大班数学学习7的加减
大班优质数学教案《学习7的加减法》
大班优质数学教案《学习7的加减法》一、教学目标1.让学生掌握7的加减法运算规则，能够熟练地进行7的加减运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望。
二、教学内容1.学习7的加法：7+1、7+2、7+3、7+4、7+5、7+62.学习7的减法：7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-63.练习7的加减法混合运算三、教学重点与难点1.重点：掌握7的加减法运算规则，能够熟练地进行7的加减运算。
2.难点：理解7的加减法运算规律，灵活运用7的加减法解决问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片“7”，引导学生说出与7相关的物品或事物。
（2）教师出示一张图片，图片中有7个苹果，引导学生进行观察和讨论。
2.学习7的加法（1）教师出示一张数字卡片“1”，引导学生说出7+1=8。
（2）教师出示一张数字卡片“2”，引导学生说出7+2=9。
（3）以此类推，教师分别出示数字卡片“3”、“4”、“5”、“6”，引导学生说出相应的加法算式。
3.学习7的减法（1）教师出示一张数字卡片“1”，引导学生说出7-1=6。
（2）教师出示一张数字卡片“2”，引导学生说出7-2=5。
（3）以此类推，教师分别出示数字卡片“3”、“4”、“5”、“6”，引导学生说出相应的减法算式。
4.练习7的加减法混合运算（1）教师出示一道混合运算题目，如7+3-2，引导学生进行计算。
（2）教师出示更多混合运算题目，让学生分组讨论，共同完成计算。
（3）教师挑选部分学生进行解答，并对答案进行讲解。
（1）教师引导学生回顾7的加减法运算规律。
（2）教师出示一道拓展题目，如“小猫有7条鱼，它吃掉了3条，又抓到了2条，请问小猫现在有多少条鱼？”（3）学生进行计算，教师给出答案。
五、课后作业1.请学生回家后，向家长展示今天学习的7的加减法运算规律。
2.家长协助孩子完成一道7的加减法混合运算题目。
六、教学反思重难点补充：1.重点：教师可以通过具体物品的操作，如使用小棒或玩具，让学生亲自摆放和计算，加深对7的加减法概念的理解。
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文
幼儿园大班数学课《7的加减法》教案范文教学目标：1.让幼儿能够理解7的加减法概念，掌握7的加减法运算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作学习的能力，增强团队意识。
教学重点：1.7的加减法运算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣。
教学难点：1.7的加减法运算方法的理解和运用。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1.教学课件。
2.7的加减法练习题。
3.小组讨论材料。
教学过程：一、导入1.老师出示教学课件，展示一幅有趣的画面，引导幼儿观察并讲述画面内容。
2.老师提问：你们看到了什么？画面中有几个小动物？它们在做什么？二、教学新课1.老师引导幼儿回顾已学的加减法知识，为新课的学习打下基础。
2.老师通过教学课件，展示7的加减法运算方法，让幼儿观察并理解。
3.老师邀请幼儿上台演示7的加减法运算，巩固幼儿对运算方法的理解。
三、小组讨论1.老师将幼儿分成若干小组，每组发放讨论材料。
2.老师提出讨论题目：请你们用7的加减法算式表示你们小组的人数。
3.各小组进行讨论，老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
四、练习巩固1.老师出示7的加减法练习题，让幼儿独立完成。
2.老师选取部分幼儿的回答进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
五、游戏环节1.老师组织幼儿进行“7的加减法接力赛”，提高幼儿的运算速度和准确性。
2.游戏过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
1.老师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。
教学延伸：1.在课后，老师可以布置一些7的加减法练习题，让幼儿巩固所学知识。
2.家长可以与幼儿一起进行7的加减法游戏，提高幼儿的运算能力。
教学反思：本节课通过教学课件、小组讨论、练习巩固等多种教学手段，让幼儿掌握了7的加减法运算方法，培养了幼儿对数学的兴趣。
在教学过程中，老师关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但在游戏环节，部分幼儿表现较为紧张，需要老师在今后的教学中更加关注幼儿的情感需求，帮助他们克服紧张情绪，更好地参与课堂活动。
大班数学公开课教案及教学反思《学习7的加减》
大班数学公开课教案及教学反思《学习7的加减》教学目标1.理解数学中的加法和减法；2.掌握7的加减法；3.训练孩子的口算能力；4.培养孩子们的合作意识。
教学内容1. 给孩子们出全班加减法口算题目让孩子们自己出题，并在黑板上写下来，然后全班一起试着回答这些问题。
这样不仅可以锻炼孩子们的口算能力，还可以培养他们的团队合作精神。
2. 学习7的加减法让孩子们通过对数学书中的例题学习7的加减法，然后在黑板上显示并带领全班完成一些练习题。
3. 分组口算游戏将班级分成若干小组，让孩子们相互合作，在限定时间内赢得尽可能多的口算题目，以此来锻炼他们的口算能力和竞争意识。
教学方法1. 问答式授课教师通过向班级提问的方式向学生介绍一些概念和数学公式，以激发孩子们的兴趣并提高他们的学习兴趣。
2. 用自然语言讲解加减法概念教师使用简单的语言解释加法和减法的概念、原理和规则，帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。
3. 小组合作学习在某些情况下，可以将班级分成小组，并在每个小组内组织合作学习活动，以此来促进学生之间的交流和合作。
教学反思教学反思是教师在一节课堂后的必要工作，它不仅能帮助教师及时反思课堂教学的成功和不足，还可以对今后的教学做出改进和调整。
通过这一节课的教学，我认为可以在以下几个方面做进一步的调整：1.设计更有挑战性的题目，以激发更多的兴趣和参与度。
2.培养学生的自学能力，鼓励他们主动学习并积极参与。
3.加强与家长和学生的交流，及时了解学生的学习进展并作出改进。
在今后的教学中，我将继续努力，进一步完善自己的教学内容和方法，并通过自己的调整和改进，不断提高自己的教学水平和教学效果，为大家提供更佳的教育服务。
7的加减法大班数学教案5篇
7的加减法大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、心得体会、报告大全、条据书信、演讲致辞、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, experiences, report summaries, written documents, speeches, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!7的加减法大班数学教案5篇教案通常包括教学目标，教材选择，教学方法和评估策略等重要要素，我们的教案需要反映出最新的教育标准和趋势，以下是本店铺精心为您推荐的7的加减法大班数学教案5篇，供大家参考。
大班下学期数学教案《学习7的加减》
大班下学期数学教案《学习7的加减》一、教学目标1.理解7的加减运算规则，能够熟练进行7的加减运算。
2.能够运用7的加减知识解决生活中的实际问题。
3.培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握7的加减运算规则。
2.教学难点：灵活运用7的加减知识解决问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、加减符号卡片、算术棒、图片等。
2.教学环境：宽敞的教学场地，便于学生互动和讨论。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-6的加减运算。
2.老师提问：“同学们，我们已经学习了1-6的加减，现在我们一起来学习7的加减，你们准备好了吗？”（二）新课讲解1.老师展示7的加减运算卡片，引导学生观察并说出运算结果。
2.老师讲解7的加减运算规则，如：7+1=8，7-1=6等。
3.老师通过算术棒演示7的加减运算过程，让学生直观地理解运算规则。
（三）互动练习1.老师出示算术题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
2.老师组织学生进行小组讨论，共同解决难题。
3.老师挑选部分学生上台展示解题过程，并进行点评。
（四）游戏环节1.老师设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固7的加减运算。
2.游戏规则：将学生分成若干小组，每组学生手持数字卡片，寻找与7相加减的数字，找到后两人拥抱，表示成为“朋友”。
（五）实际应用1.老师出示图片，引导学生运用7的加减知识解决问题。
2.例如：图片中有7个苹果，让学生算出吃掉几个后还剩几个。
2.老师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
五、作业布置1.让学生回家后，向家长展示7的加减运算成果。
2.家长协助孩子完成7的加减运算练习题。
六、教学反思1.通过本次教学，发现部分学生对7的加减运算掌握不牢固，需要在课后加强练习。
2.游戏环节能有效提高学生的学习兴趣，但需要注意游戏规则的设定，避免混乱。
3.在实际应用环节，应多设计一些生活化的场景，让学生更好地运用所学知识。
大班数学教案《7的加减》2篇
大班数学教案《7的加减》大班数学教案《7的加减》精选2篇（一）教案名称：7的加减教案目标：- 学生能够熟练掌握7的加法和减法运算；- 学生能够运用所学到的知识解决实际问题；- 学生能够培养逻辑思维能力和数学推理能力。
教学重点：- 理解7的加法和减法运算规律；- 进行简单的加法和减法计算；- 运用所学知识解决实际问题。
教学准备：- 教师准备足够的练习题和实际问题；- 小黑板或白板、白板笔；- 学生配备练习纸和铅笔。
教学过程：Step 1：引入新知- 教师用小黑板或白板上写下“7+3=？”的算式，然后问学生7加3等于多少。
- 学生回答后，教师解释7加3等于10，并把答案写在黑板上。
- 教师继续写下“10-7=？”的算式，然后问学生10减7等于多少。
- 学生回答后，教师解释10减7等于3，并把答案写在黑板上。
- 教师引导学生思考，为什么7加3等于10，10减7等于3。
Step 2：学习加法运算- 教师出示7个小球给学生，然后再出示3个小球。
教师问学生一共有多少个小球。
- 学生回答后，教师解释7个小球加上3个小球一共是10个小球，并写下7+3=10的算式。
- 教师请学生用纸和铅笔练习写下其他7的加法算式，例如8+7=？、6+7=？等。
Step 3：学习减法运算- 教师出示10个小球给学生，然后从中取走7个小球。
教师问学生剩下几个小球。
- 学生回答后，教师解释10个小球减去7个小球剩下3个小球，并写下10-7=3的算式。
- 教师请学生用纸和铅笔练习写下其他7的减法算式，例如15-7=？、12-7=？等。
Step 4：综合运用- 教师出示一些实际问题，例如：小明有7本书，他又买了3本书，一共有多少本书？小明有10元钱，他花了7元钱，还剩下几元钱？等等。
- 学生独立计算并回答问题。
- 教师和学生讨论答案，并提醒学生要仔细读题和计算。
Step 5：巩固练习- 教师分发练习纸，让学生独立完成练习题，包括加法和减法题目。
大班数学：学习7的加减
大班数学：学习7的加减（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《学习7的加减法》幼儿园大班数学教案
《学习7的加减法》幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握7的加减法运算方法。
2.培养学生的观察能力、思维能力及解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：7的加减法运算方法。
2.教学难点：灵活运用7的加减法解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物玩具、算盘、白板、彩笔。
2.学具：练习本、铅笔。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-6的加减法。
2.学生自由分享1-6的加减法运算方法。
（二）新课1.老师出示小动物玩具，引导学生观察并说出小动物的个数。
2.老师提出问题：“如果小动物们要玩游戏，需要几个小动物呢？”4.老师引导学生进行7的加法运算。
a.老师出示算盘，演示7的加法运算方法。
b.学生跟随老师一起操作算盘，学习7的加法运算。
c.学生自主练习7的加法运算。
5.老师引导学生进行7的减法运算。
a.老师出示算盘，演示7的减法运算方法。
b.学生跟随老师一起操作算盘，学习7的减法运算。
c.学生自主练习7的减法运算。
（三）巩固练习1.老师出示练习题，学生独立完成。
2.学生相互检查，老师讲解答案。
（四）拓展活动1.老师出示白板，画出7个小动物，引导学生进行7的加减法运算。
2.学生分组讨论，找出7的加减法运算规律。
3.每组派代表分享讨论成果。
1.老师引导学生回顾本节课所学内容。
五、课后作业1.学生回家后，向家长分享本节课所学内容。
2.家长协助孩子完成7的加减法练习题。
六、教学反思本节课通过小动物玩具、算盘等教具，引导学生学习7的加减法运算方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、思维能力及解决问题的能力。
通过练习题、拓展活动等环节，巩固学生的知识点，提高学生的学习兴趣。
整体教学效果良好，但仍需关注部分学生的掌握情况，加强个别辅导。
重难点补充：在教学7的加减法时，重点是让学生理解加法和减法的基本概念，以及7作为一个具体的数值在这些运算中的角色。
大班数学学习7的加减法教案
大班数学学习7的加减法教案一、教学目标1.让学生理解加法和减法的概念，能够熟练地进行7的加减法运算。
2.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.加法和减法的概念。
2.7的加减法运算。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握7的加减法运算。
2.教学难点：让学生理解加法和减法的概念，能够灵活运用。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅画，画中有7个苹果，问：同学们，你们看到了什么？（2）学生回答：看到了7个苹果。
（3）教师：那你们能想办法把这7个苹果分成两份吗？2.探索新知（1）分组讨论：学生4人为一组，讨论如何将7个苹果分成两份。
（3）教师引导学生发现加法和减法的概念，解释加法和减法的意义。
（4）教师出示练习题，让学生独立完成，检查学生的掌握情况。
3.实践操作（1）教师分发学具，让学生亲自操作，体验7的加减法运算。
（2）学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）学生展示操作成果，教师点评并给予鼓励。
（2）学生分享自己的发现，教师补充并板书。
5.拓展延伸（1）教师出示拓展题目，让学生尝试解决。
（2）学生分享解题过程，教师点评并给予指导。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
五、课后作业1.请同学们回家后，用今天学到的知识，给家长出几道7的加减法题目，并尝试解答。
2.家长签字确认，明天交回。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：让学生掌握7的加减法运算。
对话示例：教师：“同学们，你们知道加法和减法是什么吗？谁能告诉我？”学生A：“加法就是合并，减法就是去掉。
”教师：“很好，那我们今天就来学习7的加减法，看看7个苹果怎么合并和去掉。
”2.教学难点：让学生理解加法和减法的概念，能够灵活运用。
对话示例：教师：“小明，你能告诉我3加4等于几吗？”小明：“等于7。
”教师：“那如果是7减3呢？”小明：“也是4。
”教师：“很好，你发现了加法和减法之间的关系，加法的两个数可以变成减法的一个数和另一个数。
2024年度-大班数学教案《7的加减》含PPT课件
02
掌握利用加减法的互逆关系进行验算的方法，提高计算 的准确性和效率。
03
通过实例和练习，加深对加减法互逆关系的理解和应用 。
10
03
教学方法与手段
11
实物演示法
1 2
使用具体物品进行演示
教师可以准备7个相同的物品，如小球或积木， 通过增加或减少物品的数量来展示7的加减变化 。
引导学生观察
让学生仔细观察演示过程，理解加减法的含义和 运算规则。
大班数学教案《7的 加减》含PPT课件
1
目录
• 课程介绍与目标 • 数字7的加减法基础知识 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 学生互动与参与 • 教学评价与反馈
2
课程介绍与目标
01
3
教学目标
01
知识与技能
使学生掌握7的加减法，理解加减法的含义，能够正确 、迅速地进行7以内的加减运算。
02
过程与方法
通过观察、操作、思考等活动，培养学生的数学思维和 解决问题的能力。
03
情感态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新 精神。
4
教学内容
7的加法
通过具体情境，引导学生理解加法的 含义，掌握7的加法运算。
7的减法
加减法的应用
通过解决实际问题，使学生体会加减 法的应用价值，培养学生的应用意识 。
掌握数字7以内数的 加法口算方法，能够 迅速准确地计算出结 果。
8
数字7的减法
学习数字7的减法运算，理解减 法的含义和运算规则。
掌握数字7以内数的减法口算方 法，能够迅速准确地计算出结 果。
通过实例和练习，加深对数字7 的减法运算的理解和记忆。
大班数学优质课学习7的加减教案反思
培养初步的观察、 比较、抽象和概括 能力
情感态度与价值观目标
培养学生对数学的兴趣和爱好 帮助学生建立数学与生活的联系 培养学生积极思考、自主探究的学习习惯 增强学生的合作意识和团队精神
教学内容与教材分析
教材的地位和作用
教学目标分析
教学重难点分析
教学内容分析
教学内容与学情分析
教学内容：7的加减法
机制
针对不同学生 的发展需求， 提供个性化的
辅导和帮助
针对教学方法手段改进的建议
针对幼儿认知特点， 建议采用游戏化教 学方式
针对幼儿思维特点， 建议采用直观演示 法
针对幼儿学习特点 ，建议采用小组合 作探究学习方式
针对幼儿语言能力 ，建议采用引导幼 儿表达自己的想法 和思路的教学方式
针对教师指导作用发挥的建议
导入环节：通过复习旧知，引 出新知
讲解演示环节：通过讲解和演 示，帮助学生理解7的加减法
练习环节：通过小组合作、游 戏等方式，让学生掌握7的加 减法
巩固拓展环节：通过拓展练习， 让学生进一步巩固所学知识
学生积极举手发言，参与度较高
学生参与度及表现
学生能够认真听讲，注意力集中
添加标题
添加标题
添加标题
家长对孩子的表现感到满意 教师教学水平得到高度评价 学校教育质量获得广泛认可 家长对的认知水平， 设计不同难度 的教案和练习
题
针对不同学生 的兴趣爱好， 采用不同的教 学方法和手段
针对不同学生 的性格特点， 采用不同的评 价方式和反馈
学情分析：学生已经掌握了10以内数字的加减法，但需要进一步巩固和提高
教学目标：通过7的加减法教学，使学生能够熟练掌握10以内数字的加减法运算，并能够解决 生活中的实际问题
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》
大班数学优秀教案及教学反思《7的加减法》一、教学目标1.能够灵活运用7的加减法进行计算。
2.通过游戏、活动等形式掌握7的加减法的规律与特点。
3.培养学生的数学思维、解决问题的能力和合作精神。
二、教学重点1.掌握7的加法与减法。
2.通过游戏、活动等形式巩固7的加减法的规律与特点。
三、教学难点1.区分7的加减法。
2.怎样让学生巩固7的加减法的运算技能与规律。
四、教学内容1.7的加减法的概念。
2.7的加法的运算规律。
3.7的减法的运算规律。
4.7的加减法的练习。
五、教学方法1.演示法：先由教师操练，再由学生模仿。
2.游戏法：运用游戏、活动等形式，使学生轻松愉快地学习7的加减法。
3.合作学习法：让学生在小组内互相讨论，合作解决问题。
六、教学过程第一步：引入新知识（1）教师用幻灯片或白板展示7的加和减法的概念。
（2）教师问学生：“你们在日常生活中见过几个7？它们可以通过加法和减法联系起来吗？”第二步：教授7的加减法的运算规律（1）教师先讲解7的加法的运算规律。
例如：“7+2=9、7+5=12、7+8=15……可以发现，加数每增加7，和就增加了7。
”（2）教师再讲解7的减法的运算规律。
例如：“14-7=7、23-7=16、30-7=23……可以发现，被减数每增加7，差就增加了7。
”第三步：练习（1）教师向学生讲解7的加减法的应用，让学生通过填空练习巩固。
例如：•7+__=12•23-7=__（2）教师布置作业，让学生进一步加深对7的加减法的掌握。
第四步：游戏巩固教师设计游戏，让学生在游戏中巩固7的加减法的规律与特点。
例如：游戏一：找规律让学生自己编制一个数字表（类似于数独），并将所有的数字都设置为7的倍数。
要求每行、每列、每个宫内的数字都不重复。
通过这个游戏，让学生发现数字之间的规律，进一步巩固了7的加减法的规律与特点。
游戏二：挑战速算让学生分成两个小组进行比赛，每组根据出题者给出的加减法题目取得最快的正确答案，获胜者得到1分。
7的加减大班数学教案7篇
7的加减大班数学教案7篇7的加减大班数学教案篇1活动设计背景前面刚学习了2、3的加减法。
为了让幼儿更进一步的理解加减法的含义。
特设计了此活动内容让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。
引导幼儿观察图片中实物的数量，能口头列出算式。
活动目标1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。
2.培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。
3.在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。
2.学会自编4的加减法口头应用题。
活动准备篮球4个、篮球筐一个、钓鱼竿、卡片、小筐等，幻灯机。
活动过程一、游戏：运球(复习4的加减法)1.幼儿分成两组，四个球用两个筐运，看每个筐装几个球，复习4的组成。
2.师幼齐读：4 4 4^ ^ ^3 1 2 2 1 3二、小小篮球赛1.师说话引发幼儿兴趣：刚才的运球游戏小朋友们表现的很棒，你们是那么聪明，大家合作的那么好，老师真高兴!现在老师宣布一个让小朋友们更高兴的事，今天我们班要举行一个篮球比赛，希望大家积极参加。
2.幼儿积极报名，老师把幼儿分成四人一组。
3.老师当裁判，哨声响起，幼儿进行投篮比赛，台下的小观众加油助威。
4.算一算每组投了多少球，列出4的加减法算式，教师相应板书。
1+3=4 3+1=4 2+2=44-1=3 4-3=1 4-2=25.给获胜队发奖章一枚，大家为他们鼓掌。
6.齐读加减法算式。
三、看动画编应用题教师播放幻灯片，请幼儿看动画编应用题。
教师引导幼儿分析应用题，口头列式解答。
四、游戏：小猫钓鱼1.师：猫妈妈领着小猫们来到河边钓鱼，它们钓到了几条鱼呢?2.老师和小朋友们戴着头饰，坐到讲台边用鱼竿钓鱼，算出每条鱼上的算式题。
巩固4以内加减法。
教学反思本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。
《7的加减》大班数学教案（通用6篇）
•••••••••••••••••《7的加减》大班数学教案（通用6篇）《7的加减》大班数学教案（通用6篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《7的加减》大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《7的加减》大班数学教案篇1活动目标1、尝试运用7的组成进行推理并列算式，学习7的加减运算。
2、探索发现互换、互补规律，灵活进行加减运算。
3、能主动参与，养成求异创新的思维品质。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、体验数学活动的快乐。
活动准备1、7的组成、加减算式，图片或课件（内容：7只鸟：1只先来，6只后来；2只黑色，5只黄色；3只在树上，4只在天上）。
2、7的组成、加减式中所需的数字和符号幼儿人手一套。
活动建议1、组织幼儿玩拍手和填数游戏，复习7的组成。
（1）拍手游戏。
幼儿边拍手边说出7的分合式，如：7可以分成1和6，1和6合起来就是7。
（2）填数游戏。
请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填上合适的数。
2、引导幼儿观察图片，从中发现数的关系，学习7的加减法。
（1）从鸟儿先后飞来的顺序，引导幼儿描述并列算式，先列加法，再列减法。
如：树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，树上一共有几只小鸟？你是怎么知道的？请幼儿列出算式1+6=7，并说出各数字、符号代表的意义。
教师提问：如果先飞来了6只小鸟，又飞来了1只小鸟，怎么列算式？幼儿可列出：6+1=7。
引导幼儿发现：将加号两边的数互换位置以后，总数不变。
引导幼儿运用7的组成进行推理，列出7的第一组减法算式。
如：因为7可以分成1和6，1和6合起来是7，所以7—1=6、7—6=1。
（2）启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄（不同颜色）或在树上、在天上（不同位置）等情境用的分合式，列出其他7的加减法算式。
列出3+4=7、4+3=7、7—3=4、7—4=3。
请幼儿说出算式中的数字和符号各代表什么意思。
大班数学优质课教案及教学反思《学习7的加减》
大班数学优质课教案及教学反思《学习7的加减》一、教学目标1.理解7的加减法；2.掌握7以内的加减法；3.培养学生的思考能力，增强学生的自学能力。
二、教学准备1.课件：学习7的加减；2.工具：计算器、画板；3.材料：7个小球、7个正方形。
三、教学过程1. 热身导入（5分钟）1.让学生用小球和正方形组合出数字7，引导学生理解7的含义，并快速统计出7个小球；2.引入加减法：让学生用小球和正方形来表示3+4，4+3，7-3，7-4，并求值。
2. 新课讲解（10分钟）1.学生通过观察图片和数字对比学习7以内的加减法；2.将学习重点放在7的加减法上；3.让学生进行计算、讲解，并且展示自己的方法。
3. 讲解例题（15分钟）1.教师通过课件讲解7的加减法；2.让学生一起完成计算题；3.强调策略，并运用画板呈现出自己的策略。
4. 小组合作（20分钟）1.将学生分成小组，每组抽取一个小组长；2.每个小组长在组内指挥自己的小组完成两道题目。
3.根据小组长的指导，学生在组内合作完成7以内的加减法计算。
5. 组内展示（10分钟）1.任命一组成员（或者小组长）代表自己的小组展示思路和方法；2.组内讨论和学习其他小组的方法并给予反馈。
四、教学反思这节课采取了多种教学方式，包括讲解、分组组织计算和展示等，旨在充分调动学生的学习热情和积极性，并且充分满足不同学生的学习需要，在教学过程中起到了很好的效果。
在教学过程中，我们发现一些学生缺乏对加减法规则和方法的初步了解，这给掌握7的加减法带来了挑战。
为解决这个问题，我们需要逐一进行详细解释，不断提高学生的思维能力和自主学习能力。
对于此次课堂中的组内合作，小组长的角色起到的重要作用不容忽视，小组长在这节课的组织作用，让整个小组的学习效果更佳，能够让所有同学都能够得到更多的提高。
在下一节课中，我们将继续加强学生对加减法规则的了解，并加强小组讨论的方法和效果。
幼儿园大班数学教案《7的加减》含反思
幼儿园大班数学教案《7的加减》含反思本次课程旨在让大班幼儿通过探究数学的加减法运算，加深对数字和数量的理解，提高操作计算的能力。
教学目标1.让幼儿掌握7的加减法，并能熟练运算。
2.通过探究数学中的加减法，培养幼儿进行数字计算的思维能力。
3.练习幼儿的口算能力和耐性，提高计算的速度和精度。
教材准备1.数码卡片: 数字 1-10。
2.制作的加减法表格。
3.铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学流程1. 导入老师把10张数码卡片分给幼儿，让他们排队，每人摸一个数码卡片，说出自己摸到的数字，并把数码卡片放在桌子上，让大家数数一共有多少个数码卡片，帮助幼儿熟悉数字和数量的概念。
2. 提出问题老师把制作好的加减法表格（见下文）展示给学生看，然后提出加减法的问题，调动幼儿的探究欲望，提高他们的计算兴趣。
3. 加法运算首先，教师的示范引领下，提出7+1、7+2、7+3、7+4的计算问题，让幼儿到桌上的数码卡片中找到相应的数字进行加法运算，运算完成后，帮助幼儿进行总结。
4. 减法运算再次，提出7-1、7-2、7-3、7-4的计算问题，同样让幼儿到桌上的数码卡片中找到相应的数字进行减法运算。
5. 提示如果幼儿遇到困难，老师可以给予提示，如“你拿走几个数码卡片就可以了？”或者“你需要再找几个数码卡片才能满足题目的要求？”，这样可以帮助幼儿更好地理解减法的操作步骤。
6. 反思通过课程的学习，考虑继续学习应该如何进行，提高教学的有效性。
同时，引导幼儿自我反思，在今后的数学学习中，如何更好地理解加减法的操作方法，更好地掌握数字的算术运算技巧。
教学反思在本次课程中，通过加减法的教学方法，调动了幼儿的数学学习积极性和探究兴趣。
通过幼儿操作实验，他们提高了数字的计算能力和理解能力，进一步加深了对加减法的理解。
本次课程中，我意识到幼儿在数学学习中也需要我们针对不同的孩子来进行个体识别教育，因为在大班中，每个孩子的情况都是不同的。
教师需要针对不同的儿童群体应用个性化的授课方式和学习策略，才能够更好地提高他们的数学学习能力。
7的加减大班数学教案5篇 幼儿园大班数学7的加减法教案
7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案下面是分享的7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案，供大家赏析。
7的加减大班数学教案1活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。
又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。
用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。
本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。
因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。
最后才能达到对抽象数字的计算。
所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。
此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。
但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。
活动流程操作体验—讨论理解—复习巩固1、操作。
（1）实物操作。
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。
大班数学活动学习7的加减教案与反思
大班数学活动学习7的加减教案与反思一、教学目标1.能够正确识读数字7并熟练书写。
2.能够通过观察图形和实物，加减人数和物品数量，计算出简单的加减法题目。
3.培养学生的合作意识、团队合作精神和创新能力。
4.提高学生的数学兴趣和数学思维能力。
二、教学准备1.教师准备会员卡牌13张，分别标有1-6的数字和7的会员卡牌1张。
2.教师准备7个洞洞板、球2个、黑板板书。
三、教学步骤3.1 热身1.教师引导学生回顾前面学习的数字，通过图片、手势、声音等多种方式，让学生复习数字1-6并熟练书写。
2.教师展示数字7的写法并进行示范，让学生跟读并模仿，熟练掌握数字7的识读和书写。
3.2 导入1.教师向学生介绍会员卡概念，让学生了解会员卡常见于超市、影院等场所，是一种优惠活动。
2.教师出示13张会员卡牌，让学生观察其中的数字1-6和数字7的会员卡牌，引导学生发现其中的不同。
3.教师利用洞洞板和球模拟商场里的投球游戏，邀请几位学生参与游戏。
每位学生有3次机会，每次投球时，教师根据学生投球的结果，拿出相应张数的会员卡作为奖品。
投到数字7的会员卡牌则奖励2倍。
通过游戏，让学生感受到数字7的特别之处。
3.3 讲授1.教师在黑板上书写简单的加法和减法题目，如2+5=7、4-3=1等，并带着学生进行口算练习，巩固学生的加减法知识。
2.教师出示洞洞板和球，并告知学生今天的任务是分成两个队伍，每个队伍有20个球，站在洞洞板前，轮流投球。
每投进一个球，教师帮助记录一分。
一队得分达到7分即为胜利。
然而，每次投球前，教师会给出一个数字（1-6），该数字上立着相应数量的球，不计入得分。
只有投进洞内的球才能算做得分。
通过这种方式，让学生练习解决加减法题目并培养合作意识和创新能力。
3.4 拓展1.教师引导学生回到课本上，让学生找到一张关于数字7的图片或文字，并复述7的特征和用途。
例如，课本上有一朵花，有7片花瓣，学生可以说这朵花的花瓣数是7，7是个奇数。