教育教学论坛演讲稿 PPT课件

我的困惑主要在于：（1）如果完全实 施于这种上课模式，那么教学进度势必是 缓慢的；（2）低段学生的自学能力很差， 想给他们充分时间来讨论交流，但结果往 往是让课堂纪律呈现出很不和谐的一面； （3）一般的高效课堂都是在小班制上来进 行，面对班级人数过多，该怎样进行呢； （4）学生在讨论结果出来之后，发言要么 差强人意，要么会变成尖子生“独舞”。
各位同仁，课改前行的道路虽然荆棘密 布，但为人师者，理应不畏艰难险阻，用 笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心 血滋润，穷尽一生的努力，引导孩子们茁 壮成长。让我们携手共进，一起探索高效 课堂与校本研修的最佳途径，共同谱写耀 州教育工作新的篇章！
第二是“成长”。众所周知，一颗幼芽
的茁壮成长，离不开肥沃的土壤，离不开 阳光的照耀，离不开雨露的滋养。从我的 经历中，我想说，一个教师的成长，尤其 是专业成长，虽然与自己的努力是分不开 的，但更离不开团队的支持。当我满怀信 心地踏进这满是孩子的小学时，当一个个 不谙世事，淘气调皮的孩子站在我面前扮 鬼脸，耍滑头的时候，我，一个对小学教 育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不 足的拓荒者，这才真正体验到了小学教师 的平凡和琐碎，体会到了其中的酸甜苦辣。
第三是“反思”。 一分耕耘，一分收获。由于在
平时工作中，得到了学校领导及同事的帮助，加上 我精益求精的个性，我在教育教学工作中取得了一 定的成绩，高效课堂的理念已经植根于我的教育行 动之中。当然，任何新事物在发展初期都不会是一 帆风顺的，高效课堂的构建也同样如此，面对传统 教学方式根深蒂固的影响，很多时候，“高效课堂” 还只是停留在表面上，只是教师与学生之间在进行 “隔空对话”。
“高效课堂最终要实现三个 解放”，“高效课堂就是一场 生命的狂欢”这些浓缩高效课 堂理念的短句在我心里回响。 在全区推广的“以学定教，高 效课堂”课题后，我的课堂教 学效率一步步得到了提高。
何谈“高效”二字？联合国教科文组织
出版的《学会生存》一书的作者埃德加曾说： “未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会 怎样学习的人。”是的，结果重要，但过程更 重要；知识重要，但方法更重要，学生的能力 培养更重要！在课堂教学中，我们只有真正注 重了学生非智力因素的培养，才能促进学生的 发展，变“苦学”为“乐学”“肯学”、“会 学”。这样的课堂，才能真正的高效，才能真 正的充满生命的活力！
我曾经迷茫过、失望过，还曾经丧失信心过，
是学校领导及老教师给我的关心及帮助使我重新找 到自我。为了使我们尽快成长，学校帮助每位教师 确立了一系列的培养目标，制定出了近期目标和长 远目标，一步一步地帮我们成长。在寒暑假和教研 活动时间学校组织进行校本培训，通过学习新课程 标准让我们树立正确的教学理念，明确今后教学努 力的方向。
我们要大胆改革，真正做到让课堂成为学生思想碰
撞的场所；让课堂成为学生激情燃烧的火场；让课堂 成为学生智慧的加工厂；让课堂成为学生梦想开始的 地方！只有精心优化每节课的教学结构，用心设计每 一个教学环节，用情打磨每一个师生对话的细节，我 们的课堂才能充满生命的活力，才能给学生以情感的 陶冶，灵魂的洗涤，艺术的享受！
首先是“感谢”。感谢区教科体局为我们搭 建了这个交流学习的平台，也感谢学校领导和 同事们对我的信任、支持与鼓励。为迎接本次 论坛，学校领导多次进行研讨，校长亲自为我 们指导，表明意见，在时间上、设备上、技术 上为我们提供保障。此次论坛，校领导不仅亲 自参与，帮助教师解决问题，而且还把他们多 年来的宝贵经验无私地传授给我们每位教师， 极大地激发了教师的潜能。使我们真正体会到 了学校对参赛教师的关怀、鼓励和鞭策。
这时陶先生轻轻地松开手，把鸡放在桌 子上，自己向后退了几步，大公鸡自己就 吃起米来。
教育就跟喂鸡一样，先生 强迫学生去学习，把知识硬灌 给他，他是不情愿学的。即使 灌进去也食而不化，过不了多 久，他还会把知识还给先生的。 但是如果让他自由地学习，充 分发挥其主观能动性，那效果 一定会好得多！ ——陶行知
我的课堂我做主，我的人 生我把握；我要用我自己独 特的方式，带给学生最为高 效的课堂。
走上讲台已近8 个年头。这几年对 于我一生的教育事 业来说，只不过是 沧海一粟。但是， 对于我们这些历练 不深的年轻人来说 却是意义非凡的。
今天，我就把自 己来到塔坡小学以 后的成长经历给大 家作一下汇报吧。 在此，我想谈三点 感受：那就是感谢、 成长和反思。
而对于我所带的学科——语文来说，我觉得， 其实想要带动起学生的课堂气氛很是容易：课文 的自由朗读和分角色朗读，学生之间的合作交流 讨论问题；老师不要一味枯燥讲解，给学生多点 儿感受课文的空间和时间；在学生进行真正的交 流时，给予充分的时间，学会“等待”学生。还 比如，学生有了自己的答案时，学会倾听，不能 一味否定或者肯定，我觉得“诱导”学生能够感 受出更多的知识才是最重要的，因此，高效课堂 的建设，在很大程度上是真正在贯彻落实新课改 指引下的一些“新”理念，当然，也让我更加深 刻认识到在教学上面的一些新的方式和方法。
我的课堂我做言稿
铜川市耀州区xx小学
有一次，著名教育家陶行知先生在武 汉大学演讲。他走上讲台，不慌不忙地从 箱子里拿出了一只大公鸡。台下的听众不 明所以，全愣住了，不知道他要干什么。 只见陶先生从容不迫地掏出一把米放在桌 子上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米， 可是大公鸡根本不买账，只叫不吃。掰开 鸡嘴强行喂食，大公鸡拼命挣扎，还是不 肯吃。