说课《糖尿病》(糖尿病)

《内科护理学》“糖尿病病人护理”教学说课

黔西南职业技术学院护理系金梅（副教授）尊敬的各位专家、评委：您们好！

今天我说课的题目是以护理专业能力为导向的教学设计，即《内科护理学》“糖尿病病人护理”教学说课。

【导语】Array◆全球每7分钟就有一人死于糖尿病。

◆我国约有成年糖尿病患者近一亿人。

◆糖尿病导致严重的并发症使得上亿的人生活质量极差，一些患者甚至生不如

死

◆随着经济发展和人口老龄化，糖尿病已经成为危害人民身心健康的“三大疾

病之一”

【教学设计的基本内容】

本次说课围绕以下五方面阐述“糖尿病病人护理”的教学特点

一、教学内容

（一）教材分析

1.主导教材

✍中国科学技术出版社出版，由关建民等主编的《内科护理》（三年高职）

✍人卫出版社出版，由张培生主编的《内科护理学》（五年制护理用）

2.辅助教材

✍《内科护理学》自编教材

✍《内科护理学》习题集

3.自编教材特点

✍为了体现现代护理理念和职业教育理念，并保证护士资格考试的高通过率，自作讲义和教材，把资格考试常出现的知识考点融入教学中，并配套病例习题、丰富的信息化实训，贴近护士资格考试。

✍讲义通俗易懂、图文并茂，还有一些知识卡片和相关链接，增加了学生知识面的了解。同时还制作了教学课件（包括微课）以便更好的配合教学。

（二）学科地位

1.《糖尿病病人的护理》为护理专业核心课程《内科护理》第七章中的第五节

2.本节主要介绍糖尿病的病因、机理、概念、临床表现、分型、治疗及护理。是内科的常见病，多发病。

（三）教学目标

1.基础教学目标

✍了解胰岛的解剖、生理、糖尿病现状。

✍熟悉糖尿病的概念、分型、症状及常见并发症。

✍掌握糖尿病治疗护理的“五驾马车”。

2.能力培养目标

✍具有对糖尿病的护理评估和参与应用护理程序、实施整体护理的能力

✍具有糖尿病的病情变化进行观察和初步分析的能力

✍具有向个人、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力，具有实施常用护理操作技术的能力

3，素质教育目标

✍树立全心全意为护理对象服务的思想表现出关心、爱护、尊重护理对象和认真、严谨、热情、勤快的工作作风。

✍具有良好的学习态度，刻苦、勤奋学习专业知识，为从事临床护理工作打下必备的基础。

（四）教学重点、难点

1.教学重点：

✧糖尿病并发症

✧糖尿病病人饮食的护理和使用胰岛素的护理

2.教学难点：

✧糖尿病治疗护理

二、教学对象

（一）我院学生来源有两部分：

1.大多数是通过高考进校，但录取分数线都比较低。

2.部分是初中毕业或中职通过对口考试升高职。学生的程度参差不齐。（二）学生生理情况

大多数年龄在17-19岁左右，这个生理发育阶段的学生，身心已经相对成熟，