《旅游资源》中职类公开课PPT课件
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第四章-旅游资源PPT课件
游
客
人
数
成长期
初创期
成熟期 时间
衰退期
.
19
任务——P107 方法——P107
.
20
1评价的目的：为了分析和判定旅游资源的开发价 值，确定开发后的吸引方向以及开发规模和建设 档次。
评价标准：
① 美学（价值）标准
② 社会或历史（价值）标准
③ 市场（价值）标准
.
21
(1)目的：
为开发项目的投资决策提供可靠的客观依据。
“旅游资源是指对旅游者具有吸引力，并可带来经 济效益、社会效益和环境效益的各种自然事物和 人文事物”。
.
4
综上，基本上分为两大类: 基于需求的角度：
认为旅游资源是旅游者的旅游活动的客体或对象。 基于供给的角度：
认为旅游资源是旅游业开展经营活动的凭借物。
.
5
虽然如此，几乎无人将饭店、机场、飞机、 公路以及其他各种各样的旅游基础设施和 上层设施等旅游业所使用的资源称为旅游 资源。在约定俗成的意义上，国人对旅游 资源的普遍认识实际上是从需求角度出发 的。
(2)主要内容：
① 开发者的实力和资格
② 分析和预测市场需求
③ 分析项目开发和经营的微观条件
④ 分析当地宏观社会经济条件
.
22
1．旅游资源开发与旅游开发
2．开发工作的主要内容：
① 解决和提高所在地的可进入性
② 建设和完善旅游基础设施
③ 建设旅游上层设施
④ 景区景点的开发建设与管理
.
12
基于其他方面划分的类型?
.
13
① 涉及范围的多样性 ② 吸引力的定向性 ③ 遗产类资源的不可移动性（垄断性） ④ 当代人造资源的可创新性 ⑤ 易损性
旅游资源开发与保护PPT演示课程PPT公开课(63页)
问题：
1. 为何该市在7月1日至10.1国庆期间才 开通公共交通？
2. 为何前往承德的游客不多？
旅游线路的类型
周游型线路——线形、环闭形、马蹄形 逗留型线路——节点型
由北京到承德，还得返回北京，即游客 需走回头路，是一大忌；
案例：5
建索道的争议
泰山在主要游览线上的中天门——南天门修 建了一条观光索道，随之我国许多风景名山 修建了各式观光索道，引发了一场关于风景 名山是否应该修观光索道的讨论，你的意见 如何？
这些景点大多以镇郊自然景色为主，
以水衬景，充满了诗情画意的美丽与灵气
，至今同里仍留有多处景观供游人欣赏。
案例：7
云南路南石林申报世界自然遗产的教训 周庄如何在旅游发展和古镇保护中找寻平衡点？
——突发性：地震、火山、海啸、水灾、地陷、飓风 入夜，凌霄岩的山上，断断续续的爆炸声一直延续到27日凌晨3时。 有些植物需要在白昼较短、黑夜较长的季节开花；
因此，长期将射灯或彩灯固定在树体上，会直接影响植物的生长和发育，但有关这种非自然光源对不同植物的影响程度，目前还不清 楚。
的草坪，结果申遗失败。 1．历史文化保护区——指文物古迹比较集中连片，或能完整体现出某一历史时期的传统风貌和民族特色的街区和地段。
“南国第一名胜” 发生惊天大劫难 数百歹徒狂轰滥炸凌霄美景毁于一旦 入夜，凌霄岩的山上，断断续续的爆炸声一直延续到27日凌晨3时。 历史地段在历史文化名城保护中主要体现为片或线的形式。
• 旅游设施泛滥成为武陵源景区受到警告的主 要原因，不久之后，这些建筑——总价值超过 两亿元、开发建设十几年的成果将被限期拆除。
案例4：
承德避暑山庄
由北京至承德，有观光列车可达，但前 往承德的游客与其盛名并不相称。1991 年6月29日一批高校教师抵达承德，他们 发现无法找到去外八庙的公共交通，只 好租了一部面包车前往。
1. 为何该市在7月1日至10.1国庆期间才 开通公共交通？
2. 为何前往承德的游客不多？
旅游线路的类型
周游型线路——线形、环闭形、马蹄形 逗留型线路——节点型
由北京到承德，还得返回北京，即游客 需走回头路，是一大忌；
案例：5
建索道的争议
泰山在主要游览线上的中天门——南天门修 建了一条观光索道，随之我国许多风景名山 修建了各式观光索道，引发了一场关于风景 名山是否应该修观光索道的讨论，你的意见 如何？
这些景点大多以镇郊自然景色为主，
以水衬景，充满了诗情画意的美丽与灵气
，至今同里仍留有多处景观供游人欣赏。
案例：7
云南路南石林申报世界自然遗产的教训 周庄如何在旅游发展和古镇保护中找寻平衡点？
——突发性：地震、火山、海啸、水灾、地陷、飓风 入夜，凌霄岩的山上，断断续续的爆炸声一直延续到27日凌晨3时。 有些植物需要在白昼较短、黑夜较长的季节开花；
因此，长期将射灯或彩灯固定在树体上，会直接影响植物的生长和发育，但有关这种非自然光源对不同植物的影响程度，目前还不清 楚。
的草坪，结果申遗失败。 1．历史文化保护区——指文物古迹比较集中连片，或能完整体现出某一历史时期的传统风貌和民族特色的街区和地段。
“南国第一名胜” 发生惊天大劫难 数百歹徒狂轰滥炸凌霄美景毁于一旦 入夜，凌霄岩的山上，断断续续的爆炸声一直延续到27日凌晨3时。 历史地段在历史文化名城保护中主要体现为片或线的形式。
• 旅游设施泛滥成为武陵源景区受到警告的主 要原因，不久之后，这些建筑——总价值超过 两亿元、开发建设十几年的成果将被限期拆除。
案例4：
承德避暑山庄
由北京至承德，有观光列车可达，但前 往承德的游客与其盛名并不相称。1991 年6月29日一批高校教师抵达承德，他们 发现无法找到去外八庙的公共交通，只 好租了一部面包车前往。
旅游资源基础知识概述PPT(18张)
第四章 旅游资源
第四章 旅游资源
主要内容
旅游资源的基本概念 旅游资源的开发 旅游资源的保护
第四章 旅游资源
学习目的
通过本节学习，你能够：
•了解什么是旅游资源 •分析旅游资源的特征 •了解旅游资源的分类 •掌握旅游资源开发的原则
第四章 旅游资源
一、旅游资源
凡能为旅游者提供观光游览、知识乐趣、度假疗养、娱 乐休息、探险猎奇、考察研究、寻根访祖、宗教朝拜、商 务交往以及人民友好往来的客体与劳务等,并具有开发价值 者,均可称为旅游资源。（郭来喜 《旅游地理学》）
•旅游基础设施 •旅游上层设施 完善旅游服务
第四章 旅游资源
开发工作的原则
突出独特性 •尽可能保持原始风貌1234 •突出优越性1 •突出文化特点
经济、社会、环境三效益统一原则 综合开发 保护环境
第四章 旅游资源
六、旅游资源的保护
•重要性 •原因 •途径
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
范大学出版社，1990）
旅游资源是指对旅游者具有吸引力的自然存在和 历史文化遗产以及直接用于旅游目的的人工创造物。
（保继刚 楚义芳 彭华 《旅游地理学》）
自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力,可以 为旅游开发利用,并可产生经济效益、社会效益和环 境效益的各种事物和因素,都可以视为旅游资源。
（国家旅游局资源开发司，中科院地理研究所主编，中国旅 游资源普查规范（试行稿），北京：中国旅游出版社，1993 ）
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
第四章 旅游资源
主要内容
旅游资源的基本概念 旅游资源的开发 旅游资源的保护
第四章 旅游资源
学习目的
通过本节学习，你能够：
•了解什么是旅游资源 •分析旅游资源的特征 •了解旅游资源的分类 •掌握旅游资源开发的原则
第四章 旅游资源
一、旅游资源
凡能为旅游者提供观光游览、知识乐趣、度假疗养、娱 乐休息、探险猎奇、考察研究、寻根访祖、宗教朝拜、商 务交往以及人民友好往来的客体与劳务等,并具有开发价值 者,均可称为旅游资源。（郭来喜 《旅游地理学》）
•旅游基础设施 •旅游上层设施 完善旅游服务
第四章 旅游资源
开发工作的原则
突出独特性 •尽可能保持原始风貌1234 •突出优越性1 •突出文化特点
经济、社会、环境三效益统一原则 综合开发 保护环境
第四章 旅游资源
六、旅游资源的保护
•重要性 •原因 •途径
•
1、有时候，我们活得累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。
范大学出版社，1990）
旅游资源是指对旅游者具有吸引力的自然存在和 历史文化遗产以及直接用于旅游目的的人工创造物。
（保继刚 楚义芳 彭华 《旅游地理学》）
自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力,可以 为旅游开发利用,并可产生经济效益、社会效益和环 境效益的各种事物和因素,都可以视为旅游资源。
（国家旅游局资源开发司，中科院地理研究所主编，中国旅 游资源普查规范（试行稿），北京：中国旅游出版社，1993 ）
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
我国旅游资源ppt课件
金秋九寨沟
冬天的九寨沟
黃山
七、中国与世界五大旅游强国的资源地位比较－地文景观
景观类型
Ⅰ级
Ⅱ级
Ⅲ级
地质现象景型
中国
美国
意大利
山岳景型
中国
美国
意大利
探险山地景型
中国
美国
法国
火山景型
美国
意大利
中国
丹霞地貌景型
中国
美国
西班牙
岩溶景型
中国
美国
法国
峡谷景型
中国
美国
―――
土林／沙林景型
中国
美国
―――
黃土景型
中国
美国
德国
海岸景型
美国
中国
西班牙
洞穴景型
中国
美国
法国
探险／徒步景型
中国
美国
法国
自然灾变景型
中国
美国
意大
景观类型
Ⅰ级
Ⅱ级
Ⅲ级
海面景型
中国
美国
西班牙
非峡谷河流
中国
美国
Ⅰ级
Ⅱ级
Ⅲ级
人类文化遗址
中国
法国
西班牙
社会经济文化遗址
中国
意大利
西班牙
军事防御遗址
中国
意大利
法国
古城与古城遗址
中国
意大利
西班牙
帝陵与名人陵墓
中国
法国
意大利
皇室与官署建筑
旅游资源说课PPT
课前
查阅相关的参考书，收集大 量资料，制作多媒体课件，要求 学生预习教材收集旅游资源资料， 布置学生游览文庙任务.
课上
组织学生小组讨论交流，讲 解知识，把握重点。
发布探究任务，学生小组合 作探究突破难点
第一节课任务准备，把握重点
课堂随想：
现代心理学研究认为，合作 学习是最佳的学习方式，学生在 合作中交流，交流中形成合作的 意识
01
知识目标
学生能够说出什么是 旅游资源，知道旅游 资源分为自然旅游资 源和人为旅游资源
教学目标!
02
能力目标
能准确的将自然旅游 资源和人文旅游资源 进行分类，说出其不 同。通过小组活动， 锻炼学生的语言组织 和表达能力。提高学 生驾驭旅游知识的能 力和自学能力。
03
素质目标
认识家乡、热爱家 乡的情结，激发专 业学习的热情
2、探究问题：（1）我们家乡有哪些旅游资源？ （2）对家乡的旅游资源进行分类？
第二节课 实施任务，突破难点
教师示范： 出示旅游资源图片：黄山、黄鹤楼、 故宫、长城、泸沽湖、玉龙雪山等。进行提 问讲解，示范分类。
设计意图： 促进学生掌握应该知道的内容，帮助学生强化记忆，突出重点
第二节课 实施任务，突破难点
各小组的发言人用 简练、概括的语言汇报 本组讨论结果
第二节课 实施任务，突破难点
课堂小结
播放云南省七彩云南旅游宣传 片，请同学们思考并回答问题：片 中出现哪些我们云南省的旅游资源， 我们景东县内有哪些旅游资源可以 与它们相对应？你觉得应该如何开 发和保护这些的旅游资源？
强化学生热爱家 乡和保护旅游资源的 意识。让课堂教学得 到升华。
旅游资源的概念及内涵、 自然旅游资源和人文旅 游资源的区别。
旅游资源说课PPT
3、抓住景观特点
课后作业
1、搜集以前学过的景点图片， 分析其观赏的方法
2、以小组为单位，根据各景点 的观赏方法，设计一条旅游路线， 并能够引导游客适地、适时、适 宜的进行旅游观赏
五、教学反思
学生通过本节所学知识，借助已有的经 验和以前所学的景观知识，运用图片信 息更直观的对比观赏，激发学生学习兴 趣，灵活运用知识。但是我国的旅游资 源丰富，种类繁多，无法囊括所有类型， 只能在实践中继续积累学习。
旅游景观的观赏
文登师范学校
旅游组：刘晓雪
说课流程
1 2 3
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
4
5
教材分析
教材地位和作用
教学目标
教学重难点
7
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本课是中国旅游资源概况中第十章第一节 的内容，是在前面学习了我国各省市旅游 景观的基础知识之上，进一步深层次、多 角度使学生学会如何引导游客对旅游景观 进行观赏。
谢 谢！
根据总结归纳的准确全面 程度对每组进行加分奖励
随堂巩固练习
一、选择题
分成四组比赛抢答， 看哪组回答最好最快 最准，加分计入平时 成绩，差的要表演节 目。
1、观赏黄山的云海，最适宜的季节是 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 2、以下景点的观赏位置对应正确的是 A.一线天—俯瞰 B.神女峰—置身其中 C.洞庭湖—登岳阳楼 D.青海湖鸟岛—春季远眺
4.课堂小结（5分钟）
4.课堂小结
10
导入：
由歌曲导入,播放流行歌曲
《我想去桂林》
新课知识点：
选择观赏位置
观赏景观的方法：
选择观赏时机
抓住景观特点
一、选择观赏位置
课后作业
1、搜集以前学过的景点图片， 分析其观赏的方法
2、以小组为单位，根据各景点 的观赏方法，设计一条旅游路线， 并能够引导游客适地、适时、适 宜的进行旅游观赏
五、教学反思
学生通过本节所学知识，借助已有的经 验和以前所学的景观知识，运用图片信 息更直观的对比观赏，激发学生学习兴 趣，灵活运用知识。但是我国的旅游资 源丰富，种类繁多，无法囊括所有类型， 只能在实践中继续积累学习。
旅游景观的观赏
文登师范学校
旅游组：刘晓雪
说课流程
1 2 3
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
4
5
教材分析
教材地位和作用
教学目标
教学重难点
7
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本课是中国旅游资源概况中第十章第一节 的内容，是在前面学习了我国各省市旅游 景观的基础知识之上，进一步深层次、多 角度使学生学会如何引导游客对旅游景观 进行观赏。
谢 谢！
根据总结归纳的准确全面 程度对每组进行加分奖励
随堂巩固练习
一、选择题
分成四组比赛抢答， 看哪组回答最好最快 最准，加分计入平时 成绩，差的要表演节 目。
1、观赏黄山的云海，最适宜的季节是 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 2、以下景点的观赏位置对应正确的是 A.一线天—俯瞰 B.神女峰—置身其中 C.洞庭湖—登岳阳楼 D.青海湖鸟岛—春季远眺
4.课堂小结（5分钟）
4.课堂小结
10
导入：
由歌曲导入,播放流行歌曲
《我想去桂林》
新课知识点：
选择观赏位置
观赏景观的方法：
选择观赏时机
抓住景观特点
一、选择观赏位置
中职 旅游概论课件第三章 旅游资源
（2）通过旅游资源评价，突出旅游资源特色，推出拳头产品， 在市场上树立名牌产品的旅游形象。
（3）通过旅游资源评价，发挥区域优势，以客源市场需求为导 向，筛选旅游资源，设计规划思路，确定旅游项目开发的先后顺 序。
第三章 旅游资源
17
1.3 旅游资源评价的一般原则 （1）诸因素综合分析 （2）定性与定量相结合 （3）动态发展的观点
② 客源条件 ④ 施工条件
（2）旅游资源的效益评价
① 经济效益 ③ 生态效益
② 社会效益
1.5 旅游资源评价的方法 （1）问卷打分法 （2）特尔菲法 （3）层次分析法
第三章 旅游资源
19
2 旅游资源的开发
旅游资源开发是指在旅游资源调查和评价的基础上，以发展旅游业为 目的，以市场需求为导向，运用一定的经济技术手段，有组织有计划地对 旅游资源加以利用，发挥、改善和提高旅游资源对旅游者的吸引力，实现 其经济效益、社会效益和环境效益协调发展的综合性技术经济工程。
第三章 旅游资源
10
3 生物景观
3.1 树木 （1）森林景观 （2）珍稀、观赏树木 3.2 草原与草地 3.3 花卉地 3.4 野生动物栖息地
第三章 旅游资源
11
4 天象与气候景观
4.1 气象气候类景观 4.2 天象类景观
5 遗址遗迹 5.1 史前人类活动场所 5.2 社会经济文化活动遗址、遗迹
第三章 旅游资源
第一节 旅游资源的概念与特点 第二节 旅游资源的类型划分 第三节 旅游资源的评价与开发 第四节 旅游资源的保护
第三章 旅游资源
1
第一节 旅游活动的产生
问题 导入
你知道不同地区的典型代表旅游资源是什么吗？ 你旅游的过程中，哪些旅游资源给你留下了深刻的
（3）通过旅游资源评价，发挥区域优势，以客源市场需求为导 向，筛选旅游资源，设计规划思路，确定旅游项目开发的先后顺 序。
第三章 旅游资源
17
1.3 旅游资源评价的一般原则 （1）诸因素综合分析 （2）定性与定量相结合 （3）动态发展的观点
② 客源条件 ④ 施工条件
（2）旅游资源的效益评价
① 经济效益 ③ 生态效益
② 社会效益
1.5 旅游资源评价的方法 （1）问卷打分法 （2）特尔菲法 （3）层次分析法
第三章 旅游资源
19
2 旅游资源的开发
旅游资源开发是指在旅游资源调查和评价的基础上，以发展旅游业为 目的，以市场需求为导向，运用一定的经济技术手段，有组织有计划地对 旅游资源加以利用，发挥、改善和提高旅游资源对旅游者的吸引力，实现 其经济效益、社会效益和环境效益协调发展的综合性技术经济工程。
第三章 旅游资源
10
3 生物景观
3.1 树木 （1）森林景观 （2）珍稀、观赏树木 3.2 草原与草地 3.3 花卉地 3.4 野生动物栖息地
第三章 旅游资源
11
4 天象与气候景观
4.1 气象气候类景观 4.2 天象类景观
5 遗址遗迹 5.1 史前人类活动场所 5.2 社会经济文化活动遗址、遗迹
第三章 旅游资源
第一节 旅游资源的概念与特点 第二节 旅游资源的类型划分 第三节 旅游资源的评价与开发 第四节 旅游资源的保护
第三章 旅游资源
1
第一节 旅游活动的产生
问题 导入
你知道不同地区的典型代表旅游资源是什么吗？ 你旅游的过程中，哪些旅游资源给你留下了深刻的
旅游资源基础知识概述课件演示(18张)
第四章 旅游资源
第四章 旅游资源
主要内容
旅游资源的基本概念 旅游资源的开发 旅游资源的保护
第四章 旅游资源
学习目的
通过本节学习，你能够：
•了解什么是旅游资源 •分析旅游资源的特征 •了解旅游资源的分类 •掌握旅游资源开发的原则第来自章 旅游资源一、旅游资源
➢凡能为旅游者提供观光游览、知识乐趣、度假疗养、娱 乐休息、探险猎奇、考察研究、寻根访祖、宗教朝拜、商 务交往以及人民友好往来的客体与劳务等,并具有开发价值 者,均可称为旅游资源。（郭来喜 《旅游地理学》）
第四章 旅游资源
二、旅游资源的特征
➢多样性 ➢吸引力的定向性 ➢垄断性 ➢不可转移性 ➢易损性1 ➢可创新性
第四章 旅游资源
三、旅游资源的价值决定
•质量 •区位
第四章 旅游资源
四、旅游资源的分类
➢分为三个层次：
✓景系（serial） ✓景类（type） ✓景型（pattern）
➢景型的规模分三个等级
•旅游基础设施 •旅游上层设施 ▪完善旅游服务
第四章 旅游资源
✓开发工作的原则
▪突出独特性 •尽可能保持原始风貌1234 •突出优越性1 •突出文化特点
▪经济、社会、环境三效益统一原则 ▪综合开发 ▪保护环境
第四章 旅游资源
六、旅游资源的保护
•重要性 •原因 •途径
•
1.人的活动是有意识的。这决定了人 类活动 的预期 性、目 的性。
•
2.人类社会是有组织的。这种组织性 决定了 人类活 动的秩 序性、 规则性 ，导致 人类活 动的领 导与被 领导、 权威与 服从关 系的确 立。
•
3.人类社会是不断发展的。从这三方 面来说 ，人类 社会从 其诞生 开始， 就有了 领导活 动。
第四章 旅游资源
主要内容
旅游资源的基本概念 旅游资源的开发 旅游资源的保护
第四章 旅游资源
学习目的
通过本节学习，你能够：
•了解什么是旅游资源 •分析旅游资源的特征 •了解旅游资源的分类 •掌握旅游资源开发的原则第来自章 旅游资源一、旅游资源
➢凡能为旅游者提供观光游览、知识乐趣、度假疗养、娱 乐休息、探险猎奇、考察研究、寻根访祖、宗教朝拜、商 务交往以及人民友好往来的客体与劳务等,并具有开发价值 者,均可称为旅游资源。（郭来喜 《旅游地理学》）
第四章 旅游资源
二、旅游资源的特征
➢多样性 ➢吸引力的定向性 ➢垄断性 ➢不可转移性 ➢易损性1 ➢可创新性
第四章 旅游资源
三、旅游资源的价值决定
•质量 •区位
第四章 旅游资源
四、旅游资源的分类
➢分为三个层次：
✓景系（serial） ✓景类（type） ✓景型（pattern）
➢景型的规模分三个等级
•旅游基础设施 •旅游上层设施 ▪完善旅游服务
第四章 旅游资源
✓开发工作的原则
▪突出独特性 •尽可能保持原始风貌1234 •突出优越性1 •突出文化特点
▪经济、社会、环境三效益统一原则 ▪综合开发 ▪保护环境
第四章 旅游资源
六、旅游资源的保护
•重要性 •原因 •途径
•
1.人的活动是有意识的。这决定了人 类活动 的预期 性、目 的性。
•
2.人类社会是有组织的。这种组织性 决定了 人类活 动的秩 序性、 规则性 ，导致 人类活 动的领 导与被 领导、 权威与 服从关 系的确 立。
•
3.人类社会是不断发展的。从这三方 面来说 ，人类 社会从 其诞生 开始， 就有了 领导活 动。
旅游资源说课(课堂PPT)
11
第一节课任务准备，把握重点
课前
查阅相关的参考书，收集大 量资料，制作多媒体课件，要求 学生预习教材收集旅游资源资料， 布置学生游览文庙任务.
课上
组织学生小组讨论交流，讲 解知识，把握重点。
发布探究任务，学生小组合 作探究突破难点
7/12/2020
12
第一节课任务准备，把握重点
课堂随想：
现代心理学研究认为，合作 学习是最佳的学习方式，学生在 合作中交流，交流中形成合作的 意识
7/12/2020
16
第一节课任务准备，把握重点
讨论后完成后，可初步 掌握学生对知识的了解程度。 接着对理论知识进行讲解， 以此来完成对教学重点的把 握。
一、旅游资源的概念及内涵 二、自然旅游资源 三、人文旅游资源 四、旅游资源分类
7/12/2020
17
第二节课 实施任务，突破难点
发布任务，合作探究：
7/12/2020
9
2、开发多元智能吸引学生
Social
Mention
通过音乐欣赏，培养学生的音乐节奏智能； 通过讨论列举普洱市和景 东县旅游资源，培养学生的自然观察 智能；通过有目的观看视频资料，培 养学生的视觉--空间智能；通过组合学 生自我展示，培养学生的人际智能和 言语--语言智能；通过概念分析，培养 学生的逻辑--数理智能力
1、头脑风暴：在1分钟内写上自己能想到的省旅游资源 ，对以上写出的资源进行分类。
2、探究问题：（1）我们家乡有哪些旅游资源？ （2）对家乡的旅游资源进行分类？
7/12/2020
18
第二节课 实施任务，突破难点
教师示范： 出示旅游资源图片：黄山、黄鹤楼、 故宫、长城、泸沽湖、玉龙雪山等。进行提 问讲解，示范分类。
第一节课任务准备，把握重点
课前
查阅相关的参考书，收集大 量资料，制作多媒体课件，要求 学生预习教材收集旅游资源资料， 布置学生游览文庙任务.
课上
组织学生小组讨论交流，讲 解知识，把握重点。
发布探究任务，学生小组合 作探究突破难点
7/12/2020
12
第一节课任务准备，把握重点
课堂随想：
现代心理学研究认为，合作 学习是最佳的学习方式，学生在 合作中交流，交流中形成合作的 意识
7/12/2020
16
第一节课任务准备，把握重点
讨论后完成后，可初步 掌握学生对知识的了解程度。 接着对理论知识进行讲解， 以此来完成对教学重点的把 握。
一、旅游资源的概念及内涵 二、自然旅游资源 三、人文旅游资源 四、旅游资源分类
7/12/2020
17
第二节课 实施任务，突破难点
发布任务，合作探究：
7/12/2020
9
2、开发多元智能吸引学生
Social
Mention
通过音乐欣赏，培养学生的音乐节奏智能； 通过讨论列举普洱市和景 东县旅游资源，培养学生的自然观察 智能；通过有目的观看视频资料，培 养学生的视觉--空间智能；通过组合学 生自我展示，培养学生的人际智能和 言语--语言智能；通过概念分析，培养 学生的逻辑--数理智能力
1、头脑风暴：在1分钟内写上自己能想到的省旅游资源 ，对以上写出的资源进行分类。
2、探究问题：（1）我们家乡有哪些旅游资源？ （2）对家乡的旅游资源进行分类？
7/12/2020
18
第二节课 实施任务，突破难点
教师示范： 出示旅游资源图片：黄山、黄鹤楼、 故宫、长城、泸沽湖、玉龙雪山等。进行提 问讲解，示范分类。
《旅游资源》中职类公开课
《旅游资源》中职类公开课一、课程背景随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，旅游业已经成为全球经济的重要组成部分。
旅游资源是旅游业发展的基础，而旅游资源的开发与保护则是旅游业可持续发展的关键。
因此，学习《旅游资源》课程对于中职类学生具有重要的现实意义和理论价值。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握旅游资源的基本概念、分类、评价方法，了解旅游资源的开发与保护原理，熟悉旅游资源管理的实践操作，培养学生具备分析和解决问题的能力，为今后从事旅游行业的工作打下坚实的基础。
三、课程内容本课程主要包括以下内容：1、旅游资源的基本概念与分类2、旅游资源的评价方法与标准3、旅游资源的开发策略与模式4、旅游资源的保护措施与管理实践5、旅游资源的应用与发展趋势四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
通过这些方法，可以帮助学生深入理解旅游资源的概念、掌握评价方法、熟悉开发与保护原理，培养其实践能力和创新思维。
五、教学资源本课程拥有丰富的教学资源，包括多媒体课件、案例分析库、实践操作平台等。
这些资源可以帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。
六、考核方式本课程的考核方式采用平时成绩与期末考试相结合的方式。
平时成绩主要包括课堂表现、作业完成情况等；期末考试则采用闭卷考试的形式，主要考查学生对课程内容的掌握情况和应用能力。
七、教师队伍本课程的教师队伍由具有丰富教学经验和行业实践经验的教师组成。
他们具有扎实的理论基础和实际操作经验，能够为学生提供优质的教学服务。
职高中职语文《雨霖铃》公开课教案一、教学目标1、让学生了解宋词的基本知识和《雨霖铃》的作者背景。
2、理解《雨霖铃》中的意象和情感表达。
3、培养学生的文学鉴赏能力和审美能力。
二、教学内容及过程1、导入：介绍宋词的基本知识和《雨霖铃》的作者柳永的背景。
2、文本解读：引导学生阅读文本，理解词中的意象和情感表达。
通过小组讨论和分享，深化对文本的理解。
第五章旅游资源优质课件.ppt
★小常识：丹霞景观
丹霞是地理学上很重要的名词。它是指红色砂岩经长 期风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭的奇 岩怪石，是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的 各种丹霞奇峰的总称。主要发育于侏罗纪至第三纪的 水平或缓倾的红色地层中，以中国广东省北部丹霞山 最为典型，故名。景观特征为“丹崖赤壁，峡谷洞 天”。
（三）根据旅游资源的可持续利用潜力划分
再生性旅游资源、不可再生性旅游资源
（四）根据旅游资源的吸引级别划分
世界级旅游资源、国家级旅游资源、省级旅游资源、 市（县）级旅游资源
（五）根据旅游资源的利用方式和效果划分
游览鉴赏型旅游资源、知识型旅游资源、体验型旅 游资源、康乐型旅游资源
三、旅游资源的特点
１、多样性 ２、吸引力的定向性 ３、不可移动性 ４、易损性 ５、可创新性
丹霞景观——丽水东西岩 丹霞景观——武夷山
★小常识： 雅丹地貌景观
雅丹，泛指干燥地区一种风蚀地貌。这种地质现象在新疆罗布泊 东北发育很典型。我国新疆地域辽阔，四周环山，在南北两边都 有较大的山口。大西洋和北冰洋的冷空气流经山口进入新疆北部， 然后绕过天山东段，进入塔里木盆地，在沿途各地造成长时间的 区域大风。新疆的风，持续时间ぃㄒ荒昕达100天以上），分布广， 风力大，所以我们经常在天气预报中听到来自新疆冷空气的消息。 作为“干旱王国”的新疆，风力对地貌的塑造具有特殊的意义。 雅丹、龙城、魔鬼城等特殊地貌类型就是风神的杰作。
喀斯特地貌景观 ——兰溪地下长河
2．人文旅游资源
所谓人文旅游资源是指在人类历史发展和社会进程 中，由人类社会行为促使形成的具有人类社会文化属 性的各种人与事物。
（1）遗址遗迹 （2）建筑与设施 （3）旅游商品 （4）人文活动
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第二节 旅游资源
一、旅游资源的概念
是指自然界和人类社会中能对旅游 者产生吸引力，可以为旅游业开发利用 ，并可以产生经济效益、社会效益和环 境效益的各种事物和因素。
二、旅游资源的4个含义
1.吸引性 吸引性是旅游资源的灵魂，是使旅 游者想要亲临其境的动力，是旅游 者选择旅游目的地的首要依据。
2.可进入性
壶 口 瀑 布
3.生物景观
包括树木、草原与草地、花卉地和野生动物栖息地
内 蒙 古 锡 林 郭 勒 草 原
3.生物景观
包括树木、草原与草地、花卉地和野生动物栖息地
四 川 卧 龙 自 然 保 护 区
4.天象与气候景观
指光现象、天气与气候现象形成的景观。
蓬 莱 海 市 蜃 楼
4.天象与气候景观
指光现象、天气与气候现象形成的景观。源自西湖桂林山水 日月潭
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
深 圳 世 界 之 窗
2.建筑与设施
包括综合人文旅游、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑、 居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑
杭 州 湾 跨 海 大 桥
3.旅游商品
指地方旅游商品，包括菜品饮食、农林畜产品与制品、水产品与制口、中草
药材及制品、传统手工产品与工艺品、日用工业品和其他物品。
二、旅游资源的类型
地文景观
自然旅游资源：
水域风光 生物景观
天象与气候景观
1.地文景观
包括综合自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过程形迹、自 然变动遗迹和岛礁。
泰 山
桂 林 山 水
五 大 连 池 火 山 岩 熔
2.水域风光
包括河段、天然湖泊与池沼、瀑布、泉、河口与海面、冰雪 地。
长 江 三 峡
凡是旅游者可以亲临其境者，说明 旅游资源地已具有可进入性。
3.价值性
凡是旅游资源地，旅游者都要亲临其境 必须以金钱为代价才能实现食、住、行、 游、购、娱。
4.变化性
无论是自然的还是人文的，随着时 间的、 推移，也必然要发展与变化。
三、旅游资源的类型
1.自然旅游资源： 自然美 2.人文旅游资源：艺术美、社会美
4.人文活动
包括人事记录、艺术、民间习俗和现代节庆。
藏历年
傣族泼水节
蒙古族那达慕大会
壮族三月三歌节
温馨小提示
判别旅游资源的类型时，以其主体景观为依据！ 最优的旅游资源形态是自然资 源和人文资源的巧 妙结合
知识拓展——中国十大旅游胜地
八达岭长城
故宫 秦始皇陵 兵马俑
承德避暑山庄
苏州园林
黄山 长江三峡
春 城 昆 明
二、旅游资源的类型
遗址遗迹
人文旅游资源：
建筑与设施 旅游商品
人文活动
1.遗址遗迹
分史前人类活动场所和社会经济文化活动遗址遗迹。
河 姆 渡 遗 址
北 京 八 达 岭 长 城
2.建筑与设施
包括综合人文旅游、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑 、居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑
一、旅游资源的概念
是指自然界和人类社会中能对旅游 者产生吸引力，可以为旅游业开发利用 ，并可以产生经济效益、社会效益和环 境效益的各种事物和因素。
二、旅游资源的4个含义
1.吸引性 吸引性是旅游资源的灵魂，是使旅 游者想要亲临其境的动力，是旅游 者选择旅游目的地的首要依据。
2.可进入性
壶 口 瀑 布
3.生物景观
包括树木、草原与草地、花卉地和野生动物栖息地
内 蒙 古 锡 林 郭 勒 草 原
3.生物景观
包括树木、草原与草地、花卉地和野生动物栖息地
四 川 卧 龙 自 然 保 护 区
4.天象与气候景观
指光现象、天气与气候现象形成的景观。
蓬 莱 海 市 蜃 楼
4.天象与气候景观
指光现象、天气与气候现象形成的景观。源自西湖桂林山水 日月潭
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
深 圳 世 界 之 窗
2.建筑与设施
包括综合人文旅游、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑、 居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑
杭 州 湾 跨 海 大 桥
3.旅游商品
指地方旅游商品，包括菜品饮食、农林畜产品与制品、水产品与制口、中草
药材及制品、传统手工产品与工艺品、日用工业品和其他物品。
二、旅游资源的类型
地文景观
自然旅游资源：
水域风光 生物景观
天象与气候景观
1.地文景观
包括综合自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过程形迹、自 然变动遗迹和岛礁。
泰 山
桂 林 山 水
五 大 连 池 火 山 岩 熔
2.水域风光
包括河段、天然湖泊与池沼、瀑布、泉、河口与海面、冰雪 地。
长 江 三 峡
凡是旅游者可以亲临其境者，说明 旅游资源地已具有可进入性。
3.价值性
凡是旅游资源地，旅游者都要亲临其境 必须以金钱为代价才能实现食、住、行、 游、购、娱。
4.变化性
无论是自然的还是人文的，随着时 间的、 推移，也必然要发展与变化。
三、旅游资源的类型
1.自然旅游资源： 自然美 2.人文旅游资源：艺术美、社会美
4.人文活动
包括人事记录、艺术、民间习俗和现代节庆。
藏历年
傣族泼水节
蒙古族那达慕大会
壮族三月三歌节
温馨小提示
判别旅游资源的类型时，以其主体景观为依据！ 最优的旅游资源形态是自然资 源和人文资源的巧 妙结合
知识拓展——中国十大旅游胜地
八达岭长城
故宫 秦始皇陵 兵马俑
承德避暑山庄
苏州园林
黄山 长江三峡
春 城 昆 明
二、旅游资源的类型
遗址遗迹
人文旅游资源：
建筑与设施 旅游商品
人文活动
1.遗址遗迹
分史前人类活动场所和社会经济文化活动遗址遗迹。
河 姆 渡 遗 址
北 京 八 达 岭 长 城
2.建筑与设施
包括综合人文旅游、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑 、居住地与社区、归葬地、交通建筑和水工建筑