高校微博的传播与运营浅析
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新 媒 体
Ｎ 秘 ８ ８Ｅ １ ＡＦ
高校微博 的传播 与运 营浅析
口 李 刚存
【 摘 要 】 作为一种新型的沟通方式，微博的出现与使用给高校的改革治理、观念更新、教育服务提出了新的
课题 Байду номын сангаас将微 博纳入 高校信 息生态、融入 教育理念 的执行过 程 当中，是 目前 中国高校应 予考虑的问题。研 究 高校微 博 的特 点、功 能、传播及运 营，有 利于把握 高校 微博的特性 ，增强高校微博的影响力、传播力和感染力。
校共 同经验及情感 维系 的身份认 同与记 部单位及 组织在微博平 台上都被合理化 多的单一模式 ，它还可 以实 现信 息的多
毒嘲知谗 ２ １￣第０期 ６ Ｉ ０２ ２ ７
新 媒 体
Ｎｌ 簪 Ｓ ｉ 譬 ｌ Ｗ 鼍 § 曝
对多传播 ，每一个微博 用户可以通过关 往带来管理 的随机 与无 序。第三 ，思想 舆论场 ，借此推动校 内信息公 开和舆 论 注他人博客与 陌生人建 立人际关系 ，扩 观 念落 伍 。思 想停 留在 宣传 工作 的思 监督 。其次 ，完善信息 发布体系。按照
来很多二度群体性人脉，高校官方微博
微博 的出现 ，代表 的是 与传统一 对 的每一次转载往往 意味着是对另一个微 人 际化等特 点外 ，还具有其 特殊 性 。一 多的死板宣传方式 的决裂 ，板起 面孔 与 博关注群体 的传播 ，都在另外一个相对 是 传播受众群体 性强 。微博受众 以本校 冷冰 冰的官方姿态及语 言 已无法迎合 草 独立 的网络 中酝酿着更 广范围的裂变式 师 生及校友 占据 多数 ，受众 间存 在以高 根性媒介 对平等交流 的需要 ，高校及 内 传播 。高校微博 的传播 不再 局限于一对
和共 同 的经 验范 围 ，高校 微 博往 往 存 在 阶段 性话 题 ，围 绕 高校 内外 的热 点
．
、
高校微博 的特点与功能
高 校内 Ｉ学生组Ｉ 校官Ｉ ｌ 各 ｌ Ｉ 教师、 学生
方 Ｉ 位 博 微 １ 人 博 微博 Ｉ 微 Ｉ 博ｌ 个 微 单 ｌ 织
● ，
裂变式 网络传播、非线性 人 际传播 、互动式精确传播
高校微博 有狭义与广义之分 ，狭 义 及 焦点 问题 进行 聚 合性 传 播 。从 以上 上说 的高校微博一般是 代表高校 的官 方 特点 可 以看 出 ，高 校微 博 是 达成 受 众 微博 ，由高校相关部 门注册开通并进行 情感 凝 聚 、传 播 力 量整 合 、舆论 动 态
渠道 。高校微博一经推 出也受到广大 网 定 的互 相 关 注 。三 是发 布 内容话 题 性 政管理方式 的告别 。
民的追 捧 ，粉丝较 多的 “ 清华大学百 年 强 。 由于 具 有一 定 的群 体 性 、组 织 性 校庆”微博 ，人数 已经突破 了１． ５ 万人 。 ５
一
高校微博传播
微博 的特点 。同时 ，高校微 博也受到 高 高校管理 的重要 网络平台；另一方面成为 网络人 际传播 中的节点 ，在高校 内部及 校组织 的教 育特点 、内部治 理 、信息运 学校对外营造和谐办学坏境 、推动招生就 外部各 主体之 间产生了以关注维系 的虚 转等 因素 的影响 ，体现 出其 自身 的个性 业工作、宣传办学理念、争取社会支持 、
高校校外微博传播
博 ，有助 于将高校微博作 为一个总体呈 使微 博一方面成 为学校 内部发 布动态信 图１ 高校 微 博 传 播 模 式 现 的信息传 播系统来研究 、开发 、利用 息、加强政策宣传、强化课外辅导、开展 和管理 。高 校微博体具备一 般微博信 息 心理 辅导 、发 展网络教育 、改善 沟通交 在 这种 新 型传 播 方 式下 ，高校 微 发布 的共性 ，表现一般社会 组织 的官方 流、组织话题讨论、搜集意见建议 、改进 博 以血 肉丰满的用户形象 出现 ，并成为
方微博 ，随后高校微博 开始快速发展 。
发 布 的 主体 往往 是 （ 曾经 是 ）高校 的话语 ，不再是发布长篇 累牍 的官方部 或
这种不 同于传统博 客和即时交流 软件 的 组织 系统 的 某个 单 位 或个 体 ，互相 间 门 ，不再 是那个办公 电话那头 的正式 回 媒介 ，提供 了一种新 的沟通方式 和交 流 存在 一 定 组 织性 ，并 在微 博 上 保持 一 应 ，所 有这些都意味着与 自上而下 的行
日常运 营 ，而广义上 的高校微博则还应 关注极好 的媒介工具 。 对于高校来说 ，利用好 微博这一工 包括高校 内部各单位 、校内师生及学 生
千
千
十
十
组织开设 的微博 。从广义上 理解高校微 具 ，可以推动高校管理沟通方式 的变革 ，
高校校ｌ 学生ｌ Ｉ 中 ｌ 政府单位、公ｌ Ｉ 其他社会 友微博『微博 Ｉ ｌ ｌ 司、企业 微博ｌ ｌ 大众微博Ｉ
与特性 。
拟交往 ，在裂 变式网络传播 、非线性人
寻求合作伙伴 、凝聚众多校友、树立整体 际传播 、互动 式精 确传播的基础上 ，各
高校 微 博 除 了具 有 微 博 本 身 的叙 形象 、强化外联工作 、危机公关应对 的重 方微博主体均存 在建立网络通路的可能 （ 图１ 见 ）。微 博 的每一个 粉丝都 能带 事 主体人性化 、叙事 内容碎 片化 、叙事 要 手段 和 途径 。 手 段多元化 、叙 事焦点论坛化 、发布终 端 随身化 、技术审查宽松化 、沟通反馈 二、高校微博 的传 播模 式
【 关键词 】 微博；高校；传播 ； 运营
２ ０ 年初 ，微博开始进入 我国 ，同 忆 ，受众 群体多为朝气 蓬勃的大学生和 地想 象为拟人化 的形象 ，具有 喜怒哀 乐 ０９ 年 １ 月 ，武汉大学 首先 开通 了 自己的官 年轻人 。二是发布 主体关 联度高 。微博 的常人表情 ，操持朋友一样 的温馨 中肯 ２
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高校微博 的传播 与运 营浅析
口 李 刚存
【 摘 要 】 作为一种新型的沟通方式，微博的出现与使用给高校的改革治理、观念更新、教育服务提出了新的
课题 Байду номын сангаас将微 博纳入 高校信 息生态、融入 教育理念 的执行过 程 当中，是 目前 中国高校应 予考虑的问题。研 究 高校微 博 的特 点、功 能、传播及运 营，有 利于把握 高校 微博的特性 ，增强高校微博的影响力、传播力和感染力。
校共 同经验及情感 维系 的身份认 同与记 部单位及 组织在微博平 台上都被合理化 多的单一模式 ，它还可 以实 现信 息的多
毒嘲知谗 ２ １￣第０期 ６ Ｉ ０２ ２ ７
新 媒 体
Ｎｌ 簪 Ｓ ｉ 譬 ｌ Ｗ 鼍 § 曝
对多传播 ，每一个微博 用户可以通过关 往带来管理 的随机 与无 序。第三 ，思想 舆论场 ，借此推动校 内信息公 开和舆 论 注他人博客与 陌生人建 立人际关系 ，扩 观 念落 伍 。思 想停 留在 宣传 工作 的思 监督 。其次 ，完善信息 发布体系。按照
来很多二度群体性人脉，高校官方微博
微博 的出现 ，代表 的是 与传统一 对 的每一次转载往往 意味着是对另一个微 人 际化等特 点外 ，还具有其 特殊 性 。一 多的死板宣传方式 的决裂 ，板起 面孔 与 博关注群体 的传播 ，都在另外一个相对 是 传播受众群体 性强 。微博受众 以本校 冷冰 冰的官方姿态及语 言 已无法迎合 草 独立 的网络 中酝酿着更 广范围的裂变式 师 生及校友 占据 多数 ，受众 间存 在以高 根性媒介 对平等交流 的需要 ，高校及 内 传播 。高校微博 的传播 不再 局限于一对
和共 同 的经 验范 围 ，高校 微 博往 往 存 在 阶段 性话 题 ，围 绕 高校 内外 的热 点
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高校微博 的特点与功能
高 校内 Ｉ学生组Ｉ 校官Ｉ ｌ 各 ｌ Ｉ 教师、 学生
方 Ｉ 位 博 微 １ 人 博 微博 Ｉ 微 Ｉ 博ｌ 个 微 单 ｌ 织
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裂变式 网络传播、非线性 人 际传播 、互动式精确传播
高校微博 有狭义与广义之分 ，狭 义 及 焦点 问题 进行 聚 合性 传 播 。从 以上 上说 的高校微博一般是 代表高校 的官 方 特点 可 以看 出 ，高 校微 博 是 达成 受 众 微博 ，由高校相关部 门注册开通并进行 情感 凝 聚 、传 播 力 量整 合 、舆论 动 态
渠道 。高校微博一经推 出也受到广大 网 定 的互 相 关 注 。三 是发 布 内容话 题 性 政管理方式 的告别 。
民的追 捧 ，粉丝较 多的 “ 清华大学百 年 强 。 由于 具 有一 定 的群 体 性 、组 织 性 校庆”微博 ，人数 已经突破 了１． ５ 万人 。 ５
一
高校微博传播
微博 的特点 。同时 ，高校微 博也受到 高 高校管理 的重要 网络平台；另一方面成为 网络人 际传播 中的节点 ，在高校 内部及 校组织 的教 育特点 、内部治 理 、信息运 学校对外营造和谐办学坏境 、推动招生就 外部各 主体之 间产生了以关注维系 的虚 转等 因素 的影响 ，体现 出其 自身 的个性 业工作、宣传办学理念、争取社会支持 、
高校校外微博传播
博 ，有助 于将高校微博作 为一个总体呈 使微 博一方面成 为学校 内部发 布动态信 图１ 高校 微 博 传 播 模 式 现 的信息传 播系统来研究 、开发 、利用 息、加强政策宣传、强化课外辅导、开展 和管理 。高 校微博体具备一 般微博信 息 心理 辅导 、发 展网络教育 、改善 沟通交 在 这种 新 型传 播 方 式下 ，高校 微 发布 的共性 ，表现一般社会 组织 的官方 流、组织话题讨论、搜集意见建议 、改进 博 以血 肉丰满的用户形象 出现 ，并成为
方微博 ，随后高校微博 开始快速发展 。
发 布 的 主体 往往 是 （ 曾经 是 ）高校 的话语 ，不再是发布长篇 累牍 的官方部 或
这种不 同于传统博 客和即时交流 软件 的 组织 系统 的 某个 单 位 或个 体 ，互相 间 门 ，不再 是那个办公 电话那头 的正式 回 媒介 ，提供 了一种新 的沟通方式 和交 流 存在 一 定 组 织性 ，并 在微 博 上 保持 一 应 ，所 有这些都意味着与 自上而下 的行
日常运 营 ，而广义上 的高校微博则还应 关注极好 的媒介工具 。 对于高校来说 ，利用好 微博这一工 包括高校 内部各单位 、校内师生及学 生
千
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十
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组织开设 的微博 。从广义上 理解高校微 具 ，可以推动高校管理沟通方式 的变革 ，
高校校ｌ 学生ｌ Ｉ 中 ｌ 政府单位、公ｌ Ｉ 其他社会 友微博『微博 Ｉ ｌ ｌ 司、企业 微博ｌ ｌ 大众微博Ｉ
与特性 。
拟交往 ，在裂 变式网络传播 、非线性人
寻求合作伙伴 、凝聚众多校友、树立整体 际传播 、互动 式精 确传播的基础上 ，各
高校 微 博 除 了具 有 微 博 本 身 的叙 形象 、强化外联工作 、危机公关应对 的重 方微博主体均存 在建立网络通路的可能 （ 图１ 见 ）。微 博 的每一个 粉丝都 能带 事 主体人性化 、叙事 内容碎 片化 、叙事 要 手段 和 途径 。 手 段多元化 、叙 事焦点论坛化 、发布终 端 随身化 、技术审查宽松化 、沟通反馈 二、高校微博 的传 播模 式
【 关键词 】 微博；高校；传播 ； 运营
２ ０ 年初 ，微博开始进入 我国 ，同 忆 ，受众 群体多为朝气 蓬勃的大学生和 地想 象为拟人化 的形象 ，具有 喜怒哀 乐 ０９ 年 １ 月 ，武汉大学 首先 开通 了 自己的官 年轻人 。二是发布 主体关 联度高 。微博 的常人表情 ，操持朋友一样 的温馨 中肯 ２