《街心广场》ppt课件(6篇)
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《街心广场》课件
广场的历史背景
历史悠久
街心广场已有百年历史，见证了 城市的发展和变迁。
历经改造与扩建
广场经过多次改造和扩建，以满 足市民和游客的需求。
广场的功能与设施
集会与庆典场所
公共卫生间与便利设施
广场可容纳大量市民和游客，经常举 办各类集会、庆典和活动。
广场周边设有公共卫生间和便利店， 方便市民和游客使用。
休闲娱乐设施
广场内设有喷泉、座椅、灯光等设施 ，供市民和游客休闲娱乐。
02
广场的设计与规划
广场的建筑风格
古典建筑风格
采用古典的建筑元素，如拱门、 石柱、尖顶等，营造出古老而庄
重的感觉。
现代简约风格
以简洁的线条、大块的玻璃和现代 材料为主，呈现出简洁明快的风格 。
地方特色风格
结合当地的文化和传统，运用地方 特色的材料和装饰，展现出地域特 色。
《街心广场》ppt课件
目录
• 街心广场简介 • 广场的设计与规划 • 广场的文化意义与影响 • 广场的未来发展与展望 • 参观与交流
01
街心广场简介
广场的地理位置
位于市中心繁华地段
街心广场位于城市中心地带，周围交 通便捷，商业繁华，是市民和游客休 闲娱乐的好去处。
连接多条重要街道
广场四周连接着多条城市主干道和商 业街，是城市交通的重要节点。
THANKS。
绿色生态
注重绿化和生态保护，增加广场的绿地面积和绿化品种，营造宜人的生态环境。
广场在城市发展中的角色与定位
城市名片
将广场打造成为城市名片，展示城市的文化特色和发展成果。
公共空间
广场作为城市公共空间，应满足市民的休闲、娱乐、文化等方面的需求，成为市民聚集和交流的重要 场所。
北师大版四年级下册《街心广场》课件
清洁内容
包括地面、座椅、垃圾桶等公共 设施的清洁，及时清理垃圾。
保养措施
定期对广场进行保养，如打蜡、 涂漆等，保持广场设施的新鲜和
美观。
广场的安全管理
安全规定
制定并公示广场安全规定，如禁止吸烟、禁止携 带宠物等。
安全监控
安装监控设备，对广场进行实时监控，保障广场 的安全。
安全巡查
定期进行安全巡查，及时发现和处理安全隐患。
广场的绿化设计
01
02
03
绿化原则
广场的绿化设计应遵循生 态、景观、文化相结合的 原则，注重植物的多样性 、层次性和季相变化。
植物选择
选择适合当地气候、土壤 条件的植物，合理配置乔 木、灌木、地被植物等， 形成丰富的植物群落。
绿化布局
根据广场的功能需求，合 理规划绿化区域，注重绿 化与硬质空间的协调，提 升广场的生态环境质量。
景观维护
根据广场的主题和风格，设计具有特 色的景观元素，如雕塑、水景、小品 等。
建立完善的景观维护机制，确保景观 的持久性和美观度，提高广场的使用 价值。
景观文化
将当地的历史、文化元素融入景观设 计中，提升广场的文化内涵和艺术价 值。
03
CATALOGUE
街心广场的文化内涵
广场的历史文化
广场的历史背景
在《街心广场》课件中，教师可以安排一个互动环节，让学生分享他们参观街心广场的体验和感受。学生可以谈 论广场的特色、建筑风格、绿化景观、人流情况等方面，以及自己的感想和评价。这一环节有助于培养学生的观 察力和表达能力，同时也能让教师了解学生对街心广场的认知情况。
学生提出改进建议
总结词
学生对街心广场存在的问题提出改进意见。
《街心广场》PPT课件
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
第二关：找朋友。
根据两个乘数快速找到积是多少。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4 积 864
第三关：帮帮我。
我的小数点跑到 哪里去了呢？帮
我点上好吗？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
13×2= 26
1.3×2= 2.6 1.3×0.2=0.26
两个乘数一共有几位小数，积就 有几位小数。
？
0.5×0.4= 0.20
0.13×0.2= 0.026
第一关: 抢答。
1. 不计算，直接说出积是几位小数。
2.6╳4 0.6╳0.7 2.5×0.24
36╳0.12 0.36╳ 2.4 0.12×0.06
0.3米=3分米 0.2米=2分米 3×2=6（分米2） 6分米2=0.06（米2）
所以0.3×0.2=0.06（米2）
花坛： 3 ╳ 2 小到原 来的1/10
缩小到原 来的1/100
地砖：0.3╳ 0.2 = 0.06（平方米）
4×3= 12 4×0.3= 1.2 0.4×0.3= 0.12
20米
3米 2米
0.3米 0.2米
30米
将你看到的数学信息填入表中。
广场 花坛 每块地砖
长
30米 3米 0.3米
第二关：找朋友。
根据两个乘数快速找到积是多少。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4 积 864
第三关：帮帮我。
我的小数点跑到 哪里去了呢？帮
我点上好吗？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
13×2= 26
1.3×2= 2.6 1.3×0.2=0.26
两个乘数一共有几位小数，积就 有几位小数。
？
0.5×0.4= 0.20
0.13×0.2= 0.026
第一关: 抢答。
1. 不计算，直接说出积是几位小数。
2.6╳4 0.6╳0.7 2.5×0.24
36╳0.12 0.36╳ 2.4 0.12×0.06
0.3米=3分米 0.2米=2分米 3×2=6（分米2） 6分米2=0.06（米2）
所以0.3×0.2=0.06（米2）
花坛： 3 ╳ 2 小到原 来的1/10
缩小到原 来的1/100
地砖：0.3╳ 0.2 = 0.06（平方米）
4×3= 12 4×0.3= 1.2 0.4×0.3= 0.12
20米
3米 2米
0.3米 0.2米
30米
将你看到的数学信息填入表中。
广场 花坛 每块地砖
长
30米 3米 0.3米
2020年四年级下册数学优秀课件3.3《街心广场》北师大版 (共15张)
范文2020年四年级下册数学优秀课件3.3《街心广场》1/ 16北师大版(共15张PPT) 北师大版四年级数学下册街心广场学习目标本节课我们主要来探索积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系；乘数扩大或者缩小积会有什么变化呢？通过探索，总结规律，运用规律解决实际问题。
3/ 16复习导入0.09×10＝0.09×100＝0.09×1000＝53.8÷10＝53.8÷100＝53.8÷1000＝ 0.538 90 0.0538 9 0.9 5.382米 20米 0.2米这是街心广场，中心有花坛，广场上铺有地砖。
3米 0.3米 30米地砖先说一说街心广场上的数学信息，再算一算，填一填。
面积/平方米街心广场花坛30×20=600 3×2=6 地砖0.3×0.2=0.065/ 16淘气在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮帮他吗？0.3×0.2＝ 0.06（平方米）长是0.3米，宽是 0.2米，面积是6个小格，每个小格是 0.01平方米…… 0.3米＝3分米，3×2 0.2米=2分米，3×2=6（平方分米），…… 1米 1米结合上面的计算过程，想一想乘数和积之间有什么关系。
30 ×2 0 缩小到原来的 1 10 3 缩小到原来的110 × 2 6 0 0 缩小到原来的1010 6 3 ×2 6 缩小到原来的（缩小到原来的（缩小到原来的（ 1 10 ） 1 10 ） 1010）0.3 × 0.2 0.0 67/ 16积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系？算一算，想一想。
算式4×0.3 =1.2 第一个乘数的小数位数 0 第二个乘数的小数位数 1 积的小数位数 1 0.4×0.3 = 0.12 1 1 2 0.13×2 = 0.26 2 0 2 0.13×0.2 = 0.026 2 1 3根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
北师大版《街心广场》精品PPT课件1
街 心广 场
1。探索积的小数位数与两个乘数 的小数位数的关系。
2.经历探索小数乘法如何确定积 的小数位数的过程，掌握小数乘
法的计算方法。
自主学习
• 1.观看课本看看你从图中能得带哪些信息? • 2.小组计算后讨论5分钟后找同学说你发现
了什么？
你发现三个长方形的长之间有什么 关系，宽之间有什么关系？它们的面 积之间可能会有什么关系？
根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4 乘数 864
毛毛的计算器坏了，小数点无法显示。你能帮他得到正确 的答案吗？
0.7×7.8 1.3×0.25 1.44×3.98
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这节课你都学了什么？自 己总结一下！
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
1。探索积的小数位数与两个乘数 的小数位数的关系。
2.经历探索小数乘法如何确定积 的小数位数的过程，掌握小数乘
法的计算方法。
自主学习
• 1.观看课本看看你从图中能得带哪些信息? • 2.小组计算后讨论5分钟后找同学说你发现
了什么？
你发现三个长方形的长之间有什么 关系，宽之间有什么关系？它们的面 积之间可能会有什么关系？
根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4 乘数 864
毛毛的计算器坏了，小数点无法显示。你能帮他得到正确 的答案吗？
0.7×7.8 1.3×0.25 1.44×3.98
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这节课你都学了什么？自 己总结一下！
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优 良传统 ,是地 坛成就 了一位 卓越的 作家,在 他身上 体现了 我们这 个民族 的自强 不息的 精神;也 是地坛 成就了 一位伟 大的中 国母亲, 她身上 散发着 母爱的 光芒。
•
7.不会讲 述。史 铁生的 故事只 是我们 生活中 的一个 个例,与 地坛传 统的文 化风格 不相符 合,参观 地坛的 人,大 多只是 想了解 中国丰 厚的文 化底蕴 和历史 知识,讲 史铁生 的故事 与地坛 本身所 代表的 旅游文 化出入 太大。
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本节课我们主要学习了积的变化规律，同学们要能够正确 的应用积的变化规律解决实际问题。
北师大版四年级数学下册
街心广场
——有趣的小数点
本节课我们通过街心广场的例子来观察乘 数的变化会引起积发生什么样的变化。同 学们要根据做题观察积的变化规律，用自 己的语言总结规律从而加深对知识的理解 ，最后要能够熟练的应用我们所学的知识 解决实际问题。
算一算
600 6
0.06
说一说
三个长方形的长、宽、面积之间的关系：
缩小到原来的1/10
长（米）： 30
3
缩小到原来的1/10
宽（米）：× 20
×2
面积（平方米）： 600 缩小到原来的1/100 6
缩小到原来的1/10 0.3
缩小到原来的1/10 × 0.2
缩小到原来的1/100 0.06
计算小数乘法时，先按照整数乘法计算，然后
5.根据13×12＝156，在 里填上适当的数。
北师大版四年级数学下册
本节课我们主要来探索乘数的变化会引起积有什么样的变化？同学 们要认真观察看看乘数的小数位数和积的小数位数有什么关系，并
且运用这种关系解决实际问题。
600 6
600 6
0.3米 = 3分米 0.2米 = 2分米 3 × 2 = 6(分米²) 6分米²= 0.06米²
小数位数与乘数的小数位数 有什么关系？
1.你会计算这块拼图的面积吗？想一想，算一算。 ⑴与同伴交流你的想法。 ⑵结合计算过程说一说，积的
小数位数与乘数的小数位数 有什么关系？
2.根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4
0.12
1
1
2
0.26
2
0
2
0.026
北师大版 四年级下册 第三单元 小数乘法
20米
30米
先说一说街心广场上的数学信息，再算一算，填一填。
街心广场 面积/平方米
花坛
地砖
淘气在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮帮他吗？
0.3×0.2＝ 0.06（0.2米 3×2
0.2m＝2dm
0.01平方米
1米
3×2＝6（dm2） 6dm2＝0.06（m2）
0.3×0.2＝0.06（m2）
1米
6个0.01是0.06平方米。
结合上面的计算过程，想一想乘数和积之间有什么关系。
30 × 20
600
1
1
缩小到原来的 10
缩小到原来的 10
1
3
1 0.3
缩小到原来的 10
1
×
2
缩小到原来的 10
1
×0.2
缩小到原来的 10
6 缩小到原来的 10 0 . 0 6
积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系？ 算一算，想一想。
4×0.3＝1.2 0.4×0.3＝0.12 0.13×2＝0.26 0.13×0.2＝0.026
第一个乘数 的小数位数
0
1
第二个乘数 的小数位数
1
1
2
2
0
1
积的小数位数
1
2
2
3
1.你会计算这块拼图的面积吗？想一想，算一算。 ⑴与同伴交流你的想法。 ⑵结合计算过程说一说，积的
积的小数位数与乘数的小数位数有什么 关系？与同学进行交流。
根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4 乘数 864
毛毛的计算器坏了，小数点无法显示。你能帮他 得到正确的答案吗？
0.7×7.8
1.3×0.25
1.44×3.98
第一个乘数是几位小数？第二个乘数是几位小数，积是几位小 数？你发现了什么？
你发现了什么？与同学进行交流。
4×3= 4×0.3= 0.4×0.3=
13×2= 0.13×2= 0.13×0.2=
7×4= 7×0.4= 0.7×0.4=
12×3= 0.12×3= 0.12×0.3=
1.3×5= 1.3×0.5= 0.13×0.5=
你发现三个长方形的长之间有什 么关系，宽之间有什么关系？它们 的面积之间可能会有什么关系？
街心广场的面积为30×20=（ ）（米 ）
600
2
3米 2米
花坛的面积为3×2=（ ）（米 ）
6
2
0.3米
0.2米
0.3米=3分米 3×2=6（分米 2）
0.2米=2分米 6分米2 =0.06米2
每块地砖的面积为0.3×0.2=（ ）（米 ）
积 864 8.64 86.4 86.4 0.864
3.淘气的计算器上的小数点无法显示了，你能帮 他得到正确答案吗？
4.明明每天上学和放学都要乘坐一次公交车，每乘 一次公交车花0.2元。明明的公交卡里还剩3元， 够他一周5天上学和放学用吗？
0.2×2＝0.4（元） 0.4×5＝2（元） 够他一周5天上学和放学用。
0.06
2
你能发现什么规律吗？
30×20 = 600 3 × 2=6 0.3×0.2 =0.06
30 ×20 600
缩小到原来的
1 10
缩小到原来的
1 10
缩小到原来的1100
3 ×2
6
缩小到原来的
1 10
缩小到原来的
1 10
缩小到原来的1100
0.3 ×0.2
0.06
0.3×0.2 =0.06
再看乘数中一共有几位小数，就在积中从右边向左 数出几位点上小数点。
12 1.2
0.12
26 0.26
0.026
发现：1. 积的小数位数与乘数的小数位数有关。
2. 乘数中共有几位小数，积就有几位小数。
3.计算小数乘法时，先按照整数乘法计算， 然后再看乘数中一共有几位小数，就在积中从右边 向左数出几位点上小数点。
0.7×7.8
1.3×0.25
1.44×3.98
546
0325
57312
你发现了什么？与同学进行交流。
4×3= 4×0.3= 0.4×0.3=
13×2= 0.13×2= 0.13×0.2=
北师大版四年级数学下册
本节课我们主要来探索乘数的变化会引起积有什么样的变 化？同学们要认真观察看看乘数的小数位数和积的小数位 数有什么关系，并且运用这种关系解决实际问题。
所以0.3 × 0.2 = 0.06(米²)
12 1.2 0.12
26 0.26 0.026
积的小数位数与乘数的小数位数有什么 关系？与同学进行交流。
根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36 乘数 24 2.4 2.4 24 2.4 乘数 864
毛毛的计算器坏了，小数点无法显示。你能帮他 得到正确的答案吗？