五年级第10册音乐教案
五年级下册音乐《中国功夫》教案一等奖
五年级下册音乐《中国功夫》教案一等奖《五年级下册音乐《中国功夫》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、五年级下册音乐《中国功夫》教案一等奖一、设计思路：近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动"中国娃娃"，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。
在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。
使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。
二、活动目标：1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
三、活动准备：中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
四、活动过程：一、京剧表演：分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。
二、学习武术表演：1、观看武术表演。
刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。
（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？武术有什么用？（强身健体）2、了解中国武术。
问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）3、欣赏歌曲《中国工夫》问："听了歌曲你发现了什么？"4、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。
c、下面，把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。
辽海版小学音乐五年级下学期(第10册)教案
音乐备课簿五年级【下】五年级音乐课教学进度设计第一单元教学计划第二单元教学计划第三单元难忘的足迹一、单元目标1.通过本单元的教学，让学生深刻地感受到人们对幸福生活的渴望，并认识到为了今天的美好生活，多少革命志士献出宝贵的生命。
如果没有前辈们的努力，就没有今天的美好生活。
2.通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》感受在残酷的战争中，游击队员们乐观向上革命大无畏精神，和誓与鬼子血战到底的英雄气概。
3.聆听《欢欣的日子》，感受特定的年代，人民群众，打土豪分田地的高兴心情。
了解民族吹管乐器中“管子、笙”的丰富表现力。
4.指导学生用深情、缅怀、激动的情绪，演唱《雨花石》，用乐观、坚定、豪迈的声音来表现《弹起我心爱的土琵琶》。
二、课时安排方案第四单元黄土歌谣一、单元目标1.鼓励学生深刻的关心了解大西北广袤的地域文化，引导学生体验感受黄土高坡独特的人文环境和文化特点，激发学生对祖国西部地区的向往和对民族民间艺术的热爱。
2.聆听《黄土高坡》，体会现代“西北风”民歌表现特点。
通过对民乐合奏《对花》欣赏，体验器乐演奏的独特魅力和丰富的表现力，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
3.指导学生用热烈、欢快的情绪演唱《看风景》《拥军花鼓》，并用陕北的秧歌和锣鼓来表现歌曲。
二、课时安排方案音乐课案例设计音乐课案例设计音乐课案例设计音乐课案例设计第五单元风采亚洲一、单元目标1.通过本单元的学习和实践，学生对亚洲各国丰富多彩的音乐有了更深的了解，并激发学习兴趣，体验和感受亚洲各国民族文化的艺术魅力。
2.听赏《邮递马车》《龙江阿里郎》，让学生感受朝鲜、日本的民族风情和音乐文化特色，帮助学生理解多元音乐文化，建立平等的多元文化价值观。
3.指导学生用不同的力度、速度和情绪演唱《划船曲》《故乡恋情》。
4．通过口风琴演奏《四季歌》，提高学生的口风琴演奏技能，并创编节奏为乐曲伴奏，感受外国歌曲的旋律特点，培养起学生对音乐的节奏感和韵律感。
二、课时安排方案音乐课案例设计第六单元OK夏令营一、单元目标1.通过本单元的学习，让孩子们进一步了解学校以外的社会大课堂，增长学校内学不到的知识，发现自我，赏识他人，与人共处，感受祖国江山的美丽，激发学习的兴趣。
湘文艺版五年级音乐下册 第10课《七色光之歌》教案
湘文艺版五年级音乐下册第10课《七色光之歌》教案一. 教材分析《七色光之歌》是一首富有童趣的歌曲，它以彩虹为题材，通过描绘彩虹的七种颜色，表达了孩子们对美好生活的向往和追求。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有感染力，易于学生学习和演唱。
歌词中融入了彩虹的寓意，教育孩子们要珍惜美好生活，勇敢追求梦想。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们善于模仿和表现，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
在学习过程中，教师应关注学生个体差异，因材施教，使他们在音乐实践中获得成就感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《七色光之歌》的旋律和歌词，学会演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲寓意，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词。
2.音准、节奏的掌握。
3.歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置彩虹情境，引导学生感受歌曲的美好。
2.示范教学法：教师演唱歌曲，学生模仿。
3.小组合作教学法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲寓意，培养积极向上的生活态度。
六. 教学准备1.教学课件：彩虹图片、歌曲音频、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片等。
4.学生分组：按音色、能力等因素进行合理分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识和感受。
播放歌曲《七色光之歌》音频，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握音准和节奏，特别是歌曲中的跳跃音程。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
重点关注学生音准、节奏和情感表达方面的掌握。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师选取部分学生进行展示，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲寓意，分享自己心中的彩虹。
教师总结，强调珍惜美好生活，勇敢追求梦想。
湘艺版五年级上册音乐《10(听赏)雪橇 》教案
湘艺版五年级上册音乐《10（听赏）雪橇》教案一. 教材分析《雪橇》是一首五年级上册的音乐作品，选自湘艺版音乐教材。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律，描绘了孩子们在雪地里玩耍的愉快场景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现了孩子们滑雪的兴奋和快乐；第二乐段节奏稍慢，旋律优美，表现了孩子们在雪地里尽情嬉戏的情景。
整首歌曲充满了童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐的理解和感受能力逐渐增强。
在学习这首歌曲时，他们能够通过听、唱、动等方式，体验音乐带来的快乐。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的音乐作品，他们更容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生能够用欢快的情绪演唱《雪橇》，感受音乐带来的快乐。
2.培养学生良好的音乐听赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习《雪橇》，提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。
2.教学难点：引导学生感受音乐的情感，用自己的动作表现歌曲的意境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设雪地场景，让学生身临其境地感受歌曲带来的快乐。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《雪橇》的歌词、旋律、图片等内容的课件。
2.教学音频：准备《雪橇》的歌曲音频，以便学生听赏和模仿。
3.教学道具：准备一些滑雪器材，如雪橇、滑雪板等，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于雪的儿歌，如《雪花飘飘》，激发学生对雪的喜爱。
然后引入本节课的歌曲《雪橇》，让学生初步感受滑雪的乐趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《雪橇》的歌曲音频，让学生边听边欣赏课件中的雪地场景。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律，感受歌曲带来的快乐。
小学五年级音乐铃儿响叮当优秀教案及教学反思
小学五年级音乐《铃儿响叮当》优秀教案及教学反思教学内容：人民音乐出版社义务教育九年制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第二课时教学目标：一、通过感受学习《铃儿响叮当》歌曲不同形式的音乐表现，让学生从中体验到音乐转变进展带来的美感，激发学生对大自然的赞美。
二、继续竖笛演奏的学习，了解乐曲大体的改编方式，和对歌曲的再制造与实践，进一步加深对音乐文化的明白得。
教学重点：感受体验歌（乐曲）不同表现形式，并试用竖笛演奏所改编的乐曲。
教学难点：按要求改编乐曲。
教学方式：聆听法、示范法、小组合作学习法。
教具预备：电子琴、竖笛、多媒体课件。
教学进程：一、师生交流，导入课题师：咱们的祖国是一个有着五千年文化的国家，咱们国家有许多传统的节日，你们明白有哪些吗？师：外国的也有自己的传统节日。
比如狂欢节、圣诞节等等。
二、巩固歌曲，有表情歌唱一、全班同窗有情感的演唱强调唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。
三、特色演出，竖笛演奏一、师生交流，互动学习。
二、教师展现风度。
3、讲述吐音、连音技术。
4、完整演奏。
四、改编乐曲，拓展延伸l、出示两种不同旋律的乐曲进行比较。
二、讲述改变大体方式。
（1）、采纳改变音符时值的方式进行改变。
（2）、注意所用的节拍前后一致，首尾呼应。
（3）、小组内分工合作一起完成一部作品，注意聆听。
3、争当小作曲家（学生创作）。
4、汇报展现（个人、小组、全班）。
五、再次体验，质的升华视听不同《铃儿响叮当》变奏曲。
六、布置作业，改编七、小结，师生再会教学内容：人民音乐出版社义务教育九年制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第二课时教学目标：一、通过感受学习《铃儿响叮当》歌曲不同形式的音乐表现，让学生从中体验到音乐转变进展带来的美感，激发学生对大自然的赞美。
二、继续竖笛演奏的学习，了解乐曲大体的改编方式，和对歌曲的再制造与实践，进一步加深对音乐文化的明白得。
教学重点：感受体验歌（乐曲）不同表现形式，并试用竖笛演奏所改编的乐曲。
湘教版音乐五年级下册第10课五彩缤纷的音色世界(四)教案设计
第10课五彩缤纷的音色世界（四）
教学目标：
1. 能听辨出4种乐器：长笛、双簧管、单簧管、大管的音色，认识木管乐器。
2. 播放《牧童短笛》《牧羊姑娘》《单簧管波尔卡》《加沃特舞曲》的音乐片段,联想画面使学生记住音乐主题。
3. 聆听木管四重奏《生日歌》和《梁山伯与祝英台》，了解木管四重奏的演奏形式
教学重点：听辨出长笛、双簧管、单簧管、大管的音色，了解木管四重奏的演奏形式。
教学过程：
一、导入：
1. 师：同学们平时都喜欢乐器吗？
2. 师：说说你们所知道的乐器。
3. 师：在你们所说的乐器当中，属于木管乐器的有哪些?
二、木管乐器介绍：
聆听木管四重奏《生日歌》和《梁山伯与祝英台》
1. 师：乐曲中共有几种乐器演奏？（4种）
2. 师：你能听出是哪4种乐器吗？(长笛，双簧管，单簧管，大管)
3. 师：你是从哪个方面听出来的？（乐器的音色不一样，演奏的声部不同）
看乐谱中4个声部的记谱乐器排列顺序，请学生思考：为什么要这样排列声部？（目的让学生再次明白应按高音、中音、次中音与低音4个声部排列）
三、练一练
师：欣赏完本课的所有乐曲后，相信大家都对木管乐器的音色和木管四重奏都有了一定的认识。
下面我们来练习一下。
1. 听音乐连线
2. 复习回顾。
五年级《念故乡》_小学音乐教案_模板
五年级《念故乡》_小学音乐教案_模板教材：省编第10册年级：小学五年级课时：一课时教学目标：1、情感目标：通过学唱《念故乡》，重温已经学过的思念故乡的歌曲，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。
2、知识技能目标：（1）了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。
（2）以小组单位设计歌曲的表现形式，提高学生的表现力和创造力。
重点：由于很少学生有离开故乡，思念故乡的情感体验，缺乏对歌曲的感受和理解，在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐。
难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲。
（思乡的感情不仅要深入学生心理，还要让他外化用歌声表现出来，是个难点）。
教学准备：学生：（1）要求在课外从学过的课本中寻找思念故乡的歌曲，以小组为单位复习歌曲。
（2）带竖笛教师：多媒体课件、钢琴、世界地图教学过程：步骤教学活动学的活动课件展示设计意图1、进教室（1）播放古诗歌曲《静夜思》（2）引导学生感受歌曲（1）听音乐进教室（2）谈谈对音乐的感受文字：念故乡创设思念故乡的氛围，让学生一进教室就感受到思乡的情绪。
2、发声练习指导学生有力度变化的发声根据旋律线条的起伏，用有力度变化的声音演唱发声练习曲谱为后面运用力度变化有感情的演唱歌曲作铺垫。
3、用竖笛自学歌曲主旋律（1）老师这有三条旋律，请你自选一条吹一吹（2）强调附点节奏（1）用竖笛自选练习（2）钢琴伴奏练习第一局的同学站起来吹一吹、练习第二句……（3）分句唱一唱(1)3.5 5 3.2 1|2.3 5.3 2 — ||(2) 6 .1 1 75 6 |61 75 6 — ||（3）3.5 5 1.23| 2. 1 26 | 1———||歌曲《念故乡》是由这三条旋律组成，学会了这三条旋律等于解决了识谱问题4、导入我们刚才练习的三条乐句是选自歌曲《念故乡》，这首歌曲是捷克作曲家德沃夏克在美国工作时写的观看多媒体认识作者（1）出示课题《念故乡》（2）展示德沃夏克的肖像让学生认识曲作者5、欣赏《念故乡》理解歌曲内容6、学唱歌曲（1）你了这首歌曲你想说点什么?[1] [2] 下一页第一单元好朋友第一课时教学内容唱《拍手唱歌笑呵呵》拓展《拍手唱歌笑呵呵》的比较教学目标1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。
苏少版音乐五年级上册《铃儿响叮当》优秀教案(重点资料).doc
铃儿响叮当单位：三嘉九年制作者：马艳艳教学内容：合唱歌曲《铃儿响叮当》教学目标：一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教学过程：导入：学生听《铃儿响叮当》进教室。
师：同学们，我们刚才听的那首曲子叫什么名字？生答：铃儿响叮当。
师：对，铃儿响叮当是一首圣诞名曲。
同学们对圣诞节再熟悉不过了，谁来谈谈你对圣诞节的了解。
学生回答。
师：这首《铃儿响叮当》又叫《雪橇歌》，是一首美国名歌，原来是一首嬉戏歌曲，是人们在冬天滑雪橇时所唱的歌曲。
授新课：再次播放《铃儿响叮当》。
师：请同学们仔细观察歌谱，你能找出相似的两段吗？学生回答。
出示标好色块的歌谱。
师：你观察的真仔细，头尾两段是相似的，中间一段和这两段不同。
师：我们来把用橘色标出来的两段的唱一下。
（一、三直接填词唱）师：同学们唱得真棒，可是光会唱词不希奇，我们可不能做小音盲，请同学们把第二段的歌谱唱一下。
师唱第二段歌谱，启发学生发现第二段旋律的特点，即以前一句旋律的最后一个音作为这一句开始的音。
学生填词演唱第二段。
完整演唱歌曲。
巩固：师：冬天，假如是你驾着雪橇在雪地里嬉戏玩耍，你的心情是怎样的？学生回答。
师：你觉得应该用怎样的演唱方法来表现这三个段落的情趣。
（老师提醒一下可以用跳跃、有弹性的声音或是优美、连贯的声音来表现。
）学生回答。
按学生的回答完整演唱歌曲。
师：同学们唱得真棒。
可是，我觉得光用我们的歌声还不够表现这首曲子的欢快、热闹的场景。
老师今天还带来了些打击乐器。
（师出示三角铁、碰铃、双响筒）请你为歌曲的第一段设计节奏型。
学生设计节奏型，师板书。
五年级下册音乐教案10(听赏)快乐的萨丽哈湘教版
10（听赏）快乐的萨丽哈1、教学目标1、能用自然圆润的声音有感情的演唱《七色光之歌》。
2、通过歌曲的学唱,领会歌曲情绪、速度。
3、认识上波音,并准确运用。
2、学情分析《七色光之歌》歌词简练,形象鲜明,旋律明快活泼,热情而富于幻想。
歌曲分为两部分,第一部分旋律运用了休止,浮点和切分节奏使旋律富于动感,表现活泼可爱的少年儿童在灿烂阳光下幸福成长,第二部分是二声部合唱,展现少年儿童对未来充满信心和希望的情感。
3、重点难点教学重点:演唱歌曲《七色光之歌》,初步感受二声部。
教学难点:1、用自然地嗓音有感情的演唱歌曲;2、唱准波音、下滑音,把握休止符时值;4、教学过程一、组织教学随着清脆的上课铃声，我们愉快的四十分钟音乐课也开始了。
我是来自长凼小学的音乐老师，我姓李，大家叫我李老师就可以了，小朋友很高兴认识你们，老师想和你们做个游戏，这里有一首幸福拍手歌，等一下歌词中唱到什么，你们就做出相应的动作，看哪位小朋友最灵活，你们愿意吗？我们的小舞蹈家，准备好了吗，我们开始了。
（师生音乐互动，播放幸福拍手歌）真不愧是一群小舞蹈家，跳得真棒。
二.、太阳出来了师：小朋友看过日出吗？你能描绘日出的情景吗？看到日出的时候你的心情会怎么样？（学生自由发言。
）同学们说得很好，看到太阳逐渐升起，我们的心情十分激动。
不同的地方看到的日出的情景各不相同，我们可以在夔门看日出，也许还有小朋友去海边看过日出，今天让我们用歌唱的形式将这壮丽的情景表现出来。
我们分成三个小组，来把课前预习的唱一唱表演一下。
大家要注意看老师指挥，小朋友们进行三个声部的合唱。
要注意三个声部的和谐统一，表现出太阳蓬勃而出时壮丽的画面。
我们再来一遍，在唱的时候用你们的小手表现太阳升起的情景（如双手慢慢向上托举）。
三、新课教学师：刚才我们感受了日出的美丽，夏天已经悄然来临，雨过天晴的时候我们的天空容易出现一种自然现象，它形状弯曲，色彩艳丽，是什么，小朋友你们猜到了吗？我想很多小朋友都见过，那谁来说说彩虹？它有什么特点？生：（像桥，有七种颜色……）听了你们有声有色的描述，老师也想看看了，我们一起欣赏几道美丽的彩虹。
音乐教案-数鸭子_小学音乐教案_模板
音乐教案－数鸭子_小学音乐教案_模板教学目标：1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。
能完整、准确，有感情地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
教学重点：能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
教学难点：为歌曲创编歌词教学准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）教学过程（）：一、导入1、节奏引趣以“1 1 11 1 ”来引起学生的注意，还有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”2、认识休止符出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？3、出示节奏图片，让学生试着打击节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红灯停下来？大鸭子“1 1 11 1 0 ”小鸭子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”gagagagaga ga gagagaga……4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。
师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样唱一唱。
”二、学唱歌曲《数鸭子》1、导入。
“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”2、初听歌曲《数鸭子》。
“要求听出这些小朋友是怎么数的。
”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解，也为后面的学生自编动作做好铺垫。
学生回答后集体学一学。
3、复听歌曲。
“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中唱了那些话。
”听后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。
感受情绪5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。
先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。
7、歌曲表演。
由学生自由选择唱还是用动作表演。
不同要求的听，可使学生在无重复感的情况下熟悉歌曲。
并逐步培养良好的欣赏习惯。
（也就是让学生根据自己的爱好选择表演形式，可使学生积极参与表演，主动地去感知、体验音乐。
）三、创编歌词1、导入。
湘教版五年级下册音乐第10课《土耳其进行曲》教案
湘教版五年级下册音乐第10课《土耳其进行曲》教案一、教学目标1.能够正确唱出《土耳其进行曲》；2.能够听懂并感受到该曲的节奏、旋律、情感；3.了解土耳其文化，发掘跨文化音乐的魅力；4.通过合唱、伴奏、舞动等方式，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
二、教学重点1.学生能够正确唱出《土耳其进行曲》的旋律；2.学生能够感受到该曲的特点，如节奏、情感等；3.学生能够用简单舞蹈形式表现该曲的节奏感。
三、教学准备1.教师准备课件、多媒体设备、乐器等；2.备好学生的课本、音乐书及其他相关教材；3.安排合适的教学环境，包括音乐室、合唱场所等。
四、教学过程（一）导入1.教师对义勇军进行曲进行简单介绍，引出跨文化音乐的概念；2.师生一起回顾、欣赏上节课学习的音乐作品；3.谈论土耳其文化、风俗，引出《土耳其进行曲》。
（二）学习乐曲1.教师播放录音或演奏乐曲，熟悉其旋律和节奏；2.教师带领学生合唱该曲，注重发音准确、饱满；3.学生自行练习合唱或伴奏，分组排练，准备展示。
（三）分析乐曲特点1.通过听、唱、说、看等方式，感受乐曲节奏和情感；2.分析乐曲的速度、节奏、旋律、乐器运用等要素，了解其音乐风格和文化背景；3.学生结合自身观感，互相交流。
（四）表演乐曲1.学生自选合唱、伴奏、舞蹈等方式表现乐曲，展示其艺术表现力；2.教师对每个小组进行点评，鼓励学生表达自己对乐曲的感受；3.整合学生的表演，编排专场表演，展示给全校同学。
（五）小结1.教师回顾该节课的主要内容及学习成果；2.学生自主回顾，记录学习收获和体验；3.学生表述对本节课的感悟。
五、教学反思1.通过导入阶段进行了跨文化音乐学习的引导，让学生对他人文化有了感性认识；2.教学过程中增加了团队合作、自主学习等元素，体现了现代教育的要求；3.整合各个环节，保证了教学过程的连续性和完整性。
五年级下册音乐教材分析
五年级下册音乐教材分析：
苏教版第10册音乐教材共有六个单元，每个单元既是独立的个体，又是一个有机的整体。
第一单元：中国娃
第二单元：绿色的祖国
第三单元：京腔京韵
第四单元：碧野金山
第五单元：欢腾的山寨
第六单元：荡漾的深情
围绕音乐与祖国来展开，一、六单元以人文化的情思来表现作为中华儿女的自豪与骄傲；二、四、五单元是以祖国的山水美景为主线；第三单元是展示祖国的京剧艺术的魅力。
1、采用系列单元主题的结构形式，将人文性与音乐性有机的结合。
2、突出体验，重视实践，鼓励创造，为学生的音乐学习提供活动与展示的“平台”。
每个单元的音乐知识，能够让学生在螺旋上升的不同水平上获得完整音乐艺术活动体验，
即：主动参与感知欣赏--------表现实践--------尝试创造的过程。
3、贴近学生的生活，精选教学内容，体现经典性、时代性和开放性。
4、力求教科书语言的可读性、交流性以及呈现方式的新颖和多样化。
5、重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。
音乐初中教材第五年级第十章教学方案
音乐初中教材第五年级第十章教学方案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解不同音乐风格和类型，包括民族音乐、古典音乐和流行音乐；2. 掌握音乐演奏的基本技巧，如节奏、音高和强弱的控制；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，能够感受并理解音乐的表达方式；4. 培养学生合作和团队意识，通过合奏活动体验音乐的乐趣。
二、教学内容1. 音乐类型介绍通过幻灯片和音乐片段，向学生介绍民族音乐、古典音乐和流行音乐的特点和代表作品，并与学生进行讨论和分享。
2. 音乐演奏技巧训练a. 节奏训练：引导学生跟随节拍器或鼓点演奏简单的节奏模式，如四分音符和八分音符的组合。
逐渐增加难度，提高学生对节奏的准确性。
b. 音高训练：通过声部教学，让学生感受和掌握不同音高的变化，并练习演奏简单的音阶和和弦。
c. 强弱控制：通过合唱或合奏活动，让学生掌握音乐表达中的强弱变化，培养细腻的音乐感受力。
3. 音乐鉴赏与欣赏播放一段具有代表性的音乐作品，引导学生关注音乐的表达情感和传递故事的方式。
通过问题引导学生进行讨论和分享对音乐的感受和理解。
4. 合奏活动将学生分为小组，每个小组选择一首适合的歌曲或简单乐曲进行合奏演奏。
教师给予适当的指导和支持，培养学生合作和团队意识。
三、教学过程1. 热身活动运用简易乐器或身体动作，引导学生感受音乐的节奏和韵律，为后续的内容做准备。
2. 音乐类型介绍利用多媒体设备播放民族音乐、古典音乐和流行音乐的录音或视频片段，引导学生观赏、聆听并讨论各类音乐的特点和风格。
3. 音乐演奏技巧训练依次进行节奏训练、音高训练和强弱控制的练习，让学生逐步熟悉并掌握这些基本的音乐演奏技巧。
4. 音乐鉴赏与欣赏教师引导学生先聆听一段音乐作品，然后提出相关问题，引导学生思考音乐的特点、表达的情感以及可能的背景故事。
学生通过小组讨论分享自己的观点和体验。
5. 合奏活动将学生分成不同的小组，每个小组选择一首适合的歌曲或简单乐曲进行合奏演奏。
湘艺版音乐五年级下册第10课《七色光之歌》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第10课《七色光之歌》教学设计一. 教材分析《七色光之歌》是湘艺版音乐五年级下册第10课的一首歌曲。
歌曲以七色光为主题，通过描绘彩虹的美丽景象，教育学生要珍惜生活中的美好时光，热爱生活。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合五年级学生演唱。
歌曲由三个乐段组成，第一乐段描绘彩虹的出现，第二乐段表现彩虹的美丽景象，第三乐段总结全文，表达出对美好生活的向往。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，具备一定的音乐素养。
在学习过程中，学生可以通过对歌曲的欣赏和演唱，感受音乐的韵律美和歌词的诗意。
同时，学生对彩虹这一自然现象也有一定的了解，可以更好地理解歌曲的主题。
但在音乐表现力和合作方面，学生还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《七色光之歌》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2.使学生了解彩虹的美丽景象，教育学生珍惜生活中的美好时光。
3.培养学生良好的音乐表现力和合作能力。
4.提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的演唱。
2.学生对歌曲情感的理解和表现。
3.学生合作能力的培养，如合唱、分组演唱等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.讲解法：教师对歌曲的乐理知识、歌词意境进行讲解，帮助学生理解。
3.练习法：学生通过反复演唱，培养音乐表现力。
4.合作法：学生分组演唱，培养合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.教学道具：彩虹图片、彩色纸条等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识和印象。
然后简要介绍歌曲《七色光之歌》的主题和背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《七色光之歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师演唱歌曲，为学生提供模仿对象。
湘艺版音乐五年级上册第10课《踏雪寻梅-范唱》教案
湘艺版音乐五年级上册第10课《踏雪寻梅-范唱》教案一. 教材分析《踏雪寻梅-范唱》是人音版五年级上册的一首歌曲，歌曲以轻松愉快的旋律和富有诗意的歌词展现了梅花的高洁和坚韧，歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解中国传统文化，培养音乐审美和爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但部分学生在音准、节奏和唱腔方面还存在一定的问题，需要教师的耐心引导和纠正。
此外，学生对梅花这一象征性植物的了解可能不够深入，需要在教学过程中进行补充。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《踏雪寻梅-范唱》。
2.理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的美好情感。
3.了解梅花的精神寓意，培养学生的爱国情怀。
4.提高学生的音乐审美和综合素质。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳跃，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲的节奏变化较多，学生需要熟练掌握各种节奏型。
3.唱腔：歌曲的唱腔要求自然流畅，学生需要学会正确的发声方法。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词寓意等。
3.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
4.欣赏法：学生欣赏其他优秀歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、文字等。
2.音响设备：播放歌曲、示范演唱等。
3.乐谱：分发给学生，方便学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示梅花图片，引导学生欣赏梅花的美丽，同时简要介绍梅花的寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《踏雪寻梅-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感，同时引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
分组练习，让学生互相交流、借鉴。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行示范演唱，并对他们的表现给予评价。
其他学生跟随演唱，巩固所学内容。
《小白船》教案
《小白船》教案望鸣晖蔡艳峰宜昌市西陵区外国语实验小学课题：《小白船》教材：湖科版教材第10册第六单元《水上美景》教学年级：五年级课型：合唱教学课时：1课时一、教材分析1．教材是由华中师范大学基础教育课程研究中心编著，湖北科学技术出版社的五年级下册第六单元的水上美景中的第一个内容合唱形式的歌曲《小白船》。
这首歌曲旋律极富感染力，学生在学习时对于一声部旋律的掌握相对容易，所以重点放在合唱教学和歌曲表现上。
2．本课以培养学生爱好音乐的情趣和良好的音乐感知为目标，通过音乐实践活动，发展学生音乐感受与鉴赏能力、表现能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，获得美的熏陶，进而培养高尚的艺术情操。
3．本单元首选的合唱歌曲《小白船》是一首富有朝鲜族风味的童谣式歌曲，作者用摇曳、荡漾的旋律，表达了少年儿童遨游太空、探秘宇宙的神往之情，让学生在感受动听旋律时产生美的联想，同时培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
4．本单元的教学内容还包括欣赏潮州民间乐曲《寒鸦戏水》、意大利民歌《桑塔.露琪亚》和玩一玩《弯弯的小木船》，使学生通过音乐实践活动，了解和欣赏用不同音乐描写的水中美景，十分动人。
二、学情分析1．本节课的教学对象是五年级学生，他们有良好的音乐基础和较强的音乐感知能力，在唱歌方法上也有一定的基础。
2．《小白船》是一首耳熟能详的、深受少儿喜爱的歌曲，并且学生熟悉一声部的旋律。
因此，二声部的自主学习和用自然的声音、准确的节奏和音调、有表情的参与齐唱、合唱，将是本节课的主要任务。
3．根据教材及学生的学情，在教学目标的实施过程中，以《小白船》合唱歌曲为主线而贯穿始终，运用柯达伊手势教学法，体验性实践性教学法，创设情境，层层推进，降低学习难度。
引导学生通过感受、探究、合作、想象、表现等方法，循序渐进地感受合唱的魅力，提升音乐素养。
当然这些教法和学法在课堂教学中也是相互渗透、融会贯通的。
三、教学目标1、引导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调及力度的变化有表情参与齐唱、合唱；2、感受童谣式歌曲流畅、荡漾的音乐形象，感受合唱的魅力；3、通过循序渐进的音乐实践活动，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，树立学生学习二声部合唱歌曲的自信心四、教学重点难点通过聆听歌曲，启发学生大胆想象，感受童谣式歌曲流畅、荡漾的音乐形象和合唱的魅力。
湘艺版音乐五年级下册第10课《快乐的萨丽哈-听赏》教案
湘艺版音乐五年级下册第10课《快乐的萨丽哈-听赏》教案一. 教材分析《快乐的萨丽哈》是一首具有新疆维吾尔族风格的歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣。
本节课选自湘艺版五年级下册音乐教材，通过学习这首歌曲，让学生感受新疆音乐的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对新疆民族音乐风格较为陌生，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《快乐的萨丽哈》，感受新疆音乐的风格特点。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的合作意识、创新精神和审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的新疆特色节奏和音调。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的欢乐情绪，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：吉他、手鼓等。
3.教学道具：新疆特色帽子、围巾等。
4.练习册、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新疆的风景、民俗等图片，引导学生感受新疆的魅力。
播放《快乐的萨丽哈》音频，让学生初步聆听并感受歌曲的风格。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
展示乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握新疆特色节奏和音调。
分组进行练习，让学生相互交流、合作。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
让学生用自己的动作表现歌曲的欢乐情绪。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他新疆风格的歌曲，如《新疆是个好地方》、《美丽的姑娘》等。
五年级下册音乐教案第10课欣赏二胡独奏曲《赛马》花城版
答案：二胡演奏中的弓法技巧主要包括长弓、短弓、颤弓等。长弓是二胡演奏中最基本的弓法技巧，它通过拉长弓毛，使琴弦产生连续、平滑的声音。短弓则是通过快速、短促的弓法，使琴弦产生断续、跳跃的声音。颤弓则是通过连续、快速的弓法，使琴弦产生颤动的声音，这种技巧可以表现出马蹄声等特殊效果。
-弓法：讲解各种弓法的特点、应用
-指法：介绍常用的指法、练习方法
3.《赛马》音乐分析
-节奏：标注《赛马》的主要节奏型
-旋律：勾勒《赛马》的旋律线条
4.音乐情感表达
-情感：分析音乐所表达的情感
-表现：引导如何通过演奏表现情感
5.实践活动
-分组讨论：列出讨论主题、注意事项
-实验操作：步骤说明、注意事项
6.小组讨论成果展示
题型三：请举例说明如何通过二胡演奏表现马的速度和情感。
答案：通过二胡演奏表现马的速度和情感，可以通过以下几个方面来实现。首先，在节奏上，可以通过快速、急促的弓法来表现马的速度；其次，在旋律上，可以通过高亢、激昂的旋律来表现马的奔腾；再次，在音色上，可以通过粗犷、有力的音色来表现马的力量；最后，在情感上，可以通过热情、奔放的演奏来表现马的自由。
学生学习效果
1.音乐审美能力：学生能够通过欣赏《赛马》这首二胡独奏曲，提高音乐审美能力，感受二胡音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱和尊重。
2.音乐文化素养：学生了解二胡乐器的历史背景、演奏技巧以及《赛马》的背景知识，增强对中国传统文化的了解和尊重，提高音乐文化素养。
3.音乐创造力：通过实践活动和小组讨论，学生能够发挥创造力，尝试用二胡演奏出自己的作品，表达对音乐的理解和情感。
2.文化素养：了解二胡乐器的历史背景和演奏技巧，引导学生认识中国民族音乐的特色，增强学生对中国传统文化的了解和尊重。
五年级音乐优质课铃儿响叮当教学设计
五年级音乐优质课《铃儿响叮当》教学设计人民音乐出版社义务教育九年一贯制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第一课时。
教材分析：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪轻巧的美国歌曲。
生动的歌词刻画了一群小孩冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了小孩们热情奔放的性格，抒发了酷爱漂亮好生活的真挚情感。
歌曲为再现的二段体结构。
第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“××× | ××× | ×××.× | ×－ |”节拍的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的轻巧的音乐形象。
第二乐段从第一乐段的最后一末节后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”的节拍从弱起进入，这一节拍的重复显现，加上曲调的慢慢上移，给人以推动感，刻画了小孩们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。
歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，终止了全曲，恍如雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。
教学目标：一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让咱们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发咱们对大自然的酷爱与歌颂。
二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让咱们从中体验到和声的美感，进一步培育学生的审美能力，和演唱技术。
三、通过对作品的再制造与实践进一步加深对音乐文化的明白得。
教学重点：一、歌曲意境的感受和用不同情绪生动的演唱来表现它。
二、进行A部份合唱。
教学难点：一、歌曲的赏析与演唱表现艺术处置的结合统一和尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
二、进行A部份合唱。
教具预备：歌谱（旋律谱）、多媒体课件、钢琴、小提琴。
教学进程：一、引入部份：师：同窗们，大伙儿好！今天在咱们的课堂上有那样东西最吸引你？生：圣诞树。
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第十册音乐教案第一课春意教学内容：一、复习上学期的音乐知识和歌曲二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》三．《致春天》《春水》本课安排三课时第一课时：复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律教学目的：一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象；二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。
重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的节奏型.教学过程:一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌；2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐课的兴趣和爱好；二、导入新课；1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？2、聆听歌曲《小鸟小鸟》；3、歌曲是几拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己的声部，还要聆听到第二声部的旋律；7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部；三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生的自学能力。
第二课时：教学内容：学唱歌曲欣赏《致春天》教学目的：1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。
2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸福、甜美的声音演唱；教学重点：训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。
教学过程：一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部旋律（多练几遍）加入歌词；二、两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱；在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音变得更美。
二、欣赏钢琴曲《致春天》。
三、简单介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是姗姗来迟。
人们热忱地企盼春天的降临，一旦大地回春，人们的心情将是何等的欣喜和珍爱！钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦激动的心情。
四、请同学们认真地聆听；五、课堂小结：学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描绘春天的歌曲和乐曲。
第三课时：教学内容：学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》欣赏童声合唱《春到沂河》教学目的：1、掌握歌曲中的弱起节奏；2、通过欣赏童声合唱，培养学生对合唱的兴趣和爱好。
教学过程：一、首先复习上节课的歌曲和二声部的练习，培养学生学会聆听别的声部的好习惯；二、有一句谚语叫做“春雨贵如油”，不知道同学们听说过没有，那还有哪些是形容春雨的？三、今天要和大家一起来学唱表现春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》四、请学生认真欣赏范唱。
1、歌曲的情绪是怎样的？2、音乐里是用什么声音来形容雨声的？“刷刷刷刷”3、在老师的指导下练习“刷刷刷刷”，要求声音集中，轻巧又弹性，切忌喊唱；4、练习第二声部的地方，让学生除了自己演唱还要学会听别的声部演唱；5、老师范唱曲调，讲解切分节奏；6、用欢快的速度演唱歌曲；7、刚才我们自己演唱了二声部的曲子，现在来听听另外的小朋友演唱的童声合唱《春水》；8、认真聆听音乐，歌词是用一种什么样的手法来描写的？课堂小结：通过学唱歌曲和欣赏歌曲，让我们感受到了春天的美，教会学生要热爱生活热爱大自然。
第二课欢乐的村寨教学内容：一、歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》二、欣赏《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》本课用两个课时。
第一课时：教学内容：歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》教学目标：1、培养学生聆听音乐的习惯，初步了解中国民族乐器和西洋乐器；2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐；重点、难点：民族乐器与西洋乐器的区分；教学过程：一、先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的是什么样的场面？演奏的乐队事中国民族乐队海狮西洋管弦乐队？演奏形式是合奏还是独奏？二、到底是什么喜讯从北京传出来呢？大家都是北京是中国的首都，是祖国的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，“四人帮”被打倒了，文化大革命结束了，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐曲。
三、用手指来告诉每个段落的进入。
四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情？五、跟着哼唱这两段旋律；六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》，一起来学唱；1、认真聆听歌曲范唱；2、一起用2/4拍来指挥；3、老师范唱中间比较难掌握的节奏；4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作，边唱边跳；课堂小结：学生边唱边跳的能力有限，以后还要多进行这样的训练。
第二课时教学内容：学唱歌曲《迷人的火塘》欣赏《阿佤人民唱新歌》教学目标：一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。
二、了解歌曲中切分节奏的变化。
重点、难点：歌曲中切分节奏的变化。
教学过程：一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说出多少个少数民族？二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗？X三、聆听歌曲范唱；四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗？侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。
这就是侗家的风俗。
1、老师范唱。
2、重点演唱第四乐句（即第7、第8小节），引出切分节奏；讲解书上XXX是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对比一下，他们之间有相似点吗？3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入第二声部的演唱。
4、带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏，休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老师也带唱第二声部。
5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。
6、聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷；7、歌曲表达了什么样的情绪？（热情、欢快）8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的意思；课后反思：同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面的知识容量。
第三课飞翔的梦教学内容：一、歌曲《小白船》《真善美的小世界》二、欣赏《飞越彩虹》《飞翔的女武神》第一课时：教学内容：学习歌曲《小白船》教学目的：一、指导学生用柔和圆润的声音表现歌曲深情细腻的感情；二、并用所给的节奏为歌曲伴奏。
重点、难点：有感情的演唱歌曲并表现歌曲，感受朝鲜童谣的魅力。
教学过程：一、设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系？（月球是地球的卫星，地球是太阳的行星。
）二、今天我们要学习的这首朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮的传说与想象。
三、首先请同学们闭上眼睛听听，并用手轻轻的划拍子，看谁划得最准确；四、请问这是几拍子的音乐？（三拍子）那你们听到歌曲里都说了些什么呀？五、轻声地学唱歌曲，并用手划三拍子的指挥图式；六、老师范唱，学生用手打拍子；七、可分配一部分音准好的学生学唱第二声部；八、在老师的指挥下两个声部合成；九、把全班分成两个两个部分打节奏，听着音乐配上书上所给出的节奏；十、课堂小结：歌曲旋律非常优美，学生很喜欢，但在节奏配合和二声部配合上还要多加练习第二课时教学目标：一、聆听《飞越彩虹》和《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。
能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。
重难点：用动作表现旋律的特点教学过程：一、聆听《飞越彩虹》1、从曲名入手，请学生谈谈：你怎么理解“飞越彩虹”这个名字？当你看到这个名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景？2、简介《绿野仙踪》的故事情节。
3、初听歌曲，感受歌曲，启发学生关注聆听旋律大跳的特点，听后说说哪一句旋律有“飞越彩虹”的感受。
4、跟琴用“WU”轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体验旋律的起伏。
5、完整地聆听歌曲，引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。
二、聆听《飞翔的女武神》1、从“女武神”的传说入手，教师简单介绍乐曲的背景及作者瓦格纳。
2、聆听主题，感受“女武神”的英雄气概。
聆听主题1、2，听出主题2是表现“女武神”的主题。
3、聆听全曲，感受乐曲中忽上忽下的“飞翔”形象。
当听到弦乐出现忽上忽下的旋律时，请学生用左手随旋律的起伏摆动。
4、再次聆听全曲，用动作表现所听到的音乐形象与情景。
第三课时教学目标一、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》，能与同伴合作、用唱、奏、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。
二、能按视唱练习要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。
教学重难点：用欢快、舒展的歌声演唱歌曲用多种形式表演歌曲。
认识反复记号“D.C.”教学过程：一、导入教学1、迪士尼乐园是孩子们向往的地方，可用展示迪士尼乐园的图片或视频的方式导入。
2、播放歌曲《真善美的小世界》：你听到这首歌曲时，会想到什么情景或者哪些你熟悉的童话人物？二、聆听学习歌曲1聆听歌曲，感受情绪。
2再次聆听，说出歌曲分为几个乐段。
引导学生说说乐段中的歌词、情绪和节奏。
3再次聆听说一说歌曲的演唱顺序。
认识反复记号“D.C.”，4、学习歌曲，进行音程的听辨和模唱训练三、歌曲处理1、用稍快的速度和热烈欢快的情绪来演唱，以表达孩子们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界“中，共同分享生活的美好和欢乐。
2、A、B两个乐段之间要有对比。
A：用欢快热烈的情绪来演唱，表达对迪士尼乐园这个真善美的小世界的向往之心。
B：用圆润连贯的声音来表达对迪士尼乐园小世界由衷的赞叹。
3、启发学生用合适的打击乐器来为歌曲伴奏，并用不同德打击乐器来区分不同的乐段。
第四课您好！大自然教学内容：一、歌曲《田野在召唤》、《铃儿响叮当》二、欣赏《铃儿响叮当的变迁》、《溪边景色》第一课时：学唱歌曲《田野在召唤》教学目的：一、能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲《田野在展缓》，表达对大自然的赞美之情。
二、培养学生演唱二声部的能力。
教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。
它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好的无比热爱的情感。
重难点：教学过程：一、导入同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？（高兴、兴奋、快乐）那你们来听听歌曲的意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧?二、聆听歌曲，1、初次翻唱，感受歌曲所表达的景色，引导学生从歌词描写的大自然景色以及衬词“啦”。