小学心理健康《真心原谅他人》教学设计
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学生了解因为人和人是不同的，对于同一件事会有不同的观点， 所以发生矛盾是正常的，如果想要缓解或者解决矛盾冲突，就需要宽 容大度。 教学难点：
学生学会换位思考。 教学准备：
为每个小组准备一张“人气王”的奖状。 教学过程： 一、心情话吧
1.阅读体验。学生阅读小芬和小红的故事。 2.回答问题：为什么小芬和小红会吵架？为什么两个人又会和 好？ 3.分享交流。学生分享自己和别人发生矛盾的故事，可以谈谈当 时的感受，也可以谈谈矛盾发展的结果。 4.总结归纳。教师总结：在生活中，我们和别人发生矛盾是很正 常的事，可能是因为心情不好，也可能因为观点不同，但是办理也有 很多同学人缘很好，特别受人欢迎。接下来我们来评选一下班里的“人 气王”。 （设计意图：学生分享生活中和别人发生矛盾的故事。） 二、人气王 1.全班评选出每个小组的“人气王”，并由每个小组的代表介绍 “人气王”的特点。 2.分享交流。学生总结最受欢迎同学的特点，得出结论：宽容大 度的人最受欢迎。 3.总结归纳。教师总结：我们在评选“人气王”的活动中发现， 宽容大度的同学最受大家欢迎，而大家都不喜欢和小心眼的同学交往, 所以我们在生活中要宽容大度、多替别人着想。接下来我们来看看怎 样做到宽容大度。
wenku.baidu.com
（设计意图：学生评选班级里的“人气王”，了解宽容大度的人 最受人欢迎。） 三、心海导航
1.活动：学生阅读《周总理的故事》，回答问题 1 和问题 2。 2.分享交流。学生交流听完故事的感受，教师总结：这位大人物 站在理发师的立场，设身处地地为理发师着想，这种方法就叫做换位 思考。 （设计意图：学生了解到要做到真心原谅别人就要学会换位思 考。）
四、演一演 1.学生分组表演菲菲和小雅的故事，预设两种结果（结果 1：菲
菲和小雅绝交；结果 2：菲菲和小雅和好），让故事继续发展下去。 （设计意图：学生通过表演体验如何换位思考、真心原谅别人。）
五、加油站 1.学生阅读“加油站”，了解即可，不做其他要求。 2.总结归纳。教师总结：以后我们在和别人发生矛盾的时候，要
学会宽容大度，要能够真心原谅他人，这样做我们都会感到快乐。 （设计意图：学生了解如何对待好朋友背后说自己的坏话。）
小学心理健康《真心原谅他人》教学设计
设计背景 每个人都会有和他人发生摩擦的时候，要学会宽容、善待他人。 国外心理学界曾对不同年龄的被试进行过宽恕水平的研究，结果
发现四年级组学生(平均年龄 9.67 岁)显著低于大学生组和成人组， 儿童大都处在“前宽恕阶段”，也就是表现出“报复和得到赔偿”后 才能宽恕的特点。三年级小学生在生活中还是表现出斤斤计较、不能 宽容大度，容易和假如、朋友发生矛盾，所以，这一课的学习就显得 尤为重要。 教学目标： 1.让学生认识到和他人发生矛盾是正常的，如果想要解决矛盾，就需 要宽容大度，真心原谅他人。 2.让学生认识到想做到宽容大度就必须能够换位思考。 3.通过参与活动，让学生学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与 同学、老师以及他人和谐相处。 教学重点：
学生学会换位思考。 教学准备：
为每个小组准备一张“人气王”的奖状。 教学过程： 一、心情话吧
1.阅读体验。学生阅读小芬和小红的故事。 2.回答问题：为什么小芬和小红会吵架？为什么两个人又会和 好？ 3.分享交流。学生分享自己和别人发生矛盾的故事，可以谈谈当 时的感受，也可以谈谈矛盾发展的结果。 4.总结归纳。教师总结：在生活中，我们和别人发生矛盾是很正 常的事，可能是因为心情不好，也可能因为观点不同，但是办理也有 很多同学人缘很好，特别受人欢迎。接下来我们来评选一下班里的“人 气王”。 （设计意图：学生分享生活中和别人发生矛盾的故事。） 二、人气王 1.全班评选出每个小组的“人气王”，并由每个小组的代表介绍 “人气王”的特点。 2.分享交流。学生总结最受欢迎同学的特点，得出结论：宽容大 度的人最受欢迎。 3.总结归纳。教师总结：我们在评选“人气王”的活动中发现， 宽容大度的同学最受大家欢迎，而大家都不喜欢和小心眼的同学交往, 所以我们在生活中要宽容大度、多替别人着想。接下来我们来看看怎 样做到宽容大度。
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（设计意图：学生评选班级里的“人气王”，了解宽容大度的人 最受人欢迎。） 三、心海导航
1.活动：学生阅读《周总理的故事》，回答问题 1 和问题 2。 2.分享交流。学生交流听完故事的感受，教师总结：这位大人物 站在理发师的立场，设身处地地为理发师着想，这种方法就叫做换位 思考。 （设计意图：学生了解到要做到真心原谅别人就要学会换位思 考。）
四、演一演 1.学生分组表演菲菲和小雅的故事，预设两种结果（结果 1：菲
菲和小雅绝交；结果 2：菲菲和小雅和好），让故事继续发展下去。 （设计意图：学生通过表演体验如何换位思考、真心原谅别人。）
五、加油站 1.学生阅读“加油站”，了解即可，不做其他要求。 2.总结归纳。教师总结：以后我们在和别人发生矛盾的时候，要
学会宽容大度，要能够真心原谅他人，这样做我们都会感到快乐。 （设计意图：学生了解如何对待好朋友背后说自己的坏话。）
小学心理健康《真心原谅他人》教学设计
设计背景 每个人都会有和他人发生摩擦的时候，要学会宽容、善待他人。 国外心理学界曾对不同年龄的被试进行过宽恕水平的研究，结果
发现四年级组学生(平均年龄 9.67 岁)显著低于大学生组和成人组， 儿童大都处在“前宽恕阶段”，也就是表现出“报复和得到赔偿”后 才能宽恕的特点。三年级小学生在生活中还是表现出斤斤计较、不能 宽容大度，容易和假如、朋友发生矛盾，所以，这一课的学习就显得 尤为重要。 教学目标： 1.让学生认识到和他人发生矛盾是正常的，如果想要解决矛盾，就需 要宽容大度，真心原谅他人。 2.让学生认识到想做到宽容大度就必须能够换位思考。 3.通过参与活动，让学生学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与 同学、老师以及他人和谐相处。 教学重点：