：托力的方向与重力的方向相反，所以是竖直 向上。
杏红物理
将充足气的篮球和套扎在气针尾端的气球一起挂 于杠杆左端,调整杠杆右端的钩码,使杠杆平衡。 再将扎在气球上的气针头插入篮球的气门内， 气求随即膨胀，此时的杠杆不平衡了，为什么？
杏红物理
气球体积增大，受到空气竖直向上的托力也增大，使 得左边杠杆受到向下的拉力减小，所以杠杆变得不平 衡了。
杏红物理
作业：
P171页1、2
杏红物理
站街中学：廖祥站 街中学
课件 新课 进行 实验 结论 结论 课件 结束 首页 引入 猜想 结论 危害 应用 练习 课件
教学目标 知识与技能
1.知道什么是浮力及浮力产生的原因。 2.学习用弹簧测力计测浮力的大小。 过程与方法 1.通过观察，逐步形成观察能力和提出问题的能力； 2. 通过实验与探究，感受浮力，认识浮力。 情感、态度与价值观 1.培养严谨的科学态度和思维； 2.体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法；培养实践 能力以及创新意识。
从以上两个实验，你可得出什么结论？ 液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力，物 理学中把这个托力叫做浮力。 用弹簧测力计测得石块在空气中的示数为G，在水中 的示数为F/，那么，水对石块的浮力有竖直向上的 托力，物理学中把这个托力叫浮力。 其中G表示物体在空气中时弹簧测力计的示 数，F/为物体在液体中时弹簧测力计的示 数，F浮表示物体所受的浮力。
杏红物理
杏红物理
万吨巨轮，在水中为什么不下沉？
杏红物理
气球为什么腾空而起？
杏红物理
人为什么可以躺在死海水面上看书？
杏红物理
热气球为什么可以载人升高？
杏红物理
潜水艇为什么能在水中上浮？
杏红物理
这些现象都与物体受到一个向上的托力有关。 在水中的物体都受到向上浮力的作用。 在水中的物体都受到向上浮力的作用，在空气中 的物体同样也受到空气向上的浮力的作用。什么 叫浮力？浮力的大小与哪些因素有关？是什么样 的关系？
结论：托力的方向与重力的方向相反，所以是竖直 向上。
杏红物理
将充足气的篮球和套扎在气针尾端的气球一起挂 于杠杆左端,调整杠杆右端的钩码,使杠杆平衡。 再将扎在气球上的气针头插入篮球的气门内， 气求随即膨胀，此时的杠杆不平衡了，为什么？
杏红物理
气球体积增大，受到空气竖直向上的托力也增大，使 得左边杠杆受到向下的拉力减小，所以杠杆变得不平 衡了。
杏红物理
作业：
P171页1、2
杏红物理
站街中学：廖祥站 街中学
课件 新课 进行 实验 结论 结论 课件 结束 首页 引入 猜想 结论 危害 应用 练习 课件
教学目标 知识与技能
1.知道什么是浮力及浮力产生的原因。 2.学习用弹簧测力计测浮力的大小。 过程与方法 1.通过观察，逐步形成观察能力和提出问题的能力； 2. 通过实验与探究，感受浮力，认识浮力。 情感、态度与价值观 1.培养严谨的科学态度和思维； 2.体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法；培养实践 能力以及创新意识。
从以上两个实验，你可得出什么结论？ 液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力，物 理学中把这个托力叫做浮力。 用弹簧测力计测得石块在空气中的示数为G，在水中 的示数为F/，那么，水对石块的浮力有竖直向上的 托力，物理学中把这个托力叫浮力。 其中G表示物体在空气中时弹簧测力计的示 数，F/为物体在液体中时弹簧测力计的示 数，F浮表示物体所受的浮力。
冀教版教材《浮力》ppt课件详解1
1.5浮力
1.知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力 计测出浮力的大小。 2.知道物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 3.知道当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。 4.学会用弹簧测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。 5.运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 6.能通过实验来收集数据，发现物体在水中受到的浮力大小与物体排开的水量有关。
浮力的测量
活动一：如何测量泡沫块受到水的浮力？
1.测量重力可以用弹簧测力计，测量浮力也可以用弹簧测力计。 2.提问：弹簧测力计一般只能测拉力，不能够测压力，怎么办？ 3.学生讨论实验方法，教师指导实验方案的设计。 （此处的实验设计比较难，学生难以想到课本设计的方法，教师可以出示实验材料， 适当引导学生思考将压力转化为拉力，再把拉力的方向通过滑轮进行改变，方便实验 的进行。） 4.物体受到浮力大小的讨论。 （预设：物体的重力竖直向下，拉力也向下，那么受到的浮力应该是物体重力和弹簧 测力计拉力的和。）
再见 的方向通过滑轮进行改变，方便实验的进行。
学生参照前一个活动的测量方法进行测量并记录。 （1）浮力等于重力加拉力； 学生参照前一个活动的测量方法进行测量并记录。 我们把小石子，木板，铁钉，曲别针，泡沫板这些材料全部放入水中，你觉得会发生什么现象呢？ 浸人水中的体积越大物体受到的浮力就 （ ）。 测量重力可以用弹簧测力计，测量浮力也可以用弹簧测力计。 你们觉得浮力的方向是向哪个方向？体会一下并思考（浮力感觉上是一个什么样的力?浮力的施力物体是什么?浮力的方向又如何?） 活动一：如何测量泡沫块受到水的浮力？ 两个体积相同但轻重不同的物体，都浮在水面上，那么（ ）。 物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关。 浸人水中的体积越大物体受到的浮力就 （ ）。 浸入水中：浮力=重力+压力（拉力） 物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关。
1.知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力 计测出浮力的大小。 2.知道物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 3.知道当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。 4.学会用弹簧测力计测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。 5.运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 6.能通过实验来收集数据，发现物体在水中受到的浮力大小与物体排开的水量有关。
浮力的测量
活动一：如何测量泡沫块受到水的浮力？
1.测量重力可以用弹簧测力计，测量浮力也可以用弹簧测力计。 2.提问：弹簧测力计一般只能测拉力，不能够测压力，怎么办？ 3.学生讨论实验方法，教师指导实验方案的设计。 （此处的实验设计比较难，学生难以想到课本设计的方法，教师可以出示实验材料， 适当引导学生思考将压力转化为拉力，再把拉力的方向通过滑轮进行改变，方便实验 的进行。） 4.物体受到浮力大小的讨论。 （预设：物体的重力竖直向下，拉力也向下，那么受到的浮力应该是物体重力和弹簧 测力计拉力的和。）
再见 的方向通过滑轮进行改变，方便实验的进行。
学生参照前一个活动的测量方法进行测量并记录。 （1）浮力等于重力加拉力； 学生参照前一个活动的测量方法进行测量并记录。 我们把小石子，木板，铁钉，曲别针，泡沫板这些材料全部放入水中，你觉得会发生什么现象呢？ 浸人水中的体积越大物体受到的浮力就 （ ）。 测量重力可以用弹簧测力计，测量浮力也可以用弹簧测力计。 你们觉得浮力的方向是向哪个方向？体会一下并思考（浮力感觉上是一个什么样的力?浮力的施力物体是什么?浮力的方向又如何?） 活动一：如何测量泡沫块受到水的浮力？ 两个体积相同但轻重不同的物体，都浮在水面上，那么（ ）。 物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关。 浸人水中的体积越大物体受到的浮力就 （ ）。 浸入水中：浮力=重力+压力（拉力） 物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关。
《浮力》浮力PPT课件
实验演示
通过改变物体形状，如将球体变为 长方体，观察其在液体中的浮沉现 象。
结果分析
物体形状改变后，其在液体中所受 浮力发生变化，导致浮沉现象的改 变。
形状变化对物体受力和运动状态影响
受力分析
形状变化会影响物体在液体中的受力 情况，如改变物体与液体的接触面积、 改变物体所受重力与浮力的相对大小 等。
05 生活中浮力应用实例
船只、潜艇等水上交通工具设计原理
船只设计原理
利用水的浮力支撑船体，通过改变船 体形状和重心位置实现稳定航行。
潜艇设计原理
通过调节潜艇内部水量，改变潜艇整 体密度，实现下潜和上浮。同时利用 推进器实现水平移动。
气球、飞艇等空中交通工具设计原理
气球设计原理
利用轻于空气的气体（如氦气或氢气）充入气球内，产生向上的浮力，使气球升空。
利用密度差异实现物体浮沉控制
01
通过改变液体密度来控制物体的浮沉，如在水中加入盐或 糖来改变密度。
02
利用不同密度的液体来实现物体的浮沉，如在水和酒精的 混合液中实现物体的悬浮。
03
通过控制物体与液体的接触面积来改变浮力，如潜水艇通 过改变自身的形状来控制浮沉。
04 形状变化对浮力影响
物体形状改变时浮沉现象观察
02
竖直向上。
03
浮力产生的原因
浸在液体或气体中的物体受到的上、下表面压力的差。
阿基米德原理及其应用
阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它 排开的液体所受的重力。 阿基米德原理公式：F浮=G排=ρ液gV排 阿基米德原理的应用 计算浮力大小。 判断浮沉条件。
物体在液体中浮沉条件
漂浮条件 F浮=G物（V排<V物）
8年级物理下册教案课件-认识浮力-课件(01) 共26页
04.07.2019
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04.07.2019
24
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04.07.2019
25
体积V/cm3
放如盐 在盐是中 放如盐 在盐水中 水前 下沉后 水强 下沉后
A 44.8 39.2
40
33
B 56.1 48.8
50
41
C 77.3 67.9
69
57
04.07.2019
请分析上述实验数据后回答： 猜想2是 错误 （选填：“正确”或“错误”）的； 你认为导致马铃薯下沉的原因马是铃薯的密度增大，大 于盐水的密度，导致马铃薯下沉 13、小红学习了浮力知识以后，想用以下器材对浮力 的有关问题进行探究。请你根据所给器材，帮助小红 提出一个与浮力不从心有关的物理问题，并按要求做 答。器材自制测力计一个、小石块一个、装有足量水 的塑料桶一个、细线若干。 示例：物体在水中将是小否受石到块浮吊力在？弹簧测力计挂钩上，然
过时1.05×103kg/m3 ，一般就不在适合水产养殖。）
那么污水面将在该白线的
（选填下“方上方”或
“下方”） 0.3cm处，再将该处画上一周红线。
用此木块就可检测河水的密度是否超标准。
04.07.2019
15、如图所示将一块重为3N，体积为100cm3的石 块，用细线系着浸没在装有水的圆柱形容器中，容 器中水的深度由10cm上升到12cm（容器的重力和 容器壁的厚度不计，g=9.8N/kg）求： （1）石块所受的浮力； 1N （2）容器中水的重力； 5N （3）细线松动，石块沉到容器底静止后，容器对水平 面的压强。 1.6×103Pa
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体积V/cm3
放如盐 在盐是中 放如盐 在盐水中 水前 下沉后 水强 下沉后
A 44.8 39.2
40
33
B 56.1 48.8
50
41
C 77.3 67.9
69
57
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请分析上述实验数据后回答： 猜想2是 错误 （选填：“正确”或“错误”）的； 你认为导致马铃薯下沉的原因马是铃薯的密度增大，大 于盐水的密度，导致马铃薯下沉 13、小红学习了浮力知识以后，想用以下器材对浮力 的有关问题进行探究。请你根据所给器材，帮助小红 提出一个与浮力不从心有关的物理问题，并按要求做 答。器材自制测力计一个、小石块一个、装有足量水 的塑料桶一个、细线若干。 示例：物体在水中将是小否受石到块浮吊力在？弹簧测力计挂钩上，然
过时1.05×103kg/m3 ，一般就不在适合水产养殖。）
那么污水面将在该白线的
（选填下“方上方”或
“下方”） 0.3cm处，再将该处画上一周红线。
用此木块就可检测河水的密度是否超标准。
04.07.2019
15、如图所示将一块重为3N，体积为100cm3的石 块，用细线系着浸没在装有水的圆柱形容器中，容 器中水的深度由10cm上升到12cm（容器的重力和 容器壁的厚度不计，g=9.8N/kg）求： （1）石块所受的浮力； 1N （2）容器中水的重力； 5N （3）细线松动，石块沉到容器底静止后，容器对水平 面的压强。 1.6×103Pa
八年级物理下册《浮力》教学课件
为了验证上述猜想,李明做了如图所示的实验:
他在弹簧测力计下端挂一个铁块,依次把它缓缓地浸 入水中不同位置,在这一过程中: (1)铁块从位置1→2→3的过程中,弹簧测力计的示 数 变小 ,说明铁块受到的浮力 变大 ;从位置 3→4的过程中,弹簧测力计的示数 不变 。说明铁 块受到的浮力 不变 。(选填“变大”“变小”或 “不变”) (2)通过以上实验可以验证上述猜想 B (填上 面猜想的字母)是正确的。
如：立在河床上的桥墩；陷在河泥里的脚。
学以致用 展现自我 1、关于浮力，下列说法中正确的是（ B ）
A．只有浮在液体表面上的物体才受到浮力 B．浸入液体中的物体受到液体对它施加竖直
向上浮力 C．只要下沉的物体就不会受到浮力 D．浮力的方向不一定都是向上的
2、一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到 水的压力为5N，底部受到水的压力为13N。你认 为这个物体受到水的浮力为多大？
不同
说明物体受到的浮力与物体浸在液体中体积有关. 浸没的体积越大，物体所受浮力越大
实验3
探究浮力的大小与物体浸没在液体中的深度的关系
设计实验 1、测出金属块重G
2、分别将金属块浸没在水中不同深度，
记下测力计示数F和F '
3、比较F和F '的大小
物重G 浸没较浅时测力 浸没较深时测力
计示数F/N
计示数F ′/N
认识浮力
氢气球上升
气艇浮在空中
潜艇在水中
水中天鹅
一、浮力： （F浮）
1、浮力定义：浸在液（气）体中的物体受到液（气）体
对它向上的托力，这个托力叫做浮力。 船 浮 在 水 面 上
你认为:“浸入”与”浸没”相同吗?
F浮
船
浮
F浮
他在弹簧测力计下端挂一个铁块,依次把它缓缓地浸 入水中不同位置,在这一过程中: (1)铁块从位置1→2→3的过程中,弹簧测力计的示 数 变小 ,说明铁块受到的浮力 变大 ;从位置 3→4的过程中,弹簧测力计的示数 不变 。说明铁 块受到的浮力 不变 。(选填“变大”“变小”或 “不变”) (2)通过以上实验可以验证上述猜想 B (填上 面猜想的字母)是正确的。
如：立在河床上的桥墩；陷在河泥里的脚。
学以致用 展现自我 1、关于浮力，下列说法中正确的是（ B ）
A．只有浮在液体表面上的物体才受到浮力 B．浸入液体中的物体受到液体对它施加竖直
向上浮力 C．只要下沉的物体就不会受到浮力 D．浮力的方向不一定都是向上的
2、一个竖直悬挂在水中的圆柱体，上表面受到 水的压力为5N，底部受到水的压力为13N。你认 为这个物体受到水的浮力为多大？
不同
说明物体受到的浮力与物体浸在液体中体积有关. 浸没的体积越大，物体所受浮力越大
实验3
探究浮力的大小与物体浸没在液体中的深度的关系
设计实验 1、测出金属块重G
2、分别将金属块浸没在水中不同深度，
记下测力计示数F和F '
3、比较F和F '的大小
物重G 浸没较浅时测力 浸没较深时测力
计示数F/N
计示数F ′/N
认识浮力
氢气球上升
气艇浮在空中
潜艇在水中
水中天鹅
一、浮力： （F浮）
1、浮力定义：浸在液（气）体中的物体受到液（气）体
对它向上的托力，这个托力叫做浮力。 船 浮 在 水 面 上
你认为:“浸入”与”浸没”相同吗?
F浮
船
浮
F浮
冀教版科学PPT《浮力》名师推荐1
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猜想与假设：
1.与浮力有关
“浮沉子”的沉 浮与什么因素有
2.与瓶里的水有关 关？
3.与轻重有关 4.与水压有关
……
实验材料： 透明有盖大塑料瓶 、中号滴管、水槽、
实验方法： 1.在滴管中吸入适量的水，然后放入水槽 中使其恰好能浮在水面上。
胶头滴管的 正确拿法
冀教版科学PPT《浮力》名师推荐1
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阿基米德原理 浮力>重力 浮力=重力 浮力<重力
冀教版科学PPT《浮力》名师推荐1
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浮沉子的秘密
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你知道吗？
“浮沉子”原名 “笛卡尔潜水器”， 最早是由法国科学 家笛卡尔在十七世 纪为了示范浮力定 律而发明的。
●检测优劣：相邻三个组将制作成功的浮沉子放入一个 瓶子中，比一比谁的浮沉子先下沉。 思考：为什么有的浮沉子下沉的快？有的浮沉子下沉的 慢？
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旋转浮沉子、气球浮沉子、温度浮沉子、 沙漏浮沉子…………
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在密闭容器 内，施加于液 体上的压力， 将大小不变地 传向各个方向。
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活动二、挑战“吸管浮沉子”
●实验制作：剪下一段吸管，长度在7厘米左右；将其对 折。用两个回形针分别卡在吸管两端（增加回形针配 重），放入装满水的小塑料瓶中，盖紧瓶盖。
2.塑料瓶装满水后将滴管放入，然后盖紧瓶 盖(尽量做到不漏气)。
猜想与假设：
1.与浮力有关
“浮沉子”的沉 浮与什么因素有
2.与瓶里的水有关 关？
3.与轻重有关 4.与水压有关
……
实验材料： 透明有盖大塑料瓶 、中号滴管、水槽、
实验方法： 1.在滴管中吸入适量的水，然后放入水槽 中使其恰好能浮在水面上。
胶头滴管的 正确拿法
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阿基米德原理 浮力>重力 浮力=重力 浮力<重力
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浮沉子的秘密
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你知道吗？
“浮沉子”原名 “笛卡尔潜水器”， 最早是由法国科学 家笛卡尔在十七世 纪为了示范浮力定 律而发明的。
●检测优劣：相邻三个组将制作成功的浮沉子放入一个 瓶子中，比一比谁的浮沉子先下沉。 思考：为什么有的浮沉子下沉的快？有的浮沉子下沉的 慢？
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旋转浮沉子、气球浮沉子、温度浮沉子、 沙漏浮沉子…………
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在密闭容器 内，施加于液 体上的压力， 将大小不变地 传向各个方向。
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活动二、挑战“吸管浮沉子”
●实验制作：剪下一段吸管，长度在7厘米左右；将其对 折。用两个回形针分别卡在吸管两端（增加回形针配 重），放入装满水的小塑料瓶中，盖紧瓶盖。
2.塑料瓶装满水后将滴管放入，然后盖紧瓶 盖(尽量做到不漏气)。
冀教版《浮力》课件下载1
结论： 在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越
大，浮力越大。
冀教版《浮力》课件下载1
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三、浮力的大小与哪些因素有关
3．探究浮力与液体密度的关系 记录表格
结论： 物体排开液体体积一定时，液体密度越大，
浮力越大。
冀教版《浮力》课件下载1
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讨论 使用体积相等的铁块和铝块可以检验哪一个猜想？ 使用体积不等的铁块可以检验哪一个猜想？
浮力是液体对物体 的压力的合力
三、浮力的大小与哪些因素有关
实验与观察
把空饮料罐用手按入水 桶，饮料罐进入水中越深， 手的感觉有什么变化？
提出问题
分析一下，浮力大小和什 么因素有关？ 猜想假设 可能跟……有关。
冀教版《浮力》课件下载1
三、浮力的大小与哪些因素有关 实验探究
实验器材
圆柱体
水 弹簧测力计
浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向 的压力。
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二、浮力的产生
边长为L的立方体 位于水面下h 深处
F向下 h L
F向上
四个侧面所受压力关系
F前=F后=F左=F右 F合 上=、0下两面所受压力关系
∵h向上＞ h向下 p向上＞ p向下
∴ F向上＞ F向下
压力差法：F浮= F向上-F向下
做一做
实验结果表明
物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中 的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的 体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
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四、巩固练习
例1 浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，
下列说法中正确的是（
大，浮力越大。
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三、浮力的大小与哪些因素有关
3．探究浮力与液体密度的关系 记录表格
结论： 物体排开液体体积一定时，液体密度越大，
浮力越大。
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讨论 使用体积相等的铁块和铝块可以检验哪一个猜想？ 使用体积不等的铁块可以检验哪一个猜想？
浮力是液体对物体 的压力的合力
三、浮力的大小与哪些因素有关
实验与观察
把空饮料罐用手按入水 桶，饮料罐进入水中越深， 手的感觉有什么变化？
提出问题
分析一下，浮力大小和什 么因素有关？ 猜想假设 可能跟……有关。
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三、浮力的大小与哪些因素有关 实验探究
实验器材
圆柱体
水 弹簧测力计
浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向 的压力。
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二、浮力的产生
边长为L的立方体 位于水面下h 深处
F向下 h L
F向上
四个侧面所受压力关系
F前=F后=F左=F右 F合 上=、0下两面所受压力关系
∵h向上＞ h向下 p向上＞ p向下
∴ F向上＞ F向下
压力差法：F浮= F向上-F向下
做一做
实验结果表明
物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中 的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的 体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。
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四、巩固练习
例1 浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，
下列说法中正确的是（
物理八年级下册10.1《浮力》ppt课件
为什么浸入水中的物体会受到了浮力？
四个侧面所受压力相互平衡
上、下两面所受压力关系
∵p向上＞ p向下 ∴ F向上＞ F向下
F浮= F向上-F向下
浮力产生的原因
浮力就是液体对物 体向上跟向下的 压力差
决定浮力大小的因素
探究浮力的大小跟哪些因素有关
将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观 察水位变化情况、物体浸入液体中的体积变化 情况。猜想：浮力的大小可能跟什么因素有关？
象
议论、象 征
《人是一 根能思想 的苇草》
(三)散文的线索、结构 1．线索
中心事件 如鲁迅的《藤野先生》
感情
如杨朔的《荔枝蜜》
具体事物
如冰心的《小橘灯》
时空变化
如刘绍棠的《榆钱儿》、胡 适的《庐山游记》
2.常见结构
关系 类型
相承 关系
子关系 承接关系 递进关系
相并 关系
相属 关系
并列关系 对照关系 总分关系 分总关系
⑤我说作家写作，最好也还是从“碰头食”里获取营 养。阿根廷有个著名作家叫博尔赫斯，长期在图书馆里工 作，博览群书，浮想联翩。
他的小说灵感差不多全来自“圈食”，虽然奇诡精 致，究竟缺乏时代脉搏生活气息。好多年里好多人都说他 该得诺贝尔文学奖，但直到前几年他溘然仙逝，仍与该奖 无缘，倒是像君特·格拉斯那样的爱吃“碰头食”即乐于 追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材的作家，虽争议很大， 倒能“蟾宫折桂”。
当然奖项也并非评判作家成就高低的圭臬，从读者角 度衡量，白菜萝卜各有所爱，我自己所钟爱的文学创作， 还主要是吃“碰头食”那种路数的产物。
⑥老杜却说哎呀快别提“碰头食”，在位的时候，整 天吃“碰头食”，这顿是宴请别人，那顿是别人宴请，该 到哪儿吃饭，全听秘书提醒，就是“工作餐”，
四个侧面所受压力相互平衡
上、下两面所受压力关系
∵p向上＞ p向下 ∴ F向上＞ F向下
F浮= F向上-F向下
浮力产生的原因
浮力就是液体对物 体向上跟向下的 压力差
决定浮力大小的因素
探究浮力的大小跟哪些因素有关
将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观 察水位变化情况、物体浸入液体中的体积变化 情况。猜想：浮力的大小可能跟什么因素有关？
象
议论、象 征
《人是一 根能思想 的苇草》
(三)散文的线索、结构 1．线索
中心事件 如鲁迅的《藤野先生》
感情
如杨朔的《荔枝蜜》
具体事物
如冰心的《小橘灯》
时空变化
如刘绍棠的《榆钱儿》、胡 适的《庐山游记》
2.常见结构
关系 类型
相承 关系
子关系 承接关系 递进关系
相并 关系
相属 关系
并列关系 对照关系 总分关系 分总关系
⑤我说作家写作，最好也还是从“碰头食”里获取营 养。阿根廷有个著名作家叫博尔赫斯，长期在图书馆里工 作，博览群书，浮想联翩。
他的小说灵感差不多全来自“圈食”，虽然奇诡精 致，究竟缺乏时代脉搏生活气息。好多年里好多人都说他 该得诺贝尔文学奖，但直到前几年他溘然仙逝，仍与该奖 无缘，倒是像君特·格拉斯那样的爱吃“碰头食”即乐于 追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材的作家，虽争议很大， 倒能“蟾宫折桂”。
当然奖项也并非评判作家成就高低的圭臬，从读者角 度衡量，白菜萝卜各有所爱，我自己所钟爱的文学创作， 还主要是吃“碰头食”那种路数的产物。
⑥老杜却说哎呀快别提“碰头食”，在位的时候，整 天吃“碰头食”，这顿是宴请别人，那顿是别人宴请，该 到哪儿吃饭，全听秘书提醒，就是“工作餐”，
《浮力》浮力PPT优秀课件
实际应用
结合具体题目，灵活运用浮力公式进行求解，如计算物体在液体中的升降情况、判断物体的浮沉条件 等。
复杂情境下浮力问题解决方法探讨
复杂情境
涉及多个物体、多种液体或不规则形状 的物体等复杂情境下的浮力问题。
VS
解决方法
针对具体情境进行分析，综合运用称重法 、压力差法和公式法等方法进行求解；同 时要注意考虑各种因素对结果的影响，如 液体的密度、温度、物体的形状等。通过 不断练习和总结，提高解决复杂情境下浮 力问题的能力。
。
飞行器升空原理探讨
伯努利原理与机翼设计
机翼上表面的空气流速快，压力小，下表面的空气流速慢，压力 大，从而产生向上的升力。
飞行器重量与升力关系
飞行器的重量需要在设计过程中进行精确计算，以确保产生的升力 能够支撑其重量。
发动机推力与升力协同作用
发动机产生的推力与机翼产生的升力协同作用，使飞行器得以升空 飞行。
压力差法计算物体所受浮力示例演练
示例
假设一个立方体物体浸没在水中，其上下表面受到的压力分别为F1和F2，则物体所受 的浮力为F浮=F2-F1。
演练
通过实际题目进行演练，掌握压力差法的应用技巧，如正确判断物体的受力方向、选择 合适的公式进行计算等。
公式法求解浮力问题技巧总结
技巧总结
熟练掌握浮力公式F浮=ρ液gV排，理解公式中各物理量的含义及单位；同时要注意公式的适用范围， 避免误用导致错误结果。
密度差异产生浮力现象解释
物体密度与液体密度比较
当物体密度小于液体密度时，物体会上浮；当物体密度大于液体 密度时，物体会下沉。
密度差异产生浮力的原理
由于物体与液体之间存在密度差异，使得物体在液体中受到向上的 浮力和向下的重力作用，当浮力大于重力时，物体上浮。
结合具体题目，灵活运用浮力公式进行求解，如计算物体在液体中的升降情况、判断物体的浮沉条件 等。
复杂情境下浮力问题解决方法探讨
复杂情境
涉及多个物体、多种液体或不规则形状 的物体等复杂情境下的浮力问题。
VS
解决方法
针对具体情境进行分析，综合运用称重法 、压力差法和公式法等方法进行求解；同 时要注意考虑各种因素对结果的影响，如 液体的密度、温度、物体的形状等。通过 不断练习和总结，提高解决复杂情境下浮 力问题的能力。
。
飞行器升空原理探讨
伯努利原理与机翼设计
机翼上表面的空气流速快，压力小，下表面的空气流速慢，压力 大，从而产生向上的升力。
飞行器重量与升力关系
飞行器的重量需要在设计过程中进行精确计算，以确保产生的升力 能够支撑其重量。
发动机推力与升力协同作用
发动机产生的推力与机翼产生的升力协同作用，使飞行器得以升空 飞行。
压力差法计算物体所受浮力示例演练
示例
假设一个立方体物体浸没在水中，其上下表面受到的压力分别为F1和F2，则物体所受 的浮力为F浮=F2-F1。
演练
通过实际题目进行演练，掌握压力差法的应用技巧，如正确判断物体的受力方向、选择 合适的公式进行计算等。
公式法求解浮力问题技巧总结
技巧总结
熟练掌握浮力公式F浮=ρ液gV排，理解公式中各物理量的含义及单位；同时要注意公式的适用范围， 避免误用导致错误结果。
密度差异产生浮力现象解释
物体密度与液体密度比较
当物体密度小于液体密度时，物体会上浮；当物体密度大于液体 密度时，物体会下沉。
密度差异产生浮力的原理
由于物体与液体之间存在密度差异，使得物体在液体中受到向上的 浮力和向下的重力作用，当浮力大于重力时，物体上浮。
八年级物理全册第九章浮力第一节认识浮力课件
第九章章 浮力
第1节 认识浮力
相传2000年前，罗马帝国的远 征军来到了死海附近，击溃了 这里的土著人，并抓获了一群 俘虏，统帅命令士兵把俘虏们 投进死海。奇特的是，这些俘 虏竟然没有沉下去，而是个个 都浮在水面，统帅认为这是神 灵保佑他们，就把俘虏释放了。
为什么人会漂在死海上？此时都受到哪些方向的力呢？
液体压强与液体的深度和密度有关。
F=pS = ρ水ghS
物体的下表面：
h2
F下 h1
F上
F向上=p向上S = ρ液gh2S 物体的上表面：
F向下=p向下S =ρ液gh1S
F浮= F向上- F向下（压力差法）
6.浮力产生原因：是由于液体对物体向上向下的 压力差产生的。
＊物体与容器底部紧密接触时： 由于物体没有受到向上的压力， 所以浮力等于0。
例：桥墩、船陷入海底、木桩。
沉在水底的铁球有没有受到浮力？
只要上下表面 存在压力差，物体 在液体中就受到浮 力—与它的沉浮无 关。
桥墩在水中受 到浮力吗？
练习：如图所示，AB为可以自由移动的物体，CD为
容器里自身突出的一部分，现往容器里加一些水。
则下面说法错误的是（ C ）
A. A物体一定受到浮力的作用 B. B物体一定受到浮力的作用 C. C物体一定受到浮力的作用 D. D物体一定受到浮力的作用
块的拉力为_6_______ N。
例：如图所示，一个正方体浸没在水下某一深度时， 上表面受到水15 N的压力，下表面受到水20N，则此时
物体受到的浮力为___5_N____ N。
例：如图所示，把一个兵乓球放在瓶内，从上面倒入 水，视察到有水从兵乓球与瓶颈之间的缝隙中流出，
但兵乓球并不上浮。对兵乓球受力分析正确的是（ D） A．重力、浮力、压力 B．浮力、压力、支持力 C．重力、支持力、浮力 D．重力、压力、支持力
第1节 认识浮力
相传2000年前，罗马帝国的远 征军来到了死海附近，击溃了 这里的土著人，并抓获了一群 俘虏，统帅命令士兵把俘虏们 投进死海。奇特的是，这些俘 虏竟然没有沉下去，而是个个 都浮在水面，统帅认为这是神 灵保佑他们，就把俘虏释放了。
为什么人会漂在死海上？此时都受到哪些方向的力呢？
液体压强与液体的深度和密度有关。
F=pS = ρ水ghS
物体的下表面：
h2
F下 h1
F上
F向上=p向上S = ρ液gh2S 物体的上表面：
F向下=p向下S =ρ液gh1S
F浮= F向上- F向下（压力差法）
6.浮力产生原因：是由于液体对物体向上向下的 压力差产生的。
＊物体与容器底部紧密接触时： 由于物体没有受到向上的压力， 所以浮力等于0。
例：桥墩、船陷入海底、木桩。
沉在水底的铁球有没有受到浮力？
只要上下表面 存在压力差，物体 在液体中就受到浮 力—与它的沉浮无 关。
桥墩在水中受 到浮力吗？
练习：如图所示，AB为可以自由移动的物体，CD为
容器里自身突出的一部分，现往容器里加一些水。
则下面说法错误的是（ C ）
A. A物体一定受到浮力的作用 B. B物体一定受到浮力的作用 C. C物体一定受到浮力的作用 D. D物体一定受到浮力的作用
块的拉力为_6_______ N。
例：如图所示，一个正方体浸没在水下某一深度时， 上表面受到水15 N的压力，下表面受到水20N，则此时
物体受到的浮力为___5_N____ N。
例：如图所示，把一个兵乓球放在瓶内，从上面倒入 水，视察到有水从兵乓球与瓶颈之间的缝隙中流出，
但兵乓球并不上浮。对兵乓球受力分析正确的是（ D） A．重力、浮力、压力 B．浮力、压力、支持力 C．重力、支持力、浮力 D．重力、压力、支持力
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▪ 2、经历实验探究了解浮力，体验科学探 究的乐趣，培养实事求是的科学态度和勇 于探求科学真理的热情。
▪ 教学重点、难点：认识浮力的存在及产生 原因。
一、什么是浮力？
实验：如图所示，用弹簧测力计、物块、细线、 烧杯、水等器材，比较物块在空气和水中时弹 簧测力计的示数。
(1)示数怎样变化？
(2)这个变化说明了什么？
6.一个石块重20N，把石块挂在弹簧测力计下端， 将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数 为14N，则该石块受到液体的浮力为 __6N。浮 力的方向竖直向上 ，施力物体是 _液__体____ ， 此石块在液体中下沉时 受到 浮力的作用（填 “受到”、“不受到”）。
7、在干净的塑料杯中倒入雪碧后，饮料中不 断地产生一个个小气泡。将几粒葡萄干加入饮
F浮= G 漂浮
练习
1、在水中搬石块觉得比在岸上搬轻些， 这说明石块在水中 受浮力 的作用。
2、木块浸没在水中受到两个力的作用，一个
是重力，方向 竖直向下 ，一个是 ，木
块会上浮，是因为 浮力大于重力
。
3、铁块在水中下沉，是因为铁块受到的浮 力 小于 重力，在下沉过程中，铁块受到 的浮力与重力的合力的方向 竖直向下 。
相传1200年前，领兵攻打耶鲁撒冷的 罗马统帅狄杜，把几个处了死刑的战 俘戴上手铐脚镣投入死海，不料他们 非但没有沉入水中，反而被波浪屡次 冲到岸边，统帅以为他们有“神灵” 保佑，于是就把他们全部释放了。你 知道他们为什么没有被淹死呢？
曹冲称象
大英死海
飞艇
热气球
教学目标
▪ 1、认识浮力的存在，学会用弹簧测力计 测量浮力，知道浮力产生的原因。
料中，葡萄干沉入杯底。不久，有些葡萄干由
于吸附了足够多的小气泡，使得它们受到的浮 力 大于 重力，从而上升；上浮到液面后，由 于小气泡破裂，导致它们受到的浮力 小于 重
力，于是又沉入杯底。
图三
浮力产生的原因： 1、物体下表面受到水向上的压力，大于上 表面受到水向下的压力，向上和向下这两个 压力差就是液体对浸入物体的浮力。
2、F浮=F向上-F向下
3、浮力总是竖直向上的。
三、物体的浮沉条件：
三、物体的浮沉条件：
1、当物体浸没时： F浮＞G 上浮 F浮= G 悬浮 F浮＜G 下沉
2、当物体在液面时：
1、测力计的示数减小了。 2、测力计示数减小是由 于物体浸入水（液体）中 的重物受到了水浮力作用
浮力：一切浸入液体中的物体，都受到液体 对它竖直向上的力，叫做浮力。
浮力的施力物体：液体
浮力的受力物体：浸入液体中的物体
浮力的方向：竖直向上 浮力的大小：F浮= F1-F2
二、浮力产生的原因
图一
图二
4.下列说法正确的是（ C ） A.只有漂浮在液面的物体才受浮力的作用 B.只有固体才受浮力的作用 C.在液体中下沉的物体也受浮力的作用 D.物体在液体中只受浮力的作用
5.第二次世界大战时期，德国纳粹一潜水艇在 下潜过程中，撞到海底被搁浅而不能浮起来 是因为（C ）
A、有浮力，但浮力小于重力 B、有浮力，且浮力等于重力 C、潜水艇底部没有水进入，不能产生浮力 D、机器坏了，不产生浮力
▪ 教学重点、难点：认识浮力的存在及产生 原因。
一、什么是浮力？
实验：如图所示，用弹簧测力计、物块、细线、 烧杯、水等器材，比较物块在空气和水中时弹 簧测力计的示数。
(1)示数怎样变化？
(2)这个变化说明了什么？
6.一个石块重20N，把石块挂在弹簧测力计下端， 将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数 为14N，则该石块受到液体的浮力为 __6N。浮 力的方向竖直向上 ，施力物体是 _液__体____ ， 此石块在液体中下沉时 受到 浮力的作用（填 “受到”、“不受到”）。
7、在干净的塑料杯中倒入雪碧后，饮料中不 断地产生一个个小气泡。将几粒葡萄干加入饮
F浮= G 漂浮
练习
1、在水中搬石块觉得比在岸上搬轻些， 这说明石块在水中 受浮力 的作用。
2、木块浸没在水中受到两个力的作用，一个
是重力，方向 竖直向下 ，一个是 ，木
块会上浮，是因为 浮力大于重力
。
3、铁块在水中下沉，是因为铁块受到的浮 力 小于 重力，在下沉过程中，铁块受到 的浮力与重力的合力的方向 竖直向下 。
相传1200年前，领兵攻打耶鲁撒冷的 罗马统帅狄杜，把几个处了死刑的战 俘戴上手铐脚镣投入死海，不料他们 非但没有沉入水中，反而被波浪屡次 冲到岸边，统帅以为他们有“神灵” 保佑，于是就把他们全部释放了。你 知道他们为什么没有被淹死呢？
曹冲称象
大英死海
飞艇
热气球
教学目标
▪ 1、认识浮力的存在，学会用弹簧测力计 测量浮力，知道浮力产生的原因。
料中，葡萄干沉入杯底。不久，有些葡萄干由
于吸附了足够多的小气泡，使得它们受到的浮 力 大于 重力，从而上升；上浮到液面后，由 于小气泡破裂，导致它们受到的浮力 小于 重
力，于是又沉入杯底。
图三
浮力产生的原因： 1、物体下表面受到水向上的压力，大于上 表面受到水向下的压力，向上和向下这两个 压力差就是液体对浸入物体的浮力。
2、F浮=F向上-F向下
3、浮力总是竖直向上的。
三、物体的浮沉条件：
三、物体的浮沉条件：
1、当物体浸没时： F浮＞G 上浮 F浮= G 悬浮 F浮＜G 下沉
2、当物体在液面时：
1、测力计的示数减小了。 2、测力计示数减小是由 于物体浸入水（液体）中 的重物受到了水浮力作用
浮力：一切浸入液体中的物体，都受到液体 对它竖直向上的力，叫做浮力。
浮力的施力物体：液体
浮力的受力物体：浸入液体中的物体
浮力的方向：竖直向上 浮力的大小：F浮= F1-F2
二、浮力产生的原因
图一
图二
4.下列说法正确的是（ C ） A.只有漂浮在液面的物体才受浮力的作用 B.只有固体才受浮力的作用 C.在液体中下沉的物体也受浮力的作用 D.物体在液体中只受浮力的作用
5.第二次世界大战时期，德国纳粹一潜水艇在 下潜过程中，撞到海底被搁浅而不能浮起来 是因为（C ）
A、有浮力，但浮力小于重力 B、有浮力，且浮力等于重力 C、潜水艇底部没有水进入，不能产生浮力 D、机器坏了，不产生浮力